MODUL AJAR PJOK SMA FASE E KELAS X

PERMAINAN INVANSI (SEPAKBOLA)

Penyusun : SONY ORBETHA

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Tanjung Bintang
Jenjang : SMA
Fase/Kelas/Semester : E/X/1
Pokok Bahasan : Permainan Invasi (Sepakbola)
Sub Pokok Bahasan : Teknik Dasar dan Keterampilan Permainan Sepak Bola
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Capaian Pembelajaran : Pada akhir Fase E, peserta didik dapat menerapkan dan menghaluskan
keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang
menantang, menerapkan strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan
capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang
menantang dan menganalisis dampak tiap konsep pada capaian
keterampilan gerak. Peserta didik menyempurnakan strategi pengambilan
keputusan dan berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran di luar ruang
dan/atau lingkungan alam, dan merancang strategi peningkatan
pemanfaatannya, peningkatan aktivitas kebugaran untuk kesehatan dan
mempraktikkan latihan pengembangan kebugaran jasmani keputusan
dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan
kolaborasi. Peserta didik mengevaluasi aktivitas kebugaran dan
mengetahui dampak partisipasi yang teratur terhadap kesehatan. Peserta
didik dapat mengevaluasi sikap dan kebiasaan untuk menjadi individu
yang sehat, aktif, dan menyukai tantangan dan cara menghadapinya
secara positif dalam konteks aktivitas jasmani dengan menunjukkan
perilaku menghormati diri sendiri dan orang lain.
Fase E berdasarkan :  Terampil Bergerak
elemen adalah sebagai Peserta didik merancang, menerapkan dan menghaluskan
berikut keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang
menantang. Peserta didik menciptakan dan mengembangkan strategi
gerakuntuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak
melintasi berbagai situasi gerak yang menantang. Peserta didik
menerapkan konsep gerak di dalam situasi gerak baru yang
menantang dan menganalisis dampak tiap konsep pada capaian
keterampilan gerak.
 Belajar melalui Gerak
Peserta didik mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam
situasi gerak yang berbeda. Peserta didik memperagakan bermain
jujur dan mengevaluasi pengaruh perilaku etis terhadap capaian
aktivitas jasmani bagi individu dan kelompok. Peserta merencanakan,
menerapkan, dan menyempurnakan strategi pengambilan keputusan
dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan
dan kolaborasi.
 Bergaya Hidup Aktif
Peserta didik mengevaluasi aktivitas kebugaran dan mengetahui
dampak partisipasi yang teratur terhadap kesehatan. Peserta didik
berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran di luar ruang dan/atau
 lingkungan alam, dan merancang strategi peningkatan
pemanfaatannya. Peserta didik merancang strategi peningkatan
aktivitas kebugaran untuk kesehatan dan mempraktikkanatihan
pengembangan kebugaran jasmani yang disesuaikan dengan
kemampuan dan karakteristik peserta didik. (kondisional).
 Memilih Hidup yang Menyehatkan
Peserta didik dapat mengevaluasi sikap dan kebiasaan untuk menjadi
individu yang sehat, aktif, menyukai tantangan dan cara
menghadapinya secara positif dalam konteks aktivitas jasmani
dengan menunjukkan perilaku menghormati diri sendiri dan orang lain
sesuai dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menganalisis dan menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan keterampilan gerak menendang/mengoper bola,
menghentikan bola dan menggiring bola dalam permainan sepak bola
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki serta mengembangkan nilai-
nilai Profil Pelajar Pancasila dengan menanamkan nilai-nilai sikap seperti:
mandiri dan gotong royong, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup
sehat dalam kehidupan sehari-hari.
Pemahaman Bermakna :  Meningkatkan kebugaran jasmani melalui aktivitas fisik bermain sepak
bola.
 Mengembangkan keterampilan motorik kasar dalam permainan sepak
bola.
 Memahami pentingnya kerja sama tim dalam mencapai tujuan
bersama.
 Menumbuhkan sportivitas dan rasa tanggung jawab.
Pertanyaan Pemantik :  "Bagaimana cara mengoper bola agar tepat sasaran kepada teman?"
 "Bagaimana cara menghentikan bola dengan baik agar tidak terlepas
dari penguasaan?"
 "Bagaimana cara menggiring bola agar tidak mudah direbut lawan?"
 "Mengapa kerja sama tim penting dalam permainan sepak bola?"

Kompetensi Awal : Peserta didik telah dapat menunjukkan kemampuan dalam

mempraktikkan dan memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik
permainan invasi melalui permainan sepak bola sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki.
Profil Pelajar Pancasila : Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan pada Fase E adalah mandiri
dan gotong royong yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran
keterampilan gerak permainan invasi melalui permainan sepak bola.
Sarana dan Prasarana :  Bola sepak atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll).
 Lapangan permainan sepak bola atau lapangan sejenisnya (lapangan
futsal atau halaman sekolah) yang aman.
 Rintangan (corong)
 Peluit dan stopwatch.
 Video gerak dasar sepakbola
 Laptop
 In Focus (Proyektor)
 Wireless Michropone
 Lembar kerja siswa (student work sheet) yang berisi perintah dan
indikator tugas gerak
Target Peserta Didik : Peserta didik regular/tipikal
Jumlah Peserta Didik : Maksimal 36 peserta didik
Ketersediaan Materi :  Pengayaan untuk peserta didik CIBI atau yang berpencapaian tinggi :
YA/TIDAK.
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk peserta didik yang
sulit memahami konsep: YA/TIDAK.
(Jika memilih YA, maka di dalam pembelajaran disediakan alternatif
aktivitas sesuai kebutuhan peserta didik).
Pendekatan dan Metode :  Pendekatan: Student-centered learning (pembelajaran berpusat pada
Pembelajaran peserta didik)
 Model Pembelajaran:
 Problem-based learning
 Game Based Learning
 Metode:
 Diskusi dan tanya jawab
 Demonstrasi teknik
 Latihan praktik di lapangan
Asesmen dan Penilaian :  Asesmen Diagnostik:
Dilakukan pada awal pembelajaran untuk mengidentifikasi
pemahaman awal peserta didik tentang sepak bola.
 Asesmen Formatif:
Dilakukan selama proses pembelajaran untuk memantau
perkembangan keterampilan peserta didik (melalui observasi).
Media Pembelajaran :  Peserta didik sebagai model atau guru yang memperagakan aktivitas
keterampilan gerak menendang/mengoper bola, menghentikan bola,
dan menggiring bola dalam permainan sepak bola.
 Gambar aktivitas keterampilan gerak menendang/mengoper bola,
menghentikan bola, dan menggiring bola dalam permainan sepak
bola.
 PPT materi pembelajaran sepakbola
 Video pembelajaran aktivitas keterampilan gerak
menendang/mengoper bola, menghentikan bola, dan menggiring bola
dalam permainan sepak bola.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa, dan peserta didik berdoa sesuai dengan agamanya
masing-masing.
 Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan teman-temannya lalu mengucapkan salam atau selamat
pagi kepada peserta didik.
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin menyanyikan lagu Indonesia Raya sebagai bentuk
rasa cinta akan tanah air
 Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada peserta didik yang
kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik tersebut untuk berisitirahat di kelas.
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara tanya
jawab.
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
mengajukan pertanyaan tentang manfaat olahraga bagi kesehatan dan kebugaran.
 Kegiatan Inti (65 menit)
Sintaks Model Problem Based Learning
Orientasi peserta didik  Guru menjelaskan tujuan dan materi pembelajaran melalui PPT
pada masalah materi dan video pembelajaran sepakbola
 Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
setelah proses pembelajaran disertai dengan penjelasan manfaat dari
kegiatan bermain sepak bola (melalui PPT materi pembelajaran):
misalnya bahwa bermain sepak bola adalah salah satu aktivitas yang
dapat meningkatkan kebugaran jasmani dan prestasi cabang
olahraga sepak bola.
 Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu:
aktivitas keterampilan gerak menendang/mengoper bola,
menghentikan bola, dan menggiring bola dalam permainan sepak
bola.
 Guru menjelaskan teknik asesmen yang akan dilakukan.
 Peserta didik dibawa ke lapangan untuk mempraktikan keterampilan
gerak menendang/mengoper bola, menghentikan bola dan
menggiring bola dalam permainan sepak bola
 Dilanjutkan dengan pemanasan dan ice breaking agar peserta didik
terkondisikan dalam materi yang akan diajarkan dengan perasaan
yang menyenangkan.
Mengorganisasi peserta  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
didik untuk belajar  Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik
 Guru menjelaskan aturan dan tata cara diskusi kelompok
Membimbing AKTIVITAS 1 : Gerakan Passing Bola
penyelidikan individual Panduan menampilkan:
maupun kelompok a. Cermat melihat bola dan kuasai gerakan lengan untuk keseimbangan
tubuh.
b. Perkenaan kaki dengan bagian tengah bola dan dorongkan ke arah
sasaran.
c. Perkenaan kaki dengan bagian bawah bola hanya untuk supaya bola
sedikit mengambang di udara.
d. Perkenaan kaki dengan bola tanpa ada gerakan lanjut tungkai hanya
untuk men-chip bola.
e. Gerak lanjut ke arah sasaran passing untuk mendorong laju bola.
f. Melakukan passing dengan kaki bagian dalam baik ke arah kiri atau
kanan perlu dengan pergelangan kaki dikokohkan.
g. Melakukan passing dengan kaki bagian luar dengan penguasaan bola
dan penguatan pergelangan kaki.

 Materi 1: Aktivitas menendang/mengoper/passing dengan

menggunakan kaki bagian dalam.
 Materi 2: Aktivitas menendang/mengoper/passing dengan
menggunakan kaki bagian luar.
 Materi 3: Aktivitas menendang/mengoper/passing dengan
menggunakan punggung kaki
 Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan
 Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran
berlangsung.
 Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan
 peragaan jika diperlukan.
 Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses
pembelajaran berlangsung.

AKTIVITAS 2 : Gerakan Stopping Bola

Panduan menampilkan:
a. Cermat melihat bola datang ke arah badan dalam penguasaan
b. Hentikan laju bola datang dengan membukakan kaki, hingga bola
bersentuhan dengan telapak kaki.
c. Menghentikan bola dapat pula dilakukan dengan kaki bagian dalam
dengan sedikit mengangkat pergelangan kaki.

 Materi 1: Aktivitas menghentikan/stopping bola dengan kaki bagian

dalam.
 Materi 2: Aktivitas menghentikan/stopping bola dengan telapak kaki.
 Materi 3: Aktivitas menghentikan/stopping bola dengan paha.
 Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan
 Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran
berlangsung.
 Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan
peragaan jika diperlukan.
 Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses
pembelajaran berlangsung.

AKTIVITAS 3 : Gerakan Dribbling Bola

Panduan menampilkan:
a. Sentuhkan kaki pada pertengahan bola dengan penguasaan.
b. Gunakan kedua kaki secara bergantian.
c. Kuasai bola sehingga berada di daerah terdekat (30 – 50 cm) dari
jangkauan kaki.
d. Kedua lengan digunakan untuk menjaga keseimbangan badan.
e. Lihat bola dan cermatlah dari kemungkinan rebutan pemain lawan.
f. Gunakan kaki bagian dalam, atau bagian luar kaki, dalam jangkauan
untuk menguasai bola.
  Materi 1: Aktivitas menggiring/dribbling bola dengan kaki bagian
dalam.
 Materi 2: Aktivitas menggiring/dribbling bola dengan kaki bagian luar.
 Materi 3: Aktivitas menggiring/dribbling bola dengan punggung kaki.
 Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan
 Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran
berlangsung.
 Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan
peragaan jika diperlukan.
 Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses
pembelajaran berlangsung.

Menggunakan Kaki Bagian Dalam

Menggunakan Kaki Bagian Luar

Menggunakan Punggung Kaki

Mengembangkan dan AKTIVITAS 4 : Games Sepakbola

menyajikan hasil karya  Bermain dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan keterampilan gerak menendang/mengoper bola,
menghentikan bola dan menggiring bola dalam permainan sepak bola
serta menggunakan lapangan yang disederhanakan dan jumlah
pemain disesuaikan dengan kebutuhan (melakukan permainan sepak
bola “garis akhir” dan “gol gawang mini”).
  Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan
 Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran
berlangsung.
 Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan
peragaan jika diperlukan.
 Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses
pembelajaran berlangsung.

Menganalisis dan :  Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan
mengevaluasi proses aktivitas keterampilan gerak menendang/mengoper bola,
pemecahan masalah menghentikan bola, dan menggiring bola dalam permainan sepak
[Link] seksama.
 Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran.
 Peserta Didik diberikan kesempatan bertanya mengenai aktivitas
keterampilan gerak menendang/mengoper bola, menghentikan bola,
dan menggiring bola dalam permainan sepak bola.
 Peserta didik diberikan penguatan aktivitas keterampilan gerak
menendang/mengoper bola, menghentikan bola, dan menggiring bola
dalam permainan sepak bola.
Kegiatan Penutup (15 menit)
 Salah seorang siswa di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan, guru
mempertanyakan, apakah manfaatnya.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai sesuai dengan
tujuan yang ditetapkan secara umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat
melakukan aktivitas pembelajaran.
 Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok dan peserta didik yang paling baik
penampilannya selama pembelajaran permainan sepak bola.
 Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan untuk
membaca dan membuat kesimpulan tentang aktivitas keterampilan gerak menendang/mengoper,
menghentikan bola dan menggiring bola, hasilnya dijadikan sebagai tugas asesmen penugasan.
 Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
 Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, dan bagi peserta didik yang bertugas
mengembalikan peralatan ke tempat semula.
LAMPIRAN

Bahan Ajar Materi Sepakbola Kelas X

1. Tujuan Pembelajaran
 Memahami dasar-dasar teknik bermain sepakbola.
 Mampu melakukan teknik dasar sepakbola dengan benar.
 Memahami peraturan dasar dalam permainan sepakbola.

2. Materi Pembelajaran
 Sejarah Sepakbola
 Asal Usul:** Sepakbola modern berasal dari Inggris pada abad ke-19.
 Perkembangan:** Menjadi olahraga global dengan berbagai turnamen internasional seperti Piala
Dunia.
 Teknik Dasar Sepakbola
 Menggiring Bola (Dribbling):** Teknik membawa bola dengan kaki sambil berlari.
 Mengoper Bola (Passing):** Teknik mengirim bola ke rekan satu tim.
 Menendang Bola (Shooting):** Teknik menendang bola ke arah gawang untuk mencetak gol.
 Mengontrol Bola (Ball Control):** Teknik menerima dan mengendalikan bola.
 Peraturan Dasar Sepakbola
 Jumlah Pemain:** Setiap tim terdiri dari 11 pemain.
 Durasi Pertandingan:** 2 babak, masing-masing 45 menit.
 Offside:** Pemain berada di posisi offside jika lebih dekat ke garis gawang lawan daripada bola dan
pemain kedua terakhir lawan saat bola diberikan kepadanya.
 Pelanggaran dan Hukuman:** Termasuk kartu kuning dan merah.

3. Aktivitas Pembelajaran
 Diskusi Kelas
 Diskusikan sejarah dan perkembangan sepakbola.
 Tanyakan kepada siswa tentang pemain atau tim favorit mereka dan alasannya.
 Latihan Teknik Dasar
 Dribbling:** Latihan menggiring bola dalam kelompok kecil.
 Passing:** Latihan mengoper bola dalam kelompok kecil.
 Shooting:** Latihan menendang bola ke gawang dari berbagai posisi.
 Simulasi Pertandingan
 Adakan pertandingan mini untuk mempraktikkan teknik dan peraturan yang telah dipelajari.
 Penilaian
 Praktik Teknik Dasar:** Penilaian berdasarkan kemampuan siswa dalam melakukan dribbling,
passing, dan shooting.
 Tes Tertulis:** Soal mengenai sejarah, teknik, dan peraturan sepakbola.
 Partisipasi dan Kerjasama:** Penilaian berdasarkan partisipasi aktif dan kerjasama dalam
simulasi pertandingan.

4. Sumber Belajar
 Buku teks olahraga kelas X.
 Video praktik pembelajaran sepakbola
[Link]
(Sumber Kanal youtube : @sonyorbetha3630)
 PPT materi pembelajaran sepakbola
LKPD

Tanggal :
Lingkup/materi pembelajaran :
Nama Kelompok :
Fase/Kelas : E/X

Panduan umum
a. Pastikan kalian dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti aktivitas pembelajaran.
b. Ikuti gerakan pemanasan dengan baik, sesuai dengan instruksi yang diberikan guru untuk menghindari
cidera.
c. Mulailah kegiatan dengan berdo’a.
d. Selama kegiatan perhatikan selalu keselamatan diri dan keselamatan bersama

Panduan aktivitas pembelajaran

a. Bersama dengan teman, buatlah kelompok sejumlah maksimal 6 orang.
b. Lakukan latihan gerak dasar sepakbola secara berpasangan dengan temanmu dalam satu kelompok!
c. Lakukan gerak passing dengan bagian kaki yang berbeda-beda untuk mengoper bola gelundung pada
jarak terjangkau!
d. Lakukan gerak stopping dengan bagian kaki yang berbeda-beda pada jarak terjangkau!
a. Lakukan gerak passing dan stopping dengan pasangan dan kelompok kecil pada jarak yang lebih jauh!
b. Lakukan gerak passing, stopping dan dribbling ke arah pasangan yang berjarak lebih jauh!
c. Lakukan saling mengamati antar teman dan berikan koreksi jika bola tidak sampai atau terjadi
kesalahan gerakan secara teknis!

Bahan Bacaan Peserta Didik

a. Materi keterampilan gerak permainan sepak bola. Untuk membantu dalam mencari sumber bacaan
tersebut, dapat diperoleh melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya.
b. Peraturan permainan sepak bola yang standar. Untuk membantu dalam mencari sumber bacaan
tersebut, dapat diperoleh melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya.
c. Mengamati video pembelajaran materi keterampilan gerak permainan sepak bola dengan dibantu oleh
orangtua, kakak atau saudara. Untuk membantu dalam mencari video pembelajaran tersebut, dapat
diperoleh melalui: internet atau sumber lainnya.

Bahan Bacaan Guru

a. Bentuk-bentuk teknik dasar permainan sepak bola.
b. Bentuk-bentuk permainan sederhana dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dalam
permainan sepak bola.
c. Video pembelajaran teknik dasar permainan sepak bola.
d. Peraturan permainan sepak bola yang standar.
 Lembar Refleksi Diri (Sikap) Peserta Didik

1. Isikan identitas Anda.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Kurang Setuju, (3) Setuju, (4) Sangat Setuju
jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap Anda.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Nama: ............................ Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
Saya mengikuti pelajaran olahraga di sekolah dengan sungguh-
1.
sungguh.
Saya dapat melalui hambatan dalam melakukan aktivitas
2.
olahraga.
3. Saya belajar secara mandiri dalam mencapai tujuan.
4. Saya sungguh-sungguh dalam mencapai tujuan belajar.
5. Saya membuat tugas secara mandiri.
6. Saya bekerja sama dengan teman satu kelompok di kelas.
7. Saya saling membantu dalam melakukan tugas kelompok.
8. Saya berbagi peran dalam mengerjakan tugas kelompok.
9. Saya suka menyapa jika bertemu orang yang saya kenal.
Saya suka memungut sampah untuk dibuang pada tempat
10.
sampah.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Jika mendapat skor > 30 dari Jika mendapat skor Jika mendapat skor Jika mendapat skor <
pernyataan di atas. 21 s.d 30 dari 11 s.d 20 dari 11 pernyataan di
pernyataan di atas. pernyataan di atas. atas.
 Lembar Refleksi Diri (Pengetahuan dan Keterampilan) Peserta Didik

1. Isikan identitas peserta didik.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4) Sangat Setuju jika
sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Nama: ............................ Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
Saya telah dapat menyebutkan keterampilan gerak
1. menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola
dalam permainan sepak bola.
Saya telah dapat menjelaskan pengertian keterampilan gerak
2. menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola
dalam permainan sepak bola.
Saya telah dapat merinci cara melakukan keterampilan gerak
3. menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola
dalam permainan sepak bola.
Saya telah dapat memeragakan keterampilan gerak
4. menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola
dalam permainan sepak bola.
Saya telah dapat menjelaskan kesalahan-kesalahan yang sering
dilakukan dalam melakukan keterampilan gerak
5.
menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola
dalam permainan sepak bola.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Jika mendapat skor > 15 dari Jika mendapat skor Jika mendapat skor Jika mendapat skor <
pernyataan di atas. 11 s.d 15 dari 6 s.d 10 dari 6 pernyataan di atas.
pernyataan di atas. pernyataan di atas.

Catatan:
 Bagi peserta didik yang belum mampu mencapai batas kompetensi dalam melakukan
aktivitas pembelajaran keterampilan gerak menendang/mengoper, menghentikan, dan
menggiring bola dalam permainan sepak bola, guru akan mengadakan remedial.
 Bagi peserta didik yang mampu mencapai atau melebihi batas kompetensi dalam
melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak menendang/mengoper,
menghentikan, dan menggiring bola dalam permainan sepak bola, maka lanjutkan
pembelajaran pada materi yang lebih komplek.
 Asesmen

I. Asesmen Pengembangan Karakter (Dimensi Mandiri dan Gotong Royong)

Asesmen sikap didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta didik dan pengamatan guru dengan
menggunakan lembar observasi yang telah dilakukan pada proses pembelajaran di setiap aktivitas
pembelajaran.

II. Asesmen Pengetahuan

a. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e yang merupakan jawaban paling benar.

1. Keterampilan teknik dasar permainan sepak bola terdiri dari bermacam-macam gerakan. Keahlian
seseorang dalam mempermainkan bola sangatlah berguna untuk suatu pertandingan yang
berkualitas. Untuk dapat bermain sepak bola dengan baik dan terampil, seorang pemain sepak
bola dituntut untuk . . . .
a. menguasai teknik dasar sepak bola
b. memperagakan teknik dasar dengan baik
c. menyajikan teknik dasar dengan sempurna
d. menunjukkan teknik dasar yang jitu
e. memainkan bola dengan teknik yang tinggi

2. Teknik permainan sepak bola yang harus dikuasasi oleh pemain sepak bola antara lain:
menendang bola, menahan bola (trapping), menggiring bola (dribble), gerak tipu, menyundul bola
(heading), merebut bola (tackling), lemparan kedalam (throw-in), dan teknik penjaga gawang. Dari
sekian banyak teknik permainan sepak bola tersebut, teknik yang paling dominan dilakukan adalah
....
a. menendang bola
b. menembak bola ke gawang
c. mengontrol/menghentikan bola
d. menggiring bola
e. menyundul bola

3. Diawali dengan sikap berdiri menghadap arah gerakan. Letakkan kaki tumpu di samping bola
dengan sikap lutut agak tertekuk dan bahu menghadap gerakan. Tarik kaki yang akan digunakan
menendang ke belakang lalu ayun ke depan ke arah bola. Perkenaan kaki pada bola tepat pada
tengah-tengah bola. Gerakan ini merupakan teknik menendang bola dengan menggunakan . . . .
a. kaki bagian luar
b. kaki bagian dalam
c. punggung kaki
d. tumit
e. kura-kura kaki

4. Diawali dengan sikap menghadap arah datangnnya bola dan putar pergelangan kaki yang akan
digunakan menahan bola ke arah luar dan dikunci. Julurkan kaki yang akan digunakan menahan
bola ke arah datangnya bola. Tarik kembali ke belakang mengikuti arah gerakan bola saat bola
mengenai kaki bagian dalam, hingga gerak bola tertahan dan berhenti di depan badan. Gerakan
tersebut merupakan teknik menahan bola memantul dengan menggunakan . . . .
a. kaki bagian dalam
b. kaki bagian luar
c. kura-kura kaki
d. punggung kaki
e. tumit
 5. Perhatikan gambar berikut ini, yang merupakan keterampilan teknik dasar menendang bola
permainan sepak bola.

Berdasarkan gambar di atas, keterampilan teknik dasar menendang bola permainan sepak bola
tersebut dengan menggunakan . . . .
a. kaki bagian dalam (inside-foot)
b. kaki bagian luar (outside-foot)
c. punggung kaki (instep-foot)
d. punggung kaki bagian dalam (inside-instep)
e. punggung kaki bagian luar (outside-instep)

b. Jawablah soal di bawah ini dengan singkat dan tepat.

1. Tuliskan macam-macam keterampilan gerak permainan sepak bola.
2. Jelaskan salah satu cara menendang/mengoper bola permainan sepak bola.
3. Jelaskan salah satu cara menghentikan bola permainan sepak bola.
4. Jelaskan salah satu cara menggiring bola permainan sepak bola.
5. Jelaskan salah satu cara menyundul bola permainan sepak bola.

III. Asesmen Keterampilan

a. Tes kinerja aktivitas keterampilan gerak menendang/mengoper dan menghentikan bola permainan
sepak bola

1. Butir Tes
Lakukan keterampilan gerak menendang/mengoper dan menghentikan bola permainan sepak
bola. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesesuaian melakukan gerakan (penilaian proses) meliputi:
sikap awal, pelaksanan gerakan, dan sikap akhir.
2. Petunjuk asesmen
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau
menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan.
a) Isikan identitas peserta didik.
b) Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = jika (Ya) dan kolom (0) = jika Tidak, sesuai dengan
penampilan keterampilan gerak yang dilakukan atau ditunjukkan peserta didik.
3. Rubrik asesmen keterampilan gerak
Contoh lembar asesmen proses gerak untuk perorangan (setiap peserta didik satu lembar
asesmen).

Nama :____________________________ Kelas: __________

Ya Tidak
No Indikator Esensial Uraian Gerak
(1) (0)
1. Sikap Awal a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
 d. Pandangan mata
2. Pelaksanaan Gerak a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
3. Sikap Akhir b. Kaki
c. Badan
d. Lengan dan tangan
e. Pandangan mata
Perolehan/Skor maksimum X 100% = Skor Akhir

4. Pedoman penskoran
a) Penskoran
 Skor 1 jika: Peserta didik dapat melakukan tiga dari empat komponen gerakan sikap awal,
sikap pelaksanaan, dan sikap akhir dengan benar.
 Skor 0 jika: Peserta didik kurang dari tiga dari empat komponen gerakan sikap awal,
pelaksanaan gerakan, dan sikap akhir dengan benar.
1) Sikap awal
(a) sikap berdiri menghadap arah bola.
(b) letakkan kaki tumpu di samping bola dengan sikap lutut agak tertekuk.
(c) sikap kedua lengan di samping badan agak terentang.

2) Sikap pelaksanaan
(a) badan menghadap ke arah sasaran. Kemudian jemputlah bola yang meluncur agar
mudah mengontrolnya.
(b) putarlah tungkai yang akan digunakan untuk menerima bola yang datang. Dengan
sedikit mengangkat kaki, kaki bagian dalam mengenai bola hingga gerakan terhenti.
(c) badan agak membungkuk, lengan mengimbangi badan.
(d) pandangan mengarah ke bola.

3) Sikap akhir
(a) pandangan mata ke arah lepasnya/dorongan bola.
(b) badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara kedua kaki
(c) kaki yang menyepak bola berada di depan menghadap ke bawah dengan posisi
badan rileks.

b) Pengolahan skor
 Skor maksimum: 12.
 Skor Real Peserta Didik ( SRP) : Sangat Baik (skor > 9 dalam keterampilan yang
ditunjukan), Baik (skor 7 s.d 9 dalam keterampilan yang ditunjukan), Cukup (skor 4 s.d 6
dalam keterampilan yang ditunjukan), dan Perlu Perbaikan (skor < 4 dalam keterampilan
yang ditunjukan).

c) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai
Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
…… > 23 kali …… > 19 kali Sangat Baik
19 – 22 kali 15 – 18 kali Baik
 15 – 18 kali 11 – 14 kali Cukup
……. < 15 kali ……. < 11 kali Kurang

Pengayaan dan Asesmen

1. Pengayaan
Pengayaan diberikan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan pada setiap aktivitas
pembelajaran. Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan asesmen pada kompetensi yang telah
diajarkan pada peserta didik pada setiap aktivitas pembelajaran, nilai yang dicapai melampaui kompetensi
yang telah ditetapkan oleh guru. Pengayaan dilakukan dengan cara menaikkan tingkat kesulitan permainan
dengan cara mengubah jumlah pemain, memperketat peraturan, menambah alat yang digunakan, serta
menambah tingkat kesulitan tugas keterampilan yang diberikan.
2. Remedial
Remedial dilakukan oleh guru terintegrasi dalam pembelajaran yaitu dengan memberikan intervensi yang
sesuai dengan level kompetensi peserta didik dari mana guru mengetahui level kompetensi peserta didik.
Level kompetensi diketahui dari refleksi yang dilakukan setiap kali pembelajaran. Remedial dilakukan
dengan cara menetapkan atau menurunkan tingkat kesulitan dalam materi pembelajaran.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Refleksi Peserta Didik

a. Kesulitan-kesulitan apa saja yang peserta didik alami/temukan dalam melakukan aktivitas pembelajaran
keterampilan gerak permainan sepak bola.
b. Kesalahan-kesalahan apa saja yang peserta didik alami/temukan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran keterampilan gerak permainan sepak bola.
c. Bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang peserta didik alami/ temukan dalam
melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak permainan sepak bola.

2. Refleksi Guru
Refleksi yang dilakukan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan pada setiap aktivitas
pembelajaran. Hasil refleksi bisa digunakan untuk menentukan perlakuan kepada peserta didik, apakah
remedial atau pengayaan. Remedial dan pengayaanya di dalam pembelajaran, tidak terpisah setelah
pembelajaran. Hal-hal yang perlu mendapat perhatian dalam refleksi guru antara lain:
a. Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik?
b. Kesulitan-kesulitan apa saja yang dialami/temukan dalam proses aktivitas pembelajaran keterampilan
gerak permainan sepak bola.
c. Apa yang harus diperbaiki dan bagaimana cara memperbaiki proses aktivitas pembelajaran
keterampilan gerak permainan sepak bola tersebut.
b. Bagaimana keterlibatan peserta didik dalam proses aktivitas pembelajaran keterampilan gerak
permainan sepak bola tersebut.