RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Al Fitrah

Kelas / Semester : 2/1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di tempat Wisata (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan teks percakapan tentang pergi wisata ke pantai, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.
2. Dengan membaca teks percakapan tentang menghitung layang-layang, siswa dapat
menyimpulkan bahwa bilangan dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri dengan cermat.
3. Dengan melengkapi teks percakapan yang masih kosong, siswa dapat memecahkan
masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan cermat.
4. Dengan mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami, siswa dapat membuat
karya hiasan dengan bahan alami dengan disiplin.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 90 menit
 Siswa mengamati gambar bermain layang-layang (mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang gambar bermain layang-layang
(menanya).
 Siswa memprediksi isi teks yang cocok untuk gambar yang ia amati
(mencoba).
 Siswa mendengarkan teks percakapan pergi wisata ke pantai
(mengamati).Siswa menyebutkan isi teks percakapan yang dibacakan
(menalar).
 Siswa bertanya jawab tentang isi teks percakapan (menanya).
 Siswa bertanya jawab tentang lagu yang cocok tentang bermain layang-
layang (mengomunikasikan).
 Siswa menyebutkan lagu tentang cara membuat layang-layang
(menalar).
 Siswa bersama bimbingan guru menyanyikan lagu (mencoba).
 Siswa berlatih menghitung pembagian tentang bilangan dibagi 1
hasilnya bilangan itu sendiri (menalar).
 Siswa membaca teks percakapan tentang menghitung layang-layang
dengan ketetapan yang lain (mengamati).Siswa mengamati
penyelesaian soal cerita pada teks percakapan (mengamati).
 Siswa menyimpulkan bahwa bilangan dibagi bilangan itu sendiri
hasilnya satu (menalar).
 Siswa berlatih menghitung pembagian tentang bilangan dibagi bilangan
itu sendiri hasilnya satu (menalar).
 Siswa berlatih memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
pembagian (Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa mengamati teks percakapan tentang ciri-ciri karya hiasan pigura
dengan bahan alami seperti kerang (mengamati).
 Siswa mengamati gambar pigura dari kerang di pinggirnya (mengamati).
  Siswa mempersiapkan alat untuk membuat pigura (mencoba).
 Siswa mempersiapkan bahan untuk membuat pigura (mencoba).
 Siswa membuat karya hiasan dengan bahan alami, yaitu kerang
(mencoba).
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang menit
materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirmas
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
C. PENILAIAN (ASSESMEN)

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran
b. Pengetahuan dan Keterampilan
( Rubrik dan Instrumen Penilaian)

Kupang, 24 Juli 2023

Mengetahui
Kepala MI Al Fitrah Guru Kelas 2b

Muhammad Husni, [Link].I Nur Afni, [Link]

Nip. 197205201996031001 Nip. 198202042006042003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Mi Al Fitrah
Kelas / Semester : 2/1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di tempat Wisata (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan teks bacaan tentang “Istana Pasir”, siswa dapat menyebutkan isi teks
pendek yang dibacakan dengan percaya diri
2. Dengan diskusi kelompok kecil, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
an Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 90 menit
 Siswa membaca kembali teks “Istana Pasir” yang telah ia dengar
(mengamati).
 Siswa menyebutkan tanda baca yang ada pada teks “Istana Pasir”
(mencoba).
 Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman
benda di sekitar dalam bahasa tulis (mencoba).
 Siswa belajar membuat pertanyaan (mencoba).
 Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di
mana, kapan, mengapa, atau bagaimana (mencoba).
 Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda
di lingkungan sekitar (mencoba).
 Siswa mengamati berbagai gambar tentang benda yang digunakan
dalam membuat istana pasir (mengamati).
 Siswa berlatih memperagakan teks percakapan (mencoba).
 Siswa melakukan operasi semut (membersihkan lingkungan)
(mencoba).
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan diskusi kelompok kecil yaitu
dengan teman sebangku (mengomunikasikan).
 Siswa berdiskusi tentang aturan di rumah secara umum selain
membuang sampah (mengomunikasikan).
 Siswa menambahkan dengan aturan di rumah secara khusus di
rumah masing-masing (menalar)(Critical Thinking and Problem
Formulation)
 Siswa bertanya jawab tentang gerak dasar dalam permainan domba
serigala (mengomunikasikan).
 Siswa mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah
tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala
(mencoba).
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15 menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi
  Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran
b. Pengetahuan dan Keterampilan
( Rubrik dan Instrumen Penilaian)

Kupang, 24 Juli 2023

Mengetahui
Kepala MI Al Fitrah Guru Kelas 2b

Muhammad Husni, [Link].I Nur Afni, [Link]

Nip. 197205201996031001 Nip. 198202042006042003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Al Fitrah

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di tempat Wisata (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bertanya jawab tentang isi teks “Bermain Taman Kota”, siswa dapat menemukan
kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dengan cermat.
2. Dengan tanya jawab tentang cara membuat karya hiasan, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan kotak tisu dengan cermat.
3. Dengan menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang
pembagian, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
dengan cermat.
4. Dengan mengerjakan latihan tentang hitungan, siswa dapat membagi berturut-turut tiga
bilangan dengan cermat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
an Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 90 menit
 Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman
benda di sekitar dalam bahasa tulis (mencoba).
 Siswa berlatih menyusun kalimat tanya (mencoba).
 Siswa menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan bentuknya (mencoba).
 Siswa berdiskusi menentukan makna kata yang ditemukan dalam
teks “Bermain di Taman Kota” (mengomunikasikan).
 Siswa membuat kalimat berdasarkan kosakata yang ditemukan
(mencoba).(Creativity and Innovation)
 Siswa memperhatikan gambar hasil karya hiasan kotak tisu
(mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang cara membuat karya hiasan
(mengomunikasikan).
 Siswa mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat
untuk membuat karya hiasan kotak tisu (menalar).
 Siswa membuat karya hiasan kotak tisu dengan bahan alami dua
pasir beda warna (mencoba).(Creativity and Innovation)
 Siswa membaca teks percakapan tentang pembagian
(mengamati).
 Siswa menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan
masalah tentang pembagian (menalar).
 Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
pembagian (menalar).
 Siswa mengerjakan latihan tentang soal cerita yang berkaitan
dengan pembagian (menalar).
 Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi
belajar siswa, boleh dengan menggunakan bahasa verbal,
misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran menit
tentang materi yang baru dilakukan.
  Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa
Refleksi dan Konfirmas
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran
b. Pengetahuan dan Keterampilan
( Rubrik dan Instrumen Penilaian)

Kupang, 24 Juli 2023

Mengetahui
Kepala MI Al Fitrah Guru Kelas 2b

Muhammad Husni, [Link].I Nur Afni, [Link]

Nip. 197205201996031001 Nip. 198202042006042003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Al Fitrah

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di tempat Wisata (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan pembacaan teks “Bermain Perosotan”, siswa dapat menyebutkan isi
teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.
2. Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda dalam permainan
perosotan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar
berdasarkan wujudnya dengan disiplin.
3. Dengan membaca teks percakapan tentang pembagian, siswa dapat memecahkan masalah
sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan cermat.
4. Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami, siswa
dapat membuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulang tahun menggunakan bahan alami
dengan disiplin.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 90 menit
 Siswa mengamati gambar bermain perosotan (mengamati).
 Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan
keragaman benda (mencoba).
 Siswa menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan
(mengomunikasikan).
 Siswa menjawab pertanyaan tentang teks bacaan “Bermain
Perosotan” (menalar).
 Siswa memeriksa jawaban dari pertanyaan berdasarkan
teks (menalar).
 Siswa mengamati gambar yang berisi tentang teks dialog
sederhana (mengamati).
 Siswa membahas tentang biji-bijian yang bisa digunakan
untuk membuat karya hiasan kartu ucapan ulang tahun
(mengomunikasikan).
 Siswa membuat karya hiasan kartu ucapan ulang tahun
yang ditujukan untuk orang tua (mengomunikasikan).
 Siswa membuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulang
tahun dengan bahan alami biji-bijian (mencoba).(Creativity and
Innovation)
 Siswa membaca teks percakapan tentang pembagian
(mengamati).
 Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
pembagian (menalar).
 Siswa mengerjakan latihan tentang pembagian siswa dapat
menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah
tentang pembagian (menalar).
 Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri
(mengomunikasikan).
 Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan menggunakan bahasa
verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan
sebagainya. (Critical Thinking and Problem Formulation)
Penutup  Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung 15
 diperiksa menit
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran
b. Pengetahuan dan Keterampilan
( Rubrik dan Instrumen Penilaian)

Kupang, 24 Juli 2023

Mengetahui
Kepala MI Al Fitrah Guru Kelas 2b

Muhammad Husni, [Link].I Nur Afni, [Link]

Nip. 197205201996031001 Nip. 198202042006042003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Al Fitrah

Kelas / Semester : 2/1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di tempat Wisata (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan cerita tentang teks pendek yang disampaikan guru, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar tentang peraturan di tempat wisata, siswa dapat
mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di
tempat wisata dengan cermat.
3. Dengan membaca teks bacaan tentang “Estafet Bola”, siswa dapat menjelaskan prosedur
variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan estafet bola dengan
percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 90 menit
 Siswa mengamati gambar tentang peraturan di tempat wisata
(mengamati).
 Siswa mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan
dalamkehidupan sehari-hari di tempat wisata (menalar).
 Siswa mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan
dalamkehidupan sehari-hari di tempat wisata (menalar). (Critical
Thinking and Problem Formulation)
 Siswa mengamati gambar tentang peraturan di rumah
(mengamati).
 Siswa mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah (menalar).
 Siswa mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah (menalar). (Critical
Thinking and Problem Formulation)
 Siswa membaca teks bacaan tentang “Estafet Bola”
(mengamati).
 Siswa menjelaskan prosedur variasi gerakan meliukkan badan
tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
estafet bola (mengomunikasikan).
 Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan permainan estafet
bola (mengomunikasikan).
 Siswa menceritakan tentang cara melakukan permainan estafet
bola dalam bahasa tertulis (mengomunikasikan).
 Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa
sendiri(mengomunikasikan).
 Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan menggunakan bahasa
verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan
sebagainya. (Creativity and Innovation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran menit
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa
 Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran
b. Pengetahuan dan Keterampilan
( Rubrik dan Instrumen Penilaian)

Kupang, 24 Juli 2023

Mengetahui
Kepala MI Al Fitrah Guru Kelas 2b

Muhammad Husni, [Link].I Nur Afni, [Link]

Nip. 197205201996031001 Nip. 198202042006042003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Al Fitrah

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di tempat Wisata (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, PPKn

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang “Menunggangi Gajah”, siswa dapat menemukan kosakata
yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang
dibacakan dengan cermat.
2. Dengan membaca teks percakapan sederhana tentang manfaat mematuhi aturan naik kuda,
siswa dapat menyebutkan manfaat mematuhi aturan di tempat wisata dalam kehidupan
sehari-hari dengan disiplin.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai
dengan aturan dengan percaya diri.
4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang
berkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan cermat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 90 menit
 Guru menulis sebuah judul “Menunggangi Gajah” di papan tulis.
 Siswa diminta mengamati judul “Menunggangi Gajah” di papan tulis
(mengamati).
 Siswa menentukan kata yang belum ia pahami dalam teks
(mencoba).Siswa berdiskusi menentukan makna kosakata yang
ditemukan di dalam teks (mengomunikasikan).
 Siswa menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan
keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek
(mengomunikasikan).
 Siswa menulis kalimat berdasarkan kata yang telah didiskusikan
(mencoba).
 Siswa mengamati gambar tentang keragaman benda dalam
menunggangi kuda (mengamati). (HOTS)
 Siswa berdiskusi tentang gambar yang diamati bersama teman
sebangkunya (mengomunikasikan).
 Siswa membaca teks percakapan sederhana tentang manfaat
mematuhi aturan naik kuda (mengamati).
 Siswa menyebutkan manfaat mematuhi aturan menunggangi kuda
(mengomunikasikan).
 Siswa mengamati gambar tentang antrean membeli tiket
(mengamati).
 Siswa bertanya jawab mengenai isi gambar tentang antrean
membeli tiket (menanya).
 Siswa mensimulasikan kegiatan antrean sesuai aturan yang berlaku
di tempat wisata (mencoba).
 Siswa mengamati teks percakapan tentang pembagian
(mengamati).
 Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
pembagian (menalar).
 Siswa mengerjakan soal latihan tentang pembagian (menalar).
Penutup  Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa 15
Refleksi dan Konfirmasi menit
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran
b. Pengetahuan dan Keterampilan
( Rubrik dan Instrumen Penilaian)

Kupang, 24 Juli 2023

Mengetahui
Kepala MI Al Fitrah Guru Kelas 2b

Muhammad Husni, [Link].I Nur Afni, [Link]

Nip. 197205201996031001 Nip. 198202042006042003