SILABUS PEMBELAJARAN

SMPIT ASSALAM CURUG

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMPIT ASSALAM CURUG

Kelas : VIII (Delapan)
Nama Guru : Nadia Khoirul Umah
NIP / NIK : ______________________
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMPIT Assalam Curug
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / 1 - 2 (Ganjil & Genap)
Standar Kompetensi (KI) :
1. Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Metode dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Model Pembelajaran
Waktu
Pembelajaran
3.1Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita(membanggakan dan A. Berita Inspirasional Saintifik A. Mengamati teks berita, baik yang diperdengarkan
memotivasi) yang didengar dan dibaca atau ditayangkan
A. Mengidentifikasi Unsur-unsur
4.1Menyimpulkan isi dari berita (membanggakan dan memotivasi) Berita. B. Mendiskusikan hasil membaca untuk memeroleh
yang dibaca dan didengar pemahaman tentang unsur-unsur berita
B. Menelaah Struktur dan
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membangakan Kebahasaan Teks Berita. C. Mendiskusikan langkahlangkah menentukan 2x35 Menit
dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. pokokpokok/unsur-unsur berita
C. Menyusun Teks Berita
4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan D. Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks
dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek berita yang yang dibaca
lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik)
E. Menanggapi berita

3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang B. Iklan, Slogan, dan Poster A. Mendiskusikan ciri-ciri atau komponen dan
membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
dibaca dan didengar. A. Mengidentifikasi Informasi dari berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang
Teks Iklan, Slogan, dan Poster. dibaca/didengar/ disaksikan
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membang gakan
dan memotivasi) dari berbagai sumber B. Menelaah Struktur dan B. Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan,
Kebahasaan Teks Iklan, Slogan, slogan atau poster 2x35 Menit
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, dan Poster
atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai C. Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster
sumber yang dibaca dan didengar C. Membuat Iklan, Slogan, dan sesuai dengan keperluan untuk bahan penulisan
Poster. slogan dan/poster
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan,
slogan, atau poster secara lisan dan tulis. D. Menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan
 Metode dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Model Pembelajaran
Waktu
Pembelajaran
konteks yang telah dirumuskan

E. Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster

yang ditulis dengn berbagai variasi
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah C. Lingkungan di Sekitar Kita A. Mengamati teks eksposisi untuk merumuskan
populer dari koran/ majalah) yang didengar dan dibaca yang pengertiannya.
didengar dan dibaca. A. Mengidentifikasi Infromasi dari
Teks Eksposisi. B. Mendata dan merumuskan unsur-unsur teks
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari eksposisi yang
koran dan majalah) yang diperdengarkan dan dibaca. B. Menganalisis Struktur dan Isi meliputi gagasan dan fakta dan pola
Teks Eksposisi. pengembangannya
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek (lisan C. Mengakaji hubungan bagian-bagian struktur dan
dalam teks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hiudp, C. Menyusun Teks Eksposisi. kebahasaan teks eksposisi.
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) diperdengarkan
atau dibaca D. Menelaah dan informasi isi teks sesuai dengan
bagian-bagian teks eksposisi
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi
2x35 Menit
berupa yang artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi E. Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis A. Mendiskusikan struktur dan penggunaan kaidah
dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan bahasa teks ekspoisi.

B. Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan

struktu, kaidah bahasa, ciri kebahasaan, dan pola
pengembangan kebahasaan berdasarkan objek yang
akan ditulis.

C. Menulis teks ekposisi.

D. Mempresentasikan teks eksposisi

3.7Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang D. Teks Puisi A. Mengamati model-model teks puisi.
diperdengarkan atau dibaca.
A. Mengidentifikasi Unsur-unsur B. Merumuskan pengertiaan puisi.
4.7Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi Pembangun Teks Puisi.
yang diperdengarkan atau dibaca. C. Mendiskusikan isi teks puisi yang dibaca.
B. Menelaah Unsur-unsur
2x35 Menit
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, Pembangun Teks Puisi. D. Mendiskusikan unsur-unsur pembangun puisi dan
lingkungan hiudp, kondidi sosial, dan lain-lain). jenis-jenisnya.
C. Membuat Teks Puisi.
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks E. Mempresentasikan hasil diskusi
puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi.
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks eksplanasi berupa paparan E. Peristiwa Alam A. Mengamati teks eksplanasi. 2x35 Menit
kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca.
A. Mengidentifikasi Informasi dari B. Menelaah Struktur dan isi teks eksplanasi.
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya Teks Eksplanasi.
 Metode dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Model Pembelajaran
Waktu
Pembelajaran
suatu fenomena dari beragam sumber yang didengar dan dibaca. C. Menyusun teks eksplanasi.
B. Menelaah Struktur dan Isi Teks
3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu Eksplanasi.
fenomena alam yang diperdengarkan dan dibaca.
C. Menyusun Teks Eksplanasi.
4.10 Menyajikan informasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi
proses terjadinya suatu fenomena secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan. Atau asek lisan.
3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas F. Ulasan Karya Seni A. Mendiskusikan struktur, bahasaan, dan isi teks
karya (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah). Yang A. Memahami dan ulasan produk, karya, atau benda.
diperdengarkan dan dibaca. Mengidentifikasi Informasi
pada Teks Ulasan. B. Mendata keunggulan dan kelemahan/kekurangan
4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya produk, karya, atau benda tertentu sebagai bahan
(film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau B. Menelaah Struktur dan menulis teks Ulasan.
didengar Kebahasaan Teks Ulasan.
C. Menulis teks ulasan dengan memperhatikan struktur,
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, C. Menyusun Teks Ulasan. kaidah-kaidah bahasa, dan data produk, karya, atau 2x35 Menit
puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca. benda

4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, D. Memajang teks ulasan untuk dikomentari siswa lain
puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan (perorangan/kelompok)
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan

3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan G. Permasalahan Aktual A. Mengamati model-model teks Persuasi 2x35 Menit
pertimbangan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual
dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau A. Mengidentifikasi Jenis Saran, B. Berdiskusi tentang informasi pada teks persuasi yang
keragaman budaya) yang didengar dan dibaca Arahan, Ajakan, dan didengarkan/dibaca dan cara menyajikan ulang
Pertimbangan dari Teks isinya
4.13Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang Persuasi.
berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi C. Merumuskan informasi yang terdapat pada teks
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) B. Menelaah Struktur dan persuasi sesuai dengan bagian-bagian teks persuasi.
yang didengar dan dibaca Kebahasaan Teks Persuasi.
D. Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi teks
C. Menyajikan Teks Persuasi. Persuasi
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa A. Mendiskusikan struktur, kebahasaan, dan isi teks
saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan persuasi.
actual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca B. Mendata permasalahan actual yang perlu diangkat
untuk diberi masukan sebagai bahan menulis teks
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan persuasi.
pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan C. Mendiskusikan cara menyusun teks persuasi tentang
masalah aktual tertentu dengan memperhatikan
gagasan utama, alasan dan bukti, saran, arahan, atau
ajakan, serta unsure kebahasaan yang digunakan.
 Metode dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Model Pembelajaran
Waktu
Pembelajaran

D. Menulis teks persuasi sesuai dengan memperhatikan

struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasi.

E. Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis

3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan modern) H. Teks Drama A. Memperhatikan suatu model teks drama.
yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah.
A. Mengidentifikasi unsur-unsur B. Merumuskan pengertian/karakteristik drama.
4.15 Menginterprestasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca Drama.
dan ditonton/didengar. C. Mendiskusikan unsur-unsur dan isi drama.
B. Menginterpretasi Drama.
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam D. Mengidentifikasi isi drama.
teks drama yang berbentuk naskah atau pentas. C. Menelaah Karakteristik Unsur
dan Kaidah Kebahasaan Teks E. Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan/atau
2x35 Menit
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah Drama. tulis isi drama yang ditonton
A. Mendiskusikan karakteristik unsur drama dan kaidah
D. Menulis dan Mementaskan kebahasaan teks drama.
Drama.
B. Mendiskusikan cara menulis teks drama dan
penyajiannya.

C. Menulis teks drama.

D. Mementaskan drama secara berkelompok

3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan I. Analisis Buku Fiksi dan A. Mendiskusikan informasi dan peta konsep alur dalam
nonfiksi yang dibaca Nonfiksi buku fiksi dan nonfiksi.

4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi A. Menggali Informasi Buku Fiksi B. Membuat peta konsep alur dari buku fiksi dan
yang dibaca dan Nonfiksi. nonfiksi.

3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca B. Membuat Peta Konsep Buku C. Mempresentasikan informasi peta konsep alur buku
Fiksi dan Nonfiksi. fiksi dan Nonfiksi 2x35 Menit
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang A. Mendiskusikan unsure kebahasaan dalam buku fiksi
dibaca secara lisan/tertulis C. Menelaah Unsur Buku Fiksi dan
Nonfiksi. B. Membuat tanggapan terhadap buku fiksi

D. Menanggai Buku Fiksi dan C. Menyajikanan tanggapan terhadap buku fiksi

Nonfiksi.
D. Memberikan komentar terhadap tanggapan terhadap
buku fiksi

Mengetahui, Curug, 16 Julis 2021

 Kepala SMPIT Assalam Curug
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELARAJAN 2021/2022

Nama Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Kelas/Semester : VIII/1-2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 :.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
menguraikan, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
dipelajari di sekolah dan sekunder lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Pembelajaran ALOKASI

No. KOMPETENSI DASAR SEMESTER
WAKTU

1 A. Berita Inspirasional D. Mengidentifikasi Unsur-unsur Berita. 1 2X35

Menit
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. E. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Berita.
 F. Menyusun Teks Berita
4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca.

4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan mamperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik)

B. Iklan, Slogan, dan Poster D. Mengidentifikasi Informasi dari Teks Iklan, Slogan, dan 1 2X35
Poster. Menit
3.3 Mengidentifikasi infromasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar. E. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Iklan, Slogan,
dan Poster
2. 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber.
F. Membuat Iklan, Slogan, dan Poster.
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

4.4 Menyajikan gagasa, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis

C. Lingkungan di Sekitar Kita D. Mengidentifikasi Infromasi dari Teks Eksposisi. 1 2X35

Menit
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dan koran/majalah) yang didengar E. Menganalisis Struktur dan Isi Teks Eksposisi.
dan dibaca
F. Menyusun Teks Eksposisi.
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi 1(artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang didengar dan
dibaca.
3.
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan dalam teks eksposisi artikel ilmiah populer
(lingkungan, hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang diperdengarkan atau dibaca.

4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan aspek lisan.

D. Teks Puisi D. Mengidentifikasi Unsur-unsur Pembangun Teks Puisi. 1 2X35

Menit
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca. E. Menelaah Unsur-unsur Pembangun Teks Puisi.

4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atua dibaca. F. Membuat Teks Puisi.
4.
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain)
yang diperdengarkan atau dibaca.

4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi secara lisan/tulis dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.

5. E. Peristiwa Alam D. Mengidentifikasi Informasi dari Teks Eksplanasi.

3.9 Mengidentifikasi infromasi dari teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang E. Menelaah Struktur dan Isi Teks Eksplanasi.
 diperdengarkan atau dibaca. 1 2X35
F. Menyusun Teks Eksplanasi. Menit
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya sutau fenomena dari beragam sumber yang
didengar dan dibaca.

3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkna atau dibaca.

4.10 Menyajikan infromasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsru kebahasaan, atau aspek lisan.

F. Ulasan Karya Seni D. Memahami dan Mengidentifikasi Informasi pada Teks

Ulasan.
3.11 Mengidentifikasi infromasi pada teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel dan karya 2 2X35
seni daerah) yang dibaca atau diperdengarkan. E. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Ulasan. Menit

4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) F. Menyusun Teks Ulasan.
6. yang dibaca atau didengar.

3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) yang
dibaca atau diperdengarkan.

4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll) dalam
bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.

G. Permasalahan Aktual D. Mengidentifikasi Jenis Saran, Arahan, Ajakan, dan

Pertimbangan dari Teks Persuasi.
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan dan pertimbangan tentang berbagai hal positif atas 2 2X35
permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang E. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Persuasi. Menit
didengar dan dibaca.
F. Menyajikan Teks Persuasi.
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajaran, arahan, pertimbangan tentan berbagai hal positif permasalahan aktual dari
7. teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang
berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan dibaca.

4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan.

H. Teks Drama E. Mengidentifikasi unsur-unsur Drama.

3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau F. Menginterpretasi Drama. 2 2X35
naskah. Menit
8. G. Menelaah Karakteristik Unsur dan Kaidah Kebahasaan
4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/didengar. Teks Drama.
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas. H. Menulis dan Mementaskan Drama.
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah

9. I. Analisis Buku Fiksi dan Nonfiksi E. Menggali Informasi Buku Fiksi dan Nonfiksi.
 2 2X35
F. Membuat Peta Konsep Buku Fiksi dan Nonfiksi. Menit
3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.
G. Menelaah Unsur Buku Fiksi dan Nonfiksi.
4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.
H. Menanggai Buku Fiksi dan Nonfiksi.
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.

4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara lisa/tertulis.

Mengetahui Curug, 15 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Guru Mapel Bahasa Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELARAJAN 2021/2022

Nama Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Kelas/Semester : VIII/1-2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 :.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
menguraikan, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
dipelajari di sekolah dan sekunder lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

No. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran SEMESTER ALOKASI

WAKTU
 A. Berita Inspirasional G. Mengidentifikasi Unsur-unsur Berita. 1 2X35
Menit
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. H. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Berita.

4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar I. Menyusun Teks Berita
1
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca.

4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan mamperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik)

B. Iklan, Slogan, dan Poster G. Mengidentifikasi Informasi dari Teks Iklan, Slogan, dan 1 2X35
Poster. Menit
3.3 Mengidentifikasi infromasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar. H. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Iklan, Slogan,
dan Poster
2. 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber.
I. Membuat Iklan, Slogan, dan Poster.
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

4.4 Menyajikan gagasa, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis

C. Lingkungan di Sekitar Kita G. Mengidentifikasi Infromasi dari Teks Eksposisi. 1 2X35

Menit
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dan koran/majalah) yang didengar H. Menganalisis Struktur dan Isi Teks Eksposisi.
dan dibaca
I. Menyusun Teks Eksposisi.
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi 1(artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang didengar dan
dibaca.
3.
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan dalam teks eksposisi artikel ilmiah populer
(lingkungan, hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang diperdengarkan atau dibaca.

4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan aspek lisan.

D. Teks Puisi G. Mengidentifikasi Unsur-unsur Pembangun Teks Puisi. 1 2X35

Menit
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca. H. Menelaah Unsur-unsur Pembangun Teks Puisi.

4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atua dibaca. I. Membuat Teks Puisi.
4.
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain)
yang diperdengarkan atau dibaca.

4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi secara lisan/tulis dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.

5. E. Peristiwa Alam G. Mengidentifikasi Informasi dari Teks Eksplanasi.

 3.9 Mengidentifikasi infromasi dari teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang 1 2X35
diperdengarkan atau dibaca. H. Menelaah Struktur dan Isi Teks Eksplanasi. Menit

4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya sutau fenomena dari beragam sumber yang I. Menyusun Teks Eksplanasi.
didengar dan dibaca.

3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkna atau dibaca.

4.10 Menyajikan infromasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsru kebahasaan, atau aspek lisan.

F. Ulasan Karya Seni G. Memahami dan Mengidentifikasi Informasi pada Teks

Ulasan.
3.11 Mengidentifikasi infromasi pada teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel dan karya 2 2X35
seni daerah) yang dibaca atau diperdengarkan. H. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Ulasan. Menit

4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) I. Menyusun Teks Ulasan.
6. yang dibaca atau didengar.

3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) yang
dibaca atau diperdengarkan.

4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll) dalam
bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.

G. Permasalahan Aktual G. Mengidentifikasi Jenis Saran, Arahan, Ajakan, dan

Pertimbangan dari Teks Persuasi.
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan dan pertimbangan tentang berbagai hal positif atas 2 2X35
permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang H. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Persuasi. Menit
didengar dan dibaca.
I. Menyajikan Teks Persuasi.
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajaran, arahan, pertimbangan tentan berbagai hal positif permasalahan aktual dari
7. teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang
berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan dibaca.

4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan.

H. Teks Drama I. Mengidentifikasi unsur-unsur Drama.

3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau J. Menginterpretasi Drama. 2 2X35
naskah. Menit
8.
K. Menelaah Karakteristik Unsur dan Kaidah Kebahasaan
4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/didengar. Teks Drama.
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas. L. Menulis dan Mementaskan Drama.
 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah

I. Analisis Buku Fiksi dan Nonfiksi I. Menggali Informasi Buku Fiksi dan Nonfiksi.

3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. J. Membuat Peta Konsep Buku Fiksi dan Nonfiksi. 2 2X35
Menit
9. 4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. K. Menelaah Unsur Buku Fiksi dan Nonfiksi.
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. L. Menanggai Buku Fiksi dan Nonfiksi.
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara lisa/tertulis.

Mengetahui Curug, 15 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Guru Mapel Bahasa Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

PROGRAM SEMESTER

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMPIT ASSALAM CURUG

Kelas / Semester : VIII (DELAPAN) / 1
Nama Guru : Nadia Khoirul Umah
NIP / NIK : ______________________
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Satuan Pendidikan : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII/1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Juli Agustus Septmber Oktober November Desember

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita

(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan A. Berita Inspirasional 2x6
dibaca. jp
 Mengidentifikasi Unsur-unsur Berita.
4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan
memotivasi) yang dibaca dan didengar.  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks
Berita.
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita  Menyusun Teks Berita
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan
dibaca.

4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita

secara lisan dan tulis dengan mamperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan
kinesik)

3.3 Mengidentifikasi infromasi teks iklan, slogan, atau

poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari B. Iklan, Slogan, dan Poster 2x6
berbagai sumber yang dibaca dan didengar. jp
 Mengidentifikasi Informasi dari Fakta
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster Eksposisi.
(membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber.  Menganalisis Struktur dan Kebahasaan
Teks Iklan, Slogan, dan Poster.
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan,  Membuat Iklan, Slogan, dan poster
slogan, atau poster (yang membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan
 Juli Agustus Septmber Oktober November Desember

didengar. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK AW

4.4 Menyajikan gagasa, pesan, dan ajakan dalam bentuk

iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis

3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi (berupa

artikel ilmiah populer dan koran/majalah) yang didengar C. Lingkungan di Sekitar Kita 2x6
dan dibaca jp
 Mengidentifikasi Informasi dan Teks
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi 1(artikel ilmiah Eksposisi.
populer dari koran dan majalah) yang didengar dan
dibaca.  Menganalisis Struktur dan Isi Teks
Eksposisi.
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan  Menyusun Teks Eksposisi.
aspek lisan dalam teks eksposisi artikel ilmiah populer
(lingkungan, hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) yang diperdengarkan atau dibaca.

4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk

teks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara
lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan aspek lisan.

3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi

yang diperdengarkan atau dibaca. D. Teks Puisi 2x6
jp
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna  Mengidentifikasi Unsur-unsur
teks puisi yang diperdengarkan atua dibaca. Pembangunan Teks Puisi.

3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi  Menelaah Unsur-unsur Pembangun

(perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain- Teks Puisi
lain) yang diperdengarkan atau dibaca.
 Membuat Teks Puisi
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam
bentuk teks puisi secara lisan/tulis dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.

3.9 Mengidentifikasi infromasi dari teks eksplanasi

berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang E. Peristiwa Alam 2x6
diperdengarkan atau dibaca. jp
 Mengidentifikasi Informasi dari Teks
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses Eksplanasi.
terjadinya sutau fenomena dari beragam sumber yang
didengar dan dibaca.  Menelaah Struktur dan Isi Teks
Eksplanasi.
3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian  Menyusun Teks Eksplanasi.
suatu fenomena alam yang diperdengarkna atau dibaca.
 Juli Agustus Septmber Oktober November Desember

4.10 Menyajikan infromasi dan data

KOMPETENSI dalam bentuk teks
DASAR MATERI POKOK AW
eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsru
kebahasaan, atau aspek lisan.

UAS SEMESTER 1

JUMLAH ALOKASI WAKTU

Mengetahui Curug, 16 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 PROGRAM SEMESTER

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMPIT ASSALAM CURUG

Kelas / Semester : VIII (DELAPAN) / 2
Nama Guru : Nadia Khoirul Umah
NIP / NIK : ______________________
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Satuan Pendidikan : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Juli Agustus Septmber Oktober November Desember

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.11 Mengidentifikasi infromasi pada teks ulasan 2x6
F. Ulasan Karya Seni
tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel dan jp
karya seni daerah) yang dibaca atau diperdengarkan.  Memahami dan Mengidentifikasi
Informasi pada Teks Ulasan.
4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang
kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks
daerah) yang dibaca atau didengar. Ulasan.
 Menyusun Teks Ulasan.
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan
(film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah)
yang dibaca atau diperdengarkan.

4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya

(film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll)
dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau
aspek lisan.
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan dan 2x6
G. Permasalahan Aktual
pertimbangan tentang berbagai hal positif atas jp
permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan  Mengidentifikasi Jenis Saran, Ajakan,
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) Arahan, dan Pertimbangan dari Teks
yang didengar dan dibaca. Persuasi.

4.13 Menyimpulkan isi saran, ajaran, arahan,  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks
pertimbangan tentan berbagai hal positif Persuasi.
 Juli Agustus Septmber Oktober November Desember
permasalahan KOMPETENSI
aktual dari teks persuasi
DASAR(lingkungan MATERI POKOK AW
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya)
 Menyajikan Teks Persuasi.
yang didengar dan dibaca.

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi

yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang
berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang didengar dan dibaca.

4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan,

dan pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan.
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional 2x6
H. Teks Drama
dan modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau jp
 Mengidentifikasi Unsur-unsur Drama.
naskah.

4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern)  Menginerpretasi Drama.

yang dibaca dan ditonton/didengar.

3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah  Menelaah Karakteristik Unsur dan
kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah Kaidah Kebahasaan Tekas Drama.
atau pentas.

4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau

naskah
3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku 2x6
I. Analisis Buku Fiksi dan Nonfiksi
fiksi dan nonfiksi yang dibaca. jp
 Menggali Informasi Buku Fiksi dan
4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi Nonfiksi.
dan nonfiksi yang dibaca.
 Membuat Peta Konsep Buku Fiksi dan
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Nonfiksi.
dibaca.
 Menelaah Unsur Buku Fiksi dan
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan
Nonfiksi.
nonfiksi yang dibaca secara lisa/tertulis.

 Menanggapi Buku Fiksi dan Nonfiksi.

UAS SEMESTER 2
JUMLAH ALOKASI WAKTU
Mengetahui Curug, 16 Juli 2021
Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)
Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Materi : Berita Inspirational

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita.

2. Menyimpulkam isi berita.
3. Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita.
4. Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek
lisan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :

A. Mengamati teks berita, baik yang diperdengarkan atau ditayangkan

B. Mendiskusikan hasil membaca untuk memeroleh pemahaman tentang unsur-unsur berita
C. Mendiskusikan langkahlangkah menentukan pokokpokok/unsur-unsur berita
D. Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks berita yang yang dibaca
E. Menanggapi berita.

Kegiatan Penutup :
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui Curug, 17 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)
Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Materi : Iklan, Slogan, dan Poster

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, dan poster dari berbagai sumber.
2. Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster dari berbagai sumber.
3. Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster.
4. Menyajikan gagasan pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :

A. Mendiskusikan ciri-ciri atau komponen dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang
dibaca/didengar/ disaksikan
B. Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan, slogan atau poster.
C. Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan keperluan untuk bahan penulisan slogan dan/[Link] iklan,
slogan, atau poster berdasarkan konteks yang telah dirumuskan.
D. Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster yang ditulis dengn berbagai variasi

Kegiatan Penutup :
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui Curug, 17 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)
Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Materi : Lingkungan di Sekitar Kita

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer.

2. Menyimpulkan isis teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer.
3. Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan dalam teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer.
4. Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi berupa artikel ilmiah.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :

A. Mengamati teks eksposisi untuk merumuskan pengertiannya.

B. Mendata dan merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang meliputi gagasan dan fakta dan pola pengembangannya.
C. Mengakaji hubungan bagian-bagian struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
D. Menelaah dan informasi isi teks sesuai dengan bagian-bagian teks eksposisi
E. Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi
F. Mendiskusikan struktur dan penggunaan kaidah bahasa teks ekspoisi.
G. Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan struktu, kaidah bahasa, ciri kebahasaan, dan pola pengembangan kebahasaan
berdasarkan objek yang akan ditulis.
H. Menulis teks ekposisi.
I. Mempresentasikan teks eksposisi

Kegiatan Penutup :
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui Curug, 17 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)
Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Materi : Teks Puisi
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi.

2. Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi.
3. Menelaah unsur-unsur pembangun puisi.
4. Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi secara lisan/tertulis.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :

A. Mengamati model-model teks puisi.

B. Merumuskan pengertiaan puisi.
C. Mendiskusikan isi teks puisi yang dibaca.
D. Mendiskusikan unsur-unsur pembangun puisi dan jenis-jenisnya.
E. Mempresentasikan hasil diskusi

Kegiatan Penutup :
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui Curug, 17 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)
Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Materi : Peristiwa Alam
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi informasi dari teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam.
2. Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu fenomena dari beragam sumber.
3. Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam.
4. Menyajikan informasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :

A. Mengamati teks eksplanasi.

B. Menelaah Struktur dan isi teks eksplanasi.
C. Menyusun teks eksplanasi

Kegiatan Penutup :
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui Curug, 17 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)
Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Materi : Ulasan Karya Seni
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang karya film, cerpen, puisi, novel ,dll)
2. Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya film, cerpen, puisi, novel ,dll)
3. Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan film, cerpen, puisi, novel ,dll)
4. Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel dll)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :

A. Mendiskusikan struktur, bahasaan, dan isi teks ulasan produk, karya, atau benda.
B. Mendata keunggulan dan kelemahan/kekurangan produk, karya, atau benda tertentu sebagai bahan menulis teks Ulasan.
C. Menulis teks ulasan dengan memperhatikan struktur, kaidah-kaidah bahasa, dan data produk, karya, atau benda.
D. Memajang teks ulasan untuk dikomentari siswa lain (perorangan/kelompok)

Kegiatan Penutup :
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui Curug, 17 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)
Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Materi : Permasalahan Aktual
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi.
2. Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi.
3. Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan actual.
4. Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan,
atau aspek lisan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :

A. Mengamati model-model teks Persuasi

B. Berdiskusi tentang informasi pada teks persuasi yang didengarkan/dibaca dan cara menyajikan ulang isinya.
C. Merumuskan informasi yang terdapat pada teks persuasi sesuai dengan bagian-bagian teks persuasi.
D. Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi teks Persuasi.
E. Mendiskusikan struktur, kebahasaan, dan isi teks persuasi.
F. Mendata permasalahan actual yang perlu diangkat untuk diberi masukan sebagai bahan menulis teks persuasi.
G. Mendiskusikan cara menyusun teks persuasi tentang masalah aktual tertentu dengan memperhatikan gagasan utama, alasan dan bukti,
saran, arahan, atau ajakan, serta unsure kebahasaan yang digunakan.
H. Menulis teks persuasi sesuai dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasi.
I. Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis

Kegiatan Penutup :
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui Curug, 17 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)
Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Materi : Teks Drama
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi unsur-unsur drama yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah.
2. Menginterprestasi drama.
3. Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas.
4. Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah.
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :

A. Memperhatikan suatu model teks drama.

B. Merumuskan pengertian/karakteristik drama.
C. Mendiskusikan unsur-unsur dan isi drama.
D. Mengidentifikasi isi drama.
E. Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan/atau tulis isi drama yang ditonton
F. Mendiskusikan karakteristik unsur drama dan kaidah kebahasaan teks drama.
G. Mendiskusikan cara menulis teks drama dan penyajiannya.
H. Menulis teks drama.
I. Mementaskan drama secara berkelompok

Kegiatan Penutup :
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui Curug, 17 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Assalam Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)
Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Materi : Analisis Buku Fiksi dan Nonfiksi
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
2. Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
3. Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4. Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara lisan/tertulis
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :

A. Mendiskusikan informasi dan peta konsep alur dalam buku fiksi dan nonfiksi.
B. Membuat peta konsep alur dari buku fiksi dan nonfiksi.
C. Mempresentasikan informasi peta konsep alur buku fiksi dan Nonfiksi.
D. Mendiskusikan unsure kebahasaan dalam buku fiksi.
E. Membuat tanggapan terhadap buku fiksi.
F. Menyajikanan tanggapan terhadap buku fiksi.
G. Memberikan komentar terhadap tanggapan terhadap buku fiksi

Kegiatan Penutup :
1. Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui Curug, 17 Juli 2021

Kepala SMPIT Assalam Curug Guru Mapel Bhs. Indonesia

Muslih, [Link] Nadia Khoirul Umah