PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSELING

KURIKULUM MERDEKA

TAHUN AJARAN 2024/2025

Di Susun Oleh :

TRIAS WINARSIH
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyusun Program Layanan Bimbingan dan
Konseling Tahun Ajaran 2023/2024
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111 Tahun 2014
tentang Bimbingan dan Konseling Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Dalam
Permendikbud tersebut menyebutkan bahawa Komponen layanan Bimbingan dan Konseling
memiliki 4 (empat) program yang mencakup: (a) layanan dasar; (b) layanan peminatan dan
perencanaan individual; (c) layanan responsif; dan (d) layanan dukungan sistem”.
Sehubungan dengan hal tersebut guru Bimbingan dan konseling perlu menyusun program
guna menunjang kelancaran pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah.
Penyusunan program Bimbingan dan Konseling ini di dahului dengan menyusun
angket kebutuhan yang telah di sesuaikan dengan kondisi kebutuhan di sekolah, agar dapat
memenuhi kebutuhan peserta didik dan pihak-pihak lain yang terkait.
Pada kesempatan ini ijinkanlah kami mengucapkan terima kasih kepada
1. Bapak Heri Kristianto, [Link],[Link] selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Prambon
Sidoarjo
2. Teman sejawat guru BK SMP Negeri 1 Prambon Sidoarjo
3. Bapak/Ibu Guru dan Karyawan SMP Negeri 1 Prambon Sidoarjo
Kami berharap Program Layanan Bimbingan dan Konseling Daring ini dapat
bermanfaat untuk kita semua. Kritik dan saran sangat kami perlukan dari teman-teman guru
Bimbingan dan Konseling untuk peningkatan mutu dalam menyusun buku program
Bimbingan dan Konseling yang akan datang.
Akhirnya kami mengucapkan banyak-banyak terima kasih pada semua pihak yang
membantu mudah-mudahan segala bantuan yang diberikan kepada kami menjadi pahala
dan mendapat imbalan pahala yang sepantasnya dari Tuhan YME. Amin

Prambon, Juli 2023

Hormat Kami

Penyusun
 PROGRAM TAHUNAN
A. RASIONAL
Paradigma bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada
pengenalan potensi, kebutuhan, dan tugas perkembangan serta pemenuhan kebutuhan
dan tugas-tugas perkembangan tersebut. Alih-alih memberikan pelayanan bagi peserta
didik yang bermasalah, pemenuhan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya
masalah merupakan fokus pelayanan. Atas dasar pemikiran tersebut maka pengenalan
potensi individu merupakan kegiatan urgen pada awal layanan bantuan. Bimbingan dan
konseling saat ini tertuju pada mengenali kebutuhan peserta didik, orangtua, dan
sekolah.
Bimbingan dan konseling di sekolah memiliki peranan penting dalam membantu
peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana tercantum dalam
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar (SKKPD). Dalam
upaya mendukung pencapaian tugas perkembangan tersebut, program bimbingan dan
konseling dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh stakeholder sekolah.
Dewasa ini, layanan bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh SMP
NEGERI 1 PRAMBON memiliki banyak tantangan baik secara internal maupun eksternal.
Dari sisi internal, problematika yang dialami oleh sebagian besar peserta didik bersifat
kompleks. Beberapa diantaranya adalah problem terkait penyesuaian akademik di
sekolah, penyesuaian diri dengan pergaulan sosial di sekolah, ketidakmatangan orientasi
pilihan karir, dan lain-lainnya.
Dari sisi eksternal, peserta didik yang notabene berada dalam rentang usia anak
persiapan menuju remaja awal juga dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat
yang terjadi dalam skala global. Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat dan
massif seringkali memberikan dampak negatif bagi perkembangan pribadi-sosial peserta
didik di sekolah. Sebagai contoh, akses tak terbatas dalam dunia maya seringkali
melahirkan budaya instan dalam mengerjakan tugas, maraknya pornografi, dan problem
lainnya.
Namun demikian, pada dasarnya setiap individu memiliki kecenderungan untuk
menata diri dan mencapai tujuan hidup yang lebih bermakna, tidak terkecuali peserta
didik di sekolah. Dari berbagai problem yang ada, masih terdapat harapan yang besar
terhadap keunggulan-keunggulan yang dimiliki oleh peserta didik. Beberapa peserta didik
memiliki potensi untuk dikembangkan bakat dan minatnya, aktif dalam kegiatan
olahraga, berbakat dalam bidang seni dan lain-lainnya. Di samping itu, daya dukung yang
tersedia di SMP NEGERI 1 PRAMBON dapat dikatakan cukup baik. Hal ini didukung oleh
fakta bahwa sebagian besar orang tua/wali peserta didik memiliki profesi beragam dan
telah menyatakan kesediaan untuk turut berkontribusi dengan kemampuan
profesionalnya masing-masing.
Kondisi ini merupakan modal yang luar biasa dalam mendukung keberhasilan
layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Begitu pula dari segi daya dukung sarana
dan prasarana yang dimiliki, SMP NEGERI 1 PRAMBON memiliki kecukupan fasilitas untuk
menopang kegiatan pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui berbagai
wadah kegiatan intra maupun ekstrakurikuler.
B. DASAR HUKUM

1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 111 Tahun 2014 tentang bimbingan
dan konseling pada pendidikan dasar. Dalam permendiknas tersebut menyebutkan
bahwa Komponen layanan Bimbingan dan Konseling memiliki 4 (empat) program
yang mencakup: (a) layanan dasar; (b) layanan peminatan dan perencanaan
individual; (c) layanan responsif; dan (d) layanan dukungan system. Bidang layanan
bimbingan dan konseling mencakup : (a) bidang layanan pribadi, (b) bidang layanan
belajar, (c) bidang layanan sosial, (d) bidang layanan karir

2. Panduan Operasional Penyelenggaran Bimbingan dan Konseling SMP, 2016, Dirjen

Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK). Pada POP BK SMP ini dapat memfasilitasi guru
BK / Konselor dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, melaporkan dan
menindaklanjuti layanan bimbingan dan konseling

3. Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 tahun 2019 Tentang

Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Bimbingan dan Konseling dapat
menyesuaikan seperti Edaran Mendikbud di atas yakni: a) Penyusunan RPL dilakukan
dengan prinsip efisien, efekti dan berorientasi pada murid; b) Komponen inti dalam
penyusunan RPL yang harus ada adalah: Tujuan Layanan, Langkah-langkah Kegiatan
Layanan dan Evaluasi Proses dan Hasil. Sedangkan uuntuk Komponen lainnya hanya
sebagai pelengkap.

4. Kepala Badan Standar, Kurikulum,dan Asesmen Pendidikan Nomor 009/H/KR/2022

Tentang Dimensi, Elemen,dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum
Merdeka.
 PROGRAM SEMESTER

Setelah membuat rencana kegiatan yang akan dilakukan selama satu tahun,
kemudian mendistribusikan komponen layanan dan strategi kegiatan dalam porgam
semesteran dalam bentuk yang lebih rinci.
Terdapat beberapa komponen dalam program semeseteran, yaitu :
1. Bulan dan komponen program
2. Layanan Dasar
Berisi tentang strategi layanan dan topik/tema layanan dalam komponen layanan
dasar, seperti bimbingan klasikal dengan tema yang sudah dibuat dalam rencana
kegiatan
3. Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
Berisi tentang strategi layanan dan topik/tema dalam komponen layanan
perencanaan individual misalnya bimbingan klasikal dengan tema memilih sekolah
lanjutan di tingkat SMA/SMK - MA/MAK
4. Layanan Responsif
Berisi strategi layanan dan topik/tema (bila ada) dalam komponen layanan responsif,
misalnya : konseling kelompok dengan tema/topik “3 Kata Penting dalam Pergaulan”
5. Dukungan sistem
Berisis tentang strategi kegiatan dalam dukungan sistem seperti pengembangan
jejaring, kegiatan manajemen dan PKB

Berikut program semesteran dalam bentuk yang lebih rinci, baik semester ganjil
maupun semester genap :
( Dicetak dari Aplikasi Angket Kebutuhan Peserta Didik yang sudah diisi dan diolah )
. PROGRAM SEMESTER GANJIL

PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

SMP NEGERI 1 PRAMBON

TAHUN AJARAN 2023/2024
Bidang Bimbingan Sasara Wak
No Jenis Kegiatan/Layanan Metode Tujuan
P S B K n tu
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
VII, VIII,
1 bimbingan dan layanan bimbingan Juli
IX
konseling/konselor dan konseling
Terungkapnya
Assesmen Daring (Angket VII, VIII,
2 kebutuhan peserta Juli
Kebutuhan Konseli) IX
didik/konseli
Layanan bimbingan VII, VIII,
Menyusun program Daring dan konseling lebih IX
3 Juli
bimbingan dan konseling terarah dan tetap
sasaran
Mendapat dukungan VII, VIII,
Konsultasi program Daring
4 dari Kepala dan IX Juli
bimbingan dan konseling
Komite Sekolah
Terpenuhinya VII, VIII,
kebutuhan sarana IX
Pengadaan sarana /
5 yang menunjang Juli
prasarana BK
keberhasilan layanan
BK
B. LAYANAN BK DARING
1 LAYANAN DASAR
a. Layanan BK Daring
Diskusi
Adaptasi Di Lingkungan
V Kel VII Juli
Sekolah Baru

Diskusi
Kel
Cara Mengatur Waktu V VII Juli

Diskusi
Pemahaman Diri V Kel VII Agst

Diskusi
Membangun rasa Percaya
V Kel VIII Agst
Diri
Diskusi
Motivasi Berprestasi V Kel VIII Sept.

Diskusi
Berfikir dan Bersikap Positif V Kel IX Sept.
 Diskusi
Kiat Mencari dan Disenangi
V Kel VII Okt
Teman
Diskusi
Kel
Stop Bullying V VIII Okt.

Diskusi
Sikap Sopan santun Dalam
V Kel VIII Nov.
Kehidupan
Diskusi
Komunikasi Efektif V Kel IX Nov.

Diskusi
Membina Persahaabatan
V Kel IX Des.
Sejati
Diskusi
Nilai-Nilai Kehidupan V Kel IX Des.

Diskusi
Pentingnya Disiplin Belajar V Kel VII Des.

Diskusi
Strategi Belajar Sesuai Gaya Des
V Kel VIII
Belajar

Diskusi
Perencanaan Karir Masa Des
V Kel IX
Depan

b. Bimbingan Kelompok
Peserta didik/konseli
Langkahku tanggung
V memiliki sikap yang VIII
jawabku
bertanggung jawab
Peserta didik/konseli
memiliki kesadaran
Saya cinta budaya sendiri V IX
mencintai budaya
indonesia tercinta
c. Papan Bimbingan
Peserta didik/konseli
Tips dan Trik Sukses dalam VII, VIII, Juli –
V V V V memperoleh informasi
Pengembangan diri IX Des
melalui media tulis
Peserta didik/konseli
memperoleh informasi VII, VIII, Juli –
d. Pengemb. Media BK V V V V
yang bermanfaat bagi IX Des
dirinya
Peserta didik/konseli
VII, VIII, Juli –
e. Leafleat V V V V memperoleh informasi
IX Des
melalui media cetak
2 LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta
didik dalam mengatasi VII, VIII,
Juli –
1. Konseling Individual hambatan/memecahk IX
Des
an masalah yang
dialaminya
Terbantunya
VII, VIII,
memecahkan masalah Juli –
2. Konseling Kelompok IX
peserta didik melalui Des
kelompok
Terbantunya
VII, VIII,
memberikan informasi Juli –
3. Konsultasi IX
yang dibutuhkan oleh Des
peserta didik
Diperolehnya
VII, VIII,
kesepakatan bersama Juli –
4. Konferensi Kasus IX
mengenai masalah Des
peserta didik
Terentaskannya
masalah konseli yang
VII, VIII,
terkait dengan pihak Juli –
5. Advokasi IX
lain agar hak-hak Des
konseli tetap
terlindungi
Terselenggaranya
VII, VIII,
layanan Bimbingan Juli –
6. Konseling elektronik IX
dan Konseling yang Des
lebih efektif
Tertampungnya
VII, VIII,
masalah peserta Juli –
7. Kotak masalah IX
didik/konseli yang Des
introvert
Terentaskannya
masalah konseli yang
PEMINATAN DAN terkait dengan
3
PERENC. INDIVIDUAL pemilihan jurusan dan
rencana karir masa
depan

4 DUKUNGAN SISTEM
Pengumpulan data
a. Melaksanakan dan
dan kebutuhan
menindaklanjuti assesmen
peserta didik
Mengetahui langsung
b. Kunjungan rumah kondisi peserta didik di
lingkungan rumah

c. Menyusun dan Pertanggungjawaban

melaporkan program kinerja kepada kepala
bimbingan dan konseling sekolah
Penilaian ketercapaian
program layanan
d. Membuat evaluasi
bimbingan dan
konseling
 e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan dan bimbingan dan
konsleing konseling
f. Pengembangan Pengembangan diri /
keprofesian konselor profesi

Mengetahui Prambon, 12 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SU’EB, [Link],[Link] Drs. MINTO TULUS, [Link]

NIP. 19661119 199001 1 001 NIP. 19671012200501 1 003

. PROGRAM SEMESTER GENAP

 PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING

SMP NEGERI 1 PRAMBON

TAHUN AJARAN 2023/2024
Bidang Bimbingan Sasara Wak
No Jenis Kegiatan/Layanan Metode Tujuan
P S B K n tu
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
VII, VIII,
1 bimbingan dan layanan bimbingan Jan
IX
konseling/konselor dan konseling
Terungkapnya Jan
Assesmen Daring (Angket VII, VIII,
2 kebutuhan peserta
Kebutuhan Konseli) IX
didik/konseli
Layanan bimbingan VII, VIII, Jan
Menyusun program Daring dan konseling lebih IX
3
bimbingan dan konseling terarah dan tetap
sasaran
Mendapat dukungan VII, VIII, Jan
Konsultasi program Daring
4 dari Kepala dan IX
bimbingan dan konseling
Komite Sekolah
Terpenuhinya VII, VIII, Jan
kebutuhan sarana IX
Pengadaan sarana /
5 yang menunjang
prasarana BK
keberhasilan layanan
BK
B. LAYANAN BK DARING
1 LAYANAN DASAR
a. Layanan BK Daring

Masa Remaja dan Diskusi

V VII Jan
Perubahannya Kel

Diskusi
Kel
Pentingnya Motivasi Belajar V VII Pbr

Diskusi
Manusia sebagai Makhluk
V Kel VII Mart
sosial
Diskusi
Bersyukur dengan Hati Yang
V Kel VII Aprl
Ikhlas
Diskusi
Nilai Suatu sikap Kejujuran V Kel VII Mei.

Diskusi
Bahaya Narkoba Dan
V Kel VIII Jan
Dampaknya
Diskusi
Cara Kerja Otak Kiri dan
V Kel VIII Pebr
Otak kanan
 Diskusi
Dampak Pacaran di Kalngan Kel Mart
V VIII
Remaja .

Diskusi
Kecerdasan Emosi dan
V Kel VIII Aprl
Pengendalian Diri
Diskusi
Menyontek,Penyebab dan
V Kel VIII Mei
Solusinya
Diskusi
Etika dan Budaya Tertib
V Kel IX Jan
Berlalu Lintas
Diskusi
Pebr
Profesi Di Dunia Kerja V Kel IX

Diskusi
Stress dan Cara Mart
V Kel IX
Mengatasinya

Diskusi
Pilihan Karir Setelah Lulus APrl
V Kel IX
SMP

Diskusi
Prospek Karir Peminatan di Mei
V Kel IX
SMA-MA

Diskusi
Masa Remaja dan
V Kel VII Jan
Perubahannya

Diskusi
Pentingnya Motivasi Belajar V Kel VII Pbr

b. Bimbingan Kelompok
Peserta didik/konseli
Langkahku tanggung
V memiliki sikap yang VIII
jawabku
bertanggung jawab
Peserta didik/konseli
memiliki kesadaran
Saya cinta budaya sendiri V IX
mencintai budaya
indonesia tercinta
c. Papan Bimbingan
Peserta didik/konseli
Tips dan Trik Sukses dalam VII, VIII, Jan –
V V V V memperoleh informasi
Pengembangan diri IX Juni
melalui media tulis
Peserta didik/konseli
memperoleh informasi VII, VIII, Jan –
d. Pengemb. Media BK V V V V
yang bermanfaat bagi IX Juni
dirinya
Peserta didik/konseli
VII, VIII, Jan –
e. Leafleat V V V V memperoleh informasi
IX Juni
melalui media cetak
2 LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta VII, VIII, Jan –
1. Konseling Individual
didik dalam mengatasi IX Juni
 hambatan/memecahk
an masalah yang
dialaminya
Terbantunya
VII, VIII,
memecahkan masalah Jan –
2. Konseling Kelompok IX
peserta didik melalui Juni
kelompok
Terbantunya
VII, VIII,
memberikan informasi Jan –
3. Konsultasi IX
yang dibutuhkan oleh Juni
peserta didik
Diperolehnya
VII, VIII,
kesepakatan bersama Jan –
4. Konferensi Kasus IX
mengenai masalah Juni
peserta didik
Terentaskannya
masalah konseli yang
VII, VIII,
terkait dengan pihak Jan –
5. Advokasi IX
lain agar hak-hak Juni
konseli tetap
terlindungi
Terselenggaranya
VII, VIII,
layanan Bimbingan Jan –
6. Konseling elektronik IX
dan Konseling yang Juni
lebih efektif
Tertampungnya
VII, VIII,
masalah peserta Jan –
7. Kotak masalah IX
didik/konseli yang Juni
introvert
Terentaskannya
masalah konseli yang
PEMINATAN DAN terkait dengan
3
PERENC. INDIVIDUAL pemilihan jurusan dan
rencana karir masa
depan

4 DUKUNGAN SISTEM
Pengumpulan data
a. Melaksanakan dan
dan kebutuhan
menindaklanjuti assesmen
peserta didik
Mengetahui langsung
b. Kunjungan rumah kondisi peserta didik di
lingkungan rumah

c. Menyusun dan Pertanggungjawaban

melaporkan program kinerja kepada kepala
bimbingan dan konseling sekolah
Penilaian ketercapaian
program layanan
d. Membuat evaluasi
bimbingan dan
konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan dan bimbingan dan
konsleing konseling
f. Pengembangan Pengembangan diri /
keprofesian konselor profesi

Mengetahui Prambon, 12 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SU’EB, [Link], [Link] Drs. MINTO TULUS, [Link]

NIP. 19661119 199001 1 001 NIP. 19671012200501 1 003