RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SMK ROSLI DHOBY 2024/2025

RPH HARI ISNIN

SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

MATEMATIK 29 14/10/2024 ISNIN 1PKD 6.50-7.50
BIDANG
Bab 7 Ketaksamaan Linear
PEMBELAJARAN
STANDARD
7.1 Ketaksamaan
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.1 Membanding nilai nombor memerihal ketaksamaan dan seterusnya menerbitkan
PEMBELAJARAN ketaksamaan algebra.
KOMPONEN
7.1 Kemahiran Kehidupan → 7.1.1 Kemahiran Pengurusan Diri Dan Sikap Positif
TRANSISI
 Penampilan diri
KE KERJAYA
Di akhir PDPc,murid akan dapat:
OBJEKTIF
1. Membanding nilai nombor memerihal ketaksamaan dan seterusnya menerbitkan
PEMBELAJARAN
ketaksamaan algebra.
1. Guru memberi tunjuk ajar dan menggunakan garis nombor untuk mewakilkan
hubungan ketaksamaan, > , <
2. Guru mempraktikkan Pembelajaran akses kendiri. Murid diberikan modul
RINGKASAN pembelajaran kendiri dan guru hanya menjadi pembimbing terhadap tugasan murid.
AKTIVITI 3. Kemudian murid membanding nilai nombor memerihal ketaksamaan dan seterusnya
menerbitkan ketaksamaan algebra.
4. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.

Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari dengan

3/6
merujuk contoh dan nota yang disediakan oleh guru.
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
IMPAK / REFLEKSI
3/6 Guru bertanya lebih banyak soalan yang terbuka untuk merangsang
pemikiran dan percambahan idea murid.
- PDPC DITANGGUHKAN kerana :
 SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA
SAINS 29 14/10/2024 ISNIN 1PKD 11.40-12.40
BIDANG
7.0 Udara
PEMBELAJARAN
STANDARD
7.3 Pencemaran Udara
KANDUNGAN
STANDARD 7.3.1 Mentakrifkan maksud pencemaran udara dan bahan pencemar udara.
PEMBELAJARAN 7.3.2 Berkomunikasi mengenai bahan pencemar udara dan puncanya.
KOMPONEN
7.1 Kemahiran Kehidupan → 7.1.4 Pengurusan Kehidupan
TRANSISI
 Berinisiatif
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Berkomunikasi mengenai bahan pencemar udara dan puncanya.
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian
murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
RINGKASAN 2. Guru memberi penjelasan mengenai pencemaran udara dan bahan pencemar udara.
AKTIVITI 3. Guru dan murid berbincang dan berkongsi idea mengenai maksud pencemaran udara
seperti jerebu yang kerap melanda negara dan punca bahan pencemar udara.
4. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari dengan
3/6
merujuk nota yang disediakan.
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
IMPAK / REFLEKSI
3/6
Murid pandai membantu murid yang belum dapat menguasai pembelajaran tersebut.

- PDPC DITANGGUHKAN kerana :

RPH HARI SELASA

 SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA
SAINS 29 15/10/2024 SELASA 1PKD 7.50-8.50
BIDANG
7.0 Udara
PEMBELAJARAN
STANDARD
7.3 Pencemaran Udara
KANDUNGAN
STANDARD 7.3.3 Mewajarkan langkah untuk mencegah dan mengawal pencemaran udara.
PEMBELAJARAN 7.3.4 Menyelesaikan masalah kesan buruk akibat pencemaran udara.
KOMPONEN
7.1 Kemahiran Kehidupan → 7.1.1 Kemahiran Pengurusan Diri Dan Sikap Positif
TRANSISI
 Kesedaran cara hidup sihat
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mewajarkan langkah untuk mencegah dan mengawal pencemaran udara.
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian
murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
2. Murid mengumpulkan, mentafsirkan dan berkongsi maklumat mengenai:
RINGKASAN  Langkah yang diambil oleh pihak berkuasa dalam mengawal pencemaran udara.
AKTIVITI  Kesan buruk pencemaran udara terhadap benda hidup dan alam sekitar dan cara
menyelesaikan masalah ini.
3. Murid menjawab soalan latihan pengukuhan.
4. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
3/6 Murid dapat menjawab soalan latihan dengan sedikit bimbingan guru dan
merujuk nota.
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
IMPAK / REFLEKSI
3/6 Guru bertanya lebih banyak soalan yang terbuka untuk merangsang
pemikiran dan percambahan idea murid.
- PDPC DITANGGUHKAN kerana :

SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

 MATEMATIK 29 15/10/2024 SELASA 2PKD 6.50-7.50
BIDANG
Bab 8 : Graf Fungsi
PEMBELAJARAN
STANDARD
8.1 Fungsi
KANDUNGAN
8.1.1 Menerangkan maksud fungsi.
STANDARD
PEMBELAJARAN 8.1.2 Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi berdasarkan perwakilan fungsi dalam bentuk p

KOMPONEN
7.2 Modul Advokasi Diri dan Komunikasi → 7.2.4 Kemahiran Menyuarakan Pandangan
TRANSISI
 Kerja berkumpulan
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti fungsi.
1. Guru merangsang minat serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
2. Sumbang saran antara guru dan murid berkaitan; Fungsi.
3. Seterusnya, murid menerangkan maksud fungsi dengan menjalankan aktiviti;
RINGKASAN showdown; setiap murid menulis satu jawapan/penyelesaian kepada soalan. Pada
AKTIVITI masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan secara serentak. Setiap murid
membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
4. Murid menjawab soalan latihan pengukuhan.
5. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.

Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari dengan

1/2
merujuk nota yang disediakan.
IMPAK / REFLEKSI Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
1/2
Murid tidak hadir kerana urusan keluarga (nenek meninggal)
- PDPC DITANGGUHKAN kerana
 SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA
RBT 29 15/10/2024 SELASA 2PKD 10.40-12.40
BIDANG
Bab 2 : Aplikasi Teknologi - Teknologi Pembuatan
PEMBELAJARAN
STANDARD
2.5 Reka bentuk makanan
KANDUNGAN
STANDARD
2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan
PEMBELAJARAN
KOMPONEN
7.2 Modul Advokasi Diri dan Komunikasi → 7.2.4 Kemahiran Menyuarakan Pandangan
TRANSISI
 Tumpuan
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mentakrifkan reka bentuk makanan
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid.
RINGKASAN 2. Guru menerangkan takrif reka bentuk, takrif makanan dan takrif reka bentuk makanan.
AKTIVITI 3. Kemudian murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan dalam bilik darjah.
4. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.

Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.

1/2 Murid dapat menjawab soalan dengan sedikit bimbingan guru dan merujuk
buku teks.
IMPAK / REFLEKSI
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
1/2
Murid tidak hadir kerana urusan keluarga (nenek meninggal)
- PDPC DITANGGUHKAN kerana :

RPH HARI RABU

 SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA
SAINS 29 16/10/2024 RABU 1PKD 7.20-8.20
BIDANG
8.0 Cahaya dan Optik
PEMBELAJARAN
STANDARD
8.1 Penggunaan cermin
KANDUNGAN
8.1.1 Membezakan antara imej sahih dan imej maya.
STANDARD
8.1.2 Berkomunikasi mengenai ciri imej dalam cermin satah, cermin cekung dan cermin
PEMBELAJARAN
cembung.
KOMPONEN
7.1 Kemahiran Kehidupan → 7.1.4 Pengurusan Kehidupan
TRANSISI
 Komunikasi
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membezakan antara antara campuran dan sebatian.
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid.
2. Murid menggunakan skrin dan cermin satah untuk membezakan antara imej sahih dan
imej maya.
RINGKASAN
3. Murid menjalankan aktiviti untuk menentukan:
AKTIVITI
 Ciri imej apabila cahaya melalui cermin satah, cermin cekung (membesarkan imej)
dan cermin cembung (mengecilkan imej).
4. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari dengan
3/6
sedikit bimbingan guru dan merujuk nota.
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
3/6
Murid pandai membantu murid yang belum dapat menguasai pembelajaran tersebut.
IMPAK / REFLEKSI
- PDPC DITANGGUHKAN kerana :

MMI telah dilaksanakan.

Guru terlibat dengan Latihan Kenegaraan Semarak Endah; Kami Waris Negara (SEKAWAN)
Malaysia Madani KPM

SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

MATEMATIK 29 16/10/2024 RABU 2PKD 10.10-11.10
 BIDANG
Bab 8 : Graf Fungsi
PEMBELAJARAN
STANDARD
8.2 Graf Fungsi
KANDUNGAN
STANDARD
8.2.1 Membina jadual nilai bagi fungsi linear dan bukan linear, dan seterusnya melukis graf mengg
PEMBELAJARAN
KOMPONEN
7.2 Modul Advokasi Diri dan Komunikasi → 7.2.4 Kemahiran Menyuarakan Pandangan
TRANSISI
 Menentukan kelas mod dan min bagi suatu set data terkumpul.
KE KERJAYA
Di akhir PDPc,murid akan dapat:
OBJEKTIF
1. Membina jadual nilai bagi fungsi linear dan bukan linear, dan seterusnya melukis graf
PEMBELAJARAN
menggunakan skala yang diberi.
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid.
2. Sumbang saran antara guru dan murid berkaitan; Graf Fungsi.
3. Seterusnya, murid membina jadual nilai bagi fungsi linear dan bukan linear, dan
RINGKASAN
seterusnya melukis graf menggunakan skala yang diberi dengan membuat pengiraan
AKTIVITI
mengikut teknik dan kaedah yang betul.
4. Murid menjawab soalan latihan pengukuhan.
5. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari. Murid
1/2
dapat menjawab soalan latihan dengan sedikit bimbingan guru.
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
1/2 Guru memberikan bimbingan secara individu semasa menjawab soalan
pengukuhan.
IMPAK / REFLEKSI
- PDPC DITANGGUHKAN kerana :

MMI telah dilaksanakan.

Guru terlibat dengan Latihan Kenegaraan Semarak Endah; Kami Waris Negara (SEKAWAN)
Malaysia Madani KPM

SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

MATEMATIK 29 16/10/2024 RABU 1PKD 11.40-12.40
BIDANG Bab 7 Ketaksamaan Linear
PEMBELAJARAN
STANDARD
7.1 Ketaksamaan
KANDUNGAN
7.1.2 Membuat generalisasi tentang ketaksamaan yang berkaitan dengan (i) sifat akas dan
STANDARD
transitif sonsangan terhadap penambahan dan pendaraban (ii) membentuk ketaksamaan
PEMBELAJARAN
linear berdasarkan suatu situasi kehidupan harian dan sebaliknya.
KOMPONEN
7.1 Kemahiran Kehidupan → 7.1.4 Pengurusan Kehidupan
TRANSISI
 Berinisiatif
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membuat generalisasi tentang ketaksamaan
1. Guru memberi tunjuk ajar dan murid membuat generalisasi tentang ketaksamaan yang
berkaitan dengan (i) sifat akas dan transitif sonsangan terhadap penambahan dan
pendaraban (ii) membentuk ketaksamaan linear berdasarkan suatu situasi kehidupan
harian dan sebaliknya.
RINGKASAN
2. Kemudian murid melakukan aktiviti penerokaan. Sifat akas jika a < b, maka b > a. Sifat
AKTIVITI
transitif ~ jika a < b < c, maka a < c. Songsangan terhadap penambahan ~ jika a < b,
maka a > b. Songsangan terhadap pendaraban ~ jika a < b, maka . Operasi asas
aritmetik: apabila ditambah, ditolak, didarab atau dibahagi kedua-dua belah.
3. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari dengan
3/6
merujuk nota yang disediakan.
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
3/6
Murid pandai membantu murid yang belum dapat menguasai pembelajaran tersebut.
IMPAK / REFLEKSI
- PDPC DITANGGUHKAN kerana :

MMI telah dilaksanakan.

Guru terlibat dengan Latihan Kenegaraan Semarak Endah; Kami Waris Negara (SEKAWAN)
Malaysia Madani KPM

RPH HARI KHAMIS

SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

 PSV 29 17/10/2024 KHAMIS 3PKD 6.50-7.50
BIDANG
Bab 5 : Reka Bentuk Landskap
PEMBELAJARAN
STANDARD
5.1 persepsi seni dalam reka bentuk landskap
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 memerihalkan peranan pereka landskap
PEMBELAJARAN 5.1.2 menjelaskan konsep reka bentuk landskap
KOMPONEN
7.1 Kemahiran Kehidupan → 7.1.1 Kemahiran Pengurusan Diri dan Sikap Positif
TRANSISI
 Penampilan diri
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. menjelaskan konsep reka bentuk landskap
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian
murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
RINGKASAN 2. Guru membuat persembahan multimedia mengenai contoh konsep reka bentuk
AKTIVITI landskap
3. Murid menjawab soalan latihan pengukuhan.
4. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil perbincangan.
Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari sedikit
5/5
bimbingan guru.
IMPAK / REFLEKSI
- Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
- PDPC DITANGGUHKAN kerana

SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

MATEMATIK 29 17/10/2024 KHAMIS 2PKD 11.10-11.40
BIDANG Bab 8 : Graf Fungsi
 PEMBELAJARAN
STANDARD
8.2 Graf Fungsi
KANDUNGAN
STANDARD
8.2.2 Mentafsir graf fungsi.
PEMBELAJARAN
KOMPONEN
7.2 Modul Advokasi Diri dan Komunikasi → 7.2.4 Kemahiran Menyuarakan Pandangan
TRANSISI
 Kebolehan mengaplikasikan kerja dalam berlainan situasi
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mentafsir graf fungsi.
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta
perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
2. Sumbang saran antara guru dan murid berkaitan; Graf Fungsi.
RINGKASAN 3. Seterusnya, murid mentafsir graf fungsi dengan membuat pengiraan mengikut teknik
AKTIVITI dan kaedah yang betul.
4. Murid menjawab soalan latihan pengukuhan.
5. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.

Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari dan

1/2 diberi latihan pengayaan/pengukuhan. Murid menjawab soalan dengan
merujuk nota dan sedikit bimbingan guru.
IMPAK / REFLEKSI
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
1/2
Murid tidak hadir kerana cuti sakit.
- PDPC DITANGGUHKAN kerana

RPH HARI JUMAAT

SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

 MATEMATIK 29 18/10/2024 JUMAAT 2PKD 6.50-7.50
BIDANG
Bab 9 : Laju Dan Pecutan
PEMBELAJARAN
STANDARD
9.1 Laju
KANDUNGAN
STANDARD
9.1.1 Menerangkan maksud laju sebagai suatu kadar yang melibatkan jarak dan masa
PEMBELAJARAN
KOMPONEN
7.2 Modul Advokasi Diri dan Komunikasi → 7.2.4 Kemahiran Menyuarakan Pandangan
TRANSISI
 Kerja berkumpulan
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan maksud laju sebagai suatu kadar yang melibatkan jarak dan masa.
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian
murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
2. Sumbang saran antara guru dan murid berkaitan; Laju.
RINGKASAN 3. Seterusnya, murid menerangkan maksud laju sebagai suatu kadar yang melibatkan
AKTIVITI jarak dan masa dengan menjalankan aktiviti;Showdown: Setiap murid menulis satu
jawapan atau penyelesaian kepada soalan.
4. Murid menjawab soalan latihan pengukuhan.
5. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari dengan
1/2
merujuk nota yang disediakan.
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
IMPAK / REFLEKSI 1/2 Guru memberikan bimbingan secara individu semasa menjawab soalan
pengukuhan.
- PDPC DITANGGUHKAN kerana

SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

SAINS 29 18/10/2024 JUMAAT 1PKD 7.50-8.20
 BIDANG
8.0 Cahaya dan Optik
PEMBELAJARAN
STANDARD
8.1 Penggunaan cermin
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.3 Menyatakan bahawa jarak objek adalah sama dengan jarak imej dalam cermin satah.
PEMBELAJARAN 8.1.4 Menggunakan cermin satah untuk mengaplikasi konsep pantulan cahaya.
KOMPONEN
7.1 Kemahiran Kehidupan → 7.1.4 Pengurusan Kehidupan
TRANSISI
 Berinisiatif
KE KERJAYA
OBJEKTIF Di akhir PDPc,murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menggunakan cermin satah untuk mengaplikasi konsep pantulan cahaya.
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian
murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
RINGKASAN 2. Murid menjalankan aktiviti untuk menentukan jarak objek dan jarak imej dalam cermin
AKTIVITI satah dengan lakaran.
3. Murid menjawab soalan latihan pengukuhan.
4. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.

Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari dengan

3/6
merujuk nota yang disediakan.
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
IMPAK / REFLEKSI
3/6 Guru bertanya lebih banyak soalan yang terbuka untuk merangsang
pemikiran dan percambahan idea murid.
- PDPC DITANGGUHKAN kerana

SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

MATEMATIK 29 18/10/2024 JUMAAT 1PKD 10.10-11.40
 BIDANG
Bab 7 Ketaksamaan Linear
PEMBELAJARAN
STANDARD
7.2 Ketaksamaan linear dalam satu pemboleh ubah
KANDUNGAN
STANDARD 7.2.1 Membentuk ketaksamaan linear berdasarkan suatu situasi kehidupan harian dan
PEMBELAJARAN sebaliknya.
KOMPONEN
7.1 Kemahiran Kehidupan → 7.1.2 Kemahiran Mengurus Masa
TRANSISI
 Konsep masa
KE KERJAYA
Di akhir PDPc,murid akan dapat:
OBJEKTIF
1. Membentuk ketaksamaan linear berdasarkan suatu situasi kehidupan harian dan
PEMBELAJARAN
sebaliknya.
1. Guru memberi tunjuk ajar dan murid membentuk ketaksamaan linear berdasarkan
suatu situasi kehidupan harian dan sebaliknya.
2. Guru mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang ketaksamaan
RINGKASAN
linear dalam satu pemboleh ubah dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang
AKTIVITI
mudah.
3. Kemudian murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan dalam bilik darjah.
4. Guru membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Orang murid DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari dengan
3/6
merujuk nota yang disediakan.
Orang murid BELUM DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari.
IMPAK / REFLEKSI
3/6 Guru bertanya lebih banyak soalan yang terbuka untuk merangsang
pemikiran dan percambahan idea murid.
- PDPC DITANGGUHKAN kerana