RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : Serly Hasania

Sekolah : MTs N 1 Kab. Gorontalo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS) Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
Sub materi pokok : Pemanfaatan Sumber Sumber Daya Alam Indonesia dan Upaya
Pelestariannya
Alokasi Waktu : 1x pertemuan ( 30 Menit)

A. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan
4.1. Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. mendeskripsikan pengertian sumber daya alam dengan menggunakan bahasa sendiri;
2. membedakan potensi sumber daya alam berdasarkan pemulihanya dengan teliti melalui
diskusi kelompok;
3. mengelompokan potensi sumber daya alam berdasarkan pemulihannya
4. menganalisis Upaya pelestarian dan manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan
tidak dapat di perbaruhi melalui diskusi kelompok.
5. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat mempresentasikan hasil telaah Potensi sumber
daya Alam Indonesia dan Pemanfaatannya dengan tepat.
6. Melalui diskusi peserta didik dapat menyampaikan cara melestarikan sumbersaya alam

C. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10’)

Guru mengucapkan Salam,Berdo’a bersama -sama, memeriksa kehadiran peserta didik,
melakukakan pengelolaan kelas dan menyanyikan lagu wajib nasional.
Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik melalui pertanyaan terbuka :
 Sebutkan barang barang -barang yang di kebutuhan kan di sekitar kita ?
 Berasal dari manakah semua itu ?
 Coba kelompokan berdasarkan materinya !

1
Guru menyampaikan Tujuan dan Manfaat dari mempelajari materi Potensi sumber daya
alam Indonesia
Guru menyampaikan aktivitas yang akan dilakukan dan cara pengerjaanya.
Kegiatan Inti (60’)
Guru menayangkan gambar tentang berbagai sumber daya alam Indosesia

 [Link]
s afe=strict&

 [Link]

Literasi Guru memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk mengamati gambar
yang dibagikan oleh guru, tentang topik materi
sumber daya alam Indosesia dengan Teliti.

Critical Peserta didik diminta untuk bertanya dan memberikan pendapat tetang gambar
Thingking potensi alam Indonesia dengan Santun.

Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan,mengumpulkan informasi, mempresentasikan hasil
diskusi, dan saling bertukar informasi mengenai Pemanfaatan sumber
daya Alam Indonesia dan Upaya Peleatarianya dengan Penuh
Tanggung Jawab.
 Guru memberikan LK kepada perseta didik.
 Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik dalam kelompok
Maupun secara Individu dan melakukan penilaian Proses.

2
 Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi k embali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan dengan santun.
 Guru memberikan penilaian proses

Creativity Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Pemanfaatan Sumber sumber daya Alam
Indonesia dan Upaya Pelesatarianya . Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

Kegiatan Penutup (10’)

Peserta didik di minta melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan post tes terkait materi yang telah disampaikan.
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk pertemuan berikutnya

Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.

D. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik

Mengetahui, Gorontalo, 25 November 2024

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong,

Agil Bahsoan, [Link], [Link] DRA. Yasmin Z. Pilomonu

NIP. 197611222006041003 NIP. 196805101998022004

3
Lampiran;

E. Materi
1. Reguler : Potensi Sumber Daya alam indonesia
2. Pengayaan : Analisis Pesebaran Barang tambang di berbagai wilayah Indonesia
3. Remedial : Upaya pelestarian Sumber daya Alam Indonesia

F. Model danMetode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab dan diskusi
Model Pembelajaran : Saintific learning

G. Media dan Alat/bahan

1. Media : Gambar-gambar Potensi Sumberdaya alam
2. Alat dan bahan : Lembar Kerja Peserta Didik

H. Sumber Pembelajaran
1. Lingkungan sekitar
2. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia 2014. Buku Guru IlmuPengetahuan Sosial
SMP/MTs kelas VIII;
3. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia 2014. Buku Siswa IlmuPengetahuan Sosial
SMP/MTs kelas VIII;
4. [Link] d&q=gambar+potensi+sumber+daya+alam
5. Hand out materi pembelajaran:

I. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sosial

1. Teknik penilaian : Observasi
2. Alat penilaian : Jurnal Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial

Jurnal penilain Sikap piritual dan Sosial (tidak langsung)

Nam Tinda
No Waktu Catatan Perilaku Butir
a k
Sikap
Siswa lanjut
1.
2.
3.
4.

5.
Dst..

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Rubrik Penilaian Kinerja

NO INDIKATOR RUBRIK
1. mampu mempresentasikan laporan 4 = Memenuhi 4 kriteria
hasil diskusi secara rinci 3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria

4
 1 = Memenuhi 1 kriteria
Kriteria presentasi:
1. performen/penampilan
2. Isi presentasi
3. Media yang digunakan
4. Penggunaan bahasa yang baik dan benar

Kesesuaian Kebenaran Ketepatan

keindahan skor nilai
No Nama tema fungsinya waktu

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Dst..

Skor Yang diperoleh

Skor : ------------------------- X 100
Skor Maksimal ( 16 )
Keterangan predikat:
Sangat Baik (A) : 86-100
Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : ≤ 55

3. Penilaian
Pengetahuan Bentuk
test esai
Kompetensi Indikator Butir Petanyaan Kunci
Dasar Jawaban
Dan Skore
3.1 Peserta didik dapat [Link] Pengertian Sumber daya alam
Memahami menyebutkan sumber daya alam ? adalah adalah segala
konsep ruang pengertian Potensi sesuatu yang berasal dari
(lokasi, Sumber daya alam alam yang dapat
distribusi, Indonesia digunakan untuk
potensi, iklim,
bentuk muka
memenuhi kebutuhan
bumi, hidup manusia
geologis, Skore (1)

5
flora, dan 2. Peserta didik dapat
fauna) dan memberikan 3 (tiga) Tuliskan 3 (tiga) buah Sumber alam yang dapat
interaksi antar contoh Sumber daya contoh Sumber alam di perbaruhi Contohnya
ruang di
alam yang dapat di yang dapat di hewan, tumbuhan,
Indonesia serta
pengaruhnya perbaruhi dan tidak perbaruhi dan tidak pepohonan, dan ikan.
terhadap dapat diperbaruhi dapat diperbaruhi !
kehidupan Sumber alam yang Tidak
manusia dapat di perbaruhi,
dalam aspek Contohnya minyak bumi,
ekonomi, batu bara, dan gas alam.
sosial,
budaya, dan
pendidikan Skore (4)

3. Disajikan gambar 3. Perhatikan gambar Gambar disamping ini

tentang kebarakan dibawah ini adalah peristiwa
hutan peserta didik kebakaran hutan, hutan
dapat menganalisis merupakan salah satu
sebab -sebab sumber daya alam
terjadianya kebakaran Indonesia yang sangat
hutan, dampak penting memiliki fungsi
peristiwa kebakaran atau maafaat bagi
hutan dan kehidupan manusia di
Uraikan sebab sebab muka bumi, dan sebagai
memberikan upaya terjadinya kebakaran tempat mahluk hidup
penanggulanganya. hutan, bagaimana untuk melangsungkan
dampak peristiwa kehidupannya, yang
didalamnya hidup
tersebut bagi
berjuta tumbuhan dan
kehidupan, dan
hewan yang saling
upaya pencegahan mempengaruihi dalam
nya! kehidupan.

Penyebab kebakaran ini

bisa disebakan oleh
paktor alam kekeringan,
kemarau yang Panjang
Dan disebakan oleh ulah
manusia yang tidak
bertanggung jawab
Cara pencegahannya :
1. Memberikan
penyuluhan
kepada warga
yang tinggal
dekat hutan

6
 untuk tidak
membuka lahan
hutan.
2. Memberikan
sangsi kepada
warga yang
melanggar aturan
yang ditetapkan
oleh pemda
setempat
3. Melakukan
tebang pilih
Skore (5)

Skor Yang diperoleh

Nilai Pengetahuan : ------------------------- X 100
Skor Maksimal ( 100 )

4. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai harian kurang dariKKM
b. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai harian diatas KKM.

7
 GANJIL

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan sosial

KD 3.1 : Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan Pendidikan
Materi : Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
Kelas : VIII/Ganjil
Tujuan : Peserta didik memiliki kemampuan mengamati, menganalisa dan
mengkomunikasikan

Petunjuk Pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik.

1. Amati gambar dibawah ini, dan berikan nama /keterangan
2. Melalui diskusi kelompok,kelompokan kedalam katagori sumberdaya alam yang diperbaruhi
dan tidak diperbaruhi dengan cara memberi tanda (V) pada Tabel dibawah ini.
3. Berdasarkan pengamatan dan analisis gambar sumber daya alam Indonesia, silahkan
uraikan manfaat dari gambar tersebut serta upaya pelestariannya.
No Gambar Katagori Sumberdaya Alam Manfaatnya Upaya
Diperbaharuhi Tidak Dapat pelestarianya
diperbaharuhi
1

………………………
.
2

………………………
….
3

……………………………….

………………………
….

8
 GENAP

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan sosial

KD 3.1 : Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan Pendidikan
Materi : Potensi Sumber Daya Alam Indonesia.
Kelas : VIII/Ganjil
Tujuan : Peserta didik memiliki kemampuan mengamati, menganalisa dan
mengkomunikasikan.

Petunjuk Pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik.

1. Amati gambar dibawah ini, dan berikan nama /keterangan !
2. Melalui diskusi kelompok,kelompokan kedalam katagori sumberdaya alam yang diperbaruhi
dan tidak diperbaruhi dengan cara memberi tanda (V) pada Tabel dibawah ini.
3. Berdasarkan pengamatan dan analisis gambar sumber daya alam Indonesia, silahkan
uraikan manfaat dari gambar tersebut serta upaya pelestariannya.
No Gambar Katagori Sumberdaya Alam Manfaatnya Upaya
Diperbaharuhi Tidak Dapat pelestarianya
diperbaharuhi
1

………………………………
………
2

………………………………
………
3

………………………….