KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 2 : SELALU BERHEMAT ENERGI

SUB TEMA 3 : ENERGI ALTERNATIF

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI .....................

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu
mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan layang-layang dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu membuat
layang-layang dengan tepat.
3. Dengan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan dalam bentuk peta pikiran hasil
pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari
dengan sistematis.
5. Dengan mengolah informasi, siswa mampu mengidentifikasi tanaman jarak sebagai
sumber daya alam alternatif dan pemanfaatannya dengan tepat.
6. Dengan mengolah informasi, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi tanaman jarak
sebagi sumber daya alam alternatif dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan
sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Selalu
Berhemat Energi”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Siswa diingatkan kembali tentang sumber energi terbarukan dan tidak 35 Menit X
terbarukan. Communication 30 JP
 Siswa membaca teks singkat untuk mengingat kembali materi tentang
energi yang telah dipelajari. (Mengamati)
 Siswa dibagi dlam kelompok kecil. Collaboration
 Siswa menyiapkan alat dan bahan.
 Siswa membuat layang-layang berdasarkan teks petunjuk yang
terdapat di buku. (Mengekplorasi)
• Siswa dapat menerbangkan layang-layang buatan mereka di waktu
luang, dan mendiskusikan sumber energi yang membuat layang-layang
bisa terbang di udara. Critical Thinking and Problem Solving
 Siswa membaca senyap teks tentang energi alternatif. Literasi
 Siswa menuliskan jenis-jenis energi alternatif, ciri- ciri dan
keberadaannya saat ini berdasarkan teks, kedalam bentuk peta pikiran
yang tersedia. (Mengkomunikasikan)
 Siswa saling menceritakan peta pikiran mereka kepada seorang teman.
Literasi
 Siswa membaca senyap teks tentang tanaman jarak yang dapat
digunakan sebagi energi alternatif.
 Siswa menuliskan pendapat mereka tentang pemanfaatan tanaman
jarak.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Tulisan siswa harus memenuhi kriteria berikut:
- Manfaat,
- kegiatan ekonomi yang bisa dilakukan,
- dampak pemanfaatan yang berlebihan serta solusinya.
 Siswa diingatkan untuk menulis dengan rapi. Siswa diperbolehkan
untuk memberi ilustrasi untuk mendukung tulisan mereka.
 Siswa diingatkan untuk menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 15 menit
selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui …………………, ............ 20...

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….