RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN TUNAS MULYA

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung 3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita
dalam cerita dengan memperhatikan dengan memperhatikan penggunaan huruf
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,
nama bulan dan hari,nama orang) serta nama orang) serta mengenal tanda titik pada
mengenal tanda titik pada kalimat berita kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat
dan tanda tanya pada kalimat tanya. tanya
4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.71Membaca Kosakata dan konsep tentang
bersambung menggunakan huruf kapital lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
(awal kalimat, nama bulan, hari, dan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
nama diri) serta tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
dengan benar.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang [Link] dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan
satuan baku, yang berkaitan dengan alat ukur meter dan berbagai alat ukur
kehidupan sehari-hari. kemudian menyajikan dalam bentuk lisan
dengan teliti dan jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
 SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam 3.3.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
dalam tari. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam
dalam tari
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam 4.3.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
dalam tari. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan
dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani dengan semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kepala
dengan benar.
2. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak tangan
dengan benar.
3. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kaki dengan
benar.
4. Dengan mengidentifikasi arah gerak kepala, siswa dapat mempraktikkan gerak bagian
kepala menggunakan hitungan dengan tepat.
5. Dengan mengidentifikasi arah gerak tangan, siswa dapat mempraktikkan gerak bagian
tangan menggunakan hitungan dengan tepat.
6. Dengan mengidentifikasi arah gerak kaki, siswa dapat mempraktikkan gerak bagian
kaki menggunakan hitungan dengan tepat.
7. Dengan membaca teks dalam tulisan tegak bersambung, siswa dapat menemukan
penggunaan huruf kapital dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
8. Dengan membaca teks dalam tulisan tegak bersambung, siswa dapat menyunting teks
tulisan tegak bersambung dengan benar.
9. Dengan berdiskusi tentang teks berat benda, siswa dapat menyebutkan ukuran berat
benda.
10. Dengan berdiskusi tentang teks berat benda, siswa dapat membaca ukuran berat benda.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Gambar ayam mematuk makanan, mengepakkan sayap, dan mengentakkan kaki
 Teks tentang ayam

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat dan Bahan :
1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
4. Gambar ayam mematuk makanan, mengepakkan sayap, dan
mengentakkan kaki
5. Teks tentang ayam
 Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Merawat Hewan
dan Tumbuhan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. (Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Pengantar Subtema menit
• Siswa diajak mengamati gambar
tentang merawat hewan peliharaan.
Tampak pada gambar di buku teks,
kandang-kandang ayam Lani
dibersihkan oleh para petugas dan
Lani sedang membersihkan kandang
kelinci bersama ayahnya.
• Siswa di dalam kelas bertanya jawab
tentang hewan peliharaan di rumah
dan cara merawatnya.
• Guru juga dapat mengajak siswa untuk mengamati hewan-
hewan peliharaan di sekolah apabila di sekolah terdapat
hewan peliharaan.

Ayo Mengamati
• Siswa diajak untuk mengingat kembali pengalaman mereka
ketika melihat ayam.
• Siswa diajak untuk mengamati gerakan ayam ketika makan,
gerakan ayam ketika mematuk makanan, gerakan ayam
ketika menggerakkan sayap dan kakinya.
• Siswa menirukan gerakan-gerakan tersebut dengan arahan
dan bimbingan guru. Setelah melakukan gerakan-gerakan
 tersebut, guru mengarahkan agar gerakan-gerakan tersebut
nanti membentuk sebuah tarian.
• Siswa melakukan gerakan sesuai ketukan yang dibunyikan
oleh guru.
Ayo Berkreasi (Creative and Innovative)
• Siswa menirukan gerakan kepala ayam ketika makan.
• Siswa menirukan gerakan ayam mengentakkan kaki.
• Siswa menirukan gerakan ayam mengepakkan sayap.
• Guru memotivasi siswa untuk mengeksplorasi gerakan-
gerakan yang bias ditirukan dalam berbagai kondisi ayam.
Misalnya, gerakan ayam yang sayapnya terluka atau gerakan
ayam yang kakinya terluka.
Ayo Membaca (Literasi)
• Siswa bersama guru membaca dan mencermati teks bacaan
yang berjudul Ayam.
• Siswa mencermati informasi penting yang disajikan dalam
bacaan.
• Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan terkait dengan
bacaan yang dibacanya.
Ayo Mengamati
• Siswa memperhatikan kembali kalimat-kalimat pada teks
bacaan.
• Siswa melingkari huruf pada awal kalimat dan
memperhatikan penulisan huruf pada awal kalimat.
• Guru berkeliling kelas untuk mencermati hasil kegiatan
siswa melingkari huruf-huruf besar pada teks.
• Siswa mengamati huruf awal kalimat yang dilingkari.
• Guru memancing pertanyaan sehingga siswa dapat
menyimpulkan bahwa huruf awal kalimat yang digunakan
adalah huruf kapital. Contoh pertanyaan:
Apakah kamu bisa membedakan huruf di awal kalimat
dengan huruf lain yang ada pada kalimat tersebut?
Ayo Berdiskusi
• Siswa mencermati gambar sekeranjang telur yang tertulis 1
kg
• Siswa mencermati gambar daging yang dikemas dan
ditimbang, tertulis 2 kg.
• Siswa menyebutkan berat benda yang tertera pada gambar.
• Berdasarkan hasil pengamatannya dan penjelasan dari guru,
siswa menentukan alat timbangan yang cocok untuk benda-
benda yang disediakan.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
 menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa. (Religius)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
2. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata dan kata, dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat ejaan ditulis kalimat, ditulis belum belum benar,
dengan huruf dengan dan ejaan benar, dengan tanpa bantuan
tegak benar ditulis bantuan guru. guru.
bersambung sesuai teks, belum
sesuai tanpa benar, tanpa
teks.. bantuan bantuan
guru. guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf kapital pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada pada teks yang ditulis yang ditulis ditulis semua
kalimat yang sebagian sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah ditulis besar benar.
teks semua benar.
benar.
SBDP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.

Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan

No. Kriteria
(1)
1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah Kurang dari Semua bagian
Mengidentifikasi lagu ditandai atau setengah lagu yang
panjang pendek dengan benar..
lebih bagian bagian lagu ditandai belum
bunyi pada lagu. lagu ditandai benar.
ditandai dengan
dengan benar.
benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada Ada Semua nada
Ketepatan dinyanyikan beberapa beberapa dinyanyikan
menampilkan dengan nada yang nada yang belum benar
panjang pendek memperhatikan dinyanyikan dinyanyikan panjang
bunyi pada lagu panjang belum belum pendeknya.
pendek benar benar
lagu, tanpa panjang panjang
bantuan guru.. pendeknya, pendeknya,
tetapi dengan
dilakukan bantuan
tanpa guru..
bantuan
guru..

Matematika
Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Bimbingan (1)
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang berat benda ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, ditimbang dibaca salah.
sesuai berat tanpa bantuan masih belum sesuai
benda guru. benar. ukuran
dengan
benar.
Kusan Hulu, 29 April 2024

Mengetahui Guru Kelas II

Kepala SDN Tunas Mulya

KURDI, [Link]. SD.

NIP. 19690811 199310 1 002 Ni Wayan Tutik Eka Handayani