Program Supervisi Akademik
Kepala Madrasah
Tahun Pelajaran 2024-2025
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI LAMPUNG
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TANGGAMUS
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 TANGGAMUS
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami persembahkan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa, atas
rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan Program
Supervisi Kepala Madrasah tahun pelajaran 2024/2025 pada MIN 1 Tanggamus.
Program Supervisi Akademi Kepala Madrasah ini disusun dengan latar
belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus
dikuasai dan dilaksankan seorang Kepala Madrasah yaitu kompetensi supervisi.
Yang meliputi supervisi terhadap Guru. Sebagai salah satu upaya untuk
meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya.
Harapan kami semoga Program Supervisi Akademik tahun pelajaran
2024/2025 ini, dapat terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan
kualitas pengelolaan setiap unit kegiatan guru di MIN 1 Tanggamus.
Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam
penyusunan Program Supervisi ini, terutama kepada Pengawas madrasah selaku
Pembina yang telah memberi masukan berupa petunjuk bagi tewujudnya Program
Supervisi ini.
Penyusun
ii
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI........................................................................................Error! Bookmark not defined.
BAB I.....................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN..............................................................................................................................4
A. Latar Belakang............................................................................................................................4
B. Landasan Hukum.....................................................................................................................4
C. Tujuan Supervisi.........................................................................................................................5
D. Sasaran dan Ruang Lingkup........................................................................................................5
a. Semua Guru,................................................................................................................................5
BAB II....................................................................................................................................................7
RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI.....................................................................................7
A. Rencana Pelaksanaan...............................................................................................................7
1. Langkah Persiapan yang meliputi:..........................................................................................7
2. Pelaksanaan Supervisi Akademik...........................................................................................7
3. Analisis Hasil, Pelaporan dan Tindak Lanjut..........................................................................8
B. Jadwal Pelaksanaan Supervisi.................................................................................................8
C. Instrumen Supervisi..................................................................................................................9
D. Jadwal Supervisi Guru................................................................................................................9
BAB III.................................................................................................................................................10
PENUTUP............................................................................................................................................10
A. Hasil yang Diharapkan...........................................................................................................10
B. Rencana Kegiatan Tindak Lanjut..............................................................................................10
Lampiran..............................................................................................................................................11
INSTRUMEN SUPERVISI KELAS SEMESTER GANJIL...........................................................11
INSTRUMEN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK..........................................13
DAFTAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI....................................................................14
3
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kepala Madrasah menegaskan bahwa seorang kepala madrasah harus memiliki lima
dimensi kompetensi minimal yaitu: kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausaha-
an, supervisi, dan sosial. Kompetensi supervisi kepala madrasah perlu dikembangkan
dalam usaha membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses
pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Supervisi akademik secara umum merupakan bantuan profesional kepada
gurudalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran sehingga guru dapatmemb antu
siswa untuk belajar lebih aktif, kreatif, inovatif, efektif, efisein danmenyenangkan.
Dalam konteks kurikulum 2013, kualitas proses pembelajaranyang harus ditingkatkan
adalah bagaimana guru membantu peserta didik untukmeningkatkan kemampuan
kreativitas mereka melalui kegiatan mengamati,menanya, menalar, mencoba, dan
membentuk jejaring dalam prosespembelajaran.
Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akdemik dimana
langkah langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervise akademik
dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervise akademik
terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan tehnik supervise yang tepat serta
menindak lanjuti hasil supervise akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan
profesionalismenya.
Mencermati hasil analisis Program Supervisi Akademik tahun pelajaran
sebelumnya, secara umum ditemukan beberapa kelamahan yang perlu diperbaiki bagi
peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru,
seperti : pengembangan indicator, dan meteri pembelajaran, penggunaan metode
pembelajaran yang belum variatif, penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS), lemahnya
penguasaan guru model-model pembelajaran aktif, kurangnya pemahaman guru dalam
penerapan karakter dalam proses pembelajaran, guru masih focus padapenilaian
kognitif, kurangnya pemahaman guru dalam penilaan ranah afektif (ahlak
mulia,kepribadia) serta osikomotor,dan sebagainya.
Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Madrasah sebagai
Supervisor/Penyelia perlu disusun program supervise akademik secara menyeluruh, dan
sistimatis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut
dari hasil supervise akademik setelah kegiatan dilakukan agar menjadi patokan yang
signifikan dalam kegiatan akademis di MIN 1 Tanggamus.
B. Landasan Hukum
Landasan hukumyang digunakan sebagai acuan pelaksanaan supervisi
pembelajaran ini adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4
4. Peraturan Pemerintah Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan
6. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang lima kompetensi kepala madrasah.
7. Kompetensi kepala madrasah yang keempat ialah kompetensi Supervisi Akademik.
8. Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Kualifikasi Akademik dan
Kompetensii Guru
9. Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun 2007 Tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan
10. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan
11. Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2007 Tentang Standar Penilaian
12. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses
13. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
14. Peraturan Pemerintah Nomor 39 Tahun 2009 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru
15. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit;
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 158 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester di Tingkat Pendidikan Dasar dan Menengah.
18. Permendiknas No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
19. Permendikbud No. 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala madrasah
20. Permendikbud No. 15 Tahun 2018 tentang Pememnuhan Beban Kerja Guru, Kepala
madrasah dan Pengawas madrasah
21. Peraturan Menteri Agama No. 24 Tahun 2018 tentang Kepala Madrasah
C. Tujuan Supervisi
Penyusunan Program Supervisi Akademik tahun pelajar 2024/2025 pada MIN 1
Tanggamus ini bertujuan :
a. Sebagai acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan MIN 1
Tanggamus.
b. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pendidik.
c. Meningkatkan kualitas/mutu program perencanan dan proses pembelajaran
guru pada setiap mata pelajaran yang bermuara pada peningkatan
kompetensi lulusan.
D. Sasaran dan Ruang Lingkup
Sasaran dan Ruang lingkup Program Supervisi Akademik di MIN 1 Tanggamus
meliputi;
a. Semua Guru,
Aspek materi supervisi meliputi:
Administrasi Perencanan Pembelajaran terdiri dari;
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. ATP
4. Modul Ajar
5
5. Kalender Pendidikan
6. Jadwal Pelajaran
7. Agenda Harian
8. Daftar Nilai
9. KKTP
10. Absen Siswa
11. Buku Pegangan Guru
12. Buku Pegangan Siswa
Administrasi Penilaian terdiri dari;
1. Buku Nilai/Daftar Nilai
2. Tes Sumatif Harian/Mid
3. Penugasan terstruktur
4. Kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
5. Penilaian Keterampilan
6. Penilaian Sikap
7. Program dan pelaksanaan remedial
8. Analisis hasil Sumatif Harian
9. Bank Soal / Instrumen Tes
Supervisi Modul Ajar, terdiri dari:
1. Identitas
2. Indiktor Pencapaian Kompetensi
3. Tujuan pembelajaran
4. Marteri Pembelajaran
5. Sumber Belajar
6. Media Pembelajaran
7. Kegiatan Pembelajaran
PenilaianSupervisi Kunjungan kelas, terdiri dari:
1. Kegiatan Pendahulauan
2. Kegiatan Inti Pembelajaran
3. Kegiatan Penutup
6
BAB II
RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI
A. Rencana Pelaksanaan
Agar pelaksanaan program supervise akademik dapat terlaksana dengan baik dan
memberikan hasil sesuai dengan harapan, sebaiknya melibatkan pengawas manajerial
untuk mendampingi, membina dan memberikan arahan. Karena pelaksanaan supervsis
harus dipersiapkan secara matang dengan langkah langkah sebagai berikut:
1. Langkah Persiapan yang meliputi:
a. Pembentukan Tim Assesor/Supervisor yang diketuai oleh Kepala Madrasah
dengan melibatkan guru senior yang ada dalam lingkungan madrasah yang
berkompeten sebagai anggota. Pembentukan Tim Asesor dilakukan melalui rapat
dewan guru. Tim tersebut diperkuat dengan Surat Keputusan (SK) Kepala Madrasah
(contoh format SK terlampir).
b. Setelah Tim Assesor terbentuk dilanjutkan dengan rapat penyusunan
instrument supervise sesuai kebutuhan. (format intrumen supervise terlampir).
c. Menyusun jadwal rencana pelaksanaan supervise.
2. Pelaksanaan Supervisi Akademik
Pelaksanaan supervise akademik terhadap Guru diawali dengan kegiatan:
a. Pra-observasi (Pertemuan awal)
Menciptakan suasana akrab dengan guru
Wawancara dengan guru melalui daftar pertanyaan dalam instrumen pra
observasi
Membahas persiapan yang dibuat oleh guru dan membuat kesepakatan
mengenai aspek yang menjadi fokus pengamatan.
Menelaah -;l,lp guru yang akan digunakan pada saat observasi kelas.
Menyepakati instrumen observasi yang akan digunakan
b. Observasi (Pengamatan pembelajaran)
Pengamatan difokuskan pada aspek yang telah disepakati
Menggunakan instrumen observasi
Di samping instrumen perlu dibuat catatan (fieldnotes)
Catatan observasi meliputi perilaku guru dan siswa
Tidak mengganggu proses pembelajaran
c. Pasca-observasi (Pertemuan balikan). Dilaksanakan segera setelah observasi
Tanyakan bagaimana pendapat guru mengenai proses pembelajaran yang
baru berlangsung melalui instrumen pasca observasi
Tunjukkan data hasil observasi (instrumen dan catatan) –beri kesempatan
guru mencermati dan menganalisisnya
Diskusikan secara terbuka hasil observasi, terutama pada aspek yang telah
7
disepakati.
Berikan penguatan terhadap penampilan guru. Hindari kesan menyalahkan.
Usahakan guru menemukan sendiri kekurangannya
Berikan dorongan moral bahwa guru mampu memperbaiki kekurangannya
Pelaksanan supervisi sedapat mungkin dilakukan dengan mempertimbangkan
faktor waktu atau kesempatan antara supervisor dengan guru yang akan disupervisi,
yaitu diupayakan pelaksanaannya diluar jam mengajar khususnya untuk Supervisi
Administrasi Perencanaan Pembelajaran (APP) dan administrasi perangkat penilaian,
misalnya pada jam istirahat atau setelah seluruh kegiatan proses pembelajaran berakhir
(setelah siswa pulang).
3. Analisis Hasil, Pelaporan dan Tindak Lanjut
a. Analisis hasil dengan menggunaka format rekapitulasi (terlampir)
b. Pelaporan dan tindak Lanjut menggunakan format (terlampir)
B. Jadwal Pelaksanaan Supervisi
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2024/2025
Agustus September November Desember
N Aspek/ Materi Juli 2024
2024 2024
Oktober 2024
2024 2024
o Supervisi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Supervisi
Administrasi
1
PerencanaanPembel
ajaran
Supervisi
Administrasi
2
Perencanaan
Pembelajaran
Supervisi
3 Administrasi
Penilaian
Supervisi
4 Penyusunan Modul
Ajar
Superisi
5
Kunjunagan Kelas
Semester Genap Tahun Pelajaran 2024/2025
Januari Februari
Aspek/ Materi 2025 2025
Maret 2025 April 2025 Mei 2025 Juni 2025
No
Supervisi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Supervisi
Administrasi
1 Perencanaan
Pembelajaran
Supervisi
2 Administrasi
Penilaian
Supervisi Penyusunan
3 Modul Ajar
8
Superisi Kunjunagan
4 Kelas
C. Instrumen Supervisi
Pada kegiatan supervisi akademik ini digunakan instrumen Pra Obervasi berupa
daftar pertanyaan yang diajukan kepada guru junior dan instrument penelaahan Modul
Ajar yang akan digunakan pada saat pra supervisi, Instrumen lain yang digunakan yaitu
instrumen pengamatan pelaksanaan pembelajaran yang digunakan pada saat observasi
kunjungan kelas. Sedangkan instrumen yang digunakan pada tahap pasca supervisi
menggunakan instrumen wawancara pasca observasi. (Instrumen terlampir pada bagian
akhir).
D. Jadwal Supervisi Guru
Waktu supervisi akademik dirancang berdasarkan jadwal pelajaran guru tatap
muka di kelas, mulai hari Senin sampai dengan Sabtu. Jadwal Supervisi guru terlampir.
9
BAB III
PENUTUP
A. Hasil yang Diharapkan
Seorang guru yang disupervisi melalui kunjungan kelas oleh Supervisor dengan
menggunakan instrumen supervisi yang sesuai dengan standar proses pembelajaran
diharapkan mampu meningkatkan kompetensinya dalam membuat perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, sesuai dengan tujuan supervisi akademik.
Hasil supervisi yang didasarkan pada instrumen yang disepakati di tingkat madrasah,
akan dianalisa dan dihitung pencapaiannya secara umum per aspek, dan ditulis saran
pembinaan berdasarkan pencapaian yang dirasa masih kurang oleh Supervisor. Hasil
supervisi akademik yang terkumpul dapat direkap dalam format yang tersedia sehingga
diperoleh gambaran kinerja guru secara keseluruhan, baik pada saat persiapan atau
penyusunan Modul Ajar maupun ketika pelaksanaan dan sesudah pelaksanaan
pembelajaran.
B. Rencana Kegiatan Tindak Lanjut
Dari hasil supervisi maka dibuatkan laporan dan ditindak lanjuti. Pada laporannya
diberitahukan identitas guru dengan nilai yang didapat dengan menggunakan instrumen
pelaporan. Demikian pula dari hasil tersebut maka ditindaklanjutinya dengan berbagai
cara seperti berikut ini, pertama jika nilai guru sudah baik atau baik sekali maka akan
diminta untuk mengembangkannya pada masa tahun pelajaran berikutnya, sedangkan
apabila nilai guru masih kurang atau hanya cukup maka akan diikutsertakan dalam
pendidikan dan pelatihan yang dapat meningkatkan kompetensinya sebagai guru di
madrasah. Pendidikan dan pelatihan yang dimaksud dapat dilaksanakna di tingkat
satuan pendidikan, MGMP, atau yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan. Selain
itu, pembinaan untuk meningkatkan kompetensi guru dapat dilakukan melalui kegiatan
In House Training (IHT), workshop, bimbingan teknis, atau supervisi klinis.
10
Lampiran
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TANGGAMUS
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1
Jl. Dr. Syaiful Anwar No. 24 Kuripan Kec. Kota Agung Kab. Tanggamus (0722) 21122 35613
Email : minkotaagung@[Link]
INSTRUMEN SUPERVISI KELAS SEMESTER GANJIL
TP. 2024-2025 KURIKULUM MERDEKA
Nama Madrasah : MIN 1 Tanggamus
Nama Guru :
Kelas / Semester :
Hari, Tanggal :
Materi Pokok :
Jam Pelajaran ke :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
SKALA PENILAIAN
Ket.
No Komponen Yang Dinilai
A PERSIAPAN MENGAJAR 1 2 3 4 5
1 Tersedianya Analisis Minggu Efektif, Prota, Prosem
2 Tersedianya Alur Tujuan Pembelajaran
3 Tersedianya Modul Ajar (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
4 Tersedianya alat peraga / media pembelajaran yang relevan
5 Tersedianya daftar nilai siswa dan diisi sesuai dengan aspek
6 Tersedianya daftar hadir siswa dan diisi bukti kehadirannya
B KEGIATAN PENDAHULUAN
7 Memeriksa kehadiran, kebersihan, dan kesiapan siswa
8 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan
9
pengembangannya
10 Melakukan apersepsi dan motivasi
11 Melakukan pretes
C KEGIATAN INTI
12 Menyampaikan materi secara kontekstual
13 Menggunakan media peraga sesuai materi
14 Menguasai materi pelajaran dan pengembangannya
15 Memberi contoh-contoh secara kontekstual
16 Menggunakan media peraga sesuai materi
17 Menggunakan strategi / metodologi secara kontekstual
18 Mengatur penggunaan waktu secara tepat
Mengatur dan memanfaatkan fasilitas yang ada secara
19
maksimal
20 Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif bertanya
dan menjawab
11
21 Memonitor (menilai) tingkat pemahaman siswa
22 Memberi penguatan terhadap jawaban siswa
D KEGIATAN PENUTUP
23 Menyimpulkan pelajaran
24 Melaksanakan postes
25 Memberikan tindak lanjut (tugas)
JUMLAH SKOR
NILAI
Nilai Akhir Dihtung = (Jumlah skor : Skor Maksimal) x 100
Catatan :
Tanggamus,
Guru ………………. Supervisor,
NIP. NIP:
Kepala MIN 1 Tanggamus
KUSAIRI, [Link].I
NIP. 19690514 199201 1 001
Keterangan:
1. Kurang Sekali
[Link]
3. Cukup
4. Baik
5. Baik Sekali
12
INSTRUMEN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2024-2025 SEMESTER GANJIL
CATATAN
HASIL HASIL KHUSUS/ TINDAK
NO NAMA GURU MAPEL KELAS REALISASI
KUALITATIF KUANTITATIF AKAR LANJUT
MASALAH
1
2
3
4
5
13
DAFTAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI
1. Nama madrasah :………………………………………………..
2. Nama guru : ………………………………………………..
3. Mata pelajaran : ………………………………………………..
4. Kelas / semester :………………………………………………...
No. Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana pendapat Saudara setelah
menyajikan pelajaran ini?
2 Apakah proses pembelajaran sudah
sesuai dengan yang direncanakan?
3 Dapatkah Saudara menceritakan hal-
hal yang dirasakan memuaskan
dalam proses pembelajaran tadi?
4 Bagaimana perkiraan Saudara
mengenai ketercapaian tujuan
pembelajaran?
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa?
6 Apa yang menjadi kesulitasn
saudara?
7 Adakah alternatif lain untuk
mengatasi kesulitan Saudara?
8 Marilah bersama-sama kita
identifikasi hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang peerlu
peningkatan, berdasarkan kegiatan
yang baru saja Saudara lakukan dan
pengamatan saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan
Saudara lakukan untuk pertemuan
berikutnya?
10 Kesan umum:
Saran:
Kotaagung, ………… 2024
Supervisor,
................................................................
NIP………………………………..
14
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TANGGAMUS
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1
Jalan Dr. Syaiful Anwar No. 24 Kuripan Kota AgungTanggamus 35384
Telepon (0722) 21122;
Email : minkotaagung@[Link]
SURAT TUGAS
NO: B- …/MI.08.01/PP.00.4/…/2024
Dalam Rangka Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran Guru di kelas. Yang bertanda tangan di bawah
ini Kepala MIN 1 Tanggamus Kabupaten Tanggamus. Dengan ini memberi tugas kepada:
NO NAMA NIP PANGKAT/GOLONGAN
1 ZAINANI, [Link].I 197012221997022003 Pembina/ IV b
2 ROSILAWATI, [Link].I 196706041987032002 Pembina/ IV a
3 KOMARIAH, [Link].I 196903121991032002 Pembina/ IV a
4 SALAMAH, [Link].I 197412051998032003 Pembina/ IV a
5 YULAILI, [Link].I 197809042007102002 Pembina/ IV a
6 RAINAH, [Link].I 197011062003122001 Pembina/ IV a
Untuk melaksanakan Supervisi sebagai supervisor pembelajaran Guru di kelas yang dilaksanakan
pada:
Semester : Ganjil TP. 2024-2025.
Tempat : MIN 1 Tanggamus.
Demikian surat tugas ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Kotaagung, …………….. 2024
Kepala MIN 1 Tanggamus,
KUSAIRI, [Link].I
NIP. 196905141992011001
15