SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

PJOK
KELAS 2
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2018
SILABUS PJOK KELAS 2
Tema : 5 (Pengalamanku)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Pembela- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
jaran jaran Waktu Belajar
jaran
PJOK 3.5 Memahami variasi berba- 3.5.1 Menyebutkan Prosedur berbagai Subtema 1: Pen-  Religius Sikap: 16 JP  Buku
gai pola gerak dominan variasi berbagai pola gerak domi- galamanku di  Mandiri  Jujur Pedo-
(bertumpu,bergantung, pola gerak domi- nan: Rumah (4 jam  Gotong roy-  Disiplin man
pelajaran) ong  Tanggung Guru
keseimbangan,berpindah/ nan (bertumpu,  Kejujuran
lokomotor, bergantung, kese-  Gerak  Menjelaskan vari-
 Kerja keras Jawa Tema 5
Bertumpu asi gerak  Santun Kelas 2
tolakan,putaran, ayunan, imbangan,  Percaya diri
 Gerak bertumpu dan  Peduli dan
melayang,dan mendarat) putaran, berpin-  Kerjasama
Bergantung  Percaya diri Buku
dalam aktivitas senam dah, ayunan,  Gerak Kese- bergantung den-
 Kerja Sama Siswa
lantai melayang, men- imbangan gan tangan dalam Tema 5
 Religius
darat) dalam ak-  Gerak aktivitas senam  Nasionalis Kelas 2
4.5 Mempraktikkan variasi tivitas senam lan-
berbagai pola gerak dom- Putaran lantai  Mandiri (Buku
tai dengan benar.  Gerak  Mempraktikkan  Gotong Roy- Tematik
inan (bertumpu, bergan-
tung, keseimbangan, Berpindah variasi gerak ong Terpadu
3.5.2 Menjelaskan vari-  Gerak Ayu- Kuriku-
berpindah/lokomotor, to- bertumpu dan  Integritas
asi berbagai pola nan lum
lakan, putaran,ayunan, gerak dominan bergantung den-
melayang, danmendarat)  Gerak Jurnal: 2013,
(bertumpu, Melayang gan tangan dalam Jakarta:
dalam aktivitas senam  Catatan pen-
bergantung, ke-  Gerak Men- aktivitas senam Ke-
lantai. didik tentang
seimbangan, lantai sikap peserta mente-
Mata
Materi Pembela- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
jaran jaran Waktu Belajar
jaran
putaran, berpin- darat didik saat di rian
dah, ayunan, Sub Tema 2: sekolah Pen-
melayang, men- Pengalamanku di maupun infor- didikan
darat) dalam ak- Sekolah (4 jam masi dari orang dan Ke-
tivitas senam pelajaran) lain bu-
lantai dengan  Menjelaskan vari- dayaan,
asi gerak keseim- Penilaian Diri: 2016).
benar.
bangan dan  Peserta didik  Soft-
4.5.1 Melatih variasi mengisi daftar ware
putaran dalam ak- Penga-
berbagai pola cek tentang
gerak dominan tivitas senam lan- sikap peserta jaran
(bertumpu, tai didik saat di kelas 2
bergantung, ke-  Mempraktikkan rumah, dan di SD/MI
seimbangan, variasi gerak ke- sekolah  Video/
putaran, berpin- seimbangan dan slide/
dah, ayunan, gambar
putaran dalam ak- Pengetahuan:
melayang, men- tentang
tivitas senam lan- Tes Tertulis senam
darat) dalam ak-
tivitas senam tai Menyelesaikan soal lantai
lantai dengan yang berkaitan den-
Sub Tema 3: Pen-
benar. gan variasi berba-
4.5.2 Mempraktikkan galamanku di Tem- gai pola gerak dom-
variasi berbagai pat Bermain (4 jam inan (bertumpu,
pola gerak dom- pelajaran) bergantung, kese-
inan (bertumpu, imbangan, berpin-
bergantung, ke-  Menjelaskan vari-
asi gerak berpin- dah/lokomotor, to-
seimbangan, lakan,putaran, ayu-
putaran, berpin- dah dalam aktivi-
nan, melayang,dan
dah, ayunan, tas senam lantai
melayang, men- mendarat) dalam
 Mempraktikkan aktivitas senam lan-
darat) dalam ak- variasi gerak
Mata
Materi Pembela- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
jaran jaran Waktu Belajar
jaran
tivitas senam berpindah dalam tai
lantai dengan aktivitas senam
benar. Keterampilan:
lantai
Praktik/Kinerja
 Menjelaskan vari- Mempraktikkan
asi gerak ayunan variasi berbagai
dalam aktivitas pola gerak domi-
senam lantai nan
 Mempraktikkan (bertumpu,bergan-
variasi gerak ayu- tung, keseimban-
nan gan,berpindah/
lokomotor,
tolakan,putaran,
Sub Tema 4: ayunan,
Pengalamanku di melayang,dan
Tempat Wisata (4 mendarat) dalam
jam pelajaran)
aktivitas senam
 Menjelaskan vari-
lantai
asi gerak
melayang dalam Portofolio
aktivitas senam Kemampuan
lantai. mengetahui variasi
 Mempraktikkan berbagai pola
variasi gerak gerak dominan
melayang dalam (bertumpu,bergan-
aktivitas senam tung, keseimban-
gan,berpindah/
lantai
lokomotor,
 Menjelaskan vari-
tolakan,putaran,
asi gerak men- ayunan,
 Mata
Materi Pembela- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
jaran jaran Waktu Belajar
jaran
darat dalam aktivi- melayang,dan
tas senam lantai mendarat) dalam
 Mempraktikkan aktivitas senam
variasi gerak men- lantai
darat dalam aktivi-
tas senam lantai

Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)

Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Pembela- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
jaran jaran Waktu Belajar
jaran
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengidentifikasi Prosedur penggu- Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku Pe-
variasi gerak dasar prosedur penggu- naan variasi Hewan di Seki-  Mandiri  Jujur doman
lokomotor dan nonloko- naan variasi gerak: berjalan, tarku ( 4 jam pela-  Gotong roy-  Disiplin Guru
jaran) ong  Tanggung Tema 6
motor sesuai dengan gerak berjalan, berlari, melompat,
Mata
Materi Pembela- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
jaran jaran Waktu Belajar
jaran
irama (ketukan) tanpa/ berlari, melom- dan menekuk  Mempraktikkan  Kejujuran Jawa Kelas 2
dengan musik dalam pat, dan sesuai dengan variasi gerak ber-  Kerja keras  Santun dan Buku
aktivitas gerak berirama menekuk sesuai irama (ketukan) jalan sesuai irama.  Percaya diri  Peduli Siswa
 Mempraktikkan  Kerjasama  Percaya diri Tema 6
dengan irama tanpa/dengan
4.6 Mempraktikkan peng- (ketukan) tanpa/ musik dalam ak- gerak berjalan di-  Kerja Sama Kelas 2
gunaan variasi gerak dengan iringan tivitas gerak beri- iringi music  Religius (Buku
dasar lokomotor dan  Nasionalis Tematik
musik dalam ak- rama
non-lokomotor sesuai  Mandiri Terpadu
tivitas gerak beri- Subtema 2 : Merawat Kurikulum
dengan irama (ketukan)  Gotong Roy-
rama dengan Hewan di Sekitarku ong 2013,
tanpa/dengan musik tepat. (4 jam pelajaran)  Integritas Jakarta:
dalam aktivitas gerak
berirama 3.6.2 Menjelaskan Kemente-
 Mempraktikan ger-
prosedur penggu- Jurnal: rian Pen-
akan berlari sesuai
naan variasi  Catatan pen- didikan
pola arah
gerak berjalan, didik tentang dan Ke-
 Mempraktikkan
berlari, melompat, sikap peserta bu-
gerak keseharian
dan menekuk didik saat di dayaan,
dalam tarian
sesuai dengan sekolah 2016).
irama (ketukan) maupun infor-  Software
tanpa / dengan Subtema 3: Tum- masi dari Penga-
iringan musik buhan di Seki- orang lain jaran ke-
dalam aktivitas tarku (4 jam pela- las 2
gerak berirama jaran) Penilaian Diri: SD/MI.
dengan tepat  Melakukan ger-  Peserta didik  Video/
akan melompat mengisi daftar slide/
4.6.1 Melatih penggu- sesuai irama cek tentang gambar
naan variasi  Melakukan vari- sikap peserta tentang
gerak berjalan, asi gerakan didik saat di gerak
berlari, melompat, melompat rumah, dan di berirama
dan menekuk sesuai aturan sekolah
sesuai dengan
Mata
Materi Pembela- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
jaran jaran Waktu Belajar
jaran
irama (ketukan) Subtema 4: Pengetahuan:
tanpa / dengan Merawat Tum- Tes Tertulis
iringan musik buhan (4 jam  Menyele-
dalam aktivitas pelajaran) saikan soal
gerak berirama  Berlatih keseim- yang berkai-
dengan tepat. bangan
 Melakukan gerakan tan dengan
4.6.2 Mempraktikkan meliukkan tubuh penggunaan
penggunaan vari- variasi gerak
asi gerak ber- dasar loko-
jalan, berlari, motor dan
melompat, dan nonlokomotor
menekuk sesuai
sesuai den-
dengan irama
(ketukan) tanpa / gan irama
dengan iringan (ketukan)
musik dalam ak- tanpa/dengan
tivitas gerak beri- musik dalam
rama dengan aktivitas
tepat. gerak beri-
rama

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Memprak-
tikkan peng-
gunaan vari-
asi gerak
dasar loko-
motor dan
Mata
Materi Pembela- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
jaran jaran Waktu Belajar
jaran
nonlokomotor
sesuai den-
gan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas
gerak beri-
rama

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
penggunaan
variasi gerak
dasar lokomo-
tor dan non-
lokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
Tema : 7 (Kebersamaan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Pembe- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran lajaran jaran Waktu Belajar
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan Gerak dasar Subtema 1: Ke-  Religius Sikap: 16 JP  Buku Pe-
penggunaan gerak penggunaan gerak lokomotor, non- bersamaan di  Mandiri  Jujur doman
dasar lokomotor, non- dasar lokomotor, lokomotor, dan Rumah (4 jam  Gotong roy-  Disiplin Guru
manipulatif pelajaran) ong  Tanggung Jawa Tema 7
lokomotor, dan manipu- nonlokomotor, dan  Kejujuran
latif dalam bentuk per- manipulatif dalam dalam bentuk  Mempraktikan  Santun Kelas 2
 Kerja keras
mainan, dan menjaga bentuk permainan, permainan, dan berjalan di air  Percaya diri  Peduli dan Buku
menjaga kese- dan permainan  Kerjasama  Percaya diri Siswa
keselamatan diri/orang dan menjaga kese-
lamatan diri/ menjaring ikan  Kerja Sama Tema 7
lain dalam aktivitas air lamatan diri/orang orang lain  Melakukan ger- Kelas 2
 Religius
lain dalam aktivitas dalam aktivitas akan berlari di (Buku
 Nasionalis
air air air  Mandiri Tematik
4.7 Mempraktikkan peng-
gunaan gerak dasar  Gotong Royong Terpadu
lokomotor, nonlokomo- Subtema 2: Keber-  Integritas Kurikulum
tor, dan manipulatif 3.6.2 Menjelaskan peng- samaan di Sekolah ( 2013,
dalam bentuk per- gunaan gerak 4 jam pelajaran) Jurnal: Jakarta:
mainan, dan menjaga dasar lokomotor,  Memprak-  Catatan pendidik Kemente-
keselamatan diri/ nonlokomotor, dan tIkan gerakan tentang sikap rian Pen-
orang lain dalam aktiv- manipulatif dalam memutar dan peserta didik didikan
itas air menekuk saat di sekolah dan Ke-
bentuk permainan,
badan di air maupun infor- bu-
dan menjaga kese-  Melakukan dayaan,
lamatan diri/orang masi dari orang
 Mata Materi Pembe- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran lajaran jaran Waktu Belajar
lain dalam aktivitas gerakan lain 2016).
air memutar dan  Software
menekuk Penilaian Diri: Penga-
4.6.1 Berlatih dalam  Peserta didik jaran ke-
penggunaan gerak Subtema 3: Keber- mengisi daftar las 2
dasar lokomotor, samaan di Tempat cek tentang SD/MI.
nonlokomotor, dan Bermain ( 4 jam sikap peserta  Video/
manipulatif dalam pelajaran) didik saat di slide/
bentuk permainan,  Mempraktikan rumah, dan di gambar
dan menjaga kese- gerakan melem- sekolah tentang
lamatan diri/orang par dan aktivitas
lain dalam aktivitas menangkap bola air
 Melakukan ger- Pengetahuan:
air Tes Tertulis
akan melempar
4.6.2 Mempraktikkan dan menangkap Menyelesaikan soal
penggunaan gerak bola yang berkaitan
dasar lokomotor, dengan prose-
nonlokomotor, dan Subtema 4 : Keber- dur penggu-
samaan di Tempat naan gerak
manipulatif dalam
Wisata ( 4 jam pela- dasar lokomo-
bentuk permainan, jaran)
dan menjaga kese- tor, nonlokomo-
 Mempraktikkan
lamatan diri/orang tor, dan manip-
gerakan berjalan
lain dalam aktivitas dan berlari dalam ulatif dalam
air air bentuk per-
 Melakukan ger- mainan, dan
akan melempar menjaga kese-
dan menangkap lamatan diri/
bola orang lain
dalam aktivitas
air
 Mata Materi Pembe- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran lajaran jaran Waktu Belajar

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
Mempraktikkan
prosedur peng-
gunaan gerak
dasar lokomo-
tor, nonlokomo-
tor, dan manip-
ulatif dalam
bentuk per-
mainan, dan
menjaga kese-
lamatan diri/
orang lain
dalam aktivitas
air

Portofolio
Kemampuan
mengetahui
prosedur peng-
gunaan gerak
dasar lokomo-
tor, nonlokomo-
tor, dan manip-
ulatif dalam
bentuk per-
 Mata Materi Pembe- Kegiatan Pembela- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran lajaran jaran Waktu Belajar
mainan, dan
menjaga kese-
lamatan diri/
orang lain
dalam aktivitas
air
Tema : 8 (Keselamatan di Rumah & Perjalanan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
jaran Waktu Belajar
jaran
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan  Prosedur Subtema 1. Aturan Ke-  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak prosedur peng- penggunaan selamatan di Rumah (4  Mandiri  Jujur Pedo-
dasar lokomotor, non- gunaan gerak gerak dasar jam pelajaran)  Gotong roy-  Disiplin man
lokomotor, dan ma-  Menjelaskan peng- ong  Tanggung Guru
dasar lokomo- lokomotor,  Kejujuran
nipulatif dalam bentuk tor, non-loko- non-lokomo- gunaan gerak ber- Jawa Tema 8
 Kerja keras
permainan, dan men- motor, dan ma- tor, dan ma- jalan dan berlari  Percaya diri  Santun Kelas 2
jaga keselamatan dalam bentuk per-  Kerjasama  Peduli dan
nipulatif dalam nipulatif dalam
diri/orang lain dalam mainan.  Percaya diri Buku
aktivitas air. bentuk per- bentuk per-  Mempraktikkan Siswa
 Kerja Sama
mainan, dan mainan, dan penggunaan gerak Tema 8
 Religius
3.9 Memahami cara men- menjaga kese- menjaga kese- berjalan dan berlari  Nasionalis Kelas 2
jaga kebersihan lamatan diri/ lamatan diri/ dalam bentuk per-  Mandiri (Buku
lingkungan (tempat orang lain orang lain mainan.  Gotong Roy- Tematik
tidur, rumah, kelas, dalam aktivitas dalam aktivitas  Menjelaskan peng- ong Terpadu
lingkungan sekolah, air. air gunaan gerak memu-  Integritas Kuriku-
dan lain-lain)  Cara menjaga tar dan menekuk lum
3.7.2 Menjelaskan dalam bentuk per- Jurnal: 2013,
kebersihan
prosedur peng- mainan  Catatan pen- Jakarta:
lingkungan
4.7 Mempraktikkan peng- gunaan gerak  Mempraktikkan didik tentang Ke-
(tempat tidur,
gunaan gerak dasar dasar lokomo- penggunaan gerak sikap peserta mente-
Mata
Materi Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
jaran Waktu Belajar
jaran
lokomotor, nonloko- tor, non-loko- rumah, kelas, memutar dan didik saat di rian
motor, dan manipu- motor, dan ma- lingkungan menekuk dalam ben- sekolah Pen-
latif dalam bentuk nipulatif dalam sekolah, dan tuk permainan. maupun infor- didikan
permainan, dan men- bentuk per- lain-lain) masi dari orang dan Ke-
jaga keselamatan mainan, dan Subtema 2. Menjaga lain bu-
diri/orang lain dalam menjaga kese- Keselamatan di Rumah dayaan,
aktivitas air. (4 jam pelajaran) Penilaian Diri: 2016).
lamatan diri/
 Menjelaskan meng-  Peserta didik  Software
4.9 Menceritakan cara orang lain gunakan gerak men- Penga-
mengisi daftar
menjaga kebersihan dalam aktivitas dorong dan menarik cek tentang jaran
lingkungan (tempat air. dalam bentuk per- sikap peserta kelas 2
tidur, rumah, kelas, 3.9.1 Menyebutkan mainan didik saat di SD/MI.
lingkungan sekolah)  Mempraktikkan rumah, dan di  Video/
cara menjaga
menggunakan gerak sekolah slide/
kebersihan mendorong dan gambar
lingkungan menarik dalam ben- tentang
(tempat tidur, tuk permainan Pengetahuan: aktivitas
rumah, kelas,  Menjelaskan meng- Tes Tertulis air.
lingkungan gunakan gerak  Menyelesaikan
sekolah, dan melempar dan soal yang
lain-lain) den- menangkap dalam berkaitan den-
gan benar bentuk permainan gan berbagai
dan menjaga kesela-
3.9.2 Menjelaskan prosedur peng-
matan diri di air
cara menjaga  Mempraktikkan gunaan gerak
kebersihan menggunakan gerak dasar lokomo-
lingkungan melempar dan tor, non-loko-
(tempat tidur, menangkap dalam motor, dan ma-
rumah, kelas, bentuk permainan nipulatif dalam
lingkungan dan menjaga kesela- bentuk per-
sekolah, dan matan diri di air
mainan, dan
Mata
Materi Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
jaran Waktu Belajar
jaran
lain-lain) den- menjaga kese-
gan benar. Subtema 3 : Aturan Ke- lamatan diri/
selamatan di Per- orang lain
4.7.1 Berlatih dalam jalanan (4 jam pela-
prosedur peng- dalam aktivitas
jaran)
gunaan gerak  Menjelaskan cara air.
dasar lokomo- gerak berjalan dan  Menyelesaikan
tor, non-loko- berlari dalam bentuk soal yang
motor, dan ma- permainan dan men- berkaitan den-
nipulatif dalam jaga keselamatan diri gan cara men-
bentuk per- di pantai. jaga kebersi-
mainan, dan  Mempraktikkan
han lingkungan
menjaga kese- gerak berjalan dan
berlari dalam bentuk (tempat tidur,
lamatan diri/ permainan dan men- rumah, kelas,
orang lain jaga keselamatan diri lingkungan
dalam aktivitas di pantai sekolah, dan
air.  Menjelaskan cara lain-lain)
gerak melempar dan
4.7.2 Mempraktikkan
menangkap dalam
prosedur peng-
bentuk permainan
gunaan gerak
 Mempraktikkan Keterampilan:
dasar lokomo-
tor, non-lokomo- gerak melempar dan Praktik/Kinerja
tor, dan manipu- menangkap dalam  Mempraktikkan
latif dalam ben- bentuk permainan prosedur peng-
tuk permainan, gunaan gerak
dan menjaga Subtema 4 : Menjaga dasar lokomo-
keselamatan Keselamatan di Per-
tor, non-loko-
diri/orang lain jalanan (4 jam pela-
jaran) motor, dan ma-
dalam aktivitas nipulatif dalam
air.  Mengidentifikasi cara
bentuk per-
Mata
Materi Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
jaran Waktu Belajar
jaran
menjaga kebersihan mainan, dan
4.9.1 Menunjukkan lingkungan sekitar. menjaga kese-
cara menjaga  Menceritakan cara lamatan diri/
kebersihan menjaga kebersihan orang lain
lingkungan lingkungan sekitar. dalam aktivitas
(tempat tidur, air.
rumah, kelas,  Mempraktikkan
lingkungan
sekolah, dan cara menjaga
lain-lain) dengan kebersihan
benar. lingkungan
(tempat tidur,
4.9.2 Menerapkan cara rumah, kelas,
menjaga keber- lingkungan
sihan lingkun- sekolah)
gan (tempat
tidur, rumah, ke-
las, lingkungan Portofolio
sekolah, dan
 Kemampuan
lain-lain) dengan
benar. mengetahui
berbagai prose-
dur penggu-
naan gerak
dasar lokomo-
tor, non-loko-
motor, dan ma-
nipulatif dalam
bentuk per-
mainan, dan
menjaga kese-
Mata
Materi Pembela- Alokasi Sumber
Pela- Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
jaran Waktu Belajar
jaran
lamatan diri/
orang lain
dalam aktivitas
air.
 Kemampuan
mengetahui
berbagai cara
menjaga keber-
sihan lingkun-
gan (tempat
tidur, rumah,
kelas, lingkun-
gan sekolah)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 2

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….