PROGRAM SEMESTER
Nama: SDN 1 MADAYIN
Mata : IPAS
Kelas: VI (ENAM) / 1 (GANJIL)
Tahun: 2024/2025
PERTE JULI AGST SEPT OKT NOV DES
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN
NO BAB TOPIK/KONTEN MUAN KET
BERDASARKAN ELEMEN PEMBELAJARAN
KE -
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
9-
MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah) Tahun Pelajaran 2024/2025
10
Mengidentifikasi organ
16,
tubuh yang berkaitan 23
17,
dengan sistem gerak.
Peserta didik memahami sistem organ
tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara Rangka, Sendi, dan
menjaga kesehatan tubuhnya; hubungan 1, 2, 3
BAB 1 BAGAIMANA TUBUH KITA BERGERAK
Otot
antar komponen biotik dan abiotik serta
pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air
dan kaitannya dengan upaya menjaga
ketersediaan air; fenomena gelombang Menjelaskan cara tubuh kita
bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari- bisa bergerak.
hari; upaya penghematan energi serta
pemanfaatan sumber energi alternatif dari
sumber daya yang ada di sekitarnya
sebagai upaya mitigasi perubahan iklim;
1
system tata surya dan kaitannya dengan
rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi
geografis Negara Indonesia melalui peta
konvensional/digital; sejarah perjuangan Sistem Saraf: Kabel
para pahlawan di lingkungan sekitar Mengenal sistem saraf yang 30,
Panjang di Tubuh 4, 5, 6 24
tempat tinggalnya; keragaman budaya mengendalikan tubuh kita. 31
Kita
nasional yang dikaitkan dengan konteks
kebinekaan berdasarkan pemahamannya
terhadap nilainilai kearifan lokal yang
berlaku di wilayahnya; serta kegiatan
ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif
di lingkungan sekitar.
sebagai upaya mitigasi perubahan iklim;
1
BAB 1 BAGAIMANA TU
system tata surya dan kaitannya dengan
rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi
geografis Negara Indonesia melalui peta
konvensional/digital; sejarah perjuangan
para pahlawan di lingkungan sekitar
tempat tinggalnya; keragaman budaya
nasional yang dikaitkan dengan konteks PERTE JULI AGST SEPT OKT NOV DES
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN
NO kebinekaan berdasarkan pemahamannya BAB TOPIK/KONTEN MUAN KET
BERDASARKAN ELEMEN PEMBELAJARAN
terhadap nilainilai kearifan lokal yang KE -
berlaku di wilayahnya; serta kegiatan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif
di lingkungan sekitar.
Menjelaskan cara menjaga Penyakit yang
kesehatan sistem gerak Menyerang Sistem 7,8 6, 7
dalam perilaku sehari-hari. Gerak
Penilaian Harian 1, Remedial dan Pengayaan 13
Mengenal sejarah, baik
tokoh maupun
Kedatangan Bangsa-
periodisasinya di Indonesia 20,
Bangsa Asing di 9, 10, 11 14
serta menghubungkan 21
Indonesia
peserta didik menggunakan peta dengan konteks kehidupan
BAB 2 CERITA TENTANG INDONESIA KITA
konvensional/digital untuk mengenal letak saat ini.
dan kondisi geografis negara Indonesia.
Peserta didik mengenal keragaman budaya
nasional yang dikaitkan dengan konteks
kebhinekaan. Peserta didik menceritakan
perjuangan bangsa Indonesia dalam
melawan imperialisme, merefleksikan
perjuangan para pahlawan dalam upaya Menceritakan kembali
bagaimana perjuangan
merebut dan mempertahankan Macam-Macam 12, 13, 27,
2 bangsa Indonesia melawan 6
kemerdekaan serta meneladani perjuangan imperialisme dan mencapai
Perlawanan 14 28
pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari. kemerdekaan.
meneladani sikap para perumus Pancasila
dan menerapkan di
lingkungan masyarakat; menghubungkan
sila-sila dalam
Pancasila sebagai suatu kesatuan yang
utuh, menguraikan makna nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara, pandangan Merefleksikan semangat
juang para pahlawan,
hidup, dan ideologi bangsa dan negara. meneladani perjuangan dan Kemerdekaan dan
sikap-sikap pahlawan yang Peristiwa di 15, 16 7 10
diimplementasikan dalam Sekitarnya
tindakan nyata dalam
kehidupan sehari-hari.
Penilaian Harian 2, Remedial dan Pengayaan 11
PERTE JULI AGST SEPT OKT NOV DES
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN
NO BAB TOPIK/KONTEN MUAN KET
BERDASARKAN ELEMEN PEMBELAJARAN
KE -
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengidentifikasi pembagian
wilayah di enam benua, ciri Enam Benua di 17, 18, 17,
1
khas kondisi geografis di Dunia 19 18
berbagai negara.
24,
STS IPAS
25
BAB 3 PELESIR KELILING DUNIA
Mengenali ciri khas di Perbedaan Geografis
20, 21,
beberapa negara dan Negara-Negara di 2 8, 9
22
bentang alam populernya. Dunia
Menganalisis negara-negara
yang mampu memanfaatkan
kondisi geografisnya.
Pemanfaatan Kondisi
15,
Geografis demi 23, 24
16
Optimalisasi Potensi
Mengidentifikasi potensi
wilayah di sekitar tempat
tinggal, dan Indonesia
sebagai bagian dari dunia.
Penilaian Harian 3, Remedial dan Pengayaan 22
PERTE JULI AGST SEPT OKT NOV DES
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN
NO BAB TOPIK/KONTEN MUAN KET
BERDASARKAN ELEMEN PEMBELAJARAN
KE -
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Hubungan Antar 25, 26, 29,
Menjelaskan bentuk-bentuk in 23
negara 27 30
BAB 4 INDONESIA DAN MASYARAKAT DUNIA
Kerja Sama
Indonesia dengan 28, 29,
Menganalisis peran Indonesia 5, 6 12
Negara-Negara di 30
Dunia
Memahami perannya dalam men
Warisan Budaya
Indonesia yang 31, 32 13 19
Mendunia
Melakukan kampanye
tentang salah satu topik
yang sudah dipelajari
mencakup cara menghadapi
perkembangan globalisasi,
berpartisipasi dalam isu
dunia, atau melestarikan
warisan budaya Indonesia.
PERTE JULI AGST SEPT OKT NOV DES
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN
NO BAB TOPIK/KONTEN MUAN KET
BERDASARKAN ELEMEN PEMBELAJARAN
KE -
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Penilaian Harian 4, Remedial dan Pengayaan 20
Cadangan
26,
Sumatif Akhir Semester 1
27
2-
Pasca Sumatif Akhir Semester 1 /Pengisian Nilai
13
Pembagian Raport 14