RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.1 Tambah dalam ligkungan 10 000
KANDUNGAN:
STANDARD 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
PEMBELAJARAN: lingkungan 10 000
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam lingkunga
10000
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan 10000 dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid ditunjukan blok asas dan dikehendaki menyatakan bilangannya. (Konsep Asas)
&PEMBELAJARAN 1 2. Kemudian sebilangan blok asas ditunjukkan lagi dan ditambah kepada blok asas yang
(PDP): asal.
3. Murid menyatakan jumlahnya. Seorang murid lagi menulis penambahan yang
ditunjukkan dalam bentuk lazim
1. Empat keping kad angka di paparkan di hadapan murid. Contoh kad 1,2,3,4.
A 2. Murid diminta untuk membina satu nombor daripada kad angka tersebut contoh
Aktiviti nombor yang dibina ialah 3214. Kemudian seorang murid lagi membina nombor lain
2 daripada kad angka yang dipaparkan. Contoh 1423.
3. Seorang murid lain menambah kedua-dua nombor yang dibina tadi dalam bentuk
lazim.
4. Murid diingatkan supaya meletakkan digit pada nilai tempat yang betul dalam
pengiraan bentuk lazim.
Aktiviti 1. Murid mencari pasangan masing-masing.
3 2. Setiap pasangan diberi petak 3 x 3 (Tic Tac Toe)
3. Murid dibahagikan kepada murid X dan murid O.
4. Murid X memilih satu petak dan terbalikkan petak tersebut. Di bawah petak tersebut
terdapat soalan.
5. Soalan yang diberi adalah ayat matematik operasi tambah.
6. Murid X dikehendaki menjawab soalan dibawah petak tersebut dengan mengira dalam
bentuk lazim di atas kertas yang disediakan. Jika betul jawapannya, maka murid itu
boleh memangkah X pada petak yang dipilih.
7. Aktiviti ini diulang dengan giliran murid O sehinggalah mendapat satu garisan.
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= Blok asas,
Interaktif game Modul kertas, pensil,

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

PEMBELAJARAN
STANDARD 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000
KANDUNGAN:
STANDARD 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam
PEMBELAJARAN: lingkungan 10000
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam lingkungan
10000
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah
dalam lingkungan 10000 engan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Sampul yang mengandungi 3 kad nombor tiga digit, simbol ‘tambah’ dan simbol
&PEMBELAJARAN 1 “sama dengan” di beri kepada setiap kumpulan.
(PDP): 2. Murid dikehendaki berbincang apa yang ingin dilakukan dengan kad-kad tersebut.
3. Murid dikehendaki menulis ayat matematik tambah berdasarkan kad-kad nombor
yang [Link] kumpulan dikehendaki menyusun kad yang diberi dan menampal
jawapan di papan tulis.
4. Jawapan hendaklah disemak adakah ianya sama dengan kumpulan lain. Murid
dibimbing untuk menyelesaikannya dalam bentuk lazim.
1. Dalam kumpulan yang sama, wakil kumpulan di minta tampil ke hadapan kelas dan
A mengambil tiga kad nombor secara rawak. (Three Stray One Stay)
Aktiviti 2. Dalam kumpulan masing-masing, murid diminta berbincang dan menyelesaikan
2 operasi tambah bagi tiga kad nombor tersebut dan mengira dalam bentuk lazim.
3. Tiga ahli kumpulan pergi melihat hasil kerja kumpulan lain. Seorang lagi tinggal di
stesen sendiri untuk menyambut kedatangan rakan lain dan menjelaskan cara
menambah tiga nombor kepada ahli pasukan lain.
4. Setelah selesai, murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan peneguhan di dalam buku latihan matematik.
3

ABM/ BBM: Video / Kad nombor, kad simbol / Lain-lain= kad sama
Interaktif game Modul dengan, kertas mahjong,
pen marker
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi / Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Three Stray One Stay / Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

STANDARD 2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000

KANDUNGAN:
STANDARD 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10000.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10000.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan
10000 dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid dipaparkan dua kumpulan nombor satu digit. Contoh
&PEMBELAJARAN 1 2. Nombor kumpulan 1 = 1,0,2,3
(PDP): Nombor Kumpulan 2 = 7,6,8,9
3. Murid diminta untuk membina satu nombor empat digit dari kumpulan 2. Contoh
8679. 1 murid lagi diminta untuk mebina nombor dari kumpulan 1. Contoh 3201
4. Kemudian, seorang lagi murid diminta melakukan penolakan kedua-dua nombor
tersebut dalam bentuk lazim. Murid dibimbing untuk menolak mengikut nilai tempat.
5. Aktiviti diulang dengan membina nombor lain daripada kumpulan nombor tadi.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi satu lembaran aktiviti
A iaitu Number search dan soalan operasi tolak.
Aktiviti 2. Murid dikehendakai menampal Number search dan soalannya di atas kad manila.
2 3. Murid dikehendaki menyelesaikan operasi tolak melalui soalan yang diberi mengikut
nombor secara bentuk lazim
4. Setelah mendapat jawapan, murid dikehendaki mencari nombor jawapan dalam
Number search dan dan mewarnakannya. ( Cara permainan sama seperti word search
Cuma huruf itu ditukar kepada nombor.)
5. Kumpulan yang paling banyak dapat jawapan betul akan dikira sebagai pemenang.
Aktiviti 1. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.
3

ABM/ BBM: Video / Kad nombor / Lain-lain= kad manila,

Interaktif game Modul number search, pen
marker,pensel warna
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.2 Tolak dalam lingkungan 10000
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

KANDUNGAN:
STANDARD 2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam
PEMBELAJARAN: lingkungan 10 000.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam
lingkungan 10 000.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor
dalam lingkungan 10 000 dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Satu nombor dipaprkan pada tayangan slide power point. Contoh nombor 8000.
&PEMBELAJARAN 1 2. Murid diminta membina satu nombor tiga digit. Contoh 798. Murid diminta menolak
(PDP): nombor yang dibina daripada 8000 secara bentuk lazim.
3. Murid dibimbing untuk menolak nombor dari nilai sa dahulu dan sekiranya tidak boleh
ambil pada puluh dan sekiranya puluh dan ratus pun tidak ada ambil dari ribu. 8000-
78 = 7202
4. Setelah mendapat jawapan daripada bentuk lazim tadi, Murid lain diminta membina
satu nombor empat digit yang baru. Murid dikehendaki menolak bombor tersebut
daripada baki nombor tadi. 7202-1345 = 57.
5. Aktiviti ini diulang dengan menggunakan contoh nombor yang lain.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi set nombor operasi
A tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor. (Gallery Tour)
Aktiviti 2. Murid dikehendaki menyelesaikan operasi tersebut secara bentuk lazim di atas kertas
2 mahjong. Hasil kerja kumpulan lain dletakan di atas meja untuk murid lain
melihatnya.
3. Kumpulan asal hendaklah meletakkan pensel dan kertas di atas meja supaya
kumpulan yang datang melawat boleh memberikan komen dan membetulkan
jawapan sekirannya salah.
4. Ahli kumpulan juga diarahkan untuk berpecah sementara waktu untuk melihat stesen
lain pulak.
5. Setelah kembali kepada kumpulan asal, mereka hendaklah menceritakan
pembelajaran yang diperolehi melalui kumpulan lain.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan di dalam buku latihan matematik.
3

ABM/ BBM: Video / Kad nombor. /Lain-lain= kertas

Interaktif game Modul mahjong, kertas A4,
pensel, pen marker
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami /Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Tour /
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.5 Operasi Bergabung tambah dan tolak.
KANDUNGAN:
STANDARD 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000
PEMBELAJARAN:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam
lingkungan 10 000 dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid ditunjukkan dengan sebuah kotak yang mengandungi 12 biji pemadam.
&PEMBELAJARAN 1 Seorang murid dikehendaki memasukan 8 biji pemadam ke dalam kotak tersebut.
(PDP): 2. Murid lain pula di arahkan untuk mengambil 13 biji pemadam dari kotak tersebut.
3. Murid dikehendaki menyatakan operasi yang terlibat dan menyatakan ayat
matematik. Contoh : 12 + 8 – 13 .
4. Murid dikehendaki menulis kiraan dalam bentuk lazim. Murid diingatkan supaya
menulis dari sa ke puluh dan dari puluh ke ratus.
5. Murid dibimbing untuk menyelesaikan mengikut urutan operasi dari kiri ke kanan.
1. Murid dibawa ke tempat yang luas seperti dewan dan dibahagikan kepada 5
A kumpulan.
Aktiviti 2. Murid dikehendaki membuat 5 barisan. Murid pertama yang dihadapan hendaklah
2 berlari sehingga tiba di meja yang mengandungi kad soalan. (Mix – N –Match)
3. Murid memilih satu soalan berkaitan operasi bergabung dan dikehendaki menjawab di
atas kertas pengiraan yang disediakan.
4. Setelah mendapat jawapan, murid itu terus berlari kehadapan dan mencari kad
jawapan bagi soalan tersebut yang berada di dalam besen yang disediakan.
5. Murid perlu membawa kad soalan dan kad jawapan itu bersama dan terus berlari
kearah guru untuk mengetahui jawapan sebenar. Sekiranya jawapan salah, murid
dikehendaki menjawab semula dengan bantuan rakan di dalam kumpulan.
6. Sekiranya kad jawapan yang diambil betul, murid akan berlari semula kearah barisan
kumpulannya dan murid 2 akan berlari seperti murid 1 tadi.
7. Aktiviti ini diulang sehinggalah kad soalan tadi habis dijawab.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan di dalam buku latihan matematik.
3

ABM/ BBM: Video / Kad soalan, kad jawapan / Lain-lain= kotak,

Interaktif game Modul pemadam,kertas
catatan, pensel
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Mix –N-Match / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.7. Penyelesaian masalah
KANDUNGAN:
STANDARD 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi tambah dan
PEMBELAJARAN: tolak dalam lingkungan 10 000.
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

dalam lingkungan 10 000

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi tambah dan
tolak dalam lingkungan 10 000.
2. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak
dalam lingkungan 10 000
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi tambah
dan tolak alam lingkungan 10 000
2. Murid dapat mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung tambah
dan tolak dalam lingkungan 10 000
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid ditunjukan beberapa blok asas di hadapan kelas. Murid dikehendaki mengira
&PEMBELAJARAN 1 jumlah blok yang ditunjukan. Contoh : 2400
(PDP): 2. Seorang murid lagi dipanggil untuk mengambil satu blok seribu dan satu blok seratus.
Contoh :1100. Murid dibimbing menyebut dan menulis ayat matematik.
2400 – 1100 = 1300
3. Berdasarkan ayat matematik tersebut, murid dikehendaki membina satu cerita.
4. Murid diberi contoh ayat matematik yang lain dan dikehendaki membina certia. Murid
dijelaskan dengan kata kunci jual, jumlah, baki, beri,
1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan dan 4 stesen disediakan.
A 2. Disetiap stesen disediakan kad ayat matematik dan kad maklumat. Setiap kumpulan
Aktiviti akan melawat ke semua stesen dan mencatatkan maklumat yang terdapat di situ.
2 Stesen 1 : 2500 + 5678 ( manik biru ,manik merah)
Stesen 2 : 3298 – 568 ( Epal hijau, epal merah)
Stesen 3 : 750 + 1230 - 65 (ban keju, ban kentang, )
Stesen 4 : 4655 + 2766 ( Pen Biru, Pen merah)
3. Berdasarkan lawatan keempat-empat stesen, setiap kumpulan mereka cerita
berpandukan ayat matematik yang diberi dengan menggunakan maklumat yang
diberi.
4. Murid dikehendaki menceritakan hasil rekaan cerita yang didapati di keempat stesen
dihadapan kelas mengikut kumpulan.
ABM/ BBM: Video / Kad stesen, kak maklumat / Lain-lain= blok asas, pen
Interaktif game / Kad ayat matematik marker, kertas catatan
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi / Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan / Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Pembentangan / Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.7 Penyelesaian masalah
KANDUNGAN:
STANDARD 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam
PEMBELAJARAN: lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan masalah operasi tambah dan tolak serta operasi bergabung tambah dan tolak
dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan masalah operasi tambah dan tolak serta operasi bergabung tambah
dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid diberi teks soalan penyelesaian masalah mengunakan paparan slide power
&PEMBELAJARAN 1 point.
(PDP): 2. Murid A dikehendaki mencari maklumat penting yang terdapat dalam soalan
penyelesaian masalah dan menulis di hadapan papan putih.
3. Murid B menentukan operasi yang digunakan dalam masalah ini
4. Murid C menulis ayat matematik berdasarkan soalan tadi dan mengira dalam bentuk
lazim. Murid D menyemak jawapan murid C tadi.
5. Aktiviti diulang dengan menayangkan soalan yang berbeza dan murid yang lain pula
dikehendaki mencuba menjawab soalan penyelesaian masalah dengan bimbingan
guru.
1. Murid dikehendaki membuat satu bulatan besar. Setiap murid perlu membawa kertas
A kosong dan pensel untuk pengiraan. (Kotak Beracun)
Aktiviti 2. Salah seorang murid memegang kotak yang mengandungi soalanpenyelesaian
2 masalah
3. Sebaik sahaja muzik dimainkan, murid yang memegang kotak perlu memberikan
kotak tersebut kepada peserta di sebelahnya dan diteruskan sehinggalah muzik
berhenti dimainkan.
4. Murid yang memegang kotak soalan akan mencabut kertas soalan dalam kotak
beracun. Murid perlu menjawab soalan yang diberi dengan membuat jalan pengiraan
di kertas yang dibawa.
5. Murid yang salah memberikan jawapan dikehendaki keluar dari bulatan.
6. Aktiviti diteruskan sehinggalah soalan didalam kotak beracun telah habis digunakan.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan dengan melengkapkan peta alir yang diberi oleh guru.
3

ABM/ BBM: / Slide Power Point / Kad soalan / Lain-lain= kotak Soalan,
Interaktif game Modul kertas pensil,

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
/ TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir / Peta alir
PENILAIAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja / Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Peta I-Think Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.6 Penggunaan anu
KANDUNGAN:
STANDARD 1.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat matematik.
PEMBELAJARAN: 1.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu kepada ayat matematik
dengan betul
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi tambah dan tolak dalam ayat matematik.
2. Mewakilkan situasi harian melibatkan tambah dan tolak dan satu anu kepada ayat matematik .
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti anu yang melibatkan operasi tambah dan tolak dalam ayat
matematik.
2. Murid dapat mewakilkan situasi harian melibatkan tambah dan tolak dan satu anu kepada ayat
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

matematik .
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Satu situasi dipaparkan melalui paparan slide power point kepada murid dan murid
&PEMBELAJARAN 1 dikehendaki memahami situasi tersebut.
(PDP): 2. Contoh : ‘satu bakul ada 8 biji bola. Satu bakul lagi ada beberapa biji bola. Kesemua
bola dalam kedua-dua bakul ialah 12 biji bola”
3. Murid dibimbing untuk mengenalpasti perkataan yang membawa maksud anu dalam
situasi di atas. Beberapa biji bola merupakan anu dalam ayat matematik.
4. Murid dikehendaki membentuk ayat matematik berdasarkan situasi tersebut.
8 + = 12
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. (Simultaneous Round Table)
A 2. Setiap kumpulan diberi satu kad situasi harian, pen marker, dan kertas mahjong.
Aktiviti 3. Murid 1 dikehendaki mengenal pasti anu dalam dalam situasi tersebut dan
2 mencatatkannya di atas kertas mahjong.
4. Kemudian, murid 2 akan menulis ayat matematik melibatkan anu yang telah
dikenalpasti di atas kertas mahjong.
5. Murid 2 akan mengedarkan jawapan mengikut pusingan jam supaya setiap ahli
kumpulan dapat menambah atau membetulkan apa yang ditulis.
6. Setelah selesai, Kad situasi kumpulan lain di tukar dengan kumpulan sendiri.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti.
3

ABM/ BBM: / Slide Power Point / Kad Situasi / Lain-lain= kertas

Interaktif game Modul mahjong, pen marker
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): / TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Simultaneous Round / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Table
Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000
KANDUNGAN:
STANDARD 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan
PEMBELAJARAN: nombor satu digit, 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 10000
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor
satu digit dan hasil darabnya hingga 10000.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit
dengan nombor satu digit dan hasil darabnya hingga 10000 dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 2. Murid diminta untuk membuat pemerhatian aktiviti yang dilakukan oleh guru.
&PEMBELAJARAN 1 3. Murid ditunjukkan cara mendarab dalam bentuk lazim. Murid dibimbing untuk
(PDP): mendarab nombor mengikut nilai tempat bermula dari sa, puluh, ratus dan ribu.
(Konsep asas).

1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diedarkan kad nombor dan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

A kad simbol.
Aktiviti 2.
Murid menyusun kad nombor berdasarkan soalan yang dikemukan dalam bentuk
2 lazim.
3. Murid mendarab secara bentuk lazim dengan bimbingan guru.
Aktiviti 1) Dalam kumpulan yang sama, setiap kumpulan dikehendaki menulis nombor 1 hingga
3 23 kedalam petak 5x5 secara rawak (Aktiviti Jawab dan Bingo)
[Link]
2) Murid diberikan soalan operasi darab. Murid yang dapat menjawab soalan operasi
darab dengan membuat bentuk lazim dengan betul, diberikan peluang untuk memilih
nombor di dalam petak.
3) Soalan terus diberikan sehingga ada murid yang mendapat 1 garisan atau BINGO.
Murid yang menang boleh ditentukan melalui berapa kali pelajar itu BINGO.
ABM/ BBM: Video / Kad nombor / Lain-lain= kad simbol,
Interaktif game Modul Kertas petak, pensel

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi / Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan / Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad
Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000
KANDUNGAN:
STANDARD 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan
PEMBELAJARAN: nombor satu digit, 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 10000
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor
10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 10000.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit
dengan nombor 10,100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 10000 dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid dibimbing untuk membandingkan nilai 10,100 dan 1000. Murid menyatakan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

&PEMBELAJARAN 1 bezanya dari segi jumlah 0. Contoh: Sepuluh mempunyai satu sifar di sebelah kanan
(PDP): angka satu.(Konsep asas)
2. Murid ditunjukan contoh soalan 392 x 100. Murid dibimbing untuk menjawab soalan
tersebut mengikut langkah yang ditetapkan. Murid dikehendaki menambah 2 sifar
disebelah kanan hasil darab 392x1dan menjadi 392 00.
3. Aktiviti diulang dengan mencuba soalan-soalan lain.
1. Murid mencari pasangan masing-masing. (Inside-Outside Circle)
A 2. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam (Bulatan 1) dan satu di luar (Bulatan
Aktiviti 2)
2 3. Murid berdiri menghadap pasangan. Murid 1 diberikan kad soalan mengenai soalan
darab dengan nombor 10,100 dan 1000. Murid dalam bulatan 2 hanya menjawab dan
rakannya hanya mendengar. Jawapan yang diberi mestila dikira dahulu menggunakan
bentuk lazim.
4. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah selesai
memberikan jawapan
Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru. Akhir sekali, murid bertukar
pasangan di sebelah kanan dalam bulatan
Aktiviti 1. Murid membuat latihan peneguhan di dalam buku aktiviti.
3

ABM/ BBM: Video / Kad nombor / Lain-lain=kertas soalan,

Interaktif game Modul kertas A4, pensel

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi / Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN Kerja / Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Inside-Outside Circle. / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000
KANDUNGAN:
STANDARD 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000 dengan
PEMBELAJARAN: nombor satu digit, 10,100 dan 1000
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000 dengan
nombor satu digit.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000
dengan nombor satu digit dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid ditunjukkan dengan dua baling dan sejumlah guli. 1 wakil murid dikehendaki
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

&PEMBELAJARAN 1 memasukan sebiji guli ke dalam balang A dan balang B.

(PDP): 2. Langkah tersebut diulang sehingga semua guli habis. Murid diberitahu bahawa
apabila guli dimasukan kedalam kedua-dua baling, bilangan guli akan menjadi sama.
(Menerangkan konsep bahagi).
3. Murid diberi satu nombor 3 digit. Murid dikehendaki membahagi nombor tersebut
dengan 4. Murid membahagi nombor secara bentuk lazim dengan bimbingan guru.
4. Murid diberi nombor lain untuk membahagi nombor dengan bimbingan guru.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan yang mepunyai 5 ahli.
A 2. Setiap kumpulan diberi dadu besar yang mengandungi soalan pada setiap permukaan
Aktiviti dadu. Soalan di permukaan dadu adalah berdasarkan menyelesaikan ayat matematik
2 bahagi dengan nombor satu digit.
3. Murid pertama dalam kumpulan akan memulakan permainan dengan membaling
dadu yang besar. Murid akan menjawab soalan pada permukaan atas dadu yang telah
dibaling.
4. Murid dikehendaki menjawab soalan dengan mengira dalam bentuk lazim di atas
kertas yang disediakan.
5. Aktiviti ini di ulang dengan giliran murid kedua membuat balingan dan seterusnya.
6. Setelah selesai kesemua giliran ahli, murid akan bertukar dadu dengan ahli kumpulan
lain yang mempunyai dadu yang berbeza soalan.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti matematik.
3

ABM/ BBM: Video Kad abjad, kad gambar / Lain-lain= guli, baling,
Interaktif game Modul dadu, kertas jawapan,
pensel.
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000
KANDUNGAN:
STANDARD 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000 dengan
PEMBELAJARAN: nombor satu digit, 10,100 dan 1000
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000 dengan
nombor 10, 100 dan 1000
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000
dengan nombor 10, 100 dan 1000 dengan betul.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid diberi penerangan dalam menyelesaikan soalan menggunakan bentuk lazim.
&PEMBELAJARAN 1 Contoh 74938 ÷ 100.
(PDP): 2. Murid ditunjukkan dengan cara bahagi melalui dua kaedah iaitu secara bentuk lazim
dan secara bentuk menganjak nombor sifar.
3. Aktiviti ini diulang dengan menunjukan contoh nombor yang lain .
1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan. Setiap kumpulan diberi kertas catatan untuk
A menulis jawapan mereka
Aktiviti 2. 3 stesen disedia berdasarkan aktiviti bahagi yang melibatkan bahagi dengan nombor
2 10,100 dan 1000.
3. Setiap kumpulan berada di setiap stesen dan akan bergerak dari satu stesen ke satu
stesen secara serentak apabila wisel dibunyikan.
Stesen pertama – Padankan ayat matematik
Stesen kedua – Melengkapkan ayat matematik
Stesen ketiga – Menyelesaiakan dalam bentuk lazim.
4. Wisel akan dibunyikan setiap 2 minit menandakan masa untuk menjawab di stesen
tersebut telah tamat dan murid perlu bergerak ke stesen seterusnya
5. Pemenang kumpulan akan ditentukan melalui markah tertinggi yang dikumpul.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan di dalam buku latihan matematik.
3

ABM/ BBM: Video / Kad nombor, kad soalan / Lain-lain= kertas satatan
Interaktif game Modul jawapan, pensel, kad
stesen
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.7. Penyelesaian masalah
KANDUNGAN:
STANDARD 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi darab dan
PEMBELAJARAN: bahagi dalam lingkungan 10 000.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi darab dan
bahagi dalam lingkungan 10 000.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi
darab dan bahagi dalam lingkungan 10 000 dengan betul.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid memberi tumpuan terhadap objek yang dibawah oleh guru iaitu bekas plastic
&PEMBELAJARAN 1 dan gula-gula.
(PDP): 2. Murid ditanya oleh guru mengenai apa yang dilihat. Murid dikehendaki membuat ayat
matematik terhadap objek yang dibawa oleh guru. (4x3=12)
3. Murid membina cerita berdasarkan ayat matematik yang diberi.
4. Aktiviti diulangi dengan menggunakan contoh lain dengan bimbingan guru.
5. Murid diingatkan untuk membina cerita berdasarkan pengalaman dalam situasi harian
mengikut logik matematik.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan akan mendapat 6 kad
A potongan ayat yang tidak tersusun.
Aktiviti 2. Murid dikehendaki menyusun potongan ayat tersebut dan melekatkannya di atas
2 kertas mahjong untuk dijadikan sebuah cerita. (Gallery Walk)
3. Seterusnya, murid diminta untuk mereka cerita berdasarkan ayat matematik yang
diberi.
4. Hasil kerja mereka di tampal pada dinding kelas untuk dilihat oleh kumpulan lain.
Murid dari kumpulan lain akan menyemak dan memberikan ulasan tentang jawapan
yang dibuat pada “sticker note” dan menampal pada hasil tersebut.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti matematik.
3

ABM/ BBM: Video / Kad potongan ayat / Lain-lain= bekas, gula-

Interaktif game Modul gula, kertas mahjong,
pen marker, sticker note
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis / Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan / Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk /
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.7 Penyelesaian masalah
KANDUNGAN:
STANDARD 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam
PEMBELAJARAN: lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan masalah operasi darab dan bahagi dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi
harian.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan masalah operasi darab dan bahagi dalam lingkungan 10 000
melibatkan situasi harian.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad penyelesaian
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

&PEMBELAJARAN 1 masalah.
(PDP): 2. Murid dikehendaki mengeluarkan maklumat penting dan mencatatkannya di atas
kertas mahjong. Murid menggunakan petak dakap untuk mencari maklumat penting.
3. Murid menentukan operasi yang digunakan berdasarkan kata kunci dalam ayat
tersebut.
4. Murid membina ayat matematik dan seterusnya mengira dalam bentuk lazim bagi
menyelesaikan masalah tersebut
1) Setiap pasukan dibekalkan satu fail yang didalamnya terdapat soalan penyelesaian
A masalah untuk dibincangkan.(Travelling Fail)
Aktiviti 2) Selepas 10 sehingga 15 minit, soalan dan catatan jawapan di masukan semula
2 kedalam fail dan diedarkan kepada pasukan lain.
3) Setiap pasukan yang mendapat fail baharu daripada pasukan lain dikehendaki
membaca soalan dan jawapan yang terdapat dalam fail berkenaan sebelum
dibicangkan, ditambah , dihurai atau disunting.
Setelah setiap pasukan memberikan respons kepada dua atau tiga Traveling Fail,
soalan-soalan dan jawapan-jawapan tersebut dibincangkan di dalam kelas.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti matematik.
3

ABM/ BBM: Video / Kad soalan / Lain-lain= fail, kertas

Interaktif game Modul mahjong, pen marker

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK / Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja / Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Travelling Fail / Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.6 Penggunaan anu
KANDUNGAN:
STANDARD 2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi darab dan bahagi dalam ayat matematik.
PEMBELAJARAN: 2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi darab dan bahagi dan satu anu kepada ayat
matematik dengan betul
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi darab dan bahagi dalam ayat matematik.
2. Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi darab dan bahagi dan satu anu kepada ayat
matematik dengan betul
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti anu yang melibatkan operasi darab dan bahagi dalam ayat
matematik.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3

2. Murid dapat mewakilkan situasi harian melibatkan operasi darab dan bahagi dan satu anu
kepada ayat matematik dengan betul
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. 8 buah bekas disediakan. Setiap bekas mengandungi beberapa biji gula-gula.
&PEMBELAJARAN 1 Kesemuaya ada 48 biji gula-gula.
(PDP): 2. Murid dijelaskan bahawa beberapa biji gula-gula menunjukkan anu bagi ayat
tersebut.
3. Murid diminta untuk membuat ayat matematik berdasarkan situasi dia atas.
4. Aktiviti ini diulang dengan meminta murid mengenal pasti anu dengan mengurangkan
kepada 6 buah, 4 buah dan 3 buah.
1. Murid dibawa ke tempat yang luas seperti dewan dan dibahagikan kepada 5
A kumpulan.
Aktiviti 2. Murid dikehendaki membuat 5 barisan. Murid pertama yang dihadapan hendaklah
2 berlari sehingga tiba di meja yang mengandungi kad soalan. (Mix – N –Match)
3. Murid memilih satu soalan berkaitan mengenal pasti anu dan dikehendaki menjawab
di atas kertas pengiraan yang disediakan.
4. Setelah mendapat jawapan, murid itu terus berlari kehadapan dan mencari kad
jawapan bagi soalan tersebut yang berada di dalam besen yang disediakan.
5. Murid perlu membawa kad soalan dan kad jawapan itu bersama dan terus berlari
kearah guru untuk mengetahui jawapan sebenar. Sekiranya jawapan salah, murid
dikehendaki menjawab semula dengan bantuan rakan di dalam kumpulan.
6. Sekiranya kad jawapan yang diambil betul, murid akan berlari semula kearah barisan
kumpulannya dan murid 2 akan berlari seperti murid 1 tadi.
Aktiviti ini diulang sehinggalah kad soalan tadi habis dijawab.
ABM/ BBM: Video / Kad soalan, kad jawapan / Lain-lain= bekas
Interaktif game Modul makanan, gula-gula

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Mix –N-Match / Permainan Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________