RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 30/VI Rantau Ngarau

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 1 : Srlamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sumber Kehidupan
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan 35 menit
Nama Mahasiswa : Nopia Hedidiana
Nim / Kelas : 856645258 / 6A

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Matematika
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas.
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,
campuran, desimal, dan persen).
 4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi
yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi
hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabannya.

IPA
1.3 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objketif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi.
3.6 Mendeskripsikan perkembangan makhluk hidup.
4.4 Mengikuti prosedur perkembangan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk
tulisan.

PPKn
1.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah,
dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan
lingkungan masyarakat sekitar.
4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan
seharihari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

C. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI

Matematika
1.1.1 Menunjukkan taat menjalankan ibadah ajaran agama yang dianutnya
2.1.1 Menunjukkan perilaku teliti dalam menyelesaikan operasi hitung dalam bentuk pecahan
3.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan, desimal, dan persen menggunakan operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.
4.1.1 Menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan soal cerita pecahan, desimal, dan
persen.
IPA
1.3.1 Menunjukkan perilaku bersyukur dengan keteraturan alam dan jagad raya.
2.4.1 Menunjukkan perilaku teliti pada saat melakukan pengamatan lingkungan.
 3.6.1 Mengklasifikasi beragam jenis tumbuhan berdasarkan cara perkembangbiakan.
4.4.1 Melaporkan hasil klasifikasi beragam jenis tumbuhan berdasarkan cara
perkembangbiakan
PPKn
1.1.1 Menunjukkan sikap toleransi (menghargai) antar umat beragama
2.1.1Menunjukkan sikap tanggung jawab
3.1.1 Menceritakan sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di rumah, sekolah,
dan lingkungan masyarakat sekitar.
4.1.1Menceritakan pengalaman dan rencana mempraktikkan sikap yang sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan observasi dan mencari informasi, siswa mampu membedakan dan
mengklasifikasikan perkembangbiakan vegetatif dan generatif pada tumbuhan dengan
teliti.
2. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menganalisis dan menyimpulkan
hubungan antara perkembangbiakan dan fungsi tumbuhan sebagai sumber kehidupan
dengan bertanggung jawab.
3. Dengan diskusi dan mengamati gambar, siswa mampu menceritakan sikap yang sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar dengan
percaya diri.
[Link] kegiatan refleksi, siswa mampu menceritakan pengalaman dan rencana
mempraktikkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di rumah, sekolah, dan
lingkungan masyarakat sekitar dengan percaya diri.
5. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu menerapkan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian pada pecahan menggunakan strategi yang tepat dengan teliti.
6. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada pecahan
menggunakan strategi yang tepat dengan teliti.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. IPA : perkembangbiakan vegetatif dan generatif pada tumbuhan
2. Matematika : operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada pecahan
3. PPKn : Nilai-nilai Pancasila

F. METODE PEMBELAJARAN
[Link] : saintifik [mengamati, menanya, mengumpulkan informasi mencoba,
mengasosiasi/Mengolah informasi, dan mengkomunikasikan]
 [Link] : diskusi, tanya jawab, latihan, penugasan

G. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media : Lap top, LCD, CD pembelajaran, Papan tulis
Alat peraga : Jenis tanaman yang berkembang biak dengan cara vegetatif, seperti cocor
bebek, bawang merah, wortel, singkong, kentang, ubi, dan jahe-jahean.
Sumber Belajar: Buku guru dan buku siswa Kurikulum 2013 Tematik
Internet tanaman cocor bebek Sumber: [Link], 16-1-2015,
13.30 WIB

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahulua 1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa. 10
n 2. Guru melakukan presensi Menit
3. Guru menyampaikan materi sebelumnya dan
mengaitkankannya dengan materi yang akan dipelajari.
4. Siswa menyanyikan lagu Menanam Jagung bersama-sama.
5. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.
6. Guru memberikan motivasi agar siswa belajar dengan giat.
7. Guru melakukan apersepsi dengan mengkaitkan materi
sebelumnya dengan hari ini.
Inti 1. Siswa diingatkan kembali tentang perkembangbiakan 35
tumbuhan secara generatif yaitu perkembangbiakan melalui menit
perkawinan.
2. Siswa diminta mengamati daun cocor bebek yang berkembang
biak secara vegetatif alami, yaitu dengan tunas pada daun.
3. Guru dapat membawa pohon cocor bebek untuk
mempermudah siswa dalam memahami materi.

Ayo Bertanya
4. Siswa diminta membuat minimal dua pertanyaan mengenai
tanaman cocor bebek.
5. Siswa secara berpasangan akan saling menjawab pertanyaan
yang telah dibuat.
6. Siswa mengamati jenis tanaman lain yang berkembang biak
dengan cara vegetatif, kemudian mencari informasi mengenai
jenis perkembangbiakan jenis-jenis tumbuhan tersebut.
 7. Siswa mengisi tabel yang tersedia.
8. Siswa mengamati gambar proses penyerbukan secara
generatif.
9. Siswa mengklasifikasikan beragam tumbuhan yang ada di
sekitar sekolah menjadi dua jenis berdasarkan cara
perkembangbiakannya, yaitu vegetative dan generatif dalam
bentuk diagram venn.
Untuk memastikan klasifikasi mereka benar, maka
motivasikan siswa untuk mencari informasi tentang kedua
jenis perkembangbiakan tersebut.
10. Siswa menganalisis dan menyimpulkan hubungan antara
perkembangbiakan tumbuhan dengan kelangsungan makhluk
hidup lainnya.
Ayo Kelompokkan (Tugas Berpasangan)
11. Amati beragam tumbuhan yang ada di sekitar sekolahmu.
Kelompokkan tumbuhan tersebut ke dalam dua jenis
perkembangbiakan, yaitu generatif dan vegetatif.
Jika perlu, kamu dapat mencari informasi tambahan dari
berbagai sumber tentang kedua jenis perkembangbiakan
tersebut.
12. Buatlah tabel klasifikasi dalam bentuk diagram venn untuk
mengetahui persamaan dan perbedaan kedua jenis
perkembangbiakan tersebut.
13. Buat juga kesimpulan mengenai hubungan antara
perkembangbiakan tumbuhan dengan kelangsungan makhluk
hidup lainnya.
14. Saat melakukan pengklasifikasian, siswa dapat melakukan
eksplorasi mengamati beragam tumbuhan yang ada di sekitar
sekolah.
15. Siswa juga dapat menggunakan informasi tentang jenis
tanaman yang mereka diamati pada pelajaran sebelumnya.
16. Jika tidak terdapat beragam tumbuhan di sekitar sekolah,
guru dapat menyiapkan tanaman atau dalam bentuk gambar.
17. Siswa diberikan penguatan tentang nilai-nilai yang
terkandung pada Pancasila sila ketiga, keempat, dan sila
kelima Pancasila.

Penutup 1. Siswa bersam-sama guru menyimpulkan kegiatan hari ini. 10

 2. Guru melakukan refleksi menit
Siswa melakukan refleksi tentang tanggung jawab terhadap
tugas-tugas sekolah dan kepedulian terhadap tumbuhan.
Siswa mengisi pernyataan pada kolom penilaian sikap sebagai
bahan perenungan.
3. Guru melakukan analisis nilai
Pengayaan : Siswa yang telah menyelesaikan soal hitungan,
diberikan lagi soal tambahan dengan tingkat kesulitan yang
lebih tinggi.
Remedial : Siswa yang belum dapat melakukan operasi
hitung bilangan desimal dan persen, agar diberikan soal
latihan tambahan dengan pendampingan guru.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas di rumah
Kerja Sama dengan Orang Tua
• Siswa menceritakan tentang pentingnya tanaman bunga bagi
keberlangsungan kehidupan di bumi kepada orang tua di
rumah dan mengajak orang tua dan semua anggota keluarga
untuk merawat tanaman bunga yang terdapat di rumah.
5. Siswa berdoa dan mengucapkan salam

Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

Mengetahui Rantau Ngarau,

Kepala Sekolah Guru Kelas

SULAIMAN, S,Pd NOPIA HEDIDIANA, S,Pd

NIP . 197802042007011008 NIP .

2. Bentuk Instrumen Penilaian

 LAMPIRAN
Rubrik siswa : Penilaian Prestasi

Kriteria Sudah 50% Belum

Gambar jelas

Penempelan media rapi sesuai dengan objek gambar

Penempelan penuh, sesuai dengan yang direncanakan

4. Penilaian sikap (tekun dan teliti).

Penilaian Sikap

Belum Mulai Mulai Ber- Membu-

No Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya

1 Teliti

Bertanggung
2
Jawab

3 Disiplin
LAMPIRAN PENILAIAN

RUBRIK NILAI