LAPORAN HASIL ASESMEN KOMPETENSI SISWA
ASESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA (AKMI)
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
PROFIL SISWA
ayaduB laisoS isaretiL
isaremuN isaretiL
acabmeM isaretiL
NISN : 0114991179 Jenis Kelamin : Perempuan
sniaS isaretiL
NSM : 121233180109 Kelas : 8
Nama Siswa : DIFFA SESTY YUNIAR Tanggal Lahir : 12 Juni 2011
Nama Madrasah : MTSS DAARUL ULUM Tahun Asesmen : 2024
CAPAIAN SISWA
7 KC
Literasi Membaca Cakap
Deskripsi Capaian : Peserta didik sudah mampu menemukan, mengakses, menginterpretasikan, mengintegrasikan,
mengevaluasi, dan merefleksikan fakta, konsep, dan prosedur pada teks informasi dilengkapi tabel/grafik/bagan/diagram
atau unsur teks fiksi realitas dengan ciri kebahasaan: kata berimbuhan, kalimat majemuk, konjungsi perbandingan, dan
panjang bacaan 350-500 kata.
Rekomendasi : Peserta didik perlu pembiasaan membaca intensif fakta, konsep, dan prosedur teks informasi jamak atau teks
6 KC
fiksi realitas dengan panjang 400-600 kata untuk menguatkan kompetensi menemukan, mengakses, menginterpretasikan,
108 mengintegrasikan, mengevaluasi, dan merefleksikan.
105
Literasi Numerasi Terampil
Deskripsi Capaian : Peserta didik sudah mampu menyajikan objek matematika, memilih dan menerapkan strategi yang sesuai
96
untuk menyelesaikan suatu permasalahan, menalar dan memberi alasan; mencakup materi: operasi hitung bilangan rasional,
5 KC
konsep perbandingan, volume bangun ruang sisi datar, dan ukuran pemusatan data tunggal.
Rekomendasi : Peserta didik perlu penguasaan konsep dan latihan menyajikan objek matematika, memilih dan menerapkan
83 strategi yang sesuai untuk menyelesaikan suatu permasalahan, menalar dan memberi alasan; mencakup materi: sistem
persamaan linier dua variabel, kesebangunan dan kekongruenan, data dan representasinya.
Literasi Sains Cakap
4 KC
Deskripsi Capaian : Peserta didik perlu pengembangan dalam kemampuan membuat dan menentukan prediksi serta
menggagas hipotesis; mengusulkan cara untuk mencari jawaban pertanyaan ilmiah dan mengevaluasi cara menggali
pertanyaan ilmiah; dan mengidentifikasi asumsi, bukti dan penalaran dalam teks yang berhubungan dengan sains dan
membedakan antara argumen yang didasarkan pada bukti dan teori ilmiah yang didasarkan pada pertimbangan lain tentang
pengetahuan sains, pengetahuan prosedural sains, dan pengetahuan pemikiran sains.
Rekomendasi : Peserta didik perlu latihan dalam meningkatkan kemampuan dalam membuat dan menentukan prediksi serta
3 KC
menggagas hipotesis; mengusulkan cara untuk mencari jawaban pertanyaan ilmiah dan mengevaluasi cara menggali
pertanyaan ilmiah; dan mengidentifikasi asumsi, bukti dan penalaran dalam teks yang berhubungan dengan sains dan
membedakan antara argumen yang didasarkan pada bukti dan teori ilmiah yang didasarkan pada pertimbangan lain tentang
pengetahuan sains, pengetahuan prosedural sains, dan pengetahuan pemikiran sains.
Skor: 40 s.d. 140
CK = Capaian Kompetensi
Literasi Sosial Budaya Terampil
Deskripsi Capaian : Peserta didik telah mampu menelaah, membandingkan, dan mencari solusi dua problematika; materi
Keterangan: komitmen kebangsaan, toleransi, dan akomodatif inklusif pada konteks lokal, nasional, serta global.
Rekomendasi : Peserta didik perlu pembiasaan kemampuan dalam menelaah, membandingkan, dan mencari solusi dua
problematika; materi komitmen kebangsaan, toleransi, dan akomodatif inklusif pada konteks lokal, nasional, serta global.
Karakter Keunggulan Membudaya
Deskripsi Capaian : Peserta didik menginternalisasikan pelaksanaan nilai-nilai karakter keberagamaan, nasionalisme,
integritas dan jiwa pembelajar dalam tahap perkembangan individu berbuat baik untuk memenuhi kewajiban.
Rekomendasi : Peserta didik perlu bimbingan untuk mengamalkan nilai-nilai karakter keberagamaan, nasionalisme, integritas
dan jiwa pembelajar dalam rangka menjaga hak asasi manusia dan nilai-nilai universal.