RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun Untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Matematika
Dosen Pengampu : Ahadi Setiawan. [Link].,[Link].

Disusun Oleh :
Nama : Ardiansyah Romandhona
NIM : 201935004

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2020/2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Persamaan Garis Lurus
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan
grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai
persamaan garis lurus.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Mendefinisikan persamaan garis lurus
3.4.2 Menentukan kemiringan suatu garis lurus
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendefinisikan persamaan garis lurus
2. Peserta didik mampu menentukan kemiringan suatu garis lurus
E. Materi pembelajaran
1. Persamaan garis lurus
2. Kemiringan atau gradien persamaan garis lurus
a. Gradien garis yang melalui 2 titik
b. Gradien dengan persamaan garis lurus
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya Jawab
G. Media Pembelajaran
- LKS
- PPT
- Proyektor
H. Sumber Belajar
 - Buku Guru Kelas 8 SMP/MTS Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika
- Buku Siswa Kelas 8 SMP/MTS Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika
Semester 1
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2x40menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
1. Guru memberi salam dan meminta
ketua kelas untuk memimpin doa
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengingatkan kembali siswa
tentang materi sebelumnya, yaitu
koordinat kartesius, bahwa ketika dua
Pendahaluan titik dihubungkan ada garis kemiringan 15 menit
4. Guru mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan.
Ketika dua titik dihubungkan dengan
garis didalam koordinat kartesius, maka
garis tersebut mempunyai persamaan
garis lurus dan gradien
1. Guru menjelaskan tentang bentuk
persamaan garis lurus. y = mx + c
dengan x dan y variabel, c konstanta,
dan m adalah koefisien arah atau
kemiringan
2. Guru menjelaskan tentang pengertian
gradien. Gradien atau derajat kemiringan
biasanya disimbolkan dengan huruf “m”
3. Guru memberikan penjelasan tentang
cara menentukan gradien garis yang
melalui dua titik. Misalkan ada 2 titik,
yaitu titik A (𝑥1 , 𝑦1 ) dan titik B
Inti (𝑥2 , 𝑦2 ), maka gradien dapat dicari 55 menit
dengan cara:
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
4. Kemudian, guru memberikan contoh
soal dan cara penyelesaian mengenai
materi tersebut.
Contoh soal : tentukan gradien dari titik A
(3,2) dan titik B (4,3)
Penyelesaian :
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
3−2
𝑚=
4−3
 1
𝑚=
1
𝑚=1
5. Guru memberikan penjelasan tentang
cara menentukan gradien dalam bentuk
persamaan garis lurus.
Bentuk persamaan garis lurus y = mx + c. m
= gradien.
Kemudian guru menjelaskan dalam bentuk
contoh soal. Misalnya terdapat persaman
garis lurus y = 2x + 4, tentukan
gradiennya.
Penyelesaian :
Gradien (m) adalah koefisien yang selalu
menempel terhadap variabel x. Karena
koefisien yang menempel pada variabel
x adalah 2. Maka gradien (m) pada
persamaan garis lurus tersebut adalah 2
6. Kemudian guru menjelaskan bahwa
terdapat bentuk lain dari persamaan
garis lurus, yaitu ax + by + c = 0. a dan b
merupakan koefisien, x dan y
merupakan variabel, c merupakan
konstanta
7. Guru menjelaskan cara menentukan
gradien bentuk persamaan garis lurus ax
+ by + c = 0.
8. Guru menjelaskan dengan menggunakan
contoh soal.
Terdapat persamaan garis lurus x – 2y – 6 =
0. Tentukan persamaan garis lurus
tersebut.
Penyelesaian :
1. Mengubah persamaan garis lurus tersebut
menjadi y = mx + c
2. Memindahkan x dan 6 ke ruas kanan
menjadi 2y = -x + 6
3. Membagi semua ruas dengan angka 2.
2𝑦 −𝑥 + 6
=
2 2
−𝑥 6
𝑦= +
2 2
1
𝑦 = − 𝑥+3
2
4. Gradien adalah koefisien yang selalu
melekat pada variabel x.
 1
m = −2
9. Guru memberikan 2 latihan soal di
papan tulis dan meminta siswa untuk
mengerjakan di papan tulis juga.
10. Guru kemudian membahas jawabannya
dengan siswa yang lain.

1. Guru memberikan latihan soal kepada

siswa untuk dibuat latihan dan
Penutup 10 menit
dikerjakan dirumah
2. Guru menutup kegiatan belajar mengajar

J. Penilaian
1. Teknik Penilaian
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Peniliaian
Sikap :
• Keaktifan siswa dalam
bertanya dan berdiskusi
• Kemampuan bekerja
sama dalam kelompok Setiap Pembelajaran
1. Observasi
• Rasa ingin tahu dalam Berlangsung
berusaha memahami
konsep dan
menyelesaikan
permasalahan
Pengetahuan : Akhir Pembelajaran
2. Tes Tulis
• Ulangan Harian (Individu)
Keterampilan :
• Kemampuan menjawab
Setiap Pembelajaran
3. Tanya Jawab
pertanyaan yang Berlangsung
diberikan guru
2. Pembelajaran Perbaikan
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar atau mengalami
kendala dalam ulangan harian akan diberi waktu untuk perbaikan kesempatan kedua
mengerjakan.
 PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Nomor
Soal
3.4 Menganalisis fungsi 3.4.1 Menentukan kemiringan - Siswa dapat 1
linear (sebagai suatu garis lurus menentukan
persamaan garis lurus) kemiringan
dan suatu garis
menginterpretasikan lurus
grafiknya yang 3.4.2 Menyusun persamaan - Siswa dapat 2
dihubungkan dengan garis lurus menyusun
masalah kontekstual persamaan
garis lurus
3.4.3 Menginterpretasikan - Siswa dapat 3
suatu grafik garis menginterpret
lurus/membaca grafik asikan suatu
garis lurus grafik garis
lurus/membac
a grafik garis
lurus

4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Menggambarkan grafik - Siswa dapat 4

kontekstual yang persamaan garis lurus menggambar
berkaitan dengan fungsi pada bidang koordinat grafik
linear sebagai kartesius persamaan
persamaan garis lurus. grafik lurua
. pada bidang
koordinat
kartesius