M O DUL A J AR

A K UN T A N S I D A N K E U A NG A N L E M BA G A

F A SE F
SM K
K E LA S X I

AKUNTANSI KEUANGAN

GuruAkuntansiSMKJatengGayeng
 KATAPENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas limpahan karunia, rahmat, taufik
serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Modul Ajar Akuntansi dan Keuangan
Lembaga Konsentrasi Akuntansi Fase F denganbaik padaElement Akuntansi KeuanganCapaian
PembelajaranMengelolaKartu Utangdenganbaik. Modul Ajar ini untuk menunjang pembelajaran
pada kurikulum paradigma baru yang menekankan pada prinsip merdeka berlajar sekaligus
pembentukan Profil Pelajar Pancasila. Penulis berharap Modul Ajar ini dapat membantu memenuhi
kebutuhan guru dan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada student center. Besar harapan penulis atas saran dan kritik yang membangun, untuk
perbaikan Modul Ajar ini. Semoga Modul Ajar ini memberikan manfaat kepada Bapak / Ibu guru dan
peserta didik dalammenyelesaiakanpembelajaran di Bidang Akuntansi danKeuanganLembaga.

Bandung, 19 November2024

Penulis
I. INFORMASI UMUM
1.1. IDENTITASMODUL
Nama Penyusun : Nisa Salwa Salsabil
Satuan Pendidikan : SMK Negeri
Tahun Penyusunan : 2024
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Judul Modul : Mengelola Kartu Utang
Kelas/Fase : XI/F
Alokasi Waktu : 1 X 25 Menit
Pertemuan : Pertama
Moda : Kooperatif leraning (Think Pair Share)
Materi Pokok : Kartu Utang

1.2. KOMPETENSIAWAL
Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini yaitu
peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar tentang Dasar-dasar Akuntansi,
Matematika.

1.3. PROFIL PELAJARPANCASILA

Peserta didik akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis, mandiri dan
kreatif.

1.4. SARANAPRASARANA
1. Sarana
• Digital dan non digital berupa buku paket, e-book, portal pembelajaran,
tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah, televisi, teks iklan di
ruang publik.  Video pembelajaran di internet.
2. Prasarana
• Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, Tablet, Headset, printer)
• Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Telegram, Zoom,
Kelas Maya, Google Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)  Jaringan
internet

1.5. TARGET PESERTADIDIK

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di Fase F Program
Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga Konsentrasi Akuntansi.

1.6. STRATEGIPEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
2. Model pembelajaran Cooperative Learning (Think Pair Share)
3. Metode Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi, Simulasi dan Demonstrasi
(blanded learning)
2. INTI
2.1 Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase F peserta didik mampu Mengelola Kartu Piutang, Kartu
Utang, dan Kartu Persediaan, serta Memproses Dokumen Dana Kas Kecil,
Dokumen Dana Kas di Bank dan Kartu Aktiva Tetap
 2.2. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu Menganalisis tentang Utang dan Kartu Utang
2. Peserta didik mampu menganalisis fungsi dan komponen kartu utang
3. Peserta didik mampu Mencatat Transaksi Utang di kartu utang
4. Menjelaskan Prosedur Pencatatan kartu utang

2.3 Jenis Asesmen

Asesmen yang digunakan dalam modul ini adalah Asesmen Diagnostik dan Formatif

2.4 Pemahaman Bermakna

Siswa mampu Mengelola Kartu Utang

2.5 Pertanyaan Pemantik

Pertanyaan inti yang disampaikan ke siswa adalah -
Apakah pernah mendengar atau melihat kartu utang?

2.6 Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (25 menit)
Kegiatan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan membaca doa.
Awal 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru.
3. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik: Apakah
Anda pernah melihat atau mendengar kartu utang?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan memberikan pertanyaan
terlebih dahulu kepada siswa: Apa yang Anda harapkan setelah mempelajari
tentang Utang ?
5. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran (Kontrak belajar /
penilaian)
Kegiatan 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang
Inti Utang. yang ditayangkan dengan power point mengenai: a. Pengertian utang
dan Kartu utang.
2. Peserta didik mendapatkan pemaran tentang fungsi dan komponen kartu
utang.
3. Peserta didik melihat contoh kartu utang
4. Peserta didik mendapat pemaparan carra mengisi kartu utang.
5. Peserta didik diminta mengerjakan studi kasus kartu utang.

Kegiatan 1. Siswa dapat menanyakan hal yang belum dipahami pada guru
Penutup 2. Siswa mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan soal
3. Siswa menerima apresiasi dan motivasi dari guru atas kelebihan dan
kekurangan selama mengikuti pembelajaran
4. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan hasil pembelajaran
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam
 Refleksi 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika belajar dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Lembar 1. Lembar Aktivitas praktik 1

Kegiatan 2. Soal-soal Latihan Pertemuan 1

Asesmen 1. Asesmen Diagnostik a. Asesmen Diagnostik Non Kognitif

Coba gambarkan bagaimana suasana kelas saat ini, lalu pilih emoji berikut yang mewakili
perasaanmu.

A B C
1) Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan akan berdampak pada semangat
belajarmu?
2) Apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menciptakan kenyamanan lingkungan belajarmu?
3) Sebutkan apa hal yang kamu sukai ketika belajar dan hal tidak kamu sukai selama belajar?
4) Berapa waktu yang kamu perlukan untuk belajar?
5) Apa harapanmu setelah mempelajari materi tentang mengelola kartu aktiva tetap?