SILABUS

Satuan Pendidikan : MTS Negeri Batu

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Alokasi Waktu : 15 JP

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.1 Menerapkan Objek Ilmu  Mengamati diri sendiri dan Pengetahuan 15 JP  Buku Paket
konsep Pengetahuan teman, serta benda-benda yang : IPA Kelas VII
pengukuran Alam dan ada di sekitar untuk melihat ciri-  Tes tulis K13 Rev 2016
berbagai besaran pengamatannya ciri yang dapat diamati seperti  Penugasa  Buku/ Sumber
yang ada pada  Pengukuran tinggi badan, warna rambut, n belajaryang
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
diri sendiri,  Besaran warna kulit relevan
makhluk hidup Pokok dan  Mengukur panjang benda dengan  Media
lain, dan benda- turunan hasil bersatuan baku dan tak elektronik
benda di sekitar  Satuan baku baku,untuk menemukan  Media di
serta pentingnya dan tak baku pentingnya satuan baku dalam lingkungan
penggunaan pengukuran sekitar
satuan standar  Mengumpulkan informasi
(baku) dalam mengenai berbagai besaran pokok
pengukuran dan turunan yang dijumpai dalam
4.1 Menyajikan data kehidupan sehari-hari, misalnya Keterampilan
hasil panjang benda, massa jenis, :
pengukuran energi, frekuensi denyut nadi, Tes unjuk
dengan alat ukur konsentrasi larutan, laju kerja
yang sesuai pada pertumbuhan tanaman, dan lain- melakukan
diri sendiri, lain. pengukuran
makhluk hidup  Melakukan percobaan mengukur
lain, dan benda- besaran panjang, massa, dan
benda di sekitar waktu menggunakan alat ukur
dengan baku dan tak baku untuk
menggunakan mendapatkan konsep satuan baku
satuan tak baku dan tak baku
dan satuan baku  Menyajikan hasil percobaan
tentang pengukuran dengan alat
ukur dalam bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya dengan
teman
3.2 Mengklasifikasi Klasifikasi  Mengamati manusia, tumbuhan, Pengetahuan 15 JP  Buku Paket
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
kan makhluk  Makhluk hewan, dan benda di lingkungan :
hidup dan benda hidup dan sekitar, gejala-gejala kehidupan  Tes tulis IPA Kelas VII
berdasarkan benda tak yang menunjukkan ciri-ciri  Penugasa K13 Rev 2016
karakteristik hidup mahluk hidup serta n  Buku/ Sumber
yang diamati  Ciri-ciri pengelompokkannya dengan belajaryang
4.2 Menyajikan makhluk indera dan dengan bantuan Keterampilan relevan
hasil hidup mikroskop :  Media
pengklasifikasia  Klasifikasi  Mengidentifikasi ciri-ciri Tes unjuk elektronik
n makhluk hidup makhluk makhluk hidup dan benda-benda kerja  Media di
dan benda di hidup yang ada di lingkungan sekitar melakukan lingkungan
lingkungan  Pengenalan  Mengumpulkan informasi pengklasifika sekitar
sekitar mikroskop mengenai klasifikasi mahluk sian makhluk
berdasarkan hidup berdasarkan persamaan ciri hidup
karakteristik yang diidentifikasi, misalnya
yang diamati kelompok monera, protista, fungi,
plantae, dan animalia
 Menyajikan hasil mengklasifikasi
makhluk hidup dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikan-nya dengan teman
3.3 Memahami Zat dan  Mengamati berbagai benda dalam Pengetahuan 15 JP  Buku Paket
konsep Karakteristikny kehidupan sehari-hari yang : IPA Kelas VII
campuran dan a mengalami perubahan, misalnya  Tes tulis K13 Rev 2016
zat tunggal  Zat padat, air menjadi es, es menjadi air, air  Penugasa  Buku/ Sumber
(unsur dan cair, dan gas menjadi uap, kertas dibakar n belajaryang
senyawa), sifat  Unsur, menjadi abu, besi berkarat, relevan
fisika dan kimia, senyawa, dan makanan menjadi basi, dll  Media
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
perubahan fisika campuran  Melakukan penyelidikan elektronik
dan kimia dalam  Sifat fisika karakteristik zat (padat, cair, dan
kehidupan dank imia gas) serta mengumpulkan
sehari-hari  Perubahan informasi mengenai unsur,
4.3 Menyajikan fisika dan senyawa, dan campuran Keterampilan
hasil kimia  Melakukan penyelidikan asam, :
penyelidikan basa, dan garam menggunakan Tes unjuk
atau karya indikator buatan dan alami kerja
tentang sifat  Melakukan percobaan teknik melakukan
larutan, pemisahan campuran, misalnya penyelidikan
perubahan fisika melalui penyulingan, membuat
dan perubahan kromatografi, atau penyubliman karya
kimia, atau  Menyajikan hasil penyelidikan
pemisahan sifat fisika dan kimia dalam
campuran kehidupan sehari-hari dan
mendiskusikannya dengan teman
3.4 Memahami Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa dalam Pengetahuan 15 JP  Buku Paket
konsep suhu,  Suhu kehidupan sehari-hari yang terkait : IPA Kelas VII
pemuaian, kalor,  Alat pengukur dengan perubahan wujud benda  Tes tulis K13 Rev 2016
perpindahan suhu setelah menerima atau melepas  Penugasa  Buku/ Sumber
kalor, dan  Pemuaian kalor n belajaryang
penerapannya  Kalor  Melakukan percobaan mengukur relevan
dalam  Perpindahan suhu benda menggunakan  Media
kehidupan kalor thermometer serta menyelidiki elektronik
sehari-hari  Kestabilan pemuaian pada benda padat, cair,  Media di
termasuk suhu tubuh dan gas lingkungan
mekanisme makhluk  Melakukan percobaan untuk sekitar
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
menjaga hidup dalam menyelidiki pengaruh kalor
kestabilan suhu kehidupan terhadap perubahan suhu dan
tubuh pada sehari-hari wujud benda serta perpindahan
manusia dan kalor secara konduksi, konveksi,
hewan dan radiasi
4.4 Melakukan  Mengumpulkan informasi Keterampilan
percobaan untuk mengenai berbagai upaya :
menyelidiki menjaga kestabilan suhu tubuh Tes unjuk
pengaruh kalor makhluk hidup dalam kehidupan kerja
terhadap suhu sehari-hari melakukan
dan wujud  Menyajikan hasil percobaan penyelidikan
benda serta dalam bentuk laporan tertulis dan
perpindahan mendiskusikannya dengan teman
kalor
3.5 Memahami Energi  Mengamati berbagai aktivitas Pengetahuan 15 JP  Buku Paket
konsep energi,  Bentuk- manusia dalam kehidupan sehari- : IPA Kelas VII
berbagai sumber bentuk energi hari yang terkait dengan  Tes tulis K13 Rev 2016
energi, dan  Sumber energi penggunaan energi dan krisis  Penugasa  Buku/ Sumber
perubahan  Perubahan energi n belajaryang
bentuk energy bentuk energi  Meyelidiki sumber energi dan relevan
dalam  Transformasi perubahan bentuk energi serta  Media
kehidupan energy dalam mengidentifikasi faktor-faktor elektronik
sehari-hari sel yang mempengaruhi besarnya
termasuk  Fotosintesis energi potensial dan energi
fotosintesis  Respirasi kinetik melalui percobaan
4.5 Menyajikan  Mengumpulkan informasi Keterampilan
hasil percobaan mengenai perpindahan energi :
 Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
tentang dalam sel serta melakukan Tes unjuk
perubahan percobaan fotosintesis dan kerja
bentuk energi mengukur laju respirasi hewan melakukan
termasuk hubungannya dengan berat badan percobaan
fotosintesis  Menyajikan hasil percobaan
perubahan bentuk energi dan
percobaan fotosintesis dan
respirasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Memahami Sistem  Mengamati torso manusia atau Pengetahuan 15 JP  Buku Paket
sistem Organisasi organ tubuh bagian dalam dari : IPA Kelas VII
organisasi Kehidupan ikan/katak/burung/kadal  Tes tulis K13 Rev 2016
kehidupan mulai  Sel  Mengindetifikasi perbedaan  Penugasa  Buku/ Sumber
dari tingkat sel  Jaringan antara sel, jaringan, organ, dan n belajaryang
sampai  Organ sistem organ pada hewan dan relevan
organisme dan  Sistem organ tumbuhan melalui pengamatan  Media
komposisi utama  Organisme mikroskopik dan makroskopik elektronik
penyusun sel  Membuat model struktur sel  Media di
4.6 Membuat model hewan atau tumbuhan Keterampilan lingkungan
struktur sel menggunakan bahan yang mudah : sekitar
tumbuhan/hewa didapat di lingkungan sekitar dan Tes unjuk
n mendiskusikan hasilnya kerja
membuat
model
struktur sel
tumbuhan/he
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
wan

Mengetahui, Batu ,2 September 2020

Guru Pembimbing Lapang, Guru Magang

Dra. QOMSATUL BINTI NILNA HIMAWATI NAF’IYATIN

NIP.196709022005012002 NIM. 201710070311080