PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2016-2017

Semester Ganjil Semester Genap

Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
1.1 Membaca al-Qur’an dengan meyakini Perilaku 1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas Pergaulan bebas
bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), Mujahadah an- dan zina adalah dilarang agama dan zina
prasangka baik (husnuzzan), dan nafs, prasangka 2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan
persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah baik (husnuzzan), bebas dan perbuatan zina sebagai
agama dan persaudaraan pengamalan Q.S. al-Isra’ (17): 32,
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (ukhuwah) dan Q.S. an-Nur (24):2, serta Hadis
(mujahadah an-nafs), prasangka baik terkait
(husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sebagai implementasi
perintah Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. al-
Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis
terkait
3.1 Menganalisis Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 3 3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’ (17): 32, 3
al-Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis dan Q.S. an-Nur (24): 2, serta Hadis
tentang kontrol diri (mujahadah an- tentang larangan pergaulan bebas
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan dan perbuatan zina
persaudaraan (ukhuwah)
4.1.1 Membaca Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 9 4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’ (17): 32, 9
al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai dan Q.S. an-Nur(24):2 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul dengan kaidah tajwid dan
huruf makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): 10 al-Isra’ (17): 32, dan Q.S. an-
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
dan 12 dengan fasih dan lancar Nur (24): 2 dengan fasih dan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara lancar
kualitas keimanan dengan kontrol 4.2.3 Menyajikan larangan pergaulan
diri (mujahadah an-nafs), prasangka bebas dan perbuatan zina
baik (husnuzzan), dan persaudaraan dengan berbagai kekejian
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. (fahisyah) yang ditimbulkannya
al-Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): sesuai pesan Q.S. al-Isra’ (17):
10 dan 12, serta Hadis terkait 32, dan Q.S. an-Nur (24): 2
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, al-Asmau al- 1.4 Meyakini keberadaan malaikat- Beriman kepada
Maha Memberi Rasa Aman, Maha Husna: Al-Karim, malaikat Allah swt. malaikat-malaikat
Memelihara, Maha Sempurna Kekuatan- Al-Mu’min, Al- 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur Allah swt.
Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Wakil, Al- Matin, dan bertanggung jawab, sebagai
Maha Akhir Al-Jami’, Al-‘Adl, implementasi beriman kepada
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh dan Al-Akhir malaikat-malaikat Allah swt.
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal
dan adil sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-
Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al- 6 3.4 Menganalisis makna beriman 3
Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, kepada malaikat-malaikat Allah
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir swt.

4.3 Menyajikan hubungan makna al-Asma’u 6 4.4 Mempresentasikan hubungan 3

al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al- makna beriman kepada malaikat-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan malaikat Allah swt dengan perilaku
al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, teliti, disiplin, dan waspada
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan
perilaku adil
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan Berpakaian sesuai 1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran Perilaku jujur
syariat Islam dengan syariat pokok agama dalam kehidupan
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai Islam 2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam sehari-hari.
dengan syariat Islam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan ketentuan berpakaian sesuai 3 3.6 Memahami manfaat kejujuran 3
syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempraktikkan tata cara berpakaian 3 4.6 Melaksanakan perilaku jujur dalam 3
sesuai syariat Islam kehidupan sehari-hari.

1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah Kewajiban 1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan ibadah haji, zakat,
perintah Allah dan Rasul-Nya menuntut ilmu wakaf adalah perintah Allah dapat dan wakaf
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan untuk membela memberi kemaslahatan bagi
sebagai implementasi pemahaman Q.S. agama individu dan masyarakat
at-Taubah (9): 122 dan Hadis terkait 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial
sebagai hikmah dari perintah haji,
zakat, dan wakaf
3.7 Menganalisis kewajiban menuntut ilmu 3 3.9 Menganalisis tata cara ibadah haji, 6
untuk membela agama zakat, dan wakaf
4.7 Menyajikan kewajiban menuntut ilmu 3 4.9 Menyimulasikan tata cara ibadah 6
dengan kewajiban membela agama haji, zakat, dan wakaf
sesuai perintah Q.S. at-Taubah (9): 122
dan Hadis

1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis danijtihad Kedudukan al- 1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Strategi dakwah
sebagai sumber hukum Islam Qur’an, Hadis, dan Muhammad saw di Madinah Nabi Muhammad
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat ijtihad sebagai 2.11 Menunjukkan sikap semangat saw di Madinah
beribadah sebagai implementasi sumber hukum ukhuwah dan kerukunan sebagai
pemahaman terhadap kedudukan al- Islam ibrah dari sejarah strategi dakwah
Qur’an, Hadis, danijtihad sebagai Nabi di Madinah
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
sumber hukum Islam
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, 9 3.11 Menganalisis strategi, dan 3
Hadis, dan ijtihad sebagai sumber keberhasilan dakwah Nabi
hukum Islam Muhammad saw di Madinah
4.8 Menentukan suatu hukum berdasarkan 3 4.11 Mempresentasikandan strategi 3
al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai dengan keberhasilan dakwah Nabi
sumber hukum Islam Muhammad saw di Madinah

1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Substansi, strategi,

Muhammad saw di Makkah dan penyebab
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban keberhasilan
menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dakwah Nabi
dari sejarah strategi dakwah Nabi di Muhammad saw di
Makkah Makkah
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
4.10 Menyajikan substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
Jumlah JPL 54 42
Mengetahui Cianjur, Juli 2016
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PABP

Dudun Sudrajat [Link] MM Daud Syarifudin, [Link].I

NIP. - NIP. -
 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2016-2017

Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2016-2017

SEMESTER GANJIL

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Juli 3 2 1 MPLS
2 Agustus 4 4 0
3 September 4 3 1 PTS
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0
6 Desember 4 0 4 PAS, Pasca PAS, Libur
Jumlah 24 18 6

Banyaknya jam pelajaran efektif : 18 x 3 jam pelajaran = 54 jam pelajaran

SEMESTER GENAP

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Januari 5 4 1 Libur Akhir Semester
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 1 3 PTS, USBN, UNBK
4 April 4 3 1 Awal Puasa
5 Mei 5 2 3 Sanlat, Libur Idul Fitri
PAT, Pasca PAT, Libur Akhir Tahun
6 Juni 4 0 4
Pelajaran
Jumlah 26 14 12

Banyaknya jam pelajaran efektif : 14 x 3 jam pelajaran = 42 jam pelajaran

 PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2017-2018

Semester Ganjil Semester Genap

Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
1.1 Membaca al-Qur’an dengan meyakini Perilaku 1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas Pergaulan bebas
bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), Mujahadah an- dan zina adalah dilarang agama dan zina
prasangka baik (husnuzzan), dan nafs, prasangka 2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan
persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah baik (husnuzzan), bebas dan perbuatan zina sebagai
agama dan persaudaraan pengamalan Q.S. al-Isra’ (17): 32,
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (ukhuwah) dan Q.S. an-Nur (24):2, serta Hadis
(mujahadah an-nafs), prasangka baik terkait
(husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sebagai implementasi
perintah Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. al-
Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis
terkait
3.1 Menganalisis Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 3 3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’ (17): 32, 3
al-Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis dan Q.S. an-Nur (24): 2, serta Hadis
tentang kontrol diri (mujahadah an- tentang larangan pergaulan bebas
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan dan perbuatan zina
persaudaraan (ukhuwah)
4.1.1 Membaca Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 9 4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’ (17): 32, 9
al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai dan Q.S. an-Nur(24):2 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul dengan kaidah tajwid dan
huruf makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): 10 al-Isra’ (17): 32, dan Q.S. an-
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
dan 12 dengan fasih dan lancar Nur (24): 2 dengan fasih dan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara lancar
kualitas keimanan dengan kontrol 4.2.3 Menyajikan larangan pergaulan
diri (mujahadah an-nafs), prasangka bebas dan perbuatan zina
baik (husnuzzan), dan persaudaraan dengan berbagai kekejian
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. (fahisyah) yang ditimbulkannya
al-Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): sesuai pesan Q.S. al-Isra’ (17):
10 dan 12, serta Hadis terkait 32, dan Q.S. an-Nur (24): 2
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, al-Asmau al- 1.4 Meyakini keberadaan malaikat- Beriman kepada
Maha Memberi Rasa Aman, Maha Husna: Al-Karim, malaikat Allah swt. malaikat-malaikat
Memelihara, Maha Sempurna Kekuatan- Al-Mu’min, Al- 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur Allah swt.
Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Wakil, Al- Matin, dan bertanggung jawab, sebagai
Maha Akhir Al-Jami’, Al-‘Adl, implementasi beriman kepada
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh dan Al-Akhir malaikat-malaikat Allah swt.
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal
dan adil sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-
Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al- 6 3.4 Menganalisis makna beriman 3
Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, kepada malaikat-malaikat Allah
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir swt.

4.3 Menyajikan hubungan makna al-Asma’u 6 4.4 Mempresentasikan hubungan 3

al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al- makna beriman kepada malaikat-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan malaikat Allah swt dengan perilaku
al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, teliti, disiplin, dan waspada
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan
perilaku adil
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan Berpakaian sesuai 1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran Perilaku jujur
syariat Islam dengan syariat pokok agama dalam kehidupan
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai Islam 2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam sehari-hari.
dengan syariat Islam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan ketentuan berpakaian sesuai 3 3.6 Memahami manfaat kejujuran 3
syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempraktikkan tata cara berpakaian 3 4.6 Melaksanakan perilaku jujur dalam 3
sesuai syariat Islam kehidupan sehari-hari.

1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah Kewajiban 1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan ibadah haji, zakat,
perintah Allah dan Rasul-Nya menuntut ilmu wakaf adalah perintah Allah dapat dan wakaf
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan untuk membela memberi kemaslahatan bagi
sebagai implementasi pemahaman Q.S. agama individu dan masyarakat
at-Taubah (9): 122 dan Hadis terkait 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial
sebagai hikmah dari perintah haji,
zakat, dan wakaf
3.7 Menganalisis kewajiban menuntut ilmu 3 3.9 Menganalisis tata cara ibadah haji, 6
untuk membela agama zakat, dan wakaf
4.7 Menyajikan kewajiban menuntut ilmu 3 4.9 Menyimulasikan tata cara ibadah 6
dengan kewajiban membela agama haji, zakat, dan wakaf
sesuai perintah Q.S. at-Taubah (9): 122
dan Hadis

1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis danijtihad Kedudukan al- 1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Strategi dakwah
sebagai sumber hukum Islam Qur’an, Hadis, dan Muhammad saw di Madinah Nabi Muhammad
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat ijtihad sebagai 2.11 Menunjukkan sikap semangat saw di Madinah
beribadah sebagai implementasi sumber hukum ukhuwah dan kerukunan sebagai
pemahaman terhadap kedudukan al- Islam ibrah dari sejarah strategi dakwah
Qur’an, Hadis, danijtihad sebagai Nabi di Madinah
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
sumber hukum Islam
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, 9 3.11 Menganalisis strategi, dan 3
Hadis, dan ijtihad sebagai sumber keberhasilan dakwah Nabi
hukum Islam Muhammad saw di Madinah
4.8 Menentukan suatu hukum berdasarkan 3 4.11 Mempresentasikandan strategi 3
al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai dengan keberhasilan dakwah Nabi
sumber hukum Islam Muhammad saw di Madinah

1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Substansi, strategi,

Muhammad saw di Makkah dan penyebab
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban keberhasilan
menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dakwah Nabi
dari sejarah strategi dakwah Nabi di Muhammad saw di
Makkah Makkah
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
4.10 Menyajikan substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
Jumlah JPL 54 42
Mengetahui Cianjur, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PABP

Dudun Sudrajat [Link] MM Daud Syarifudin, [Link].I

NIP. - NIP. -
 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2017-2018

Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2017-2018

SEMESTER GANJIL

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Juli 3 2 1 MPLS
2 Agustus 4 4 0
3 September 4 3 1 PTS
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0
6 Desember 4 0 4 PAS, Pasca PAS, Libur
Jumlah 24 18 6

Banyaknya jam pelajaran efektif : 18 x 3 jam pelajaran = 54 jam pelajaran

SEMESTER GENAP

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Januari 5 4 1 Libur Akhir Semester
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 1 3 PTS, USBN, UNBK
4 April 4 3 1 Awal Puasa
5 Mei 5 2 3 Sanlat, Libur Idul Fitri
PAT, Pasca PAT, Libur Akhir Tahun
6 Juni 4 0 4
Pelajaran
Jumlah 26 14 12

Banyaknya jam pelajaran efektif : 14 x 3 jam pelajaran = 42 jam pelajaran

 PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Semester Ganjil Semester Genap

Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
1.1 Membaca al-Qur’an dengan meyakini Perilaku 1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas Pergaulan bebas
bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), Mujahadah an- dan zina adalah dilarang agama dan zina
prasangka baik (husnuzzan), dan nafs, prasangka 2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan
persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah baik (husnuzzan), bebas dan perbuatan zina sebagai
agama dan persaudaraan pengamalan Q.S. al-Isra’ (17): 32,
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (ukhuwah) dan Q.S. an-Nur (24):2, serta Hadis
(mujahadah an-nafs), prasangka baik terkait
(husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sebagai implementasi
perintah Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. al-
Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis
terkait
3.1 Menganalisis Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 3 3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’ (17): 32, 3
al-Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis dan Q.S. an-Nur (24): 2, serta Hadis
tentang kontrol diri (mujahadah an- tentang larangan pergaulan bebas
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan dan perbuatan zina
persaudaraan (ukhuwah)
4.1.1 Membaca Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 9 4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’ (17): 32, 9
al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai dan Q.S. an-Nur(24):2 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul dengan kaidah tajwid dan
huruf makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): 10 al-Isra’ (17): 32, dan Q.S. an-
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
dan 12 dengan fasih dan lancar Nur (24): 2 dengan fasih dan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara lancar
kualitas keimanan dengan kontrol 4.2.3 Menyajikan larangan pergaulan
diri (mujahadah an-nafs), prasangka bebas dan perbuatan zina
baik (husnuzzan), dan persaudaraan dengan berbagai kekejian
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. (fahisyah) yang ditimbulkannya
al-Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): sesuai pesan Q.S. al-Isra’ (17):
10 dan 12, serta Hadis terkait 32, dan Q.S. an-Nur (24): 2
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, al-Asmau al- 1.4 Meyakini keberadaan malaikat- Beriman kepada
Maha Memberi Rasa Aman, Maha Husna: Al-Karim, malaikat Allah swt. malaikat-malaikat
Memelihara, Maha Sempurna Kekuatan- Al-Mu’min, Al- 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur Allah swt.
Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Wakil, Al- Matin, dan bertanggung jawab, sebagai
Maha Akhir Al-Jami’, Al-‘Adl, implementasi beriman kepada
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh dan Al-Akhir malaikat-malaikat Allah swt.
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal
dan adil sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-
Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al- 6 3.4 Menganalisis makna beriman 3
Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, kepada malaikat-malaikat Allah
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir swt.

4.3 Menyajikan hubungan makna al-Asma’u 6 4.4 Mempresentasikan hubungan 3

al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al- makna beriman kepada malaikat-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan malaikat Allah swt dengan perilaku
al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, teliti, disiplin, dan waspada
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan
perilaku adil
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan Berpakaian sesuai 1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran Perilaku jujur
syariat Islam dengan syariat pokok agama dalam kehidupan
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai Islam 2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam sehari-hari.
dengan syariat Islam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan ketentuan berpakaian sesuai 3 3.6 Memahami manfaat kejujuran 3
syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempraktikkan tata cara berpakaian 3 4.6 Melaksanakan perilaku jujur dalam 3
sesuai syariat Islam kehidupan sehari-hari.

1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah Kewajiban 1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan ibadah haji, zakat,
perintah Allah dan Rasul-Nya menuntut ilmu wakaf adalah perintah Allah dapat dan wakaf
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan untuk membela memberi kemaslahatan bagi
sebagai implementasi pemahaman Q.S. agama individu dan masyarakat
at-Taubah (9): 122 dan Hadis terkait 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial
sebagai hikmah dari perintah haji,
zakat, dan wakaf
3.7 Menganalisis kewajiban menuntut ilmu 3 3.9 Menganalisis tata cara ibadah haji, 6
untuk membela agama zakat, dan wakaf
4.7 Menyajikan kewajiban menuntut ilmu 3 4.9 Menyimulasikan tata cara ibadah 6
dengan kewajiban membela agama haji, zakat, dan wakaf
sesuai perintah Q.S. at-Taubah (9): 122
dan Hadis

1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis danijtihad Kedudukan al- 1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Strategi dakwah
sebagai sumber hukum Islam Qur’an, Hadis, dan Muhammad saw di Madinah Nabi Muhammad
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat ijtihad sebagai 2.11 Menunjukkan sikap semangat saw di Madinah
beribadah sebagai implementasi sumber hukum ukhuwah dan kerukunan sebagai
pemahaman terhadap kedudukan al- Islam ibrah dari sejarah strategi dakwah
Qur’an, Hadis, danijtihad sebagai Nabi di Madinah
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
sumber hukum Islam
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, 9 3.11 Menganalisis strategi, dan 3
Hadis, dan ijtihad sebagai sumber keberhasilan dakwah Nabi
hukum Islam Muhammad saw di Madinah
4.8 Menentukan suatu hukum berdasarkan 3 4.11 Mempresentasikandan strategi 3
al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai dengan keberhasilan dakwah Nabi
sumber hukum Islam Muhammad saw di Madinah

1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Substansi, strategi,

Muhammad saw di Makkah dan penyebab
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban keberhasilan
menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dakwah Nabi
dari sejarah strategi dakwah Nabi di Muhammad saw di
Makkah Makkah
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
4.10 Menyajikan substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
Jumlah JPL 54 42
Mengetahui Cianjur, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PABP

Dudun Sudrajat [Link] MM Daud Syarifudin, [Link].I

NIP. - NIP. -
 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019

SEMESTER GANJIL

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Juli 3 2 1 MPLS
2 Agustus 4 4 0
3 September 4 3 1 PTS
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0
6 Desember 4 0 4 PAS, Pasca PAS, Libur
Jumlah 24 18 6

Banyaknya jam pelajaran efektif : 18 x 3 jam pelajaran = 54 jam pelajaran

SEMESTER GENAP

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Januari 5 4 1 Libur Akhir Semester
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 1 3 PTS, USBN, UNBK
4 April 4 3 1 Awal Puasa
5 Mei 5 2 3 Sanlat, Libur Idul Fitri
PAT, Pasca PAT, Libur Akhir Tahun
6 Juni 4 0 4
Pelajaran
Jumlah 26 14 12

Banyaknya jam pelajaran efektif : 14 x 3 jam pelajaran = 42 jam pelajaran

 PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2019-2020

Semester Ganjil Semester Genap

Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
1.1 Membaca al-Qur’an dengan meyakini Perilaku 1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas Pergaulan bebas
bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), Mujahadah an- dan zina adalah dilarang agama dan zina
prasangka baik (husnuzzan), dan nafs, prasangka 2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan
persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah baik (husnuzzan), bebas dan perbuatan zina sebagai
agama dan persaudaraan pengamalan Q.S. al-Isra’ (17): 32,
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (ukhuwah) dan Q.S. an-Nur (24):2, serta Hadis
(mujahadah an-nafs), prasangka baik terkait
(husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sebagai implementasi
perintah Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. al-
Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis
terkait
3.1 Menganalisis Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 3 3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’ (17): 32, 3
al-Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis dan Q.S. an-Nur (24): 2, serta Hadis
tentang kontrol diri (mujahadah an- tentang larangan pergaulan bebas
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan dan perbuatan zina
persaudaraan (ukhuwah)
4.1.1 Membaca Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 9 4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’ (17): 32, 9
al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai dan Q.S. an-Nur(24):2 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul dengan kaidah tajwid dan
huruf makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): 10 al-Isra’ (17): 32, dan Q.S. an-
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
dan 12 dengan fasih dan lancar Nur (24): 2 dengan fasih dan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara lancar
kualitas keimanan dengan kontrol 4.2.3 Menyajikan larangan pergaulan
diri (mujahadah an-nafs), prasangka bebas dan perbuatan zina
baik (husnuzzan), dan persaudaraan dengan berbagai kekejian
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. (fahisyah) yang ditimbulkannya
al-Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): sesuai pesan Q.S. al-Isra’ (17):
10 dan 12, serta Hadis terkait 32, dan Q.S. an-Nur (24): 2
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, al-Asmau al- 1.4 Meyakini keberadaan malaikat- Beriman kepada
Maha Memberi Rasa Aman, Maha Husna: Al-Karim, malaikat Allah swt. malaikat-malaikat
Memelihara, Maha Sempurna Kekuatan- Al-Mu’min, Al- 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur Allah swt.
Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Wakil, Al- Matin, dan bertanggung jawab, sebagai
Maha Akhir Al-Jami’, Al-‘Adl, implementasi beriman kepada
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh dan Al-Akhir malaikat-malaikat Allah swt.
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal
dan adil sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-
Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al- 6 3.4 Menganalisis makna beriman 3
Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, kepada malaikat-malaikat Allah
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir swt.

4.3 Menyajikan hubungan makna al-Asma’u 6 4.4 Mempresentasikan hubungan 3

al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al- makna beriman kepada malaikat-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan malaikat Allah swt dengan perilaku
al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, teliti, disiplin, dan waspada
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan
perilaku adil
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan Berpakaian sesuai 1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran Perilaku jujur
syariat Islam dengan syariat pokok agama dalam kehidupan
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai Islam 2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam sehari-hari.
dengan syariat Islam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan ketentuan berpakaian sesuai 3 3.6 Memahami manfaat kejujuran 3
syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempraktikkan tata cara berpakaian 3 4.6 Melaksanakan perilaku jujur dalam 3
sesuai syariat Islam kehidupan sehari-hari.

1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah Kewajiban 1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan ibadah haji, zakat,
perintah Allah dan Rasul-Nya menuntut ilmu wakaf adalah perintah Allah dapat dan wakaf
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan untuk membela memberi kemaslahatan bagi
sebagai implementasi pemahaman Q.S. agama individu dan masyarakat
at-Taubah (9): 122 dan Hadis terkait 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial
sebagai hikmah dari perintah haji,
zakat, dan wakaf
3.7 Menganalisis kewajiban menuntut ilmu 3 3.9 Menganalisis tata cara ibadah haji, 6
untuk membela agama zakat, dan wakaf
4.7 Menyajikan kewajiban menuntut ilmu 3 4.9 Menyimulasikan tata cara ibadah 6
dengan kewajiban membela agama haji, zakat, dan wakaf
sesuai perintah Q.S. at-Taubah (9): 122
dan Hadis

1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis danijtihad Kedudukan al- 1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Strategi dakwah
sebagai sumber hukum Islam Qur’an, Hadis, dan Muhammad saw di Madinah Nabi Muhammad
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat ijtihad sebagai 2.11 Menunjukkan sikap semangat saw di Madinah
beribadah sebagai implementasi sumber hukum ukhuwah dan kerukunan sebagai
pemahaman terhadap kedudukan al- Islam ibrah dari sejarah strategi dakwah
Qur’an, Hadis, danijtihad sebagai Nabi di Madinah
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
sumber hukum Islam
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, 9 3.11 Menganalisis strategi, dan 3
Hadis, dan ijtihad sebagai sumber keberhasilan dakwah Nabi
hukum Islam Muhammad saw di Madinah
4.8 Menentukan suatu hukum berdasarkan 3 4.11 Mempresentasikandan strategi 3
al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai dengan keberhasilan dakwah Nabi
sumber hukum Islam Muhammad saw di Madinah

1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Substansi, strategi,

Muhammad saw di Makkah dan penyebab
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban keberhasilan
menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dakwah Nabi
dari sejarah strategi dakwah Nabi di Muhammad saw di
Makkah Makkah
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
4.10 Menyajikan substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
Jumlah JPL
54 42
Mengetahui Cianjur, Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PABP

Dudun Sudrajat [Link] MM Daud Syarifudin, [Link].I

NIP. - NIP. -
 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2019-2020

SEMESTER GANJIL

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Juli 3 2 1 MPLS
2 Agustus 4 4 0
3 September 4 3 1 PTS
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0
6 Desember 4 0 4 PAS, Pasca PAS, Libur
Jumlah 24 18 6

Banyaknya jam pelajaran efektif : 18 x 3 jam pelajaran = 54 jam pelajaran

SEMESTER GENAP

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Januari 5 4 1 Libur Akhir Semester
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 1 3 PTS, USBN, UNBK
4 April 4 3 1 Awal Puasa
5 Mei 5 2 3 Sanlat, Libur Idul Fitri
PAT, Pasca PAT, Libur Akhir Tahun
6 Juni 4 0 4
Pelajaran
Jumlah 26 14 12

Banyaknya jam pelajaran efektif : 14 x 3 jam pelajaran = 42 jam pelajaran

 PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2020-2021

Semester Ganjil Semester Genap

Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
1.1 Membaca al-Qur’an dengan meyakini Perilaku 1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas Pergaulan bebas
bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), Mujahadah an- dan zina adalah dilarang agama dan zina
prasangka baik (husnuzzan), dan nafs, prasangka 2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan
persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah baik (husnuzzan), bebas dan perbuatan zina sebagai
agama dan persaudaraan pengamalan Q.S. al-Isra’ (17): 32,
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (ukhuwah) dan Q.S. an-Nur (24):2, serta Hadis
(mujahadah an-nafs), prasangka baik terkait
(husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sebagai implementasi
perintah Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. al-
Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis
terkait
3.1 Menganalisis Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 3 3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’ (17): 32, 3
al-Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis dan Q.S. an-Nur (24): 2, serta Hadis
tentang kontrol diri (mujahadah an- tentang larangan pergaulan bebas
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan dan perbuatan zina
persaudaraan (ukhuwah)
4.1.1 Membaca Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 9 4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’ (17): 32, 9
al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai dan Q.S. an-Nur(24):2 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul dengan kaidah tajwid dan
huruf makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): 10 al-Isra’ (17): 32, dan Q.S. an-
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
dan 12 dengan fasih dan lancar Nur (24): 2 dengan fasih dan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara lancar
kualitas keimanan dengan kontrol 4.2.3 Menyajikan larangan pergaulan
diri (mujahadah an-nafs), prasangka bebas dan perbuatan zina
baik (husnuzzan), dan persaudaraan dengan berbagai kekejian
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. (fahisyah) yang ditimbulkannya
al-Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): sesuai pesan Q.S. al-Isra’ (17):
10 dan 12, serta Hadis terkait 32, dan Q.S. an-Nur (24): 2
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, al-Asmau al- 1.4 Meyakini keberadaan malaikat- Beriman kepada
Maha Memberi Rasa Aman, Maha Husna: Al-Karim, malaikat Allah swt. malaikat-malaikat
Memelihara, Maha Sempurna Kekuatan- Al-Mu’min, Al- 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur Allah swt.
Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Wakil, Al- Matin, dan bertanggung jawab, sebagai
Maha Akhir Al-Jami’, Al-‘Adl, implementasi beriman kepada
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh dan Al-Akhir malaikat-malaikat Allah swt.
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal
dan adil sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-
Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al- 6 3.4 Menganalisis makna beriman 3
Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, kepada malaikat-malaikat Allah
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir swt.

4.3 Menyajikan hubungan makna al-Asma’u 6 4.4 Mempresentasikan hubungan 3

al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al- makna beriman kepada malaikat-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan malaikat Allah swt dengan perilaku
al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, teliti, disiplin, dan waspada
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan
perilaku adil
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan Berpakaian sesuai 1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran Perilaku jujur
syariat Islam dengan syariat pokok agama dalam kehidupan
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai Islam 2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam sehari-hari.
dengan syariat Islam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan ketentuan berpakaian sesuai 3 3.6 Memahami manfaat kejujuran 3
syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempraktikkan tata cara berpakaian 3 4.6 Melaksanakan perilaku jujur dalam 3
sesuai syariat Islam kehidupan sehari-hari.

1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah Kewajiban 1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan ibadah haji, zakat,
perintah Allah dan Rasul-Nya menuntut ilmu wakaf adalah perintah Allah dapat dan wakaf
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan untuk membela memberi kemaslahatan bagi
sebagai implementasi pemahaman Q.S. agama individu dan masyarakat
at-Taubah (9): 122 dan Hadis terkait 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial
sebagai hikmah dari perintah haji,
zakat, dan wakaf
3.7 Menganalisis kewajiban menuntut ilmu 3 3.9 Menganalisis tata cara ibadah haji, 6
untuk membela agama zakat, dan wakaf
4.7 Menyajikan kewajiban menuntut ilmu 3 4.9 Menyimulasikan tata cara ibadah 6
dengan kewajiban membela agama haji, zakat, dan wakaf
sesuai perintah Q.S. at-Taubah (9): 122
dan Hadis

1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis danijtihad Kedudukan al- 1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Strategi dakwah
sebagai sumber hukum Islam Qur’an, Hadis, dan Muhammad saw di Madinah Nabi Muhammad
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat ijtihad sebagai 2.11 Menunjukkan sikap semangat saw di Madinah
beribadah sebagai implementasi sumber hukum ukhuwah dan kerukunan sebagai
pemahaman terhadap kedudukan al- Islam ibrah dari sejarah strategi dakwah
Qur’an, Hadis, danijtihad sebagai Nabi di Madinah
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
sumber hukum Islam
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, 9 3.11 Menganalisis strategi, dan 3
Hadis, dan ijtihad sebagai sumber keberhasilan dakwah Nabi
hukum Islam Muhammad saw di Madinah
4.8 Menentukan suatu hukum berdasarkan 3 4.11 Mempresentasikandan strategi 3
al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai dengan keberhasilan dakwah Nabi
sumber hukum Islam Muhammad saw di Madinah

1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Substansi, strategi,

Muhammad saw di Makkah dan penyebab
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban keberhasilan
menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dakwah Nabi
dari sejarah strategi dakwah Nabi di Muhammad saw di
Makkah Makkah
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
4.10 Menyajikan substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
Jumlah JPL 54 42
Mengetahui Cianjur, Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PABP

Dudun Sudrajat [Link] MM Daud Syarifudin, [Link].I

NIP. - NIP. -
 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2020-2021

SEMESTER GANJIL

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Juli 3 2 1 MPLS
2 Agustus 4 4 0
3 September 4 3 1 PTS
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0
6 Desember 4 0 4 PAS, Pasca PAS, Libur
Jumlah 24 18 6

Banyaknya jam pelajaran efektif : 18 x 3 jam pelajaran = 54 jam pelajaran

SEMESTER GENAP

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Januari 5 4 1 Libur Akhir Semester
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 1 3 PTS, USBN, UNBK
4 April 4 3 1 Awal Puasa
5 Mei 5 2 3 Sanlat, Libur Idul Fitri
PAT, Pasca PAT, Libur Akhir Tahun
6 Juni 4 0 4
Pelajaran
Jumlah 26 14 12

Banyaknya jam pelajaran efektif : 14 x 3 jam pelajaran = 42 jam pelajaran

 PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2021-2022

Semester Ganjil Semester Genap

Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
1.1 Membaca al-Qur’an dengan meyakini Perilaku 1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas Pergaulan bebas
bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), Mujahadah an- dan zina adalah dilarang agama dan zina
prasangka baik (husnuzzan), dan nafs, prasangka 2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan
persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah baik (husnuzzan), bebas dan perbuatan zina sebagai
agama dan persaudaraan pengamalan Q.S. al-Isra’ (17): 32,
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (ukhuwah) dan Q.S. an-Nur (24):2, serta Hadis
(mujahadah an-nafs), prasangka baik terkait
(husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sebagai implementasi
perintah Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. al-
Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis
terkait
3.1 Menganalisis Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 3 3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’ (17): 32, 3
al-Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis dan Q.S. an-Nur (24): 2, serta Hadis
tentang kontrol diri (mujahadah an- tentang larangan pergaulan bebas
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan dan perbuatan zina
persaudaraan (ukhuwah)
4.1.1 Membaca Q.S. al-Anfal (8):72,Q.S. 9 4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’ (17): 32, 9
al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai dan Q.S. an-Nur(24):2 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul dengan kaidah tajwid dan
huruf makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): 10 al-Isra’ (17): 32, dan Q.S. an-
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
dan 12 dengan fasih dan lancar Nur (24): 2 dengan fasih dan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara lancar
kualitas keimanan dengan kontrol 4.2.3 Menyajikan larangan pergaulan
diri (mujahadah an-nafs), prasangka bebas dan perbuatan zina
baik (husnuzzan), dan persaudaraan dengan berbagai kekejian
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. (fahisyah) yang ditimbulkannya
al-Anfal (8:72),Q.S. al-Hujurat (49): sesuai pesan Q.S. al-Isra’ (17):
10 dan 12, serta Hadis terkait 32, dan Q.S. an-Nur (24): 2
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, al-Asmau al- 1.4 Meyakini keberadaan malaikat- Beriman kepada
Maha Memberi Rasa Aman, Maha Husna: Al-Karim, malaikat Allah swt. malaikat-malaikat
Memelihara, Maha Sempurna Kekuatan- Al-Mu’min, Al- 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur Allah swt.
Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Wakil, Al- Matin, dan bertanggung jawab, sebagai
Maha Akhir Al-Jami’, Al-‘Adl, implementasi beriman kepada
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh dan Al-Akhir malaikat-malaikat Allah swt.
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal
dan adil sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-
Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al- 6 3.4 Menganalisis makna beriman 3
Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, kepada malaikat-malaikat Allah
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir swt.

4.3 Menyajikan hubungan makna al-Asma’u 6 4.4 Mempresentasikan hubungan 3

al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al- makna beriman kepada malaikat-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan malaikat Allah swt dengan perilaku
al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, teliti, disiplin, dan waspada
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan
perilaku adil
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan Berpakaian sesuai 1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran Perilaku jujur
syariat Islam dengan syariat pokok agama dalam kehidupan
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai Islam 2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam sehari-hari.
dengan syariat Islam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan ketentuan berpakaian sesuai 3 3.6 Memahami manfaat kejujuran 3
syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempraktikkan tata cara berpakaian 3 4.6 Melaksanakan perilaku jujur dalam 3
sesuai syariat Islam kehidupan sehari-hari.

1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah Kewajiban 1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan ibadah haji, zakat,
perintah Allah dan Rasul-Nya menuntut ilmu wakaf adalah perintah Allah dapat dan wakaf
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan untuk membela memberi kemaslahatan bagi
sebagai implementasi pemahaman Q.S. agama individu dan masyarakat
at-Taubah (9): 122 dan Hadis terkait 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial
sebagai hikmah dari perintah haji,
zakat, dan wakaf
3.7 Menganalisis kewajiban menuntut ilmu 3 3.9 Menganalisis tata cara ibadah haji, 6
untuk membela agama zakat, dan wakaf
4.7 Menyajikan kewajiban menuntut ilmu 3 4.9 Menyimulasikan tata cara ibadah 6
dengan kewajiban membela agama haji, zakat, dan wakaf
sesuai perintah Q.S. at-Taubah (9): 122
dan Hadis

1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis danijtihad Kedudukan al- 1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Strategi dakwah
sebagai sumber hukum Islam Qur’an, Hadis, dan Muhammad saw di Madinah Nabi Muhammad
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat ijtihad sebagai 2.11 Menunjukkan sikap semangat saw di Madinah
beribadah sebagai implementasi sumber hukum ukhuwah dan kerukunan sebagai
pemahaman terhadap kedudukan al- Islam ibrah dari sejarah strategi dakwah
Qur’an, Hadis, danijtihad sebagai Nabi di Madinah
 Semester Ganjil Semester Genap
Materi Alokasi Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu Pembelajaran Waktu
sumber hukum Islam
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, 9 3.11 Menganalisis strategi, dan 3
Hadis, dan ijtihad sebagai sumber keberhasilan dakwah Nabi
hukum Islam Muhammad saw di Madinah
4.8 Menentukan suatu hukum berdasarkan 3 4.11 Mempresentasikandan strategi 3
al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai dengan keberhasilan dakwah Nabi
sumber hukum Islam Muhammad saw di Madinah

1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Substansi, strategi,

Muhammad saw di Makkah dan penyebab
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban keberhasilan
menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dakwah Nabi
dari sejarah strategi dakwah Nabi di Muhammad saw di
Makkah Makkah
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
4.10 Menyajikan substansi, strategi, dan 3
penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
Jumlah JPL 54 42
Mengetahui Cianjur, Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PABP

Dudun Sudrajat [Link] MM Daud Syarifudin, [Link].I

NIP. - NIP. -
 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

Nama Sekolah : SMK S Dharma Kusuma Cianjur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : X (sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2021-2022

SEMESTER GANJIL

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Juli 3 2 1 MPLS
2 Agustus 4 4 0
3 September 4 3 1 PTS
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0
6 Desember 4 0 4 PAS, Pasca PAS, Libur
Jumlah 24 18 6

Banyaknya jam pelajaran efektif : 18 x 3 jam pelajaran = 54 jam pelajaran

SEMESTER GENAP

Jumlah Minggu
Jumlah
No. Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Januari 5 4 1 Libur Akhir Semester
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 1 3 PTS, USBN, UNBK
4 April 4 3 1 Awal Puasa
5 Mei 5 2 3 Sanlat, Libur Idul Fitri
PAT, Pasca PAT, Libur Akhir Tahun
6 Juni 4 0 4
Pelajaran
Jumlah 26 14 12

Banyaknya jam pelajaran efektif : 14 x 3 jam pelajaran = 42 jam pelajaran