RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD/MI .....................
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian tumbuh tumbuhan dan
fungsinya.
2. Setelah mengamati, siswa menulis laporan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan
wawancara dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli
Terhadap Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Siswa diingatkan kembali pada pentingnya peran tumbuhan sebagai 35 Menit X
sumber daya alam hayati. Communication 30 JP
Guru membuka kegiatan dengan memperlihatkan satu jenis tumbuhan
yang lengkap dengan bagian-bagiannya: akar, batang, daun, dan
buah/bunga. (Mengamati)
Guru mengajukan pertanyaan: (Menanya)
- Apa fungsi dari setiap bagian tumbuhan?
- Bagian manakah dari tumbuhan yang berfungsi untuk
mempertahankan kelestarian tumbuhan tersebut? (biji)
Siswa membaca senyap teks tentang manfaat setiap bagian tumbuhan
yang terdapat di buku. Literasi
Siswa kemudian berdiskusi beberapa teman dalam kelompok kecil
untuk menjawab pertanyaan tentang bagian tumbuhan lain yang
berfungsi untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan .
(Mengomunikasikan)
Siswa membaca teks singkat dan menjawab pertanyaan terkait materi
tentang upaya manusia untuk menjaga kelestarian lingkungan.
Pengamatan: Setiap siswa akan memilih satu tanaman kemudian akan
mengamati tanaman tersebut. Siswa mengidentifikasi bagian-bagian
tumbuhan, fungsi dan menuliskan laporannya. Siswa akan
mendiskusikan hasil pengamatannya secara berkelompok. Siswa
menuliskan hasil laporannya di kertas lain. Untuk melengkapi
laporannya siswa bisa menyertakan gambar. Critical Thinking and
Problem Solving
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Di akhir kegiatan untuk memahami lebih jauh tentang bagian tumbuhan
dan pelestariannya, siswa kemudian praktek menanam satu jenis biji di
dalam pot. (Mempraktekkan)
Siswa diberikan tanggung jawab untuk merawat tanamannya hingga
besar dan berbuah. Nasionalis
Kegiatan ini merupakan wujud nyata siswa dalam upaya menjaga
kelestarian lingkungan.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 15 menit
selama sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.
Mengetahui, …………………………….,………..2020
Kepala SD / MI Guru Kelas
.......................................... ..........................................
NIP. .................................. NIP. ..................................