CAPAIAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian : Semua Program
Keahlian
Mata Pelajaran : Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
(IPAS) Waktu : 216 Jam Pelajaran

A. Tujuan
Mata pelajaran Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial bertujuan
untuk membekali peserta dididk dengan dasar-dasar pengetahuan,
keterampilan, dan sikap (hardskill dan softskill):
1. Menerapkan pola pikir, perilaku, dan membangun karakter peserta
didik untuk peduli dan bertanggung jawab terhadap dirinya,
masyarakat, dan alam semesta, serta permasalahan yang dihadapi.
2. Mampu menelaah manfaat potensial dan risiko dari penggunaan
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.
3. Mampu membuat keputusan yang lebih berdasar dengan
menggunakan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial serta teknologi.
4. Mampu menemukan solusi dari masalah yang dihadapi melalui sains
baik masalah individu maupun masyarakat.

Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari tiga elemen
kompetensi yang mengacu pada kompetensi literasi saintifik, yaitu
menjelaskan fenomena secara ilmiah, mendesain dan mengevaluasi
penyelidikan ilmiah, menerjemahkan data dan bukti-bukti secara
ilmiah. Ketiga elemen tersebut disampaikan dalam bentuk projek.
Dalam satu tahun peserta didik diharapkan mempelajari ketujuh aspek
dan melakukan projek terkait aspek tersebut. Dalam satu projek dapat
terdiri dari satu aspek atau gabungan dari beberapa aspek. Masing-
masing aspek mempunyai lingkup yang berbeda disesuaikan dengan
rumpun bidang keahliannya (Rumpun Teknologi; Rumpun Kesehatan
dan Pekerjaan Sosial, Agribisnis dan Agriteknologi, serta Kemaritiman;
dan Rumpun Bisnis dan Manajemen, Pariwisata, serta Seni dan Ekonomi
Kreatif). Rumpun bidang keahlian dibagi menjadi tiga. Berikut adalah
deskripsi aspek IPAS berdasarkan rumpun bidang keahlian.

5. Rumpun Teknologi
Aspek IPAS Deskrips
i
Makhluk hidup dan Aspek ini meliputi keterkaitan antara makhluk
lingkungannya hidup yang terdiri dari manusia, tumbuhan,
dan hewan yang saling bergantung satu
dengan yang
lain dan terhadap lingkungannya baik berupa
 tanah, air, energi. Hubungan makhluk hidup
dan lingkungannya dapat digambarkan
sebagai individu - populasi - komunitas -
ekosistem -
biosfer.
Zat dan Aspek ini meliputi dasar-dasar besaran dan
Perubahanny pengukuran, sifat zat yang dibedakan secara
a kimia dan fisika, ciri-ciri dari perubahan zat
secara fisika dan kimia, serta penggolongan
zat menjadi unsur, senyawa, campuran dan
cara pemisahan campuran yang bermanfaat
secara
ekonomis.
Energi dan Aspek Energi dan Perubahannya mencakup
Perubahannya segala sesuatu yang berkaitan dengan
kemampuan sebuah benda untuk melakukan
usaha. Energi dan perubahannya meliputi
perubahan energi kimia, listrik, kalor dan
mekanik serta energi terbarukan.
Bumi dan Antariksa Aspek bumi dan antariksa berkaitan dengan
materi gravitasi universal dan hukum-hukum
gravitasi yang berlaku. Struktur Bumi yang
terdiri dari interior bumi, litosfer, lempeng
tektonik, dan gempa bumi. Struktur bumi
meliputi hidrosfer, atmosfer, dan medan
magnet bumi. Materi ini juga mencakup
iklim, cuaca,
musim, perubahan iklim serta mitigasi bencana.
Keruangan dan Aspek ini berkaitan dengan pemahaman
konektivitas antar terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam
ruang dan waktu dalam konteks lokal dan regional, nasional,
hingga global. Selain itu, aspek ini juga terkait
dengan pembelajaran tentang kondisi
geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap
aktivitas sosial, ekonomi, dan politik.
Mempelajari
konektivitas dan interaksi tersebut untuk
 mengasah kemampuan peserta didik berpikir
kritis.
Interaksi, Aspek ini berkaitan dengan pembentukan
Komunikasi, identitas diri, merefleksikan keberadaan diri di
Sosialisasi, Institusi tengah keberagaman dan kelompok yang
Sosial, dan Dinamika berbeda-beda, serta mempelajari dan
Sosial menjalankan peran sebagai warga Indonesia
dan bagian dari warga dunia. Peserta didik
mempelajari tentang interaksi dan institusi
sosial, peluang dan tantangannya,
mempelajari dinamika/problematika sosial,
faktor penyebab dan solusinya untuk
mewujudkan pembangunan berkelanjutan bagi
kemaslahatan
manusia dan bumi.
Perilaku Ekonomi Aspek ini berkaitan tentang peran diri,
dan Kesejahteraan masyarakat serta negara dalam memenuhi
kebutuhan bersama. Menganalisis faktor-faktor
penyebab kelangkaan, permintaan,
penawaran, harga pasar, serta inflasi.
Mengidentifikasi peran lembaga keuangan,
nilai, serta fungsi uang. Mendeskripsikan
pengelolaan, sumber-sumber pendapatan dan
pengeluaran keuangan keluarga, perusahaan
serta negara. Aspek ini menjadi salah satu
ruang bagi peserta didik agar cakap dalam hal
literasi finansial sehingga dapat memberikan
kontribusi ke masyarakat untuk memenuhi
kebutuhan hidup di tingkat lokal
namun dalam perspektif global.

6. Rumpun Kesehatan dan Pekerjaan Sosial, Agribisnis

dan Agriteknologi, serta Kemaritiman
 Aspek Deskrips
IPAS i
Makhluk hidup dan Aspek ini meliputi keterkaitan antara makhluk
lingkungannya hidup yang terdiri dari manusia, tumbuhan dan
hewan yang saling bergantung kepada
lingkungannya baik berupa tanah, air, energi.
Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya
dapat digambarkan sebagai individu - populasi
- komunitas - ekosistem - biosfer. Pertumbuhan
dan perkembangan makhluk hidup.

Zat dan Aspek ini meliputi jenis dan sifat zat yang
Perubahannya dibedakan secara kimia dan fisika, ciri-ciri dari
perubahan zat secara fisika, kimia dan biologi,
serta unsur senyawa campuran.

Energi dan Aspek ini meliputi dasar-dasar besaran dan

Perubahannya pengukuran, energi dan perubahannya
berkaitan dengan segala sesuatu yang mampu
membuat sebuah benda untuk melakukan
sebuah usaha dan bentuk. Energi dan
perubahannya mencakup perubahan energi
kimia, listrik, panas dan mekanik serta energi
terbarukan.

Bumi dan Antariksa Aspek bumi dan antariksa berkaitan dengan

materi gravitasi universal. Struktur Bumi yang
terdiri dari interior bumi, litosfer, lempeng
tektonik, dan gempa bumi. Struktur bumi
meliputi hidrosfer, atmosfer, dan medan
magnet bumi. Materi ini juga mencakup iklim,
cuaca, musim, perubahan iklim serta mitigasi
bencana.

Keruangan dan Aspek ini berkaitan dengan pemahaman

konektivitas terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam
antar ruang dan dalam konteks lokal dan regional, nasional,
waktu
 hingga global. Selain itu, aspek ini juga terkait
dengan pembelajaran tentang kondisi
geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap
aktivitas sosial, ekonomi, dan politik.
Mempelajari konektivitas dan interaksi,
mengasah kemampuan berpikir kritis,
memahami efek sebab dan akibat.

Interaksi, Aspek ini berkaitan dengan pembentukan

Komunikasi, identitas diri, merefleksikan keberadaan diri di
Sosialisasi, Institusi tengah keberagaman dan kelompok yang
Sosial, dan Dinamika berbeda-beda, serta mempelajari dan
Sosial menjalankan peran sebagai warga Indonesia
dan bagian dari warga dunia. Mempelajari
tentang interaksi dan institusi sosial, peluang
dan tantangannya, mempelajari dinamika/
problematika sosial, faktor penyebab dan
solusinya untuk mewujudkan pembangunan
keberlanjutan bagi kemaslahatan manusia dan
bumi.

Perilaku Ekonomi Aspek ini berkaitan tentang peran diri,

dan masyarakat serta negara dalam memenuhi
Kesejahteraan kebutuhan bersama. Menganalisis faktor-faktor
penyebab kelangkaan, permintaan,
penawaran, harga pasar, bentuk-bentuk pasar,
serta inflasi. Mengidentifikasi peran lembaga
keuangan, nilai, serta fungsi uang
(konvensional dan digital). Mendeskripsikan
pengelolaan, sumber-sumber pendapatan dan
pengeluaran keuangan keluarga, perusahaan
serta negara. Mengidentifikasi hak dan
kewajiban dalam jasa keuangan. Aspek ini
menjadi salah satu ruang berlatih bagi peserta
didik untuk memberikan
 kontribusi ke masyarakat, memenuhi
kebutuhan hidup di tingkat lokal namun dalam
perspektif global.

7. Rumpun Bisnis dan Manajemen, Pariwisata, serta Seni

dan Ekonomi Kreatif

Aspek IPAS Deskrips

i
Makhluk hidup dan Aspek ini meliputi keterkaitan antara makhluk
lingkungannya hidup yang terdiri dari manusia, tumbuhan dan
hewan yang saling bergantung kepada
lingkungannya baik berupa tanah, air, energi.
Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya
dapat digambarkan sebagai individu - populasi
- komunitas - ekosistem - biosfer.
Mengidentifikasi masalah yang terdapat pada
ekosistem dan upaya yang dapat dilakukan
untuk mengatasi masalah tersebut di tingkat
lokal dalam
perspektif global.
Zat dan Aspek ini meliputi dasar-dasar besaran dan
Perubahanny pengukuran yang dapat digunakan dalam
a bidang industri dan perdagangan.

Berbagai jenis dan sifat zat yang dibedakan

secara kimia dan fisika, ciri-ciri dari perubahan
zat secara fisika dan kimia, serta unsur
senyawa campuran dalam kehidupan sehari-
hari dari
perspektif ekonomi, sosial.
Energi dan Aspek Energi dan Perubahannya berkaitan
Perubahanny dengan segala sesuatu yang mampu membuat
a sebuah benda untuk melakukan sebuah usaha
dan bentuk. Energi dan
perubahannya
mencakup perubahan energi kimia, listrik,
 panas dan mekanik serta energi terbarukan.
Melakukan audit energi yang dipergunakan
dalam kehidupan sehari-hari, serta melakukan
refleksi diri dan melakukan aksi untuk
penggunaan energi secara berkelanjutan.
Bumi dan Antariksa Aspek bumi dan antariksa berkaitan dengan
materi struktur bumi yang terdiri dari interior
bumi, litosfer, lempeng tektonik, dan gempa
bumi. Struktur bumi meliputi hidrosfer,
atmosfer, dan medan magnet bumi. Materi ini
juga mencakup iklim, cuaca, musim,
perubahan iklim serta mitigasi bencana.
Mengidentifikasi dampaknya bagi manusia,
serta upaya yang dapat dilakukannya
(preventif dan mitigasi) di
tingkat lokal.
Keruangan dan Aspek ini berkaitan dengan pemahaman
konektivitas terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam
antar ruang dan dalam konteks lokal dan regional, nasional,
waktu hingga global. Selain itu, aspek ini juga terkait
dengan pembelajaran tentang kondisi
geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap
aktivitas sosial, ekonomi, dan politik.
Mempelajari konektivitas dan interaksi
tersebut mengasah kemampuan berpikir kritis
peserta didik memahami efek sebab dan
akibat, serta solusi yang dapat dilakukan untuk
mengatasi masalah
yang ada.
Interaksi, Aspek ini berkaitan dengan pembentukan
Komunikasi, identitas diri, merefleksikan keberadaan diri di
Sosialisasi, Institusi tengah keberagaman dan kelompok yang
Sosial, dan Dinamika berbeda-beda, serta mempelajari dan
Sosial menjalankan peran sebagai warga Indonesia
dan
bagian dari warga dunia. Peserta didik
 mempelajari tentang interaksi dan institusi
sosial, peluang dan tantangannya,
mempelajari dinamika/ problematika sosial,
faktor penyebab dan solusinya untuk
mewujudkan pembangunan keberlanjutan bagi
kemaslahatan
manusia dan bumi.
Perilaku Ekonomi Aspek ini berkaitan tentang peran diri,
dan masyarakat serta negara dalam memenuhi
Kesejahteraan kebutuhan bersama. Menganalisis faktor-faktor
penyebab kelangkaan, permintaan,
penawaran, harga pasar, serta inflasi.
Mengidentifikasi peran lembaga keuangan,
nilai, serta fungsi uang. Mendeskripsikan
pengelolaan, sumber-sumber pendapatan dan
pengeluaran keuangan keluarga, perusahaan
serta negara. Mengidentifikasi hak dan
kewajiban dalam jasa keuangan. Aspek ini
menjadi salah satu ruang untuk peserta didik
berlatih memberikan kontribusi ke masyarakat
untuk memenuhi kebutuhan hidup di tingkat
lokal namun dalam
perspektif global.

B. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik diharapkan dapat memahami dan
membuat teks informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena,
melaporkan percobaan, menyajikan dan mengevaluasi data,
memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau klaim sesuai
dengan lingkup bidang keahliannya. Mereka juga dapat memahami
serta membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram,
gambar, peta, animasi, dan media visual. Peserta didik menggunakan
struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide, memberikan
deskripsi dan penjelasan, merumuskan hipotesis, dan mengkonstruksi
argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapat
mengekspresikan posisinya.
Peserta didik memahami ketujuh aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan
Sosial yang terdiri dari makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan perubahannya; bumi dan antariksa;
keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta
perilaku ekonomi dan kesejahteraan sesuai dengan karakteristik bidang
keahliannya.

Elemen Capaian Pembelajaran

Menjelaskan Peserta didik diharapkan dapat memahami
fenomena pengetahuan ilmiah dan menerapkannya; atau
secara ilmiah membuat prediksi sederhana disertai dengan
pembuktiannya.

Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena

yang terjadi di lingkungan sekitarnya dilihat dari
berbagai aspek seperti makhluk hidup dan
lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika
sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
Peserta didik juga mengaitkan fenomena-fenomena
tersebut dengan
keterampilan teknis pada bidang keahliannya.
Mendesain Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti
dan prosedur yang tepat untuk melakukan penyelidikan
mengevaluasi ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat
penyelidikan bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan
ilmiah dapat mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan
pada
desain percobaan ilmiah.
Menerjemahka Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti
n data dan dari berbagai sumber untuk membangun sebuah
bukti- bukti argumen serta dapat mempertahankannya
secara dengan
ilmiah penjelasan ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat
 mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil
dari tabel hasil, grafik, atau sumber data lain.
Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi
sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses
dan hasil pembelajarannya, melakukan refleksi diri
terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.

Referensi
OECD (PISA Scientific Literacy)
ACARA (Science Literacy General Capabilities) & (Humanities and Social
Sciences Learning Area)
[Link]
[Link]
dan-perubahannya
[Link]
/pengantar_5.pdf
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS, Konsep dan Pembelajaran. Bandung:
Rosdakarya.
Mar’at (1981). Sikap Manusia, Perubahan dan Pengukurannya. Jakarta;
Cetakan Pertama, Penerbit Ghalia Indonesia.
Figriyana, Afridatul. 2017. Alam Semesta (Tata Surya).
[Link]
[Link]. Diunduh pada 2021.
Fitrianti, Nadya. 2015. Optimalisasi Penggunaan Sumber Energi
Non- Konvensional Sebagai Upaya Mengurangi Tingkat
Penggunaan Bahan Bakar Minyak Untuk Pembangkit
Listrik Di Indonesia.
[Link]
[Link]. Diunduh pada 2021.