RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS
13/04/2023 KHAMIS KELAS/BIL TAHUN 2 / 5 ORANG
TARIKH/HARI/MINGGU 4
14/04/2023 JUMAAT MURID TAHUN 3 / 5 ORANG
8.00 – 9.00 / 10.20 – 11.20
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA
9.30 – 10.00
KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN
TEMA/TAJUK Keluarga penyayang
Kemahiran 2 : Huruf besar A-Z
KEMAHIRAN
2.1 Menyebut nama huruf besar secara turutan.
PEMULIHAN
2.2 Menyebut nama huruf besar secara rawak.
2.1 Asas membaca dan memahami
STANDARD 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN (i) Vokal
(ii) Konsonan
PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah diajar menulis huruf kecil a-z secara turutan dan secara rawak serta pernah
ADA diajar menyebut huruf besar A-Z semasa di Pra Sekolah/ tabika.
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
1. Menyebut 20 daripada 26 nama huruf 1. Menyebut 15 daripada 26 nama huruf
OBJEKTIF
besar secara turutan. besar secara turutan.
PEMBELAJARAN
2. Menyebut 20 daripada 26 nama huruf 2. Menyebut 15 daripada 26 nama huruf
besar secara rawak. besar secara turutan.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video lagu huruf besar A-Z.
(PdPc) 2. Guru dan murid bersama-sama menyanyikan lagu tersebut.
Langkah 1 ( 20 minit )
1. Guru memaparkan huruf besar A-Z menggunakan slaid powerpoint.
2. Guru meminta murid menyebut huruf besar A-Z dengan betul.
A B C
D E F
G H I
J K L
M N O
P Q R
S T U
V W X
Y Z
3. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut huruf besar.
Langkah 2 ( 20 minit )
1. Guru membahagikan murid dalam kumpulan.
2. Guru menyediakan dua stesen.
3. Stesen pertama: Murid akan memancing huruf besar. Murid akan menulis huruf besar yang berjaya
dipancing pada papan putih si comel menggunakan pen marker.
4. Stesen kedua : Murid bermain bowling huruf besar. Murid akan menulis huruf besar yang berjaya
dijatuhkan botolnya pada papan putih si comel menggunakan pen marker.
5. Setiap kumpulan membentangkan hasil tugasan masing-masing.
6. Guru dan murid bersoal-jawab.
7. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam aktiviti ini.
‘Bridging Up’ (KSSR)
1. Guru memastikan murid membaca huruf vokal dan konsonan dengan sebutan yang betul.
2. Minta murid latih tubi membaca huruf.
3. Memastikan murid membaca huruf vokal dan konsonan dengan sebutan yang betul.
4. Minta murid mewarnakan huruf tersebut.
Langkah 3 ( 10 minit )
Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan
Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.
Penutup ( 5 Minit )
1. Guru menyoal murid secara lisan.
2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.
REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________