RENCANA KERJA

SD NEGERI
JANGKA MENENGAH
……..
(RKJM)

SEKOLAH BERWAWASAN
LINGKUNGAN

DINAS PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN

KABUPATEN LOMBOK TENGAH
SD NEGERI ……… KECAMATAN …..
TAHUN 2024 s.d. 2028

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

(Rencana Jangka Menengah 4 Tahun) Tahun 2024 - 2028

LEMBAR PENGESAHAN
Dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) Pada Sekolah Dasar Negeri
………, Kecamatan …….., Kabupaten Lombok Tengah untuk periode 2024 – 2028
disusun dan dilaksanakan dalam rangka meningkatkan progress capaian dari Delapan
Standar Nasional Pendidikan (8 SNP).

Menyetujui: ……………., ….. Juli 2024

Komite Sekolah Kepala SD Negeri …………….

…………………………… ……………………………….
NIP.

Mengesahkan :
Pengawas Sekolah Pendamping,

………………………………..
NIP.

DAFTAR ISI

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 2

Halaman Judul ………………………………………………………………………. 1

Lembar Pengesahan ………………………………………………………………... 2

Daftar Isi ………………………………………………………………………………. 3

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………… 4

A. Analisis Lingkungan Strategis ………………………………………………. 4
B. Analisis Pendidikan Saat ini ………………………………………………… 6
C. Analisis Pendidikan 4 Tahun Mendatang …………………………………. 9

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH ………………………………………. 14

A. Visi SD Negeri …………… ……………………………………………… 14
B. Misi SD Negeri …………… ……………………………………………… 14
C. Tujuan Sekolah SD Negeri ……………………………………………… 14

BAB III RKJM PERIODE 2021 – 2024 ……………………………………………… 15

A. Identifikasi Tantangan Nyata Antara Kondisi Pendidikan Saat ini
Terhadap Kondisi Pendidikan 4 Tahun Mendatang ………………………. 15
B. Program Strateigis ……………………………………………………………. 21
C. Strategi Pelaksanaan dan Pencapaian ……………………………………. 22
D. Hasil Yang Diharapkan ………………………………………………………. 24
E. Jadwal Supervisi, Monitoring dan Evaluasi ………………………………... 26
F. Pembiayaan …………………………………………………………………… 26

BAB IV PENUTUP ……………………………………………………………………. 27

BAB I
PENDAHULUAN

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 3

A. Analisis Lingkungan Strategis

Sekolah Dasar Negeri ......... Kabupaten Lombok Tengah ini berdiri pada tanggal
………………, berlokasi di Jalan Raya ........., Desa ……, Kecamatan ….
kabupaten Lombok Tengah. Pada awalnya sekolah yang berdiri di atas lahan
seluas + ….. m2 ini merupakan Sekolah di Gugus …….

SD Negeri ........., memiliki bangunan kelas yang berjumlah …. ruang, dengan …

rombongan belajar dari kelas I s.d VI. Memiliki … Ruang Kantor utuk Kepala
Sekolah dan GTK, Ruang UKS, WC Siswa, WC Guru. Serta Lapangan tempat
bermain.

Jumlah Tenaga Pendidik yang ada di SD Negeri ......... yaitu sebanyak …. Orang
dan jumlah Tenaga Kependidikan sebanyak … orang. Adapun jumlah siswa
yang menuntut ilmu di sekolah ini pada tahun pelajaran 2024/2025 yaitu
sebanyak … orang.

SD Negeri ......... juga memiliki kelas yang berlokasi di Desa …., peserta
didiknya merupakan bagian dari masyarakat sekitar. Sejalan dengan
perkembangan pendidikan di Indonesia kualitatif maupun kuantitatif mengalami
perkembangan secara cepat. Oleh karena itu, perkembangan tersebut harus
diikuti dengan peningkatan kualitas pendidikan yang sepadan, Pendidikan sistem
persekolahan saat ini kebanyakan hanya mentransfer kepada peserta didik apa
yang disebut the dead knowledge, yakni pengetahuan yang terlalu bersifat text-
bookish. Oleh karena itu SD Negeri ......... merintis untuk mengembangkan mutu
pendidikan, sehingga dapat meluluskan siswa yang berkualitas, perkembangan
pendidikan yang dilaksanakan mengacu pada perkembangan teknologi informasi
yaitu proses pembelajaran yang akan menghasilkan tenaga pendidik dan peserta
didik yang berkualitas. Guru bukan merupakan satu-satunya sumber
pengetahuan, guru hanya sebagai fasilitator dalam mengajar, guru tidak
terpancang pada materi yang termaktub dalam kurikulum, melainkan guru akan
aktif untuk mengkaitkan kurikulum dengan lingkungan yang dihadapi siswa, baik
lingkungan fisik maupun lingkungan sosial, dan untuk mendukung hal tersebut
diperlukan prasarana pembelajaran yang mendukung, yaitu dengan

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 4

 disediakannya fasilitas teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan
jaman, khususnya pada masalah pendidikan dan pengajaran.

Pendidikan saat ini belum semuanya terwujud dalam upaya peningkatan mutu, di
segala bidang, karena terhambat pada akses pemerataan pendidikan untuk
Wajar dikdas 9 tahun dan kesiapan fisik sekolah, seperti ruang kelas, ruang
guru, ruang perpustakaan, dan ruangan lain yang kurang memadai atau bahkan
belum ada. Untuk sarana pembelajaran seperti media dan sumber pembelajaran,
buku, alat-alat praktik mata pelajaran (penjaskes, TIK, Seni Budaya,
Keterampilan, IPA, belum semuanya memadai bahkan ada yang belum ada,
akibatnya berdampak pada rendahnya mutu layanan pendidikan.

Sekolah gratis, berdampak pada upaya sekolah untuk peningkatan mutu

pendidikan, terutama dalam mendukung pembiayaan pendidikan. Walaupun
pemerintah telah menyalurkan berbagai dana untuk menunjang proses
pendidikan, seperti BOSP, dan BSM. Semua itu belum memenuhi standar ideal
pembiayaan pendidikan di sekolah. Agar peningkatan mutu sekolah dapat
terwujud selain didukung oleh kesiapan Guru, Tenaga Kependidikan, sarana-
prasarana, juga harus didukung kesiapan pembiayaan yang memadai. Untuk
menjembatani kesenjangan ini diperlukan kerjasama dengan semua pihak,
terutama peranan dan fungsi Komite Sekolah.

Untuk mewujudkan akses pendidikan, relevansi dan mutu, diperlukan

manajemen sekolah yang sehat, efisien, transparan dan akuntabel harus
mendapat dukungan oleh semua warga sekolah dengan berperan aktif dan
dinamis dalam semua kegiatan sekolah, sehingga terwujud sekolah yang
kondusif dan bermutu tinggi yang berstandar nasional. Masih rendahnya standar
kelulusan siswa, terutama dalam penentuan standar ketuntasan belajar setiap
kompetensi dasar dari tiap mata pelajaran merupakanhal yang problematik.

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan sasaran sentral yang harus dibenahi

adalah kualitas pendidikan guru berbagai usaha telah dilaksanakan dengan
pembaharuan pendidikan dan saat ini SD Negeri ......... akan menambahkan
dengan Teknologi Informasi, karena proses globalisasi merupakan keharusan
sejarah yang tidak mungkin dihindari dengan segala berkah dan mudhoratnya.

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 5

 Bangsa dan negara akan dapat memasuki era globalisasi dengan tegar apabila
memiliki pendidikan yang berkualitas. Kualitas pendidikan sebagian besar
ditentukan oleh proses belajar mengajar di kelas, dalam hal ini guru sangat
memegang peranan penting yang mana guru adalah kreator proses belajar
mengajar.

Tugas utama guru adalah mengembangkan potensi siswa secara maksimal

lewat penyajian materi mata pelajaran yang jelas, memiliki nilai dan karakteristik
yang mendasarinya. Guru harus dilatih dengan berbagai metode dan perilaku
mengajar yang dianggap canggihdan inovatif, karena dengan perkembangan
ilmu pengetauan yang berkaitan dengan kemajuan teknologi proses mengajar
menjadi sesuatu kegiatan yang semakin bervariasi, kompleks, dan rumit. Hal
terpenting adalah memperbaiki dan meningkatkan kualitas guru serta
memberikan kebebasan kepada guru untuk berinovasi dalam melaksanakan
proses belajar mengajar yang akan berimbas dengan sendirinya pada kualitas
siswa.

B. Analisis Pendidikan Saat Ini

Dalam upaya pemerataan kesempatan belajar yang bermutu pemerintah
menyalurkan program Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) namun
demikian siswa tidak mampu masih terdapat yang tidak mau sekolah meskipun
jumlahnya relatif kecil, kesadaran melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih
tinggi belum mencapai tuntas paripurna, sehingga perlu adanya tindakan dan
motivasi untuk mengatasi tersebut yang diharapkan angka melanjutkan sekolah
ke jenjang yang lebih tinggi menjadi meningkat.

SD Negeri ......... sebagai lembaga penyelenggara pendidikan terus-menerus

mengikuti perubahan dan perkembangan yang terjadi di dunia pendidikan, SD
Negeri ......... merupakan salah satu sekolah yang menerapkan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan yang berisi Kurikulum 13 dan Kurikulum Merdeka
dengan pemenuhan delapan standar nasional pendidikan yang telah
dikembangkan untuk meningkatkan penjaminan mutu sekolah.

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 6

 Hal tersebut tertuang dalam uraian analisis keadaan sekolah pada saat ini yang
meliputi :
1) Standar Kompetensi Lulusan
Bidang Akademik rata-rata pencapaian ketuntasan semua mata pelajaran …,
rata-rata pencapaian nilai US …., Lomba Matematika Tingkat Gugus … dan
Kecamatan….. belum juara, Lomba IPA Tingkat Kecamatan …. belum Juara,
belum juara. Bidang non Akademik Perolehan jumlah kejuaraan: jenis/bidang
pada tingkat gugus meliputi Lomba … juara ke-…, Tingkat Gugus, Lomba …
juara ke-… Perolehan kejuaraan Tingkat Kecamatan, …., dan Lomba …
memperoleh juara ke-…., …., …. memperoleh juara ke-…. Kelulusan Jumlah
kelulusan mencapai ….%. Melanjutkan Studi Jumlah lulusan yang
melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi mencapai ….%.

2) Standar Isi
Buku I KSP (Dokumen1) Tersusunnya Kurikulum SD Negeri ........., CP dan
ATP Tersusun … mata pelajaran, Tersusun ATP semua mata pelajaran kelas
I s.d VI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan/atauModul Ajar:
Tersusun RPP ….% dari semua mata pelajaran, tersusun Modul Ajar … mata
pelajaran kelas I s.d VI.

3) Standar Proses
Persiapan Pembelajaran: Kepemilikan ATP oleh guru:….% memiliki,
Kepemilikan RPP/Modul Ajar oleh guru: ….% memiliki, Kepemilikan sumber
belajar/bahan ajar: ….%, Pengembangan perangkat instrumen untuk
pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: ….%. Persyaratan
Pembelajaran: Jumlah siswa per rombel: 20 anak, Beban mengajar guru: 24
jam/minggu, Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1,
Pengelolaan kelas: ….%. Pelaksanaan Pembelajaran: Cakupan pendahuluan
dalam pembelajaran oleh guru di kelas: ….%, Cakupan penerapan prinsip
pembelajaran yang: berdiferenasiasi, dan kooperatif: ….%, Penerapan CTL:
….%, Penerapan pembelajaran tuntas: …%, Penerapan PAIKEM/PAKEM: …
%, Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: …%, Variasi pengelolaan
kelas: …%. Pelaksanaan Penilaian: Pengembangan instrumen penilaian hasil
belajar: …%, Variasi model penilaian: … model, Pengolahan/analisis hasil
penilaian: 2 jenis model, Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat
Pengawasan Proses Pembelajaran: Cakupan kegiatan pemantauan

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 7

 pembelajaran: …%, Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: …%, Cakupan
kegiatan evaluasi pembelajaran: …%, Dokumen pelaporan hasil evaluasi
pembelajaran: ….%, Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: …%.

4) Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kepala Sekolah : telah ikut pelatihan seperti pelatihan penguatan kepala
sekolah, telah mengikuti pelatihan manajerial sekolah (MBS), pernah pelatihan
kewirausahaan, telah mengikuti pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi
sekolah, telah pelatihan administrasi persekolahan, telah pelatihan KSP.
Guru: yang pelatihan CTL: …%, Pelatihan pembelajaran tuntas: …%,
Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: …%,Pelatihan TIK: …%,
Pelatihan KSP: …%, Pelatihan penelitian pendidikan: …%, Pelatihan
kepribadian: …%, Pengabdian masyarakat: …%, Pelatihan PAIKEM/PAKEM:
…%. OPS: Pelatihan TIK: …%,Pelatihan bidangnya: …%, Pelatihan
manajemen sesuai bidangnya: …%.

5) Standar Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana Minimal; Ruang kepala sekolah menyatu dengan ruang
guru: … m2, Ruang kelas: standar sebanyak … ruang, standar Gudang: ada,
Ruang UKS: ada standar. Sarana dan Prasarana Lainnya;, Fasilitas
Pembelajaran dan Penilaian: Daya listrik … W, laptop … unit, Komputer Lab
IPA: tidak ada, Jaringan internet ada, sarana olah raga: …%. terpenuhi

5) Standar Pengelolaan
Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan: Dokumen
RKS dan RKAS: …%, Dokumen PPDB: …%, Dokumen Pedoman pembinaan
kesiswaan: …%, Dokumen tata tertib sekolah: …%, Dokumen kode etik
sekolah: …%, Dokumen penugasan guru: …%. Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: Struktur organisasi: …% lengkap, Dokumen pembagian
tugas/kewenangan/tupoksi: …%. Supervisi, monitoring, evaluasi, dan
akreditasi sekolah: Tidak ada tim khusus, Tidak ada instrumen, Tidak ada
pelaporan, Pendokumentasian: …%, Tindak lanjut: …%. Kemitraan dan
peranserta masyarakat: Dokumen keberadaan Komite Sekolah: …%,
Dokumen program kerja komite sekolah: …%, Kepengurusan komite sekolah:
…% lengkap, Perolehan kerjasama dengan pihak lain: … instansi,SIM

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 8

 sekolah: Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah), Tidak terpasang
jaringan SIM.

7) Standar Keuangan dan Pembiayaan

Sumber dana: … sumber, Pengalokasian dana: 8 SNP, Penggunaan dana: …
% benar, Pelaporan penggunaan dana: …%, Dokumen pendukung pelaporan:
…%.

8) Standar Penilaian Pendidikan

Frekuensi penilaian formatif oleh guru: …%, STS yang dilakukan oleh guru: …
%, Cakupan materi SAS yang dilakukan sekolah: …%, SAT …%. Teknik-
teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: …%, Instrumen
yang dikembangkan guru untuk formatif: …%, Variasi instrumen yang
dikembangkan sekolah untuk SAS …%, Variasi instrumen yang
dikembangkan sekolah untuk SAT: …%, Mekanisme dan prosedur penilaian
pendidikan oleh guru: …% terpenuhi, Mekanisme dan prosedur penilaian
pendidikan oleh sekolah (US/PSA): …% terpenuhi.

9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

Pengembangan budaya bersih: …% tercipta, Penciptaan lingkungan sehat,
asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi): …%, Pemenuhan sistem
sanitasi/drainasi: 50%, Penciptaan budaya tata krama “in action”: ....%,
Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan: … lembaga,
Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan: … [Link]
lain SD Negeri ......... letak sekolah yang nyaman tenang jauh dari keramaian.

C. Analisis Pendidikan 4 Tahun Mendatang

Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 mengamanatkan bahwa Standar
Nasional Pendidikan dijadikan landasan pengembangan satuan pendidikan.
Untuk itu, pendidikan masa yang akan datang harus berupaya mengacu pada
standar nasional pendidikan yaitu:

(1) Pengembangan Standar Kompetensi Kelulusan

Kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan

keterampilan. Bidang Akademik: rata-rata pencapaian ketuntasan semua

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 9

 mata pelajaran …, rata-rata pencapaian US/PSA ….. Pada bidang non-
akademik: Perolehan prestasi tingkat gugus meliputi lomba … meraih
juara ke-…. Perolehan prestasi tingkat kecamatan …. pada lomba …
meraih juara ke-…. Pada tahun 2024/2025 perolehan prestasi tingkat
gugus pada kegiatan FLS2N meliputi ajang … meraih juara ke-…. Pada
tingkat kecamatan … belum meraih juara. Kelulusan: Jumlah kelulusan
siswa …%. Melanjutkan: Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke
jenjang lebih tinggi ….%.

(2) Pengembangan Standar Isi

Mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi yang berstandar untuk
mencapai kompetensi kelulusan yang meliputi: Buku KSP (Dokumen-1),
Penyempurnaan Kurikulum SD Negeri ........., ATP : tersusun … mata
pelajaran, tersusun ATP semua mata pelajaran kelas I s.d VI, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Modul Ajar, tersusun ….% dari
semua mata pelajaran, tersusun RPP/Modul Ajar semua mata pelajaran
kelas I s.d VI.
(3) Pengembangan Standar Proses Pendidikan

Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan

pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan yang meliputi persiapan pembelajaran dan
kepemilikan ATP oleh guru …%, kepemilikan RPP/Modul Ajar oleh guru
….% memiliki, kepemilikan sumber belajar/bahan ajar …%,
pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap
karakteristik siswa ….%. Persyaratan Pembelajaran: Jumlah siswa per
rombel … anak, Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu, Ratio antara
jumlah siswa dengan buku tekas mapel 1:1, Pengelolaan kelas …%
teradministrasikan dengan baik. Pelaksanaan Pembelajaran: Cakupan
pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: …%, Cakupan
penerapan prinsip pembelajaran berdiferensiasi, dan kooperatif: …%,
Penerapan CTL: ….%, Penerapan pembelajaran tuntas: ….%, Penerapan
PAIKEM/PAKEM: ….%, Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah:
….%, Variasi pengelolaan kelas: ….%. Pelaksaan Penilaian:
Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: ….%, variasi model
penilaian: … model, Pengolahan/analisis hasil penilaian: … jenis,

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 10

 Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: … manfaat. Pengawasan
Proses Pembelajaran: Cakupan kegiatan pemantauanpembelajaran: …%,
Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: …%, Cakupan kegiatan
evaluasi pembelajaran: …%, Dokumen pelaporan hasil evaluasi
pembelajaran: ….%, Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran:
….%.

(4) Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental serta

pelatihan pada Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala
Sekolah (LP2KS) pendidikan dalam jabatan. Kepala Sekolah: Sudah
memiliki sertifikat, pelatihan kepemimpinan min. 1 kali, pelatihan
manajerial sekolah (MBS) min. 1 kali, pelatihan kewirausahaan min. 1
kali, pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah min. 1 kali,
pelatihan administrasi persekolahan min. 1 kali, pelatihan Kurikulum min
1 kali. Guru: Pelatihan CTL: …% telah mengikuti, pelatihan pembelajaran
tuntas: …% telah mengikuti, pelatihan penilaian dan evaluasi
pembelajaran: …% telah mengikuti, pelatihan TIK: …% telah
melaksanakan, pelatihan kurikulum: …% telah mengikuti, pelatihan
penelitian pendidikan …% telah mengikuti, Pelatihan kepribadian …%
telah mengikuti, Pengabdian masyarakat: …% melaksanakan, Pelatihan
PAIKEM/PAKEM: …% telah mengikuti. OPS: pelatihan TIK: …%,
pelatihan bidangnya: ….%, pelatihan manajemen sesuai bidangnya: …%.

(5) Pengembangan Sarana dan Prasarana

Meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan

sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang
diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan
berkelanjutan. Sarana dan Prasana Minimal: Ruang kepala sekolah dan
guru: … m2, ruang kelas: standar sesuai dengan jumlah rombel, Gudang:
ada, Ruang UKS ada. Sarana dan Prasarana Lainnya: Fasilitas
Pembelajaran dan Penilaian: Daya listrik … Watt, Komputer Guru: … unit,
Komputer OPS: … unit, Jaringan internet ada, Sarana olah raga: …%.

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 11

 (6) Pengembangan Standar Pengelolaan Pendidikan

Standar nasional pendidikan yang berkaiatan dengan perencanaan,

pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan agar tercapai
efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan., pengelolaan
sarana dan prasarana pendidikan, penilaian hasil belajar, dan
pengawasan. Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan: Dokumen (RKS dan RKAS): ….%, Dokumen PPDB: …%,
Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan:….%, Dokumen tata tertib
sekolah: ….%, Dokumen kode etik sekolah:….%, Dokumen penugasan
guru: ….%. Struktur organisasi dan mekanisme kerja: Struktur organisasi:
….% lengkap, Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi:…%.
Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah: ada tim khusus:
….%, ada instrumen: ….%, ada pelaporan: ….%, Pendokumentasian: ….
%, Tindak lanjut: …%. Kemitraan dan peranserta masyarakat: Dokumen
keberadaan Komite Sekolah: ….%, Dokumen program kerja komite
sekolah: ….%, Kepengurusan komite sekolah: ….% lengkap, Perolehan
kerjasama dengan pihak lain: … instansi, Bantuan biaya pendidikan dari
orang tua siswa: tidak ada. SIM sekolah: Terpasang PAS (Website dan
email sekolah): ….%, Terpasang jaringan SIM: …%.

(7) Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan

Standar biaya investasi, biaya operasional dan standar biaya personal.

Sumber dana: minimal … buah, Pengaloikasian dana: 8 SNP,
Penggunaan dana: ….% benar, Pelaporan penggunaan dana: ….%,
Dokumen pendukung pelaporan: ….%.

(8) Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan

Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme,

prosedur, dan instrumen penilaian prestasi belajar peserta didik.
Penilaian hasil belajar peserta didik dilakukan pendidik secara
berkesinambungan untuk memantau proses, kemampuan, dan kemajuan
hasil [Link] formatif oleh guru: ….% terlaksana, STSyang
dilakukan oleh guru: ….% terlaksana, Cakupan materi SAS yang
dilakukan sekolah: ….% terlaksana, SAT …%. Teknik-teknik penilaian
yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: ….% benar, Instrumen
yang dikembangkan guru untuk formatif …% dikembangkan dan

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 12

 dilaksanakan, Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk SAS:
….% melaksanakan, Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk
SAT: …%, Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan (US/PSA) oleh
guru: ….% terpenuhi, mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan
(US/PSA) oleh sekolah ….% terpenuhi.

(9) Standar Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

Pengembangan budaya bersih: ….% dapat dilaksanakan, Penciptaan
lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi): …%
terpenuhi, Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: …% terpenuhi,
Penciptaan budaya tata krama in action: …% dapat dilaksanakan,
Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan: dengan …
lembaga, Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll: …
lomba kegiatan.

Seiring dengan peningkatan kepercayaan dari masyarakat, maka mulai

tahun 2024 SD Negeri ......... terus melakukan penyempurnaan berbagai
aspek dalam upaya meningkatkan mutu sesuai dengan visi dan misi sekolah
yaitu menghasilkan lulusan siswa berprestasi. Peningkatan kepercayaan ini
menjadi tantangan bagi sekolah terutama guru untuk terus meningkatkan
kinerja dan profesionalismenya. Diharapkan pada tahun ini, kualifikasi guru
…% telah berijazah S-1. Pembagian tugas mengajar dan pengelola sekolah
didasarkan kepada pendidikan dan pengalaman kerja serta sumber daya
yang dimilki.

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 13

 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi SD Negeri .........
”Terwujudnya Siswa Beriman dan Bertaqwa, Berprestasi, Berbudaya dan
Berwawasan Lingkungan”
Dengan indikator sebagai berikut:
1. Terwujudnya peningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa.
2. Terwujudnya peningkatan kualitas lulusan dalam bidang akademik dan non-
akademik.
3. Meningkatnya pengembangan kurikulum, sumber daya manusia, dan proses
pembelajaran.
4. Terwujudnya lingkungan bersih, indah, hijau, dan serasi.

B. Misi SD Negeri .........

1. Menumbuhkan dan memperkokoh keimanan dan ketakwaan warga

sekolah
2. Melaksanakan pembelajaran yang inovatif, efektif dan partisipatif.
3. Meningkatkan prestasi akademik, non akademik dan prestasi di
bidang keagamaan.
4. Meningkatkan sumber daya manusia (SDM) warga sekolah.
5. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh
warga sekolah sehingga menjadi tim yang solid.
6. Meningkatkan kemampuan intelektual, spiritual dan emosional.
7. Membiasakan budaya tertib, disiplin, santun, dalam ucapan, sopan
dalam perilaku terhadap sesame berdasarkan iman dan takwa.
8. Membiasakan lingkungan yang bersih, nyaman, indah dan sehat di
lingkungan sekolah dan tempat tinggal
C. Tujuan Tujuan Sekolah 4 (empat) tahun mendatang
Pada tahun pelajaran 2024/2025 diharapkan sekolah mampu :
1. Mewujudkan kegiatan dalam bidang keagamaan, kepribadian dan
kepedulian
2. Menghasilkan prestasi bidang akademik dan non akademik
3. Menerapkan pembelajaran yang inovatif dengan GTK yang profesional.

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 14

 4. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga
sekolah.
5. Mengembangkan kegiatan yang dapat membiasakan kedisiplinan diri dan
berkarakter, tertib, disiplin, santun, sopan, bersih, nyaman dan sehat
BAB III
RKJM PERIODE 2024 - 2028.

A. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi

Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan 4 Tahun Mendatang

Untuk mewujudkan efisiensi dan efektifitas dalam pendidikan, diupayakan

pengelolaan sekolah yang strategis dan sistematis, baik dalam perencanaan,
proses/pelaksanaan, pembiayaan, maupun hasil. Oleh karena itu diperlukan
pengelolaan sekolah yang mengarah pada pencapaian standar nasional
pendidikan. Dalam mewujudkan mutu yang tinggi dan relevansi pendidikan,
sekolah perlu penataandan pengelolaan sumber daya yang ada melalui
peningkatan standar isi/kurikulum, standar tenaga pendidik dan kependidikan,
peningkatan standar proses, standar sarana-prasarana pendidikan, peningkatan
standar kelulusan, peningkatan standar mutu kelembagaan dan manajemen,
standar pembiayaan dan standar penilaian.

Upaya mewujudkan sekolah yang berkualitas, selain perlu dukungan internal

sekolah juga keterlibatan orang tua, komite sekolah, masyarakat dan pemerintah
sebagai dukungan eksternal, secara bersama-sama, bahu membahu, mendorong,
dan mendukung, serta berpartisipasi aktif dalam mewujudkan sekolah yang
[Link] karena itu untuk mengetahui program kegiatan serta seberapa
besar kegiatan yang harus dilakukan, maka perlu diindentifikasi tentang aspek-
aspek yang dapat menunjang keterwujudan kualitas pendidikan sesuai dengan
delapan standar nasional yang telah ditetapkan oleh pemerintah sebagai berikut:

Besarnya
Kondisi Pendidikan 4 Tahun
No. Kondisi Pendidikan Saat Ini tantangan
Mendatang
nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan

A. Bidang Akademik A. Bidang Akademik

1) Rata-rata pencapaian KKM 1) Rata-rata pencapaian 8
semua mapel 70 KKM semua mapel 78
2) Rata-rata pencapaian US 2) Rata-rata pencapaian US 4,17
65,98 70,15

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 15

 Besarnya
Kondisi Pendidikan 4 Tahun
No. Kondisi Pendidikan Saat Ini tantangan
Mendatang
nyata
3) Lomba Matematika Tingkat 3) Memperoleh 3 juara 3 Kejuaraan
Kecamatan belum juara (juara ke-1) tingkat
Kecamatan lomba
matematika
4) Lomba IPA Tingkat 4) Memperoleh 3 juara 3 Kejuaraan
Kecamatan belum juara (juara ke-1) tingkat
Kecamatan bidang IPA
B. Bidang non Akademik
B. Bidang non Akademik
1) Perolehan jumlah 4 bidang
1) Perolehan kejuaraan:
kejuaraan: 6 jenis/bidang
2 jenis/bidang meraih juara
pada tingkat kecamatan
ke-1 tingkat kecamatan
2) Perolehan jumlah
2) Perolehan jumlah kejuaraan 1
kejuaraan: 3 jenis/bidang 2 bidang
jenis/bidang pada tk
pada tk kecamatan
kecamatan
3) Memperoleh juara ke-1
3) Belum memperoleh kejuaraan
tingkat kecamatan 2 bidang
tingkat kecamatan bidang
Bidang Seni
Seni

C. Kelulusan
C. Kelulusan
1) Jumlah kelulusan 100% 0%
1) Jumlah kelulusan 100%
D. Melanjutkan Studi
D. Melanjutkan Studi
1) Jumlah lulusan yang
1) Jumlah lulusan yang
melanjutkan studi ke 0%
melanjutkan studi ke jenjang
jenjang lebih tinggi 100%
lebih tinggi 100%

2. Standar Isi Standar Isi

A. Buku KTSP (Dokumen-1) A. Buku KTSP (Dokumen-1)

1) Tersusunnya Kurikulum SD 1) Penyempurnaan
Negeri ......... Kurikulum SD
Negeri .........

B. Silabus : B. Silabus :
1) Tersusun silabus 9 mapel 1) Tersusun silabus 9 mapel
2) Tersusun silabus semua 2) Tersusun silabus semua
mapel kelas I s.d VI mapel kelas I s.d VI

C. Rencana Pelaksanaan C. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran ( RPP ) : Pembelajaran ( RPP )
1) Tersusun RPP 80 % dari 1) Tersusun RPP 100% dari
semua mapel semua mapel 20%
2) Tersusun RPP semua mapel 2) Tersusun RPP semua
kelas I s.d VI mapel kelas I s.d VI

3. Standar Proses Standar Proses

A. Persiapan Pembelajaran : A. Persiapan Pembelajaran
1) Kepemilikan silabus oleh 1) Kepemilikan silabus oleh
guru: 100 % guru: 100% 25%
2) Memiliki Kepemilikan RPP 2) Memiliki Kepemilikan
oleh guru: 80% RPP oleh guru: 100%
3) Memiliki Kepemilikan sumber 3) Memiliki Kepemilikan
belajar/bahan ajar: 70% sumber belajar/bahan
4) Pengembangan perangkat ajar: 100%

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 16

 Besarnya
Kondisi Pendidikan 4 Tahun
No. Kondisi Pendidikan Saat Ini tantangan
Mendatang
nyata
instrumen untuk pemahaman 4) Pengembangan
guru terhadap karakteristik perangkat instrumen
siswa: 75% untuk pemahaman guru
terhadap karakteristik
siswa: 100%

B. Persaratan Pembelajaran : B. Persyaratan Pembelajaran :

1) Jumlah siswa per rombel: 20 1) Jumlah siswa per rombel: Pengurangan
anak 28 anak 8 siswa/rombel
2) Beban mengajar guru: 24 2) Beban mengajar guru: ≥
jam/minggu 24 jam/minggu
3) Ratio antara jumlah siswa 3) Ratio antara jumlah siswa
dengan buku teks mapel 1:1 dengan buku teks mapel
4) Pengelolaan kelas: 80 % 1:1
4) Pengelolaan kelas: 100%
20%
C. Pelaksanaan Pembelajaran :
1) Cakupan pendahuluan dalam C. Pelaksanaan Pembelajaran :
pembelajaran oleh guru di 1) Cakupan pendahuluan
kelas: 75% dalam pembelajaran oleh
25%
guru di kelas: 100%
2) Cakupan penerapan prinsip
pembelajaran yang: 2) Cakupan penerapan
eksploratif, elaboratir, dan prinsip pembelajaran yang:
25%
konformatif: 75% eksploratif, elaboratir, dan
3) Penerapan CTL: 70% konformatif: 100%
4) Penerapan pembelajaran 3) Penerapan CTL: 100%
30%
tuntas: 80% 4) Penerapan pembelajaran
20%
5) Penerapan PAIKEM/PAKEM: tuntas: 100%
70% 5) Penerapan
30%
6) Penerapan pembelajaran di PAIKEM/PAKEM: 100%
luar kelas/sekolah: 50% 6) Penerapan pembelajaran
50%
di luar kelas/sekolah:
7) Variasi pengelolaan kelas: 100%
70% 7) Variasi pengelolaan kelas:
100% 30%
D. Pelaksanaan Penilaian :
D. Pelaksaan Penilaian :
1) Pengembangan instrumen
1) Pengembangan instrumen
penilaian hasil belajar: 70%
penilaian hasil 30%
2) Variasi model penilaian: 2
belajar:100%
model
2) Variasi model penilaian: 5
3) Pengolahan/analisis hasil
model 3 model
penilaian: 1 jenis manual
3) Pengolahan/analisis hasil
4) Pemanfaatan/tindak lanjut
penilaian: 3 jenis manual 2 jenis
hasil penilaian: 3 manfaat
4) Pemanfaatan/tindak lanjut
hasil penilaian: 3 manfaat
E. Pengawasan Proses E. Pengawasan Proses
Pembelajaran : Pembelajaran :
1) Cakupan kegiatan 1) Cakupan kegiatan
pemantauan pembelajaran: pemantauanpembelajaran:
100% 25%
75%
2) Cakupan kegiatan supervisi 2) Cakupan kegiatan
pembelajaran: 75% supervisi pembelajaran:
100% 25%
3) Cakupan kegiatan evaluasi
pembelajaran: 75% 3) Cakupan kegiatan evaluasi
4) Dokumen pelaporan hasil pembelajaran: 100%
4) Dokumen pelaporan hasil 25%
evaluasi pembelajaran: 75%

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 17

 Besarnya
Kondisi Pendidikan 4 Tahun
No. Kondisi Pendidikan Saat Ini tantangan
Mendatang
nyata
5) Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 25%
evaluasi pembelajaran: 75% 100%
5) Cakupan tindak lanjut hasil 25%
evaluasi pembelajaran:
100%

4. StandarTenaga Pendidik dan StandarTenaga Pendidik dan

Tenaga Kependidikan: Tenaga Kependidikan:

A. Kepala Sekolah : A. Kepala Sekolah :

1) Belum pelatihan Lembaga 1) Sudah Pelatihan Lembaga
Pengembangan dan Pengembangan dan
Pemberdayaan Kepala Pemberdayaan Kepala
Sekolah (LPPKS) Sekolah (LPPKS)

B. Guru : B. Guru :
1) Pelatihan CTL: 75% 1) Pelatihan CTL: 100% 25%
2) Pelatihan pembelajaran 2) Pelatihan pembelajaran 25%
tuntas: 75% tuntas: 100%
3) Pelatihan penilaian dan 3) Pelatihan penilaian dan 25%
evaluasi pembelajaran: 75% evaluasi
pembelajaran:100%
4) Pelatihan bahasa Inggris: 25% 4) Pelatihan bahasa Inggris: 50%
75%
5) Pelatihan TIK: 75% 5) Pelatihan TIK: 100% 25%
6) Pelatihan KTSP: 80% 6) Pelatihan KTSP: 100% 20%
7) Pelatihan penelitian 7) Pelatihan penelitian 75%
pendidikan: 25% pendidikan: 100%

8) Pelatihan kepribadian: 20% 8) Pelatihan kepribadian: 80%

100%
9) Pengabdian masyarakat: 60% 9) Pengabdian masyarakat: 40%
100%
10) Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 10) Pelatihan 25%
75% PAIKEM/PAKEM: 100%

C. Operator Sekolah : C. Operator Sekolah :

1) Pelatihan TIK: 75% 1) Pelatihan TIK: 100% 25%
2) Pelatihan bidangnya: 50% 2) Pelatihan bidangnya: 50%
100%
3) Pelatihan manajemen sesuai 3) Pelatihan manajemen 50%
bidangnya: 50% sesuai bidangnya: 100%

5. Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana

A. Sarana dan Prasarana Minimal ; A. Sarana dan Prasana Minimal
1) Ruang kepala sekolah belum 1) Ruang kepala sekolah Terbangun
standar standar ruangan
2) Ruang kelas: standar 2) Ruang kelas : standar sesuai standar
3) Ruang perpustakaan: tidak 3) Ruang perpustakaan:
standar standar
4) Ruang guru: tidak standar 4) Ruang guru: standar
5) Gudang: tidak ada 5) Gudang: ada
6) Ruang UKS : ada 6) Ruang UKS : ada

B. Sarana dan Prasarana Lainnya ; B. Sarana dan Prasarana

Lainnya Terbangun
1) Ruang kantin: tidak standar 1) Ruang kantin: standar ruang kantin

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 18

 Besarnya
Kondisi Pendidikan 4 Tahun
No. Kondisi Pendidikan Saat Ini tantangan
Mendatang
nyata
standar
C. Fasilitas Pembelajaran dan C. Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian Penilaian
1) Daya listrik 450 Watt 1) Daya listrik 900 Watt Tambah 450
2) Komputer Guru: Tidak Ada 2) Komputer Guru: tersedia 2 watt
3) Komputer OPS: 1 unit Unit 2 Unit
4) Komputer perpustakaan:1 unit 3) Komputer OPS: 1 unit Komputer
5) Jaringan internet ada 4) Jaringan internet lan ada
6) Sarana olah raga: 70% 5) Sarana olah raga: 100%

6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

A. Perangkat dokumen pedoman A. Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan: kerja/kegiatan:
1) Dokumen RKS dan RKA): 1) Dokumen RKS dan 10%
90% RKAS: 100%
2) Dokumen PPDB: 90% 2) Dokumen PPDB: 100% 10%
3) Dokumen Pedoman 3) Dokumen Pedoman 10%
pembinaan kesiswaan: 90% pembinaan
kesiswaan:100%
4) Dokumen tata tertib sekolah: 4) Dokumen tata tertib 10%
90% sekolah: 100%
5) Dokumen kode etik sekolah: 5) Dokumen kode etik 10%
90% sekolah: 100%
6) Dokumen penugasan guru: 6) Dokumen penugasan 10%
90% guru: 100%

B. Struktur organisasi dan B. Struktur organisasi dan

mekanisme kerja: mekanisme kerja:
1) Struktur organisasi: 90% 1) Struktur organisasi: 100% 10%
lengkap lengkap
2) Dokumen pembagian 2) Dokumen pembagian 10%
tugas/kewenangan/tupoksi: tugas/kewenangan atau
90% tupoksi: 100%

B. Supervisi, monitoring, evaluasi, B. Supervisi, monitoring,

dan akreditasi sekolah: evaluasi, dan akreditasi
sekolah:
1) Tidak ada tim khusus 1) Ada tim khusus
2) Tidak ada instrumen 2) Ada instrumen
3) Tidak ada pelaporan 3) Ada pelaporan
4) Pendokumentasian : 80% 4) Pendokumentasian : 20%
100%
5) Tindak lanjut: 80% 5) Tindak lanjut: 100% 20%

D. Kemitraan dan peranserta A. Kemitraan dan peranserta

masyarakat: masyarakat:

1) Dokumen keberadaan Komite 1) Dokumen keberadaan

Sekolah: 80% Komite Sekolah: 100% 20%
2) Dokumen program kerja 2) Dokumen program kerja
komite sekolah: 80% komite sekolah: 100% 20%
3) Kepengurusan komite 3) Kepengurusan komite
sekolah: 75% lengkap sekolah: 100% lengkap 25%
4) Perolehan kerjasama dengan 4) Perolehan kerjasama
pihak lain: 3 instansi dengan pihak lain: 5 2 Instansi

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 19

 Besarnya
Kondisi Pendidikan 4 Tahun
No. Kondisi Pendidikan Saat Ini tantangan
Mendatang
nyata
instansi
5) Bantuan biaya pendidikan 5) Bantuan biaya pendidikan
dari orang tua siswa tidak ada dari orang tua siswa:
diharapkan ada bantuan
biaya pendidikan dari
orang tua

E. SIM sekolah: E. SIM sekolah:

1) Tidak terpasang PAS (Paket 1) Terpasang PAS (Paket
Aplikasi Sekolah) Aplikasi Sekolah) Terpasang
2) Tidak terpasang jaringan SIM 2) Terpasang jaringan SIM:
Terpasang

7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan

Pembiayaan Pembiayaan

1) Sumber dana: 1 sumber 1) Sumber dana: minimal 3 buah Minimal 2

2) Pengalokasian dana: 8 SNP 2) Pengalikasian dana: 8 SNP
3) Penggunaan dana: 90% benar 3) Penggunaan dana: 100% 10%
benar
4) Pelaporan penggunaan dana: 4) Pelaporan penggunaan dana: 10%
90% 100%
5) Dokumen pendukung pelaporan: 5) Dokumen pendukung 10%
90% pelaporan: 100%

8. Standar Penilaian Pendidikan: Standar Penilaian Pendidikan:

1) Frekuensi ulangan harian oleh 1) Frekuensi ulangan harian 10%

guru: 90% oleh guru: 100%
2) Ulangan tengah semester yang 2) Ulangan tengah semester 10%
dilakukan oleh guru: 90% yang dilakukan oleh guru:
100%
3) Cakupan materi ulangan akhir 3) Cakupan materi ulangan akhir 10%
semester yang dilakukan sekolah: semester yang dilakukan
90% sekolah: 100%
4) Teknik-teknik penilaian yang 4) Teknik-teknik penilaian yang 25%
dipergunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 75% pembelajaran: 100%
5) Instrumen yang dikembangkan 5) Instrumen yang 20%
guru untuk ulangan harian: 80% dikembangkan guru untuk
ulangan harian100%
6) Variasi instrumen yang 6) Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester: 80% ulangan akhir semester:
100%
7) Variasi instrumen yang 7) Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan kenikan kelas: 80% ulangan kenikan kelas: 100%

8) Mekanisme dan prosedur 20%

8) Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh
penilaian pendidikan oleh guru: guru: 100%
80% 9) Mekanisme dan prosedur 10%
9) Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh
penilaian pendidikan oleh sekolah100% terpenuhi
sekolah: 90% terpenuhi

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 20

 Besarnya
Kondisi Pendidikan 4 Tahun
No. Kondisi Pendidikan Saat Ini tantangan
Mendatang
nyata

9. Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan

Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:

1) Pengembangan budaya bersih: 1) Pengembangan budaya bersih: 20%

80% 100%
2) Penciptaan lingkungan sehat, 2) Penciptaan lingkungan sehat, 20%
asri, indah, rindang, sejuk, dll asri, indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi): 80% (tamanisasi): 100%
3) Pemenuhan sistem 3) Pemenuhan sistem 40%
sanitasi/drainasi: 60% sanitasi/drainasi: 100%
4) Penciptaan budaya tata krama “in 4) Penciptaan budaya tata krama 20%
action”: 80% “in action”: 100%
5) Peningkatan kerjasama dengan 5) Peningkatan kerjasama 2 lembaga
lembaga lain relevan: 3 lembaga dengan lembaga lain relevan: 5
lembaga
6) Pengembangan lomba-lomba 6) Pengembangan lomba-lomba 1
kebersihan, kesehatan, dll: 2 kebersihan, kesehatan, dll: 3
lomba lomba

B. Program Strategis

Dalam rangka mewujudkan SD Negeri ......... dengan kualifikasi sekolah berstandar

Nasional dan berwawasan global, maka program strategis yang dicanangkan
diarahkan pada delapan standar nasional pendidikan yang terkandung di dalam PP
No. 19 Tahun 2005 dan sekolah yang berwawasan global. Adapun program
strategis yang dicanangkan adalah sebagai berikut:
1. Pengembangan kompetensi lulusan di sekolah SD Negeri ......... sesuai dengan
SNP dan Sekolah Berwawasan Lingkungan.
2. Pengembangan kurikulum yang merupakan penjabaran dari standar isi.
3. Pengembangan proses pembelajaran secara aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
4. Pengembangan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan sesuai SNP dan
tuntutan global.
5. Pengembangan sarana dan prasarana atau fasilitas sekolah sesuai dengan
kebutuhan.
6. Pengembangan dan implementasi pengelolaan/manajemen sekolah sesuai
dengan SNP
7. Pengembangan dan penggalian sumber dana pendidikan dan implementasinya
8. Pengembangan dan implementasi sistem penilaian untuk semua mata pelajaran
dan jenjang kelas.

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 21

 9. Pengembangan lingkungan sekolah yang kondusif, bersih, indah, dan ramah.

C. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian

[Link] Standar Kompetensi Kelulusan;

Peningkatan mutu [Link]: menetapkan standar kelulusan (SKL)
dan kriteria ketuntasan minimal (KKM) setiap mata pelajaran, mengembangkan
jam tambahan untuk 3 mata pelajaran (Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA)
bagi siswa kelas VI, mengendalikan ketercapaian KKM setiap mata pelajaran,
melaksanakan Uji Coba (Try Out), dan Ujian Sekolah, mengikutsertakan dalam
berbagai perlombaan baik akademik maupun non akademik.
[Link] Standar Isi
Untuk mewujudkan standar isi kurikulum antara lain melakukan pengembangan
kurikulum yang dinamis dan inovatif, dengan strategi: kunjungan ke sekolah
favorit, pengadaan dokumen-dokumen kurikulum yang diperlukan guru, pelatihan
guru-guru dengan menghadirkan nara sumber yang kompeten, lokakarya dan
workshop untuk menghasilkan program tahuan, program semester, silabus/ATP,
dan RPP/Modul Ajar.
[Link] Standar Proses
Untuk pengembangan proses pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk
semua mata pelajaran, strateginya: pengadaan referensi, workshop
pengembangan model pembelajaran, Lesson study berbasis sekolah, studi
banding ke sekolah-sekolah bermutu, pendampingan untuk mata pelajaran
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas berwawasan global,
menjalin kerja sama dengan instansi terkait.
[Link] Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Peningkatan pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dengan
strateginya sebagai berikut: Mengikutsertakan dalam program penigkatan
kualifikasi bagi yang belum S-1, Ijin belajar, Mengadakan pelatihan/In house
training teknologi informasi dan komunikasi, mengirimkan guru untuk mengikuti
pelatihan, webinar dan lainnya, memberikan penghargaan sesuai dengan
prestasi guru dan tendik, mengadakan kegiatan untuk menumbuhkan

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 22

 kebersamaan dan motif berprestasi seperti outbond, refresh, dan peningkatan
kesejahteraan guru dan tendik.
[Link] Standar Sarana Prasarana Pendidikan
Peningkatan sarana pembelajaran yang memadai dan relevan dalam
mendukung PBM, strateginya: (1) Pengadaan: (a) alat bantu pembelajaran yang
teridiri dari: buku sumber, alat peraga/media, lcd/infocus, laptop, komputer, alat-
alat olahraga, alat-alat kesenian, peta-peta, carta, penambahan alat/bahan
praktikum, pemasangan laboratorium bahasa, alat-alat UKS, alat-alat/bahan
kegiatan ekstrakurikuler, (b) alat-alat kebersihan sekolah, (c) perbaikan dan
pemeliharaan gedung sekolah, WC, Mushola, Ruang kelas, perpustakaan,
instalasi listrik, alat-alat elektronik, komputer, laptop, LCD, Vedio Pembelajaran,,
sound system, taman sekolah, meubelair, dan ruang UKS.
[Link] Mutu Kelembagaan dan Manajemen
Peningkatan manajemen sekolah yang akuntabel, transparan dan partisipatif,
strateginya: menyusun perencanaan sekolah dengan melibatkan berbagai pihak,
pembagian tugas, melaksanakan rapat-rapat, koordinasi dengan pihak-pihak
terkait, mengembangkan system informasi manajemen berbasis IT,
pengendalian kegiatan-kegiatan, dan pelaporan.
[Link] Standar Pembiayaan Pendidikan
Peningkatan pengembangan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan
adil, strateginya: meningkatkan transparansi dan akuntabilitas pembiayaan
sekolah, menjalin kerjasama dengan orang tua melalui Komite Sekolah, menjalin
kerjasama dengan pihak terkait dalam peningkatan pembiayaan (pemberian
beasiswa), menetapkan biaya sekolah dengan model subsidi silang dan
evaluasi.
1) Peningkatan kerjasama dengan penyandang dana
(sponsor, alumni dan lain-lain) dalam meningkatkan pengembangan
pembiayaan pendidikan, strateginya: menjalin kerjasama dengan pihak
swasta, mencari informasi dan pendataan keberadaan alumni, membentuk
wadah alumni, mengaktifkan organisasi alumni dan evaluasi.
2) Pengembangan usaha-usaha sekolah melalui unit produksi
dengan strateginya memperkenalkan/mensosialisasikan keberadaan lifeskill
siswa, tersusunnya anggaran dasar dan anggaran rumah tangga,
menyiapkan macam kebutuhan yang diperlukan warga sekolah,

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 23

 penjadwalan tenaga piket, pelatihan tenaga administrasi sekolah, dan
evaluasi.
8. Pengembangan Standar Penilaian
1) Pengembangan sistem penilaian beragam untuk semua
mata pelajaran dan semua jenjang kelas, strateginya:melakukan identifikasi
kemampuan guru dalam melakukan penilaian, melakukan analisis
kecenderungan guru dalam melakukan penilaian, membentuk kelompok guru
sesuai dengan kelompok bidang studi dalam penilaian, melakukan
workshop/pelatihan, melakukan evaluasi proses dan hasil penilaian dalam
pembelajaran, dan menindaklanjuti hasil kegiatan penilaian.
2) Peningkatan sistem penilaian (PAN/PAP) oleh guru, dan
sekolah dalam pembelajaran atau akhir kegiatan pembelajaran, strateginya:
melakukan koordinasi (guru, kurikulum, orang tua dan pihak terkait) dalam
menetapkan kreteria penilaian, menetapkan aspek-aspek penialian (kognitif,
afektif dan psikomotorik) untuk semua mata pelajaran, menetapkan aspek-
aspek pendukung dalam penilaian, mengadakan koordinasi dengan tim KKG
di gusus Sekolah untuk menentukan standar penilaian, dan
mengembangkan model-model penilaian sesuai dengan kemahiran guru.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
1) Pemanfaatan Lingkungan sekolah sebagai sumber belajar
2) Pemanfaatan lingkungan sekolah untuk dapat mengahasilkan atau
pemanfaatan

D. Hasil Yang Diharapkan

1. Pengembangan Standar Isi

1) Terealisasinya perangkat kurikulum yang dinamis dan inovatif.
2) Terwujudnya administrasi kurikulum yang berstandar kompetensi untuk
semua mata pelajaran.
3) Terwujudnya pemetaan pengelompokan materi pelajaran yang serumpun.
4) Terwujudnya silabus, RPP (prota, promes) dan evaluasi pembelajaran yang
berstandar kompetensi
5) Terwujudnya instrumen penilaian yang berstandar kompetensi
2. Peningkatan/Pengembangan Tenaga Kependidikan
1) Terwujudnya tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional.
2) Terwujudnya tenaga pendidik dan kependidikan yang berkualifikasi

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 24

 3) Terwujudnya peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan
kependidikan sesuai SNP.
4) Terwujudnya monev dari Kepala Sekolah terhadap kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
5) Terealisasinya guru dalam melaksanakan PTK untuk peningkatan
proses pembelajaran.

3. Peningkatan Standar Proses

1) Terealisasinya proses pembelajaran utamanya CTL yang efektif dan
efisien untuk semua mapel
2) Terealisasinya model-model pembelajaran yang variatif dan inovatif
dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.
4. Peningkatan/Pengembangan Fasilitas Pendidikan
1) Terwujudnya sarana pembelajaran yang memadai dan relevan dalam
mendukung PBM
2) Terwujudnya prasarana pendidikan yang memadai dalam mendukung
PBM
5. Peningkatan Standar Kelulusan
1) Terwujudnya peningkatan mutu lulusan, dari 65,98 menjadi 70,15 dan
ketuntasan pembelajaran (dari 80 % menjadi 100 %)
2) Terwujudnya prestasi akademik dalam lomba rata-rata 3 besar tingkat
gugus sekolah
3) Terwujudnya prestasi non-akademik dalam lomba, rata-rata 10 besar
tingkat kecamatan
6. Peningkatan Standar Pengelolaan Pendidikan
1) Terwujudnya manajemen sekolah yang akuntabel, transparan dan partisipatif
2) Terwujudnya sekolah yang kondusif dalam mendukung peningkatan mutu
pendidikan.
3) Terdapat dokumen rencana pengembangan sekolah tiap tahun baik jangka
pendek maupun panjang.
4) Terdapat dokumen pengembangan pendayagunaan SDM sekolah.
5) Terdapatnya struktur dan keorganisasian sekolah sesuai dengan kebutuhan
sekolah sesuai dengan tupoksi dan pedoman kerjanya.
7. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 25

 1) Terealisasinya pengembangan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar,
dan adil.
2) Terwujudnya kerjasama dengan penyandang dana (sponsor, alumni dan lain-
lain) dalam meningkatkan pengembangan pembiayaan pendidikan.
3) Terwujudnya usaha-usaha sekolah melalui unit produksi dengan lifeskill
peserta didik.
8. Pengembangan Standar Penilaian
1) Terdapatnya perangkat penilaian berbagai ragam untuk semua mata
pelajaran dan semua jenjang kelas.
2) Terselenggaranya berbagai model evaluasi ( ulangan harian, ulangan
tengah semester, ulangan semester, dsb.)
3) Terdapat dokumen pengembangan bank soal.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
1) Terwujudnya Lingkungan sebagai sumber belajar
2) Terwujudnya lingkungan yang kondusif

E. Jadwal Supervisi Monitoring dan Evaluasi

Bulan
No. Kegiatan
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1 Monitoring X X X X X X

2 Evaluasi X X

F. Pembiayaan
Pembiayaan terlampir dalam RKAS/ARKAS setiap tahun berjalan.

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 26

 BAB IV
PENUTUP

Demikian rencana kerja jangka menengah (RKJM) SD Negeri ......... Kecamatan ….

Lombok Tengah Periode 2024 – 2028 ini disusun untuk dapat dipedomani dalam
rangka meningkatkan progres pencapaian 8 Standar Nasional Pendidikan dari tahun ke
tahun dan rapor pendidikan tahun berjalan. RKJM ini masih sangat jauh dari
kesempurnaan Oleh karena itu, keritik dan saran yang konstruktif sangat diharapkan
dari pihak-pihak yang berkepentingan untuk penyempurnaan RKJM ini di masa
mendatang. Terima kasih yang setulus-tulus kepada semua pihak yang telah memberi
sumbahsih baik moril maupun material sehingga tersusunnya RKJM ini.

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 27

RKJM 2024-2028 SDN …….. Page 28