Nama : Intan Dewi Ratih Sinamo

Nim : 200209002
Mata Kuliah : IPS MI II

Ujian Akhir Semester (UAS)

1. Jelaskan
a. Pengertian IPS MI
Menurut Hidayati (2008:7) mengatakan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan
suatu pendekatan interdisipliner dan pelajaran ilmu ilmu social,seperti
sosiologi,antropologi budaya,psikologi social,sejarah,geografi,ekonomi,ilmu
politik,dan sebagainya.

Menurut Taneo (2009:1.8) yang menjelaskan bahwa IPS merupakan hasil perpaduan
dari sejumlah mata pelajaran seperti geografi,ekonomi,sejarah,antropologi,dan
politik.

Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa IPS merupakan ilmu kajian tentang
kehidupan manusia sebagai sekaligus sebagai makhluk social yang berinteraksi
dengan lingkungannya.

Dan menurut pemahaman saya sendiri bahwa pengertian IPS MI adalah suatu ilmu
yang mempelajari bagaimana tentang makhluk social yang melakukan interaksi social
yaitu hubungan antara individu dengan individu,individu dengan kelompok,dan
kelompok dengan kelompok.

b. Sumber dan materi kajian IPS MI

Jawaban :
Mempelajari IPS pada hakekatnya adalah menelaah interaksi antara individu dan
masyarakat dengan lingkungan (fisik dan social-budaya). Materi IPS digali dari
segala aspek kehidupan praktis sehari-hari di masyarakat. Oleh karena itu, pengajaran
IPS yang melupakan masyarakat sebagai sumber dan objeknya merupakan suatu
bidang ilmu yang tidak berpijak pada kenyataan. Menurut Mulyono Tjokrodikar yo,
(1986:21) ada 5 macam sumber materi IPS antara lain:
1. Segala sesuatu atau apa saja yang ada dan terjadi di sekitar anak sejak dari
keluarga, sekolah, desa, kecamatan sampai lingkungan yang luas negara dan dunia
dengan berbagai permasalahannya.
2. Kegiatan manusia misalnya: mata pencaharian, pendidikan, keagamaan, produksi,
komunikasi, transportasi.
 3. Lingkungan geografi dan budaya meliputi segala aspek geografi dan antropologi
yang terdapat sejak dari lingkungan anak yang terdekat sampai yang terjauh.
4. Kehidupan masa lampau, perkembangan kehidupan manusia, sejarah yang dimulai
dari sejarah lingkungan terdekat sampai yang terjauh, tentang tokohtokoh dan
kejadian-kejadian yang besar.
5. Anak sebagai sumber materi meliputi berbagai segi, dari makanan, pakaian,
permainan, keluarga.

c. Ruang Lingkup IPS MI

Jawaban :
Berdasarkan permendiknas 2006 tentang standar isi, ruang lingkup mata pelajaran
IPS meliputi aspe-aspek sebagai berikut:
1. Manusia, Tempat, dan Lingkungan
2. Waktu, Keberlamjutan, dan perubaha
3. Sistem Sosial dan Budaya
4. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraa

d. Tujuan IPS MI
Jawaban :
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut:
1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan
lingkungannya
2. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri,
memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional.

e. Karakteristik IPS MI
Jawaban :
Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang berbeda dengan mata pelajaran
yang lain. Demikian juga mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Soemantri (2001:
38) menjelaskan bahwa pembaharuan pengajaran IPS sebenarnya masih dalam proses
yang penuh berisi berbagai eksperimen. Adapun ciriciri yang kedapatan di dalamnya
memuat rincian sebagai berikut.
1. Bahan pelajarannya akan lebih banyak memperhatikan minat para siswa, masalah-
masalah sosial, keterampilan berpikir serta pemeliharaan/pemanfaat lingkungan alam.
2. Mencerminkan berbagai kegiatan dasar dari manusia.
3. Organisasi kurikulum IPS akan bervariasi dari susunan yang integrated (terpadu),
correlated (berhubungan), sampai yang separated (terpisah)
4. Susunan bahan pembelajaran akan bervariasi dari pendekatan kewargaan negara,
fungsional, humanistis, sampai yang struktural.
 5. Kelas pengajaran IPS akan dijadikan laboratorium demokrasi
6. Evaluasinya tak hanya akan mencakup aspek-aspek kognitif, afektif, dan
psikomotor saja, tetapi juga mencoba mengembangkan apa yang disebut democratic
quotient dan citizenship quotient,
7. Unsur-unsur sosiologi dan pengetahuan sosial lainnya akan melengkapi program
pembelajaran IPS, demikian pula unsur-unsur science, teknologi, matematika, dan
agama akan ikut memperkaya bahan pembelajaran.

f. Fungsi IPS MI
Jawaban :
Fungsi IPS adalah untuk menanamkan sikap ilmiah dalam memecahkan masalah yang
dihadapi,mengembangkan daya kreatif dan inovatif siswa serta memberi bekal
pengetahuan dasar untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi.

g. Nilai IPS MI
Jawaban :
Dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, pengembangan sumber
daya manusia (SDM) berkualitas di era kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
(IPTEK) dewasa ini yang sangat urgen. Pengembangan SDM harus bersamaan
dengan pengembangan nilai-nilai yang terkandung dalam pembelajaran IPS, sebab
IPS sarat dengan nilai-nilai, seperti nilai teoretis, nilai praktis, nilai edukatif dan nilai
ketuhanan (Sumaatmadja, 1977: 45-49) :

1. Nilai Teoritis Membina peserta didik hari ini pada proses perjalanan diarahkan
menjadi SDM untuk hari esok. Oleh karena itu, pembelajaran IPS tidak hanya
menyajikan dan membahas kenyataan, fakta dan data yang terlepas-lepas, melainkan
lebih jauh dari itu yakni menelaah keterkaitan aspek kehidupan sosial dengan yang
lain. Peserta didik dibina dan dikembangkan daya nalarnya ke arah dorongan
mengetahui sendiri kenyataan (sense of reality) dan dorongan menggali sendiri di
lapangan (sense of discovery). Kemampuan menyelidiki dan meneliti dengan
mengajukan berbagai pertanyaan (sense of inquiry) mereka bina serta kembangkan.
2. Nilai Praktis Pokok bahasan IPS jangan hanya tentang pengetahuan yang
konseptual teoritis belaka, melainkan digali dari kehidupansehari-hari; misalnya
mulai dari lingkungan keluarga, di pasar, di jalan, dan tempat-tempat lain. Dalam hal
ini, nilai praktis disesuaikan dengan tingkat usia dan kegiatan peserta didik seharihari.
Pengetahuan praktis tersebut bermanfaat dalam mengikuti berita, mendengarkan
radio, membaca cerita, menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari sampai
dengan pengetahuan IPS yang berguna untuk melaksanakan pekerjaan sebagai
sebagai karyawan, PNS, pejabat daerah, wartawan dan sebagainya. Pembelajaran IPS
tersebut diproses secara menarik dan tidak terlepas dari kehidupan sehari-hari, dan
secara tidak langsung memiliki nilai praktis serta strategis dalam membina SDM
sesuai dengan kenyataan hidup hari ini dan masa-masa mendatang.
 3. Nilai Edukatif. Salah satu tolok ukur keberhasilan pelaksanaan pembelajaran IPS,
yaitu adanya perubahan perilaku sosial peserta didik ke arah yang lebih baik. Perilaku
tersebut, meliputi aspek-aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Peningkatan kognitif
dalam hal ini tidak hanya terbatas makin meningkatnya pengetahuan sosial,
melainkan pula peningkatan nalar sosial dan kemampuan mencari alternatif-alternatif
pemecahan masalah sosial. Oleh karena itu, materi yang dibahas dalam pembelajaran
IPS, tidak hanya terbatas pada kenyataan, fakta dan data sosial, melainkan juga
mengangkat masalah sosial yang terjadi sehari-hari. Dalam proses peningkatan
perilaku sosial melalui pembinaan nilai edukatif, tidak hanya terbatas pada perilaku
kognitif, melainkan lebih mendalam lagi berkenaan dengan perilaku afektifnya. Justru
perilaku inilah yang lebih mewarnai aspek kemanusiaan. Melalui pembelajaran IPS,
perasaan, penghayatan, sikap, kepedulian, dan tanggung jawab sosial peserta didik
ditingkatkan. Kepedulian dan tanggung sosial, secara nyata dikembangkan dalam
pembelajaran IPS untuk mengubah perilaku peserta didik bekerja sama, gotong-
royong,dan membantu pihak-pihak yang membutuhkan.
4. Nilai Ketuhanan Kita dapat menghayati dalam menikmati segala yang kita peroleh
sebagai manusia, makhluk individu dan makhlk sosial yang berbeda dengan makhluk-
makhluk hidup ciptaan Tuhan Yang Maha Esa, baik tumbuhtumbuhan maupun
hewan. Kenikmatan dari Tuhan Yang Maha Esa berupa akal pikiran yang
berkembang dan dapat dikembangkan yang telah membawa manusia sendiri untuk
mampu memenuhi kebutuhannya dari sumber daya alam yang telah disedikan oleh-
Nya. Kenikmatan kita sebagai manusia yang mampu menguasai IPTEK, menjadi
landasan kita untuk mendekatkan diri dan meningkatkan iman dan takwa kita kepada
Tuhan Yang Maha Esa. Kekaguman kita sebagai manusia kepada segala ciptaan-Nya
baik berupa fenomena fisikal, alamiah maupun fenomena kehidupan, merupakan nilai
ketuhanan yang strategis sebagai bangsa yang berfalsafah Pancasila. Pendidikan IPS
dengan ruang lingkup cakupan yang sangat luas, menjadi landasan kuat bagi
penanaman dan pengembangan nilai ketuhanan yang menjadi kunci kebahagiaan kita,
baik lahir maupun batin. Nilai ketuhan-an ini menjadi landasan moralitas SDM masa
kini dan masa yang akan datang.

2. Jelaskan :
a. Pengertian Manusia
Jawaban :
Manusia adalah makhluk ciptaan Allah yang paling sempurna yang memiliki akal dan
budi. Manusia termasuk makhluk ciptaan Allah yang paling sempurna. Manusia juga
makhluk yang membutuhkan orang lain,karena kita hidup saling membutuhkan.

b. Pengertian lingkungan
Jawaban :
Lingkungan adalah kombinasi antara kondisi fisik yang mencakup keadaan sumber
daya alam seperti tanah, air, energi surya, mineral, serta flora dan fauna yang tumbuh
 di atas tanah maupun di dalam lautan, dengan kelembagaan yang meliputi ciptaan
manusia seperti keputusan bagaimana menggunakan lingkungan fisik tersebut.

c. Macam-macam Lingkungan
Jawaban :
Lingkungan secara umum dapat dibagi menjadi:

1. Lingkungan Fisik Berupa alam di sekitar kita yang meliputi tumbuhan-tumbuhan,

hewan, keadaan tanah, keadaan musim, jenis makanan, berbagai benda, gas, cair,
padat dan lain-lain. Lingkungan fisik ini akan memberikan pengaruh yang kuat
dan turut mewarnai seorang individu. Misalanya: daerah pengunungan akan
memberikan pengaruh dibanding dengan seseorang yang lahir dan tumbuh di
daerah pantai. Begitupun dengan daerah yang mempunyai musim dingin akan
memberikan pengaruh yang berbeda dengan daerah yang mempunyai panas.
2. Lingkungan Sosial Lingkungan di mana di dalamnyaterjadi interaksi antar-
individu. Satu insan dan insan yang lain saling berhubungan dalam wadah yang
disebut masyarakat. Keadaan lingkungan serta interaksi terus-menerus antar-
manusia maupun manusia dan lingkungan akan memberikan pengaruh terhadap
perkembangan individu. Lingkungan sosial ini biasanya dibedakan :
1) Lingkungan Sosial Primer; yaitu lingkungan sosial di mana terdapat hubungan
yang erat antara anggota satu dengan anggota lain, anggota satu saling kenal
mengenal dengan baik dengan anggota lain.
2) Lingkungan Sosial Sekunder; yaitu lingkungan sosial yang berhubungan
dengan anggota satu anggota lain yang agak longgar.

3. Lingkungan Budaya Lingkungan yang dihasilkan oleh manusia, baik yang berupa
kebendaan yang bersifat profan maupun spiritual yang bersifat sacral. Lingkungan
budaya contoh adalah masjid, gereja, sekolah, ilmu pengetahuan, nilai-nilai dan
sebagainya. Lingkungan kebudayaan merupakan keseluruhan yang kompleks,
termasuk pengetahuan, kepercayaan, kesenian, hukum, moral, adat istiadat, serta
kemampuan dan kebiasaan yang diperolehmanusia sebagai anggota masyarakat.
Di dalam keluarga akan menemukan buku bacaan, buku ilmu pengetahuan dan
dapat ditemukan pula benda-benda seni seperti hiasan dinding yang semuanya itu
dapat mempengaruhi jiwa anak, baik karena dari melihat orang-orang dewasa di
sekitarnya memanfaatkan benda-benda itu, maupun dari benda -benda itu sendiri.

4. Lingkungan Dalam Adalah segala sesuatu yang dimasukkan ke dalam lingkungan

luar, berupa makanan dan udara yang telah berada di dalam pembuluh darah atau
di dalam cairan limpa. Mereka saling mempengaruhi tiap-tiap sel di dalam tubuh.

5. Lingkungan Spiritual Lingkungan yang berupa agama, keyakinan yang dianut

masyarakat di sekitarnya, dan ide-ide yang muncul dalam masyarakat di mana
anak hidup. Lingkungan hidup manusia tidak lepas dari peran manusia itu sendiri
 dalam menjaga dan melestarikannya. Bencana alam yang sering terjadi baik itu
yang disebabkan olehalam itu sendiri yaitu dari bumi (gempa tektonik, pergeseran
lempeng, atausebesar tsunami) maupun dari dalam bumi (tumbukan meteor,
jatuhan asteroid dan sebagainya). Bencana alam juga tidak lepas dari perbuatan
manusia sebagai makhluk hidup yang tinggal di atas permukaannya. Kegiatan
atau aktivitas keseharian manusia dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi, juga tidak langsung bencana alam (perang nuklir, polusi udara / udara,
bencana alam) dan bencana genetis-biologis lainnya. Lingkungan semakin lama
semakin rusak dan tercemar, akibat dari kegiatan dan aktivitas tadi. Pengelolaan
lingkungan yang terpadu danberkelanjutan seakan menjadi sebuah hal yang
sangat sulit untuk direalisasikandalam kehidupan nyata akibat dari kesibukan dan
pekerjaan. Sudah menjadi kewajiban kita sebagai makhluk dengan kesadaran dan
kecerdasan tinggi dalam menyikapi hal ini.

d. Bagaimana Hubungan Manusia dan Lingkungan

Jawaban :
Manusia hidup dalam lingkungan dan melakukan interaksi dengan
komponenkomponen yang ada dilingkungannya. Hal tersebut dapat terjadi dengan
komponen biotik maupun abiotik serta sosial budaya. Pada interaksi antara manusia
dengan lingkungannya berjalan secara serasi, selaras dan seimbang. Namun,
belakangan ini hubungan tersebut berjalan secara tidak seimbang. Manusia dengan
kemampuan ilmu pengetahuan dan teknologinya lebih bersifat ekspoitatif terhadap
alam, sehingga muncul berbagai permasalahan lingkungan. Masalah lingkungan
hidup karena pandangan manusia yang keliru terhadap alam. Manusia seringklai
melanggar etika lingkungan karena menganggap dirinya terpisah dari lingkunganna.
Karena itu, untuk menyelamatkan lingkungan harus ada perubahan mendasar pada
diri manusia dalammemandang lingkungannya. Hubungan Antara Manusia Dengan
Lingkungan Nya Di daerah perkotaan, lingkungan didominasi oleh komponen-
komponen kehidupan perkotaan seperti jalan, jembatan, pemukiman, perkantoran,
hotel, dan lain-lain. Lingkungan alam telah diganti atau diubah secara radikal oleh
lingkungan buatan atau binaan. Hubungan manusia dan lingkungan bekerja melalui
dua cara. Pada satu sisi, manusia dibangun oleh lingkungan, tetapi pada sisi lain
memiliki kemampuan untuk mengubah lingkungan. Ciri hubungan tersebut berbeda
antara satu daerah dengan daerah lainnya, atau satu masyarakat dengan masyarakat
lainnya. Pada daerah yang masyarakatnya memiliki tingkat peradaan yang telah maju,
manusia cenderung dominan sehingga kingkungannya telah banyak berubah dari
lingkungan alam menjadi lingkungan binaan hasil karya manusia. Dalam dengan
lingkungan, manusia mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dengan
kemajuan teknologi saat ini, sebagian manusia menjadikan teknologi segala-galanya.
Teknologi bukan lagi menjadi alternatif, tetapi telah menjadi keyakinan yang dapat
menjamin hidup dan kehidupan manusia.

e. Jenis-jenis Lingkungan
 Jawaban :
Secara umum jenis-jenis lingkungan terbagi menjadi tiga jenis,yaitu lingkungan
abiotic,biotik dan lingkungan social.
 Lingkungan abiotik, adalah seluruh benda mati atau tidak
bernyawa,namun memiliki manfaat atau pengaruh yang sangat besar bagi
kehidupan makhluk hidup. Contoh lingkungan abiotik adalah
tanah,air,udara,sinar matahari dan lain sebagainya.

 Lingkungan biotik, adalah lingkungan terdiri atas komponen makhluk

hidup bernyawa dan memiliki wujud makhluk hidup. Komponen
lingkungan biotuk membutuhkan lingkungan abiotic agar bisa bertahan
hidup. Contoh linhkungan biotik adalah manusia,hewan,dan tumbuhan.

 Lingkungan social, adalah tempat terjadinya interaksi oleh makhluk hidup.

Lingkungan social dapat juga diartikan pula sebagai lingkungan buatan
manusia.

f. Faktor-faktor lingkungan yang mempengaruhi makhluk-makhluk hidup

Jawaban :

A. FAKTOR KLIMATIK
Kondisi iklim merupakan salah satu faktor dominan yang memengaruhi pola
persebaran flora dan fauna. Wilayah-wilayah dengan pola iklim yang ekstrim,
seperti daerah kutub yang senantiasa tertutup salju dan lapisan es abadi, atau
gurun yang gersang, sudah tentu sangat menyulitkan bagi kehidupan suatu
organisme. Oleh karena itu, persebaran flora dan fauna pada kedua wilayah ini
sangat minim baik dari jumlah maupun jenisnya. Sebaliknya, daerah tropis
merupakan wilayah yang optimal bagi kehidupan flora dan [Link]-faktor
iklim yang berpengaruh terhadap persebaran makhluk hidup di permukaan bumi
ini, antara lain suhu, kelembapan udara, angin, dan tingkat curah hujan.
1. Suhu
Permukaan bumi mendapatkan energi panas dari radiasi matahari dengan
intensitas penyinaran yang berbeda-beda di setiap wilayah. Daerah-daerah
yang berada pada zona lintang iklim tropis, menerima penyinaran matahari
setiap tahunnya relatif lebih banyak jika dibandingkan dengan wilayah-
wilayah lainnya. Pada wilayah-wilayah yang memiliki suhu udara tidak terlalu
dingin atau panas merupakan habitat yang sangat baik atau optimal bagi
sebagian besar kehidupan organisme, baik manusia, hewan, maupun
tumbuhan. Hal ini disebabkan suhu yang terlalu panas atau dingin merupakan
salah satu kendala bagi makhluk hidup. Khusus dalam dunia tumbuhan,
kondisi suhu udara adalah salah satu faktor pengontrol persebaran vegetasi
sesuai dengan posisi lintang, ketinggian tempat, dan kondisi topografinya.
 Oleh karena itu, sistem penamaan habitat flora seringkali sama dengan kondisi
iklimnya, seperti vegetasi hutan tropis, vegetasi lintang sedang, vegetasi
gurun, dan vegetasi pegunungan tinggi.
2. Kelembapan Udara
Selain suhu, faktor lain yang berpengaruh terhadap persebaran makhluk hidup
di muka bumi adalah kelembapan. Kelembapan udara yaitu banyaknya uap air
yang terkandung dalam massa udara. Tingkat kelembapan udara berpengaruh
langsung terhadap pola persebaran tumbuhan di muka bumi. Beberapa jenis
tumbuhan sangat cocok hidup di wilayah yang kering, sebaliknya terdapat
jenis tumbuhan yang hanya dapat bertahan hidup di atas lahan dengan kadar
air yang tinggi.
3. Angin
Di dalam siklus hidrologi, angin berfungsi sebagai alat transportasi yang dapat
memindahkan uap air atau awan dari suatu tempat ke tempat lain. Gejala alam
ini menguntungkan bagi kehidupan makhluk di bumi, karena terjadi distribusi
uap air di atmosfer ke berbagai wilayah. Akibatnya, secara alamiah kebutuhan
organisme akan air dapat terpenuhi. Gerakan angin juga membantu
memindahkan benih dan membantu proses penyerbukan beberapa jenis
tanaman tertentu.
4. Curah Hujan
Air merupakan salah satu kebutuhan vital bagi makhluk hidup. Tanpa sumber
daya air, tidak mungkin akan terdapat bentuk-bentuk kehidupan di muka
bumi. Bagi makhluk hidup yang menempati biocycle daratan, sumber air
utama untuk memenuhi kebutuhan hidup berasal dari curah hujan. Melalui
curah hujan, proses pendistribusian air di muka bumi akan berlangsung secara
berkelanjutan. Sebagaimana telah Anda pelajari di kelas X, bahwa titik-titik
air hujan yang jatuh ke bumi dapat meresap pada lapisan- lapisan tanah dan
menjadi persediaan air tanah, atau bergerak sebagai air larian permukaan,
kemudian mengisi badan-badan air, seperti danau atau sungai.
B. FAKTOR EDAFIK
Faktor kedua yang memengaruhi persebaran bentuk-bentuk kehidupan di muka
bumi terutama tumbuhan adalah kondisi tanah atau faktor edafik. Tanah
merupakan media tumbuh dan berkembangnya tanaman. Kondisi tanah yang
secara langsung berpengaruh terhadap tanaman adalah kesuburan. Adapun yang
menjadi parameter kesuburan tanah antara lain kandungan humus atau bahan
organik, unsur hara, tekstur dan struktur tanah, serta ketersediaan air dalam pori-
pori tanah. Tanah-tanah yang subur, seperti jenis tanah vulkanis dan andosol
merupakan media optimal bagi pertumbuhan tanaman.
C. FAKTOR FISIOGRAFI
Faktor fisiografi yang berkaitan dengan persebaran makhluk hidup adalah
ketinggian tempat dan bentuk wilayah. Anda tentu masih ingat gejala gradien
thermometrik, di mana suhu udara akan mengalami penurunan sekitar 0,5o C–
0,6o C setiap wilayah naik 100 meter dari permukaan laut. Adanya penurunan
 suhu ini sangat berpengaruh terhadap pola persebaran jenis tumbuhan dan hewan,
sebab organisme memiliki keterbatasan daya adaptasi terhadap suhu lingkungan
di sekitarnya. Oleh karena itu, jenis tumbuhan yang hidup di wilayah pantai akan
berbeda dengan yang hidup pada wilayah dataran tinggi atau pegunungan.
D. FAKTOR BIOTIK
Manusia adalah komponen biotik yang berperan sentral terhadap keberadaan flora
dan fauna di suatu wilayah, baik yang sifatnya menjaga kelestarian maupun
mengubah tatanan kehidupan flora dan fauna. Dalam rangka memenuhi
kebutuhan hidupnya sehari- hari, manusia berusaha mengolah dan memanfaatkan
lingkungan hidup di sekitarnya semaksimal mungkin, walaupun terkadang dapat
merusak kelestarian alam. Misalnya, dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi, dalam waktu yang relatif singkat manusia mampu mengubah kawasan
hutan menjadi daerah permukiman dan areal pertanian. Perubahan fungsi lahan
tersebut berakibat terhadap kestabilan ekosistem yang secara alamiah telah
terjalin dalam periode jangka waktu yang lama.

3. Tuliskanlah Ayat-Ayat yang menerangkan tentang kehidupan manusia dan

lingkungannya.
Jawaban :
”… dan Kami tidak menciptakan tangit dan bumi dan apa yang ada antara keduanya
tanpa hikmah. yang demikian itu adalah anggapan orang-orang kafir, Maka celakalah
orang-orang kafir itu karena mereka akan masuk neraka. Patutkah Kami menganggap
orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh sama dengan orang-orang
yang berbuat kerusakan di muka bumi? Patutkah (pula) Kami menganggap orang- orang
yang bertakwa sama dengan orang-orang yang berbuat maksiat?” ( QS. Shad 27-28 )

4. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi social

Jawaban :
Menurut ahli Sosiologi Soerjono Soekanto, terdapat beberapa faktor yang mendasari
interaksi sosial, yaitu:
1. Imitasi adalah tindakan meniru orang lain, baik sikap, tingkah laku, maupun
penampilan fisiknya. Imitasi ini bisa menjadi hal yang positif kalau hal yang ditiru
tersebut merupakan hal yang baik di mata masyarakat. Sebaliknya, apabila hal yang ditiru
tersebut merupakan hal negatif, tentunya akan dinilai buruk di mata masyarakat.
Misalnya, meniru penampilan penyanyi yang memakai dandanan dan perhiasan yang
berlebihan akan menimbulkan reaksi yang negatif di lingkungan sosial.
2. Sugesti adalah pengaruh atau pandangan yang diberikan satu pihak kepada pihak lain,
sehingga ada proses saling mempengaruhi dan menerima pandangan tersebut secara
ataupun tidak, tanpa berpikir panjang. Misalnya, calon presiden yang melakukan
kampanye untuk menyakinkan masyarakat untuk memilihnya pada saat pemilu.
3. Identifikasi yaitu kecenderungan dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan
orang lain, umumnya orang yang diidolakan. Identifikasi adalah bentuk lanjutan dari
 proses imitasi dan sugesti yang memiliki pengaruh yang sangat kuat. Contohnya, seorang
penggemar K-pop yang sangat mengidolakan Irene Red Velvet, kemudian mulai
mengubah penampilannya agar mirip dengan idolanya tersebut, mulai dari cara
berpakaian, model rambut, dan make up.
4. Simpat adalah suatu proses dimana seseorang merasa tertarik dengan orang lain
sehingga ingin mengerti pihak lain untuk semakin memahaminya. Misalnya, ketika
mendapatkan broadcast mengenai berita tentang anak hilang melalui aplikasi Whatsapp,
sikap simpati yang muncul adalah meneruskan pesan tersebut ke orang lain agar anak
tersebut segera ditemukan.
5. Empati. Mirip dengan simpati. Namun, pada empati kita benar-benar merasakan hal
yangsama dengan apa yang dirasakan orang lain. Misalnya, seorang ibu yang
kehilangannya karena penyakit kanker akan mengikuti komunitas dengan latar belakang
anggota yang sama sebagai sarana berbagi informasi dan penggalangan dana sebagai
bentuk dukungan materil dan moril untuk orang-orang yang memiliki nasib yang sama.
6. Motivasi. Mirip dengan sugesti namun lebih rasional. Motivasi memberikan pengaruh
kepada orang lain namun tetap dapat diterima secara lebih kritis, rasional dan
bertanggung jawab. Misalnya, ketika dipuji oleh guru karena mendapatkan nilai yang
bagus, kita akan lebih termotivasi untuk giat belajar agar nilai kita tetap bagus.

5. Jelaskan :
a. Pengertian Ekonomi
Jawaban :
Secara umum, bisa dibilang bahwa ekonomi adalah sebuah bidang kajian tentang
pengurusan sumber daya material individu, masyarakat,dan negara untuk
meningkatkan kesejahteraan hidup manusia. Karena ekonomi merupakan ilmu
tentang prilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang
bervariasi dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan
kegiatan produksi, konsumsi dan atau distribusi. Berikut ini adalah pengertian dan
definisi ekonomi menurut beberapa ahli;
a) Adam Smith Ekonomi ialah penyelidikan tentang keadaan dan sebab adanya
kekayaan negara.
b) Mill J.S Ekonomi ialah sains praktikal tentang pengeluaran dan penghasilan.
c) Abraham Maslow Ekonomi adalah salah satu bidang pengkajian yang mencoba
menyelesaikan masalah keperluan asas kehidupan manusia melalui penggemblengan
segala sumber ekonomiyang ada dengan berasaskan prinsip serta teori tertentu dalam
suatu sistem ekonomi yang dianggap efektif dan efisien.
d) Hermawan Kartajaya Ekonomi adalah platform dimana sektor industri melekat
diatasnya.
e) Paul A. Samuelson Ekonomi merupakan cara-cara yang dilakukan oleh manusia
dan kelompoknya untuk memanfaatkan sumber-sumber yang terbatas untuk
memperoleh berbagai komoditi dan mendistribusikannya untuk dikonsumsi oleh
masyarakat.
b. Pengertian Globalisasi
Jawaban :
Globalisasi adalah proses integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran
pandangan dunia, produk, pemikiran, dan aspek-aspek kebudayaan lainnya.
Globalisasi suatu proses di mana orang, perusahaan, dan pemerintah dari berbagai
negara berinteraksi dan berintegrasi melalui perdagangan dan investasi internasional
berdampak pada lingkungan, budaya, sistem politik, perkembangan ekonomi, dan
kesejahteraan fisik manusia dalam masyarakat di seluruh dunia.

c. Pengertian Nilai,Norma,dan Etika

Jawaban :
Nilai adalah segala sesuatu yang dianggap baik dan buruknya didalam masyarakat.
Norma adalah suatu aturan berupa perintah maupun larangan yang telah disepakati
bersama. Dan yang melanggar akan mendapati sanksi. Etika adalah berasal dari
Bahasa yunani ‘ethos’ yang artinya kebiasaan yang berkaitan dengan tindakan atau
tingkah laku manusia.
d. Pengertian Uang
Jawaban :
Uang dalam ilmu ekonomi tradisional didefinisikan sebagai setiap alat tukar yang
dapat diterima secara umum. Alat tukar itu dapat berupa benda apapun yang dapat
diterima oleh setiap orang di masyarakat dalam proses pertukaran barang dan jasa.
Dalam ilmu ekonomi modern, uang didefinisikan sebagai sesuatu yang tersedia dan
secara umum diterima sebagai alat pembayaran bagi pembelian barang-barang dan
jasa-jasa serta kekayaan berharga lainnya serta untuk pembayaran utang. Beberapa
ahli juga menyebutkan fungsi uang sebagai alat penunda pembayaran. Secara
kesimpulan, uang adalah suatu benda yang diterima secara umum oleh masyarakat
untuk mengukur nilai, menukar, dan melakukan pembayaran atas pembelian barang
dan jasa.

e. Fungsi Uang
Jawaban :
Secara umum, uang memiliki fungsi sebagai perantara untuk pertukaran barang
dengan barang, juga untuk menghindarkan perdagangan dengan cara barter. Secara
lebih rinci, fungsi uang dibedakan menjadi dua yaitu fungsi asli dan fungsi turunan.
1. Fungsi asli Fungsi asli uang ada tiga, yaitu sebagai alat tukar, sebagai satuan
hitung, dan sebagai penyimpan nilai. Fungsi asli itu, antara lain:
 Uang berfungsi sebagai alat tukar atau medium of exchange yang dapat
mempermudah pertukaran. Orang yang akan melakukan pertukaran tidak
perlu menukarkan dengan barang, tetapi cukup menggunakan uang
sebagai alat tukar. Kesulitan-kesulitan pertukaran dengan cara barter
dapat diatasi dengan pertukaran uang.
  Uang juga berfungsi sebagai satuan hitung (unit of account). Hal itu
dikarena uang dapat digunakan untuk menunjukan nilai berbagai macam
barang/jasa yang diperjualbelikan, menunjukkan besarnya kekayaan, dan
menghitung besar kecilnya pinjaman. Uang juga dipakai untuk
menentukan harga barang/jasa (alat penunjuk harga). Sebagai alat satuan
hitung, uang juga berperan untuk memperlancar pertukaran.
 Selain itu, uang berfungsi sebagai alat penyimpan nilai (valuta) karena
dapat digunakan untuk mengalihkan daya beli dari masa sekarang ke
masa mendatang. Ketika seorang penjual saat ini menerima sejumlah
uang sebagai pembayaran atas barang dan jasa yang dijualnya, maka ia
dapat menyimpan uang tersebut untuk digunakan membeli barang dan
jasa pada masa mendatang. Hal ini juga dapat dibaca sebagai alat
investasi, di mana uang menjadi deposit di bank.
2. Fungsi Turunan Selain ketiga hal di atas, uang juga memiliki fungsi lain yang
disebut sebagai fungsi turunan. Fungsi turunan itu antara lain:
 Uang sebagai alat pembayaran yang sah. Kebutuhan manusia akan barang
dan jasa yang semakin bertambah dan beragam tidak dapat dipenuhi
melalui cara tukar-menukar atau barter. Guna mempermudah dalam
mendapatkan barang dan jasa yang diperlukan, manusia memerlukan alat
pembayaran yang dapat diterima semua orang, yaitu uang.
 Uang sebagai alat pembayaran utang Uang dapat digunakan untuk
mengukur pembayaran pada masa yang akan datang.
 Uang sebagai alat penimbun kekayaan Sebagian orang biasanya tidak
menghabiskan semua uang yang dimilikinya untuk keperluan konsumsi.
Ada sebagian uang yang disisihkan dan ditabung untuk keperluan pada
masa datang.
 Uang sebagai alat pemindah kekayaan Seseorang hendak pindah dari
suatu tempat ke tempat lain dapat memindahkan kekayaannya yang
berupa tanah dan bangunan rumah ke dalam bentuk uang dengan cara
menjualnya. Di tempat yang baru dia dapat membeli rumah yang baru
dengan menggunakan uang hasil penjualan rumah yang lama.
 Uang sebagai alat pendorong kegiatan ekonomi Apabila nilai uang stabil
orang lebih bergairah dalam melakukan investasi. Dengan adanya
kegiatan investasi, kegiatan ekonomi akan semakin meningkat.
6. Jelaskan :
a. Bagaimana kegiatan Ekonomi
Jawaban :
Aktivitas ekonomi adalah serangkaian tindakan yang menghasilkan,
memperdagangkan, menjual atau mendistribusikan barang atau jasa dengan
keterlibatan transaksi moneter. Suatu kegiatan ekonomi mengelompokkan usahausaha
serupa yang menyediakan produk atau layanan kepada lembaga atau konsumen akhir.
Tujuan utama kegiatan ekonomi salah satunya adalah menghasilkan barang dan jasa
agar barang-barang itu tersedia bagi konsumen. Semua kegiatan yang dilakukan
 dengan imbalan uang atau hal-hal yang mempunyai nilai adalah kegiatan ekonomi.
Sederhananya, kegiatan ekonomiadalah kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan
penghasilan, uang atau kekayaan. Berikut penjelasan dari kegiatan yang ada dalam
ekonomi:

1. Produksi
Produksi adalah kegiatan menambah faedah (kegunaan) suatu benda atau
menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan.
Kegiatan menambah faedah suatu benda dengan mengubah sifat dan bentuknya
dinamakan produksi barang, sedangkan kegiatan menambah faedah suatu benda
tanpa mengubah bentuknya dinamakan produksi jasa.
2. Distribusi Distribusi adalah penyaluran atau penyampaian barang-barang dan
jasa-jasa dari produsen ke konsumen. Tujuan kegiatan distribusi adalah untuk
menyampaikan barang dan jasa dari tempat produsen ke tempat pengguna atau
pemakai
3. Konsumsi Konsumsi adalah suatu kegiatan menggunakan atau menghabiskan
barang/jasa untuk memenuhi kebutuhan atau kelangsungan hidup. Pelaku yang
melakukan kegiatan konsumsi disebut sebagai konsumen. Contoh paling simpel
pelaku kegiatan konsumsi adalah diri kita sendiri.

b. Bagaimana Hubungan Manusia dan Kebutuhan

Jawaban :
Setiap manusia pasti memiliki kebutuhan dalam kehidupan sehari-harinya. Maka dari
itu setiap manusia tidak dapat dipisahkan dari yang namanya kebutuhan. Kebutuhan
manusia sesungguhnya tidak ada batasnya. Semua manusia butuh makan. Tapi tak
semua manusia membutuhkan [Link] yang membutuhkan sambungan
internet. Namun tak semua membutuhkan laptop atau komputer. Kebutuhan-
kebutuhan itu bisa kita golongkan berdasarkan intensitas atau kepentingannya
yakni:Primer,Sekunder,dan Tersier. Berikut penjelasannya seperti dikutip dari situs
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan:
1. Kebutuhan primer Kebutuhan primer adalah kebutuhan yang berkaitan dengan
mempertahankan hidup secara layak. Kebutuhan ini mendasar dan harus dipenuhi
manusia. Kebutuhan primer terdiri dari sandang (pakaian), pangan (makan), dan
papan (tempat tinggal). Tanpa pangan, manusia akan meninggal. Begitu pula tanpa
sandang dan papan. Manusia akan tersiksa hidupnya dan rentan terserang penyakit.
2. Kebutuhan sekunder Kebutuhan sekunder adalah kebutuhan yang berkaitan dengan
usaha menciptakan atau menambah kebahagiaan hidup. Kebutuhan sekunder berupa
penunjang hidup. Kebutuhan ini bisa ditunda pemenuhannya setelah kebutuhan
primer dipenuhi. Contoh kebutuhan sekunder yakni pendidikan, akses kesehatan, dan
hiburan.
3. Kebutuhan tersier Kebutuhan tersier adalah kebutuhan yang berkaitan dengan
usaha menciptakan atau meningkatkan harga diri, prestise atau gengsi. Kebutuhan ini
 bisa dipenuhi setelah kebutuhan primer dan sekunder terpenuhi. Contohnya liburan ke
luar negeri, perhiasan, dan barang bermerk. Seiring dengan perkembangan zaman,
kebutuhan manusia pun juga berkembang. Klasifikasi kebutuhan berdasarkan
intensitas ini tidak bersifat mutlak. Kebutuhan primer antara manusia yang satu
dengan yang lainnya bisa berbeda. Contohnya, bagi petani, cangkul adalah kebutuhan
primer. Namun bagi polisi cangkul tidak masuk menjadi kebutuhannya. Bagi siswa,
buku adalah kebutuhan primer. Namun bagi nelayan, buku boleh jadi kebutuhan
tersier.

c. Bagaimana kebijakan Moneter dan Fiskal

Jawaban :
Kebijakan yang memilik peran penting dalam pemerintahan untuk menstimulasi
keadaan ekonomi adalah kebijakan moneter dan fiskal. Kebijakan moneter berfokus
kepada meningkatkan atau mengurangi suplai uang demi menstimulasi keadaan
ekonoomi, sedangkan kebijakan fiskal menggunakan anggaran pemerintah dan pajak
untuk menstimulasi ekonomi.
[Link] ekonomi fiskal Kebijakan fiskal berfokus kepada anggaran belanja
negara dan pajak. Kebijakan ini berhubungan erat dengan makroekonomi karena
pemerintah memiliki peluang untuk meningkatkan permintaan agregat melalui
kebijakan ekonomi fiskal. Perubahan dapat dikelompokkan menjadi 2 :
a. meningkatkan permintaan agregat secara tidak langsung dengan menurunkan
pajak sehingga konsumen memiliki penghasilan setelah pajak yang lebih besar untuk
dibelanjakan barang dan jasa lain.
b. meningkatkan permintaan agregat dengan berbelanja barang dan jasa.
Perubahan pertama melibatkan pengurangan pendapatan pemerintah, sedangkan
perubahan kedua melibatkan peningkatan pengeluaran negara. Defisit anggaran
negara adalah pendapatan dikurangi pengeluaran, sehingga kedua bentuk kebijakan
fiskal dapat meningkatkan defisit anggaran negara.
2. Kebijakan moneter Kebijakan moneter adalah manipulasi suplai uang dan tingkat
suku bunga untuk menstabilkan atau menstimulasi ekonomi. Dalam ekonomi modern,
kebijakan moneter adalah mekanisme yang ampuh untuk menangani resesi dan
mengurangi pengangguran melebihi kebijakan fiskal. Kebijakan moneter dijalankan
dengan mengganti suplai uang terlebih dahulu, untuk memanipulasi tingkat suku
bunga. Karena tingkat suku bunga mempengaruhi hampir seluruh permintaan barang
dan jasa serta investasi, efeknya akan besar dan pervasif dalam menstimulasi ataupun
menurunkan aktivitas perekonomian. Permintaan akan suplai uang bergantung
dengan tingkat suku bunga. Konsep utama kebijakan moneter adalah bahwa tingkat
suku bunga yang lebih rendah akan menyebabkan konsumsi dan investasi yang lebih
tinggi, sehingga meningkatkan tingkat permintaan agregat. Tingkat suku bunga yang
lebih rendah akan menstimulasi tingkat konsumsi dengan cara membuat pinjaman
dari bank untuk membayar tempat tinggal dan kendaraan semakin menarik. Selain itu,
tingkat suku bunga yang rendah membuat tingkat investasi bisnis lebih tinggi karena
investasi potensial yang akan menghasilkan profit di masa mendatang akan semakin
 bertambah. Contohnya, jika tingkat suku bunga mencapai 10 persen, maka investor
hanya akan meminjam uang untuk berinvestasi di proyek dengan tingkat ROI
melebihi 10 persen. Tetapi, jika tingkat suku bunga hanya 5 persen, investor dapat
berinvestasi ke semua proye yang tingkat ROI-nya melebihi 5 persen, sehingga lebih
banyak proyek yang akan berjalan. Secara umum, jika bank pusat akan meningkatkan
output dalam kebijakan ekonomi moneter, ada 3 langkah yang akan dilakukan, yaitu:
1. Bank membeli saham dari pemerintah untuk meningkatkan suplai uang
2. Peningkatan suplai uang akan menyebabkan tingkat suku bunga menuru
3. Konsumen dan bisnis akan merespon dengan mengambil pinjaman lebih
banyak dan menggunakan uangnya untuk membeli lebih banyak barang dan jasa.

7. Jelaskan :
a. Bagaimana proses Globalisasi
Jawaban :
Banyak sejarawan yang mengatakan kalau fenomena globalisasi terjadi pada abad ke-
20. Namun, interaksi antarbangsa di dunia sudah terjadi berabad-abad yang lalu lho,
Pahamifren. Proses pelaksanaan globalisasi ini melalui empat tahap sebagai berikut:
 Tahap Pertama (Perdagangan Bangsa Tiongkok dan Bangsa India) Kalau
ditelusuri, sebenarnya kemunculan awal globalisasi sudah ada saat manusia
mulai mengenal perdagangan antarnegara, yaitu sekitar tahun 1000 dan 1500
sebelum masehi. Pada saat itu, para pedagang dari Tiongkok dan India mulai
dari negara-negara lain, baik melalui jalur darat maupun jalur laut. Dari
perdagangan antar negara ini, terciptalah hubungan saling ketergantungan.
Hubungan saling ketergantungan inilah yang menjadi penggerak utama
perdagangan global yang membawa pengaruh globalisasi hingga saat ini.
Tanpa perdagangan internasional, negara-negara di dunia mungkin hanya bisa
bergantung pada sumber daya dan produksi masing-masing yang terbatas.
 Tahap Kedua (Perdagangan Pedagang Muslim) Proses pelaksanaan
globalisasi selanjutnya bermula dari perdagangan yang dilakukan oleh orang-
orang muslim ke negara-negara Asia dan Afrika. Para pedagang Muslim
mengunjungi Tiongkok, Jepang, Vietnam, Malaka, India, Persia, Pantai Afrika
Timur, Laut Tengah, Venesia, dan Genoa, hingga Indonesia. Selain
berdagang, orang-orang muslim ini juga menerapkan berbagai ilmu
pengetahuan, termasuk ajaran agama Islam, arsitektur Islam, nilai sosial
hingga budaya Arab. Pada masa itu, peradaban muslim jauh lebih maju dan
berkembang dibandingkan bangsa Eropa.
 Tahap Ketiga (Perkembangan Industri dan Teknologi) Namun, ternyata bukan
cuma Tiongkok, India, dan orang-orang Muslim Arab saja yang berdagang
melintasi negara-negara lain, Pahamifren. Ada juga eksplorasi besar-besaran
yang dilakukan oleh orang-orang Eropa, seperti Spanyol, Portugis, Inggris,
dan Belanda.
  Terjadinya Revolusi Industri Eksplorasi besar-besaran ini didukung oleh
revolusi industri yang membuat negara-negara di dunia jadi saling terhubung,
yang mendapat penemuan mesin uap. Sebelum ditemukannya mesin uap,
transportasi internasional pada masa itu adalah transportasi laut yang masih
mengandalkan tenaga angin. Namun, ternyata transportasi laut tersebut tidak
bisa mengandalkan angin karena bisa jadi angin dari arah yang berlawanan
atau bahkan tidak ada angin sama sekali. Makanya, semenjak James Watt
menemukan mesin uap yang jauh lebih efisien dan murah, kapal laut akhirnya
dapat berlayar selama 24 jam penuh tanpa menggunakan tenaga angin lagi.
Penemuan mesin uap membuat bangsa Eropa lebih mudah mengirim kapal
perang ke seluruh penjuru dunia dalam waktu yang lebih singkat.
 Dimulainya Penjajahan Antarnegara Kemudahan transportasi ini membuat
negara-negara di Eropa mulai menjajah kerajaan-kerajaan yang ada di Afrika
dan Asia, yang pada akhirnya membawa pengaruh besar terhadap penyebaran
dan pertukaran buadaya di dunia, tak terkecuali di negara kita.
 Tahap Keempat (Era Pasar Bebas) Proses pelaksanaan globalisasi selanjutnya
terus berjalan berkat perkembangan teknologi komunikasi. Kemajuan
teknologi komputer berkembang luar biasa pesat setelah Perang Dunia II yang
pada tahun 1945. Internet yang digunakan hanya untuk keperluan militer
Amerika Serikat pada tahun 1960-an, akhirnya berkembang pesat.
 Kemajuan Di Bidang Teknologi Buktinya, hingga pada awal tahun 2000-an
mulai muncul milyaran situs di internet. Komputer juga semakin lama
semakin berkembang sampai ditemukan inovasi baru berupa laptop. Laptop
pertama kali ditemukan pada tahun 1975 dan berbagai terus berkembang
hingga sekarang dapat ditemui macam laptop yang dijual di pasaran.

b. Penyebab Globalisasi
Jawaban :
Berikut pendorong terjadinya proses globalisasi: Perkembangan teknologi informasi
dan transportasi. Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan transportasi
membuat kegiatan jual beli antar negara menjadi lebih mudah. Kini kita bisa transaksi
dengan pembeli/penjual di negara lain tanpa tatap muka lewat ecommerce.

c. Bagaimana dampak positif dan negative Globalisasi

Jawaban :
Dampak Positif Globalisasi
[Link]
sosialbudaya,carahidup,polapikir,maupunilmupengetahuandanteknologidari
[Link],meningkatkanetoskerjayangtinggi,suka bekerja
keras,disiplin,mempunyaijiwa kemandirian,rasional,sportif,dan lain sebagainya.
[Link]
 danTeknologimenyebabkankehidupansosialekonomimenjadilebihproduktif,ef
ektif,[Link]
lain,sehinggaprosestransferilmupengetahuandanteknologisecaraglobalterjadid engan
[Link] bidang teknologi,komunikasi,informasidan transportasi,juga
memudahkan kehidupan [Link],adanya mobilitas tinggi,karena jarak
tempuhdalam [Link] ini
memudahkan masyarakat memperoleh informasidan ilmu pengetahuan,serta
melakukanberbagaiaktivitasperekonomian.
[Link] ebih
mudahnyaprosesmemperkenalkankehidupansosialdanbudayadarisetiapneg
ara,termasukIndonesia,[Link] dapat
berkembang dan menghasilkan kesejahteraan bagimasyarakatdiwilayan tujuan
[Link] uksi dalam
[Link] peningkatan
aktivitas ekonomi,serta kesejahteraan masyarakatseiring dengan
pembangunanyangmeningkat. Dampak Negatif Globalisasi
[Link] nilai-
nilaibudaya [Link],semakin lunturnya semangat gotongroyong,
solidaritas,kepedulian,[Link],lunturnyanilaibu dayaasli
dapatdilihatdaricara berpakaian,yaknisaatmodelfashion daribaratsemakin
berpengaruhdidalam negeri,sementaramodelbudayaasliIndonesiasemakintidak
diminati.
2. PerubahangayaHidupContohdariperubahangayahidupsebagaidampak negatif
globalisasi
[Link]
mpaknegatifglobalisasiberupaperubahangayahidupadalahsebagaiberikut:Indivi
dualistis(sikapmementingkandirisendiri)Pragmatis
(sikapmelakukansesuatudemikeuntungansaja)Materialistis(sikapmengukurseg ala
sesuatudenganmateri)Hedonism(sikapbergayahidupmewah,boros,danbersenan
gsenang)Konsumtif(tindakankonsumsiyangsudahmelebihibatas)Sekuler(sikap
yanglebihmementingkankehidupanduniawidaripadaagama)

8. Jelaskan :
a. Bagaimana proses pengembangan internalisasi nilai,norma dan etika
Jawaban :
Proses pengembangan dan internalisasi nilai,norma,dan etika yaitu
internalisasimerupakan suatu proses yang dialami oleh setiap individu sebagai
makhluk social disepanjang hidupnya,dari ketika ia di lahirkan sampai akhir
hayatnya.

b. Bagaimana peran nilai,norma,dan etika dalam kehidupan individu dan social

Jawaban :
 Peran nilai dan norma secara umum adalah untuk mengatur pola kehidupan
masyarakat agar pola berpikir yang ditunjukkan seimbang. Peran etika dalam
kehidupan masyarakat merupakan aturan perilaku dan sikap terhadap hal-hal yang
tumbuh dan berkembang di dalam masyarakat.

c. Ciri-ciri nilai,norma dan etika

Jawaban ;
Ciri ciri nilai
1. Nilai tercipta secara sosial bukan bawaan lahir.
2. Nilai memberikan pengaruh yang berbeda-beda terhadap individu dan masyarakat.
3. Nilai berlangsung secara terus menerus melalui interaksi, kontak sosial, dan
akulturasi.
4. Nilai melibatkan emosi dan perasaan.

Ciri ciri norma

1. Secara umumnya tidak tertulis.
2. Merupakan hasil dari kesepakatan.
3. Masyarakat merupakan pendukung yang menaatinya.
4. Melanggar norma sosial mendapatkan sanksi atau hukuman.
5. Menyesuaikan dengan perubahan sosial sehingga dapat dikatakan bahwa norma
sosial dapat mengalami perubahan.
6. Dibuat secara sadar.

Ciri ciri etika

1. Etika tetap berlaku meskipun tidak ada orang lain yang menyaksikan.
2. Etika sifatnya absolut atau mutlak.
3. Dalam etika terdapat cara pandang dari sisi batiniah manusia.
4. Etika sangat berkaitan dengan perbuatan atau perilaku manusia.

9. Jelaskan :
a. Sejarah Masuknya Hindu-Budha ke Indonesia
Jawaban :
Masuknya Hindu Budha di Indonesia dimulai pada awal masehi,melalui jalur
perdagangan. Melalui hubungan perdagangan tersebut muncul pengaruh bagi kedua
belah pihak dan terjadilah akulturasi kebudayaan. Teori sejarah masuknya Hindu
Budha di Indonesia ada empat yaitu :
1. Teori Brahman (Didukung adalah [Link] LEUR) Menurut teori Brahmana,para
Brahmana dan biksu India dating ke Indonesia atas undangan para kepala suku
setempat yang tertarik untuk belajar agama hindu.
2. Teori Ksatria (Didukung oleh [Link]) Menurut teori Ksatria,raja-raja india
dating menyerang dan mengalahkan suku-suku di Indonesia. Kemudian mereka
mendirikan kerajaan-kerajaan hindu dan budha di Indonesia.
 3. Teori Waisya (Didukung oleh [Link]) Menurut teori Wausya,pengaruh Hindu
dan Budha dan disebarluaskan oleh para pedagang India yang juga berasimilasi
dengan penduduk setempat.
4. Teori Sudra Menurut teori Sudra,kaum sudra yang dipandang rendah dalam
masyarakat india pergi dan menetap di Indonesia. Kemudian menyebarkan agama
Hindu Budha ke masyarakat Indonesia.

b. Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

1. Kerajaan kutai Sebagai kerajaan Hindu tertua di Indonesia,kutai telah berdiri sejak
abad ke 4 di muara Kaman kawasan Kalimantan timur. Keberadaannya sendiri
dibuktikan dengan adanya peninggalan prasasti di kutai,yang kemudian dijadikan
nama kerajannya.
2. Kerajaan Sriwijaya Keberadaan kerajaan sriwijaya menjadi salah satu kerajaarn
tersohor yang terletak di sumatera. Memiliki pengaruh yang besar di
Nusantara,kerajaan sriwijaya membentang dari kamboja,Thailand,semenanjung
Malaya,sumatera,Jawa Barat hingga ke Jawa Tengah.
3. Kerajaan Singosari Kerajaan Singosari adalah salah satu kerajaan besar di Jawa
Timur yang didirikan oleh Ken Arok. Mayoritas rakyat Sungosari memeluk agama
Siwa Budha atau Hindu Budha,serta sebagian yang lain memeluk kepercayaan
Kejawen serta Animisme.
4. Kerajaan Majapahit Majapahit adalah salah satu kerajaan terbesar yang pernah ada
dalam sejarah Indonesia. Kekuasan Kerajaan Majapahit tertuang dalam kitab
Negarakertagama,yaitu meliputi Jawa,Sumatera,Semenanjung Malaya,Kalimantan
dan sampai ke Indonesia Timur.
5. Kerajaan Mataram Kuno (Mataram Hindu) Kerajaan Mataram Kuno atau Mataram
Hindu sudah berdiri di Jawa Tengah pada abad ke 9 dan meninggalkan bukti sejarah
yang tersebar luas di Jawa Tengah dan Jawa Timur,berupa prasasti.

c. Bagaimana pengaruh Hindu-Budha di Indonesia

Jawaban :
Pengaruh kebudayaan Hindu Budha di Indonesia membawa perubahan signifikan
dalam berbagai bidang kehidupan masyarakat. Adapun perwujudan akulturasi antara
kebudayaan Hindu Budha dengan kebudayaan Indonesia terlihat dari seni
bangunan,kesusastraan,Bahasa dan tulisa,kepercayaan dan filsafat,juga system
pemerintah.

10. Jelaskan :
a. Sejarah Masuknya Islam ke Indonesia
Jawaban :
Sejarah masuknya Islam kr Indonesia awalnya dibawa oleh pedagang Gujarat lalu
diikuti oleh pedagang arab dan Persia. Sambal perdagang mereka menyebarkan
agama islam ke tempat mereka berlabuh di seluruh Indonesia. Banyak yang
berspekulasi jika islam masuk ke Indonesia di abad ke 7 atau 8,karena pada abad
 tersebut terdapat perkampungan islam di sekitar selat malaka. Selain pedagang ada
juga dengan cara mendakwah,seperti penyebaran ditanah jawa yang dilakukan oleh
para walisongo. Mereka lah sang pendakwah islam dengan cara pendekatan social
budaya. Di jawa islam masuk melalui pesisir utara pulau jawa dengan di temukannya
makam Fatimah binti maimun bin Hibatullah. Di Mojokorto juga telah di temukannya
ratusan makam islam kuno. Di perkirakan makam ini adalah makam para keluarga
istana Majapahit.

b. Kerajaan-kerajaan Islan di Indonesia

Jawaban :
Berikut kerajan-kerajaan islam di indonsia dan sejarah singkatnya :
1. Kerajaan Samudera Pasai Kerajaan islam pertama di Indonesia adalah kerajaan
Samudera Pasai. Kerajaan ini berada di kabupaten Lhokseumawe,Aceh Utara dan
berdiri sejak tahun 1267-1521. Sultan Malik Al-Saleh menjadi pendiri sekaligus raja
pertama samudera pasai yang kerajaan islam tertua di Indonesia.
2. Kerajaaan Demak Kerajaan di Demak didirikan oleh Raden Fatah pada 1478.
3. Kerajaan Aceh Darussalam Kerajaan ini didirikan di Banda Aceh pada tahun
1496. Pemimpin pertamanya yaitu Sultan Ali Mughayar Syah.
4. Kerajaan Islam Banjar Raden Samudera mendirikan kerajaan islam pertama di
Kalimantan bernama kerajaan banjar pada tahun 1520. Setelah wafat,tahta Raden
Samudera digantikan oleh Sultan Rahmatullah.

c. Bagaimana pengaruh Islam di Indonesia

Jawaban :
Masuknya kebudayaan islam berpengaruh besar terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia. Dalam bidang politik masuknya budaya islam,kerajaan yang bercorak
hindu budha mulai runtuh dan perannya mulai digantikan oleh kerajaan kerajaan yang
bercorak islam. Dalam system ini pemerintahan rajanya bergelar sultan atau sunan.

11. Jelaskan :
a. Bagaimana Sejarah Manusia Penjajahan Barat ke Indonesia
Jawaban :
Kedatangan bangsa-bangsa barat ke Indonesia berkaitan dengan masa renaisans di
eropa. Gerakan renaisans pertama lahir di italia pada abad ke 14 yang kemudian
menyebar ke seluruh eropa. Pada priode ini,para pemikir mulai bebas bereksplorasi
dan membuka ide-ide lama yang ditinggalkan oleh bangsa yunani dan romawi.
Perkembangan ilmu pengetahuan mulai bebas renaisans inilah yang mendorong
bangsa eropa melakukan penjajahan samudra hingga sampai ke Indonesia. Berikut ini
lima latar belakang kedatangan bangsa barat ke Indonesia :
 Perkembangan Merkantilisme,Revolusi Industri,dan Kapitalisme
 Jatuhnya Konstantinopel oleh kekaisaran Turki Utsmani
 Pencarian rempah-rempah
 Tantangan Teori Heliosentris
  Semboyan 3G:Gold,Glory,dan Gospel

b. Faktor-faktor yang menyebabkan masuknya Penjajahan Barat ke Indonesia

Jawaban :

1. 3G atau Gold,Glory,Gospel GOLD Bangsa barat ingin mendapatkan kekayaan

sebanyak-banyaknya untuk meningkatkan perekonomian negara. GLORY Selain
mendapat kekayaan,bangsa barat juga berupaya meraih kejayaan. Mereka hendak
menjadi penguasa dari berbagai negara. GOSPEL Bangsa barat berupaya memperluas
keyakinannya di asia untuk memenuhi tugas mulia sebagai umat Nasrani. Oleh karena
itu,mereka menyebarkan ajaran agama nasrani ke seluruh wilayah nusantara.
2. Revolusi Industri Kedatangan bangsa barat ke Indonesia didukung oleh revolusi
industry. Awalnya bangsa tersebut kesulitan mendatangi Indonesia karena terbatas
transportasi. Namun,perkembangan revolusi industry yang ada berhasil melahirkan
penemuan baru seperti mesin uap. Teknologi tersebut pun memudahkan bangsa barat
untuk melakukan pelayaran ke Indonesia.
3. Konstantinopel kekaisaran Turki Utsmani Sebelumnya,konstantinopel
dikuasainoleh kekaisaran romawi timur sehingga bangsa barat bebas berdagang.
Namun,mereka mulai kesulitan berdagang setelah konstantinopel dikuasai oleh turki
usmani. Bangsa barat pun memutar otaknya untuk tetap bisa berdagang. Akhirnya
mereka memutuskan untuk mencari jalur perdagangan di luar kawasan laut tengah
unruk mendapat sumber asli rempah-rempah.
4. Tempat pencarian rempah-rempah Rempah rempah merupakan tujuan bangsa barat
ke Indonesia karena merupakan sumber keuntungan yang besar.

c. Apa Dampak dari Penjajahan Barat di Indonesia

Jawaban :
Kedatangan bangsa eropa ke Indonesia membawa dampak dalam bidang social
ataupun ekonomi. Salah satu dampak dalam bidang social adalah munculnya
masyarakat yag menganut agama katolik dan Kristen protestan. Kedatangan portugis
yang membawa semangat 3G memengaruhi penyebaran agama Kristen dan katolik di
Indonesia

12. Jelaskan :
a. Bagaimana sejarah masuknya penjajahan Jepang ke Indonesia
Jawaban :
Sejarah Jepang masuk Indonesia bermula untuk mencari SDA di negara lain. Saat
Jepang menginvasi Indonesia, negeri kita ini masih menjadi negara di bawah
penjajahan Belanda. Pada tahun 1940, saat Perang Dunia ke-2 berkecamuk, Belanda
sedang diduduki Nazi dari Jerman. Karena panik negaranya diduduki Nazi,
pemerintah Kolonial Hindia Belanda (Indonesia) mengumumkan status siaga.
 Pemerintahan kolonial Hindia Belanda menguasai seluruh kekayaan alam yang
dimiliki Indonesia. Pada saat itu, Jepang juga menjadi tujuan ekspor komoditas
Hindia Belanda. Karena status siaga, Hindia Belanda mengalihkan ekspor untuk
Jepang ke Amerika Serikat dan Inggris. Inilah yang menjadi pemicu sejarah Jepang
masuk Indonesia.
Kala itu, Jepang khawatir tidak bisa memenuhi kebutuhan bahan bakar untuk
perang dan industrinya. Sementara itu, di tahun yang sama, Jepang juga mulai
merencanakan penaklukan Asia Tenggara dalam rangka ekspansi Sumber Daya Alam
(SDA), khususnya untuk pemenuhan ketersediaan bahan bakar kebutuhan perang dan
industri. Indonesia menjadi salah satu tujuan ekspansi Jepang untuk pemenuhan SDA.
Tujuan utama Jepang menduduki Indonesia adalah untuk menguasai sumbersumber
alam, terutama minyak bumi, guna mendukung potensi perang Jepang serta
mendukung industrinya. Jawa dirancang sebagai pusat penyediaan bagi seluruh
operasi militer di Asia Tenggara, dan Sumatera sebagai sumber pasokan minyak
utama. Pada tanggal 11 Januari 1942, tentara Jepang dan angkatan lautnya yang
kurang lebih berjumlah 20.000 orang mendarat di pantai timur wilayah Tarakan,
Kalimantan Timur. Begitu tiba di Tarakan, tentara Jepang disambut oleh tentara
Belanda yang sudah menduduki wilayah itu. 4 Belanda yang tidak terima tentu
menyerang tentara Jepang, sehingga terjadilah pertempuran sengit. Pada tahun yang
sama, faksi dari Sumatera menerima bantuan Jepang untuk mengadakan revolusi
terhadap pemerintahan Belanda di Indonesia. Pada bulan Maret 1942 pasukan
Belanda akhirnya dapat dikalahkan Jepang.

b. Faktor-faktor yang menyebabkan masuknya penjajahan jepang di Indonesia

Jawaban :
Faktor-faktor utama kedatangan Jepang ke Indonesia adalah:
1. Indonesia kaya hasil tambang, sehingga menunjang untuk keperluan perang.
2. Indonesia terdapat bahan mentah untuk memenuhi kebutuhan industri dalam negeri
Jepang.
3. Indonesia memiliki tenaga manusia atau SDM (man power) yang banyak sehingga
dapat mendukung usaha Jepang.
4. Ambisi Jepang untuk mewujudkan Hakko Ichi-u yaitu pembentukan imperium
yang meliputi bagian besar dunia yang dipimpin Jepang.
5. Kepentingan migrasi, maksudnya wilayah Jepang yang sempit sedangkan jumlah
penduduk banyak maka dibutuhkan tempat bagi pemerataan penduduk.

c. Apa Dampak dari penjajahan Jepang di Indonesia

Jawaban :
Dampak positif penjajahan Jepang :
1. Diperbolehkannya bahasa Indonesia untuk menjadi bahasa komunikasi nasional
dan menyebabkan bahasa Indonesia mengukuhkan diri sebagai bahasa nasional.
 2. Jepang mendukung semangat anti-Belanda, sehingga mau tak mau ikut mendukung
semangat nasionalisme Indonesia. Antara lain menolak pengaruh-pengaruh Belanda,
misalnya perubahan nama Batavia menjadi Jakarta.
3. Untuk mendapatkan dukungan rakyat Indonesia, Jepang mendekati pemimpin
nasional Indonesia seperti Soekarno dengan harapan agar Soekarno mau membantu
Jepang memobilisasi rakyat Indonesia.
4. Pengakuan Jepang ini mengukuhkan posisi para pemimpin nasional Indonesia dan
memberikan mereka kesempatan memimpin rakyatnya.
5. Dalam bidang ekonomi didirikannya kumyai yaitu koperasi yang bertujuan untuk
kepentingan bersama.

Dampak negatif Penjajahan Jepang

1. Penghapusan semua organisasi politik dan pranata sosial warisan Hindia Belanda
yang sebenarnya banyak diantaranya yang bermanfaat bagi kemajuan ilmu
pengetahuan, sosial, ekonomi, dan kesejahteraan warga.
2. Romusha, mobilisasi rakyat Indonesia (terutama warga Jawa) untuk kerja paksa
dalam kondisi yang tidak manusiawi.
3. Penghimpunan segala sumber daya seperti sandang, pangan, logam, dan minyak
demi kepentingan perang. Akibatnya beras dan berbagai bahan pangan petani
dirampas Jepang sehingga banyak rakyat yang menderita kelaparan.

13. Jelaskan :
a. Faktor-faktor terjadinya proklamasi
Jawaban :
 Factor subjektif
 Perjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia yang telah berlangsung ratusan
tahunlamanya (1511-1945) sampai pada titik kulminasinya dan atas
keyakinan bangsa Indonesia.
 Penderitaan rakyat akibat penjajahan telah meluas dan seakan-akan tak
tertahankan meledak melahirkan tekad menetukan nasib atau kekuatan bangsa
sendiri dengan pengorbanan serta berkat rahmat Allah yang maha kuasa 3.
Karena pada masa tersebut Indonesia mengalami vacuum of power
(kekosongan kekuasaan) .
 Factor objetif Waktu antara penyerahan jepang kepada sekutu (14 agustus
1945) dan akan mendaratnya sekutu ke tanah air (18 agustus 1945)
terdapat kekosongan kekuasaan pemerintahan.

b. Peristiwa Rengasdengklok
Jawaban :
Peristiwa rengasdengklok adalah peristiwa dimana terjadinya penculikan terhadap
soekarno dan hatta yang terjadi pada 16 agustus 1945. Peristiwa rengasdengklok
menjadi peristiwa yang memiliki keterkaitan tehadap pengumuman proklamasi
kemerdekaan Indonesia pada 17 agustus 1945.
 Rengasdengklok terjadi pada saat Indonesia sedang dijajah oleh jepang karena
ambisi jepang yang membangun imperium Asia Timur Jaya pada masa perang dunia
II. Dari peristiwa tersebut,jepang mengalami kekalahan yang ternyata memberikan
dampak besar bagi Indonesia. Sejak saat itu,ketegangan pun mulai muncul antara
golongan tua dan golongan muda.
Sultan syahrir yang mendengar berita kekalahan jepang melalui radio gelap pun
lantas mendesak Soekarno-Hatta untuk segera melakukan proklamasi kemerdekaan
Indonesia. Namun Soekarno-Hatta menginginkan agar proklamasi dilakukan melalui
PPKI,badan buatan jepang. Merasa tidak puas dengan jawaban tersebut,para golongan
muda pun lantas menculik Soekarno-Hatta ke rengasdengklok untuk menjauhkan
mereka dari pengaruh jepang

c. Bagaimana perumusan Naskah Proklamasi

Jawaban :
Perundingan antara golongan muda dan golongan tua dalam prnyusunan naskah
proklamasi kemerdekaan Indonesia berlangsung pukul 02.00-04.00 dini hari. Teks
proklamasi di tulis di ruang makan laksamana Tadashi Maeda Jalan Imam Bonjol
No.1. para penyusun teks proklamasi itu adalah Ir. Soekarno dan [Link]
Hatta,dan Achmad Soebardjo.
d. Bagaimana detik-detik Proklamasi Kemerdekaan
Jawaban :
Proklamasi kemerdekaaan dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 17 agustus 1945
Tahun Masehi atau bertepatan tanggal 17 agustus 2605 menurut tahun Jepang. Detik-
detik yang sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia itu dilaksanakan di jalan
pengangsaan Timur No.56,sekarang disebut sebagai Jalan Proklamasi No.1,Jakarta
Pusat. [Link] didampingi oleh [Link] Hatta membacakan teks naskah
proklamasi yang sebelumnya telah diketik oleh sayuti melik.