RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) 10

Satuan Pendidikan : SDN DEYENG 1

Kelas / Semester : II (Dua) /1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat (Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah (Sub Tema 1)
Fokus Pembelajaran : PPKn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Memahami makna bersatu  Menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam
dalam keberagaman di keberagaman di rumah secara benar.
rumah dan sekolah.  Menjelaskan akibat dari hidup tidak bersatu
dalam keberagaman di rumah secara benar.
2.4 Menceritakan  Mensimulasikan tentang pengalaman
pengalaman bersatu melakukan kegiatan bersatu dalam
dalam keberagaman di keberagaman di rumah secara benar.
rumah dan sekolah.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menjelaskan bangun datar  Mengenal sisi, sudut, dan titik sudut
dan bangun ruang bangun datar secara benar.
berdasarkan ciri- cirinya  Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik
sudut bangun datar secara tepat.
4.10 Mengklasifikasi bangun  Mengelompokkan benda di sekitar yang
datar dan bangun ruang termasuk bangun datar secara benar.
 berdasarkan ciri-cirinya.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal kosakata dan Membaca teks pendek yang berkaitan dengan
konsep tentang lingkungan cara menjaga kesehatan lingkungan
sehat dan lingkungan tidak menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
sehat di lingkungan sekitar.  Menyebutkan isi teks yang dibacakan
berkaitan dengan cara menjaga kesehatan
lingkungan menggunakan bahasa lisan (dapat
dibantu menggunakan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman) secara tepat.
4.4 Menyajikan penggunaan  Melakukan pengamatan sederhana tentang
kosakata bahasa Indonesia cara menjaga kesehatan lingkungan
yang tepat hasil pengamatan menggunakan pedoman secara isi teks yang
tentang lingkungan sehat dan telah dibaca secara benar.
lingkungan tidak sehat di  Menuliskan hasil pengamatan sederhana
lingkungan tentang cara menjaga kesehatan lingkungan
menggunakan ejaan yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan
cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang cara
menjaga kesehatan lingkungan menggunakan pedoman secara isi teks yang
telah dibaca secara benar.
3. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.
4. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana
tentang cara menjaga kesehatan lingkungan dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang tepat.
5. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan akibat dari hidup tidak bersatu
dalam keberagaman di rumah secara benar.
6. Melalui penugasan, siswa dapat mensimulasikan tentang pengalaman melakukan
kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar.
7. Dengan mengamati gambar atau benda-benda di sekitar, siswa dapat mengenal sisi,
sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar.
 8. Dengan mengamati gambar atau benda-benda di sekitar, siswa dapat menentukan
banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara tepat.
9. Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa dapat mengelompokkan
benda di sekitar yang termasuk bangun datar secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan
rumah.
2. Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan
rumah.
3. Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.
4. Menjelaskan manfaat dan kerugian apabila hidup tidak bersatu di rumah.
5. Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Tematik dan Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas II, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 4 :
Hidup Bersih dan Sehat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta:
2017.
2. Gambar-gambar yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan dan kesehatan
pekarangan rumah.
3. Gambar atau benda-benda di sekitar yang berbentuk bangun datar.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ⚫ Mengajak semua siswa berdo’a menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing,
dilanjutkan dengan
⚫ Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
⚫ Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri
: kedisiplinan siswa)
⚫ Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak /
dinamika dan lagu yang relevan. (Gotong
royong : melatih sikap kerjasama siswa)
⚫ Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Inti Menulis 20 Menit
⚫ Siswa menuliskan laporan sederhana tentang
 gambar cara menjaga kebersihan dan kesehatan
pekarangan rumah dengan ejaan yang tepat.
⚫ Ketika menulis laporan, siswa hendaknya dibimbing
dengan baik terutama yang berhubungan
dengan penggunaan ejaan secara tepat.
⚫ Siswa membacakan laporan hasil pengamatan yang
telah
ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Mencoba
⚫ Siswa mensimulasikan contoh-contoh kegiatan
yang pernah ia lakukan dengan keluarga yang
mencerminkan sikap persatuan atau kebersamaan
dalam keberagaman di rumah.
⚫ Menanggapi hasil simulasi siswa yang tampil dan
membangun komitmen bersama dalam hal
berusaha melakukan berbagai kegiatan yang
mencerminkan sikap persatuan atau kebersamaan
dalam keberagaman di rumah.
Mengamati
⚫ Siswa mengamati gambar pekarangan rumah yang
dihubungkan dengan berbagai bentuk bangun
datar yang terdapat pada gambar.
⚫ Bertanya jawab tentang isi gambar yang diamati dan
menghubungkannya dengan bentuk bangun datar,
misalnya konblok yang berbentuk segi enam.
⚫ Mengingatkan kembali tentang sisi, sudut, dan titik
sudut
pada bangun datar.
⚫ Siswa menghitung banyak sisi, sudut, dan titik
sudut pada bangun datar segienam.
Berlatih
⚫ Siswa mengerjakan latihan soal-soal evaluasi
yang berhubungan dengan banyak sisi, sudut,
dan titik sudut pada bangun datar.
⚫ Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
siswa.
Membaca
⚫ Siswa membaca teks yang berhubungan dengan
cara menjaga kebersihan dan kesehatan
pekarangan rumah dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
⚫ Bertanya jawab tentang isi teks secara umum.
Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya “Apa isi
teks yang telah kamu
baca?”
Mengamati
⚫ Siswa mengamati beberapa gambar yang
berhubungan dengan cara menjaga kebersihan
dan kesehatan pekarangan rumah.
Penutup  Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 5 menit
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
  Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa
A. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.

Kediri, 21 November 2023

Supervisor 2, Guru Kelas 2

DEVI INTAN ANGGELA, [Link] FAIDATUL SHOLIKHAH

NIP. 199405162023212024 NIM.858562587

Mengetahui
Kepala Sekolah,

SUNARKO, [Link]
NIP. 19680406 200012 1 002

LAMPIRAN
B. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap

Disiplin Tanggung Percaya

No Nama Jujur Santun Peduli
Jawab Diri
Siswa
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
 Menjelaskan manfaat dan kerugian apabila hidup tidak bersatu dalam
keberagaman di rumah. Skor : 8 (4 manfaat dan 4 kerugian)
 Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik
sudut bangun datar. Skor : 5

3. Penilaian Keterampilan
a. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan
lingkungan rumah.

Baik Sekali Baik (3) Cukup (2) Perlu

Aspek Bimbingan
(4)
(1)
Kemampuan Siswa Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Membaca mampu membaca membaca mampu
Teks membaca setengah atau kurang dari membaca teks
keseluruhan lebih bagian setengah
teks teks bagian teks
Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum mampu
Isi teks menjawab menjawab menjawab menjawab
semua setengah atau kurang dari semua
pertanyaan lebih setengah pertanyaan
yang diajukan pertanyaan pertanyaan yang diajukan
yang diajukan yang diajukan

b. Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kebersihan lingkungan

rumah.
 Baik Sekali Baik (3) Cukup (2) Perlu
Aspek Bimbingan
(4)
(1)
Kelengkapan Isi Isi laporan Isi laporan Isi laporan
isi laporan laporan mencakup hanya belum sesuai
lengkap sebagian mencakup dengan isi
besar isi sebagian kecil gambar
gambar isi gambar
Tampilan Tulisan jelas, Tulisan jelas, Tulisan Tulisan tidak
rapi, dan tetapi kurang kurang jelas bisa dibaca
bersih rapi atau
bersih

PEMBELAJARAN REMEDIAL
1. Mengulas kembali materi tentang cara menjaga kebersihan dan kesehatan
pekarangan rumah bagi siswa yang belum paham.
2. Mengulas kembali materi tentang manfaat dan kerugian jika tidak hidup bersatu
dalam keberagaman di rumah bagi siswa yang belum paham.
3. Menjelaskan kembali tentang banyak sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun datar
bagi siswa yang belum paham.

PEMBELAJARAN PENGAYAAN
1. Menugaskan siswa mencari sumber-sumber lain yang berhubungan dengan kegiatan
menjaga kebersihan dan kesehatan pekarangan rumah.
2. Menugaskan siswa mencari kisah-kisah yang mencerminkan sikap persatuan atau
kebersamaan dalam keberagaman di pekarangan rumah.
3. Menugaskan siswa mencari bentuk bangun datar yang lain di sekitar dan
menghitung banyak sisi, sudut, dan titik sudut setiap bangun datar yang ditemukan.

II. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sebutkan contoh-contoh kegiatan yang pernah kamu lakukan dengan keluarga
yang mencerminkan sikap persatuan atau kebersamaan dalam keberagaman di
rumah!