ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN
INFORMATIKA – FASE E

NAMA 1. Sirime Y Oyaitouw, [Link],

[Link]
2. Ruth Yos Levie Yoku, [Link]

UNIT KERJA SMA NEGERI 1 SENTANI

KELAS X
JUMLAH JAM PELAJARAN 54 JAM / SEMESTER

Pada akhir fase E, siswa di harapkan mampu :

a) Mampu mendeskripsikan fungsi dan cara kerja sistem komputer, bagaimana komponen-komponen sistem bekerja dan saling berinteraksi, memahami internet dan jaringan
lokal serta mengkoneksikan perangkat ke jaringan lokal dan internet, enkripsi data, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual
atau otomatis menggunakan perkakas yang sesuai, mengintegrasikan potongan objek dalam berbagai format dari berbagai aplikasi untuk disajikan dalam berbagai
representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi, dan menggunakan fitur lanjut dan otomasi dari aplikasi perkantoran;
b) Mampu menerapkan berpikir komputasional dengan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman
prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu
persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai
kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan secara lisan dan tertulis rancangan produk, produk, dan prosesnya;
c) Mampu mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, hak kekayaan
intelektual, dan lisensi. mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain.
 ALOKASI Profil
NO ELEMEN CAPAIAN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN
WAKTU Pelajar
PEMBELAJARAN
Pancasil
a
Siswa mampu:
1. Memahami algoritma proses searching, baik
yangsederhana maupun yang lebih eisien.
Peserta didik mampu menerapkan 1. Pencarian 2. Menerapkan strategi algoritmik untuk
strategi algoritmik standar pada (Searchin menemukancara yang paling efisien dalam
BK kehidupan sehari-hari maupun g) proses searching. 1. Mandiri
BERPIKIR implementasinya dalam sistem 2. Pengurutan 3. Memahami beberapa algoritma proses soring. 2. Bern
1 4 JP
4. Menerapkan strategi algoritmik untuk
KOMPUTATION komputer, untuk menghasilkan (Sorting) alar
beberapa solusi persoalan dengan 3. Tumpukan menemukan cara yang paling eisien dalam
AL kritis
data diskrit bervolume besar. (Stack) dan proses soring.
5. Memahami konsep struktur data stack dan 3. Kreatif
Antrean
queue serta operasi-operasi yang dapat
(Queue) dikenakan pada struktur data tersebut.
6. Mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam
persoalan sehari-hari.
7. Memahami konsep graf berarah dan idak berarah.
8. Memodelkan permasalahan yang relevan dalam
bentuk grafik.
peserta didik mampu
memanfaatkan berbagai aplikasi
secara bersamaan dan optimal 1. Integrasi
TIK untukberkomunikasi, mencari Konten 1. Mandiri
TEKNOLOGI informasi di internet, serta mahir Aplikasi Siswa mampu : 2. Bern
menggunakan fitur lanjut aplikasi Perkantora 1. Melakukan integrasi antaraplikasi
2 INFORMASI 4 JP alar
perkantoran (pengolah kata, n perkantoran(pengolah kata, angka, dan
DAN angka, dan presentasi) beserta presentasi). kritis
2. Fitur Lanjut
KOMUNIKASI otomasinya untuk 2. Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran 3. Kreatif
Aplikasi
mengintegrasikandan menyajikan Perkantora
konten aplikasi dalam berbagai
representasi yang memudahkan n
analisis dan interpretasi konten
tersebut.
 Peserta didik mampu
SK 1. Komputer Siswa dapat : Mandiri
menjelaskancara kerja komputer 1.
dan 1. Menjelaskan peran sistem operasi.
3 SISTEM dan masing- masing komponen- 5 JP 2. Bern
Komponen 2. Menjelaskan cara kerja komputer dalam
KOMPUTER komponennya, menjelaskan alar
Penyusunn memprosesdata.
peran sistem operasidan kritis
ya
mekanisme internal yang terjadi
3. Kreatif
pada interaksi antara perangkat
keras, perangkat lunak, dan 2. Interaksi 3. Menjelaskan mekanisme internal yang terjadi
pengguna. Manusia pada interaksi antara perangkat keras, perangkat
dan lunak, dan pengguna.
Kompute
r
3. Kolaboras
idalam
Sistem
Kompute
r
4. Sistem
Operasi
Peserta didik menjelaskan 1. Jaringan Siswa mampu:
Internet dan jaringan lokal,
Lokal dan 1. Memahami perbedaan jaringan lokal dan
komunikasi data via ponsel,
Internet internetdan jenis-jenis 1. Mandiri
JKI konektivitas internet melalui
2. Komunikas 2. konekivitas internet melalui jaringan kabel dan
Bern
4 JARINGAN jaringan kabel dan nirkabel nirkabel. 5 JP 2.
i Data
KOMPUTER (bluetooth, wifi, alar
dengan 3. Memahami teknologi komunikasi untuk
DANINTERNET internet), kritis
Ponsel keperluan komunikasi data via HP.
menerapkan enkripsi untuk 4. Memahami peningnya proteksi data pribadi saat 3. Kreatif
3. Proteksi
memproteksi data pada saat terhubung ke jaringan internet serta menerapkan
Data
melakukan koneksi perangkat ke enkripsi untuk memproteksi dokumen.
Saa
jaringan lokal maupun internet
t
yangtersedia.
Berinternet
 Siswa mampu:
1. Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui
Peserta didik mampu berbagai cara, baik manual maupun secara
menjelaskan aspek privasi dan otomais melalui perangkat.
keamanan data, mengumpulkan 2. Melakukan berbagai cara pengumpulan data
data secara otomatisdari berbagai 1. Pengenala yang dijelaskan, dan mengolah data yang
sumber data, memodelkan data n dikumpulkan, dan menampilkannya. 1. Mandiri
berbagai bidang, menerapkan Perkakas 3. Memahami aspek privasi dalam pengumpulan
AD data. 2. Bern
5 seluruh siklus pengolahan data Analisis 5 JP
ANALISIS 4. Mengambil dan mempublikasi data dengan alar
DATA (pengumpulan, Data
pengolahan, 2. Kolek
memperhaikan aspek privasi. kritis
visualisasi, analisis dan 5. Memahami data yang terkumpul dalam jumlah 3. Kreatif
siData
interpretasi data, publikasi) 3. Visualisa
besar dapat ditransformasi, digeneralisasi,
dengan siData disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi
menggunakan perkakas yang informasi.
sesuai, menerapkan strategi 6. Melakukan interpretasi data, menggali makna
pengelolaan data yang tepat guna dan melakukan prediksi berdasarkan data yang
dengan mepertimbangkan ada.
volume dan kompleksitasnya. 7. Memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan
datadengan model.
8. Melakukan penalaran dan prediksi berdasarkan
model dan simulasi, dan
memeriksa kesesuaian model terhadap data.
Siswa mampu:
1. Membaca dan menulis algoritma dengan
Peserta didik mampu menerapkan notasi yangbenar.
praktik 1. Algoritma 2. Memahami proses pemrograman
baik konsep pemrograman 2. Bahasa denganmenggunakan bahasa pemrograman. 1. Mandiri
prosedural dalam salah satu Pemrogra 3. Memahami konsep variabel dan ekspresi
AP 2. Bernala
6 ALGORITMA bahasa pemrograman prosedural m an dalammembuat program. 8 JP
dan mampu mengembangkan Prosedural r kritis
DAN 4. Memahami penggunaan struktur kontrol
3. Bahasa 3. Kreatif
PEMROGRAMA program yang terstruktur dalam keputusandalam membuat
N notasi algoritma atau notasi lain, Pemrogra program.
berdasarkan strategi algoritmik m an C 5. Memahami penggunaan struktur
yangtepat. 4. Pengayaan kontrolperulangan dalam membuat
program.
6. Memahami penggunaan fungsi dalam
membuatprogram.
 1. Sejarah
Perkemban Siswa mampu:
Peserta didik gan 1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer
mampu Komputer dantokoh-tokoh yang menjadi pelaku
mendeskripsikan dan 2. Aspek sejarahnya.
DSI menarik pelajaran dari sejarah Ekonomi 2. Menjelaskan dampak informaika pada 1. Mandiri
DAMPAK perkembangan komputer dan dan aspekekonomi dan hukum yang terjadi 2. Bernala
7 pada masyarakat. 5 JP
SOSIAL tokoh-tokohnya; menjelaskan hak Hukumdari r kritis
INFORMATIK kekayaan intelektual dan lisensi, Produk 3. Merancang gagasan berbasis informaika untuk 3. Kreatif
A aspek teknis, hukum, ekonomi, Informatik menyelesaikan suatu
lingkungan dan sosial dari a permasalahan yang berdampak pada
produk TIK, , serta mampu 3. Informatik berbagai aspekkehidupan manusia.
menjelaskan berbagai bidang a untuk 4. Merancang rencana studi lanjut dan kariernya,
studi dan profesi bidang Masa baikdi bidang informaika,
informatika serta peran Depan bidang yang terkait dengan informaika, atau
informatika pada bidang lain. 4. Karier dan bidangyang menggunakan informaika.
Studi
Lanjut di
Bidang
Informatik
a
Siswa mampu:
Peserta didik mampu bergotong 1. Pengarahan Mandiri
1. Memiliki budaya kerja masyarakat digital 1.
royong Guru dan
dalam imyang inklusif. 2. Bernala
dalam tim inklusif Observasi
PLB 2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas r kritis
untukmengerjakan 2. Pelaksanaa 18
8 PRAKTIK dengantema komputasi. 3. Kreatif
proyek bertema n Proyek
LINTAS 3. Mengenali dan mendeinisikan persoalan yang JP
informatika sebagai solusi 3. Monitorin 4. Goton
BIDANG pemecahannya dapat
persoalanmasyarakat, mulai g dan didukung dengan sistem komputasi. g
dari Evaluasi 4. Mengembangkan dan menggunakan royon
mengidentifikasi Proyek abstraksi untukmemodelkan masalah. g
persoalan, merancang,
mengimplementasi,menguji, dan
 enyempurnakan program 5. Mengembangkan artefak komputasi dengan 5.
komputerdidasari membuat desain program B
strategi algoritma yang sesuai, sederhana untuk menunjang model komputasi erkebine
dan mengkomunikasikan secara yangdibutuhkan dipelajaran lain.
kaan
lisan maupun tertulis produk, 6. Mngembangkan rencana pengujian, menguji
proses pengembangan solusi dan dan mendokumentasikan hasilnya. global
manfaat solusinya bagi 7. Mengomunikasikan suatu proses, fenomena,
masyarakat. solusi TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan serta memperhaikan hak
kekayaan intelektual.

Mengetahui, Sentani, 05 September 2023

Kepala SMA Negeri 1 Sentani Guru Mata Pelajaran Informatika

Daud Taime, S. Pd
Pembina Tk. 1
NIP. 19700127 199501 1 001