0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
18 tayangan10 halaman

Unsur dan Teknik Seni Rupa SD kelas 1

SOAL KELAS 5 SBDP SEMESTER 1

Diunggah oleh

nurfazriah88
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
18 tayangan10 halaman

Unsur dan Teknik Seni Rupa SD kelas 1

SOAL KELAS 5 SBDP SEMESTER 1

Diunggah oleh

nurfazriah88
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

SUMATIF AKHIR SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2024/2025


SDN CIPINANG BESAR UTARA 05

Mata Pelajaran : SBdP Nama : …………………………..


Waktu : ………………………….. Kelas : ………………………….
Hari / Tanggal : ………………………….. SD : ………………………….

I. Berilah tanda Silang ( X ) pada huruf a,b,c, atau d sesuai jawaban yang palin benar !

1. Unsur yang paling dasar dari seni rupa adalah ….


a. Titik
b. Warna
c. Gelap terang
d. Bidang
2. Manusia, tumbuhan, dan hewan termasuk ke dalam bentuk ….
a. Geometris
b. Non geometris
c. Umum
d. Khusus
3. Unsur seni rupa yang dihasilkan dengan menggabungkan beberapa garis adalah .…
a. Garis
b. Warna
c. Ruang
d. Bidang
4. Berikut ini yang merupakan ritme dari unsur garis spiral adalah ….

a.

b.

c.

d.
5. Prinsip seni rupa digunakan untuk ….
a. membentuk suatu karya yang indah dan memukau
b. membentuk suatu karya yang enak didengar
c. membentuk karakter seniman yang kreatif
d. membentuk suatu karya yang dapat dikenang
6. Perhatikan gambar berikut.

Gambar di atas menunjukkan ….


a. ritme garis dan bidang, crayon
b. ritme warna
c. ritme garis dan bidang, corel draw
d. ritme bentuk
7. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas menggunakan teknik mengikat dan menyimpul dengan ….


a. simpul kepala
b. simpul tunggal
c. simpul ganda
d. simpul cabang
8. Berikut ini adalah benda yang tidak bisa dihasilkan melalui teknik makrame adalah ….
a. tempat pot gantung
b. alat masak
c. gelang
d. tas
9. Berikut ini yang bukan bahan membuat makrame yang berasal dari alam yaitu ….
a. tambang plastik
b. serat rosela
c. serat pohon waru
d. serat rami
10. Berikut ini adalah benda yang dibuat Bukan dengan teknik makrame adalah ….

a.
b.

c.

d.

11. Berikut ini hasil makrame yang memiliki fungsi kegunaan pakai adalah ….

a.

b.

c.

d.
12. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas adalah contoh karya seni ….
a. anyaman
b. ukir
c. tenun
d. gerabah
13. Tiga benda hasil karya seni anyaman yang kalian temukan dalam kehidupan sehari-hari
misalnya ….
a. nyiru, tempayan, kain batik
b. tempayan, bubu, nyiru
c. tikar, nyiru, bubu
d. tikar, kain batik, ukiran

14. Seni menjalin bahan berbentuk bilah atau batang dengan pola tertentu disebut dengan ….
a. seni lukis
b. seni ukir
c. seni anyaman
d. seni gerabah
15. Di bawah ini yang tidak termasuk bahan-bahan pembuat anyaman yaitu .…
a. daun lontar
b. pelepah pisang
c. bambu
d. tanah liat
16. Di bawah ini yang harus diperhatikan saat membuat souvenir dari anyaman yaitu ….
a. bentuk dan ukuran souvenir yang
diinginkan
b. warna benang yang digunakan
c. tekstur bahan anyaman
d. semua jawaban benar

17. Jenis souvenir yang paling umum dibuat dari anyaman yaitu ….
a. gantungan kunci
b. tas
c. piring
d. topi
18. Berdasarkan bentuknya, anyaman dibagi menjadi dua jenis yaitu anyaman dua dimensi
dan tiga dimensi. Apa yang membedakan anyaman tiga dimensi dengan anyaman dua
dimensi .…
a. anyaman tiga dimensi lebih kecil dibandingkan dua dimensi
b. anyaman tiga dimensi lebih sulit dibuat dibandingkan dengan anyaman dua
dimensi
c. anyaman tiga dimensi hanya bisa digunakan untuk membuat benda dekoratif
d. anyaman tiga dimensi memiliki bentuk yang lebih kompleks
19. Bentuk-bentuk anyaman dibuat berdasarkan fungsinya. Manakah anyaman yang sering
digunakan petani sehari-hari .…
a. Topi
b. tudung saji
c. tikar
d. tas
20. Kain batik merupakan benda seni yang berbentuk ………dimensi
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
21. Ungu, orange, dan hijau dinamakan warna ……
a. primer
b. sekunder
c. tersier
d. Pelengkap

22. Pada prinsip seni rupa, irama terbentuk karena ……..


a. media dan alat
b. ukuran dan warna
c. pengulangan dan gerakan
d. tekstur dan bentuk
23. Unsur seni rupa yang dihasilkan dengan menggabungkan beberapa garis adalah ….
a. warna
b. bidang
c. ruang
d. tekstur
24. Sifat dan keadaan permukaan bidang pada suatu karya seni bisa disebut dengan ……
a. gelap terang
b. tekstur
c. warna
d. bidang
25. Unsur visual dalam seni rupa dua dimensi yang terbentuk karena adanya hubungan
beberapa garis disebut dengan ……
a. bidang
b. bentuk
c. raut
d. baris
26. Garis tipis yang melengkung dapat memberikan kesan ……..
a. lemah dan sabar
b. kuat dan tegas
c. tegas dan bijaksana
d. lemah dan ringkih
27. Sifat dan keadaan dari permukaan benda disebut dengan ….
a. warna
b. ruang
c. tekstur
d. bentuk
28. Kesan gelap dan terang suatu benda dapat digambar dengan teknik di bawah ini,
kecuali……
a. teknik linear
b. teknik arsir
c. teknik blok
d. teknik dussel
29. Menggambar sketsa tidak harus menghapus garis, karena sketsa adalah gambar yang
……
a. terlalu detail
b. belum lengkap
c. desainnya tidak lengkap
d. hanya coretan
30. Gambar yang menitik beratkan pada aspek aneh dan lucu adalah ……
a. karikatur
b. kartun
c. abstrak
d. realis
31. Gambar yang menceritakan suatu adegan atau peristiwa disebut …..
a. gambar cerita
b. sampul buku
c. koran
d. majalah
32. Langkah utama saat membuat gambar bercerita adalah ……
a. menentukan karakter tokoh
b. menentukan tema
c. membuat alur cerita
d. menggambar sesuai alur
33. Pada desain latar belakang putih dan tulisan sederhana berisi, kecuali ……
a. nama pengarang
b. judul
c. nama penerbit
d. gambar ilustrasi
34. Pewarnaan pada gambar ilustrasi diakukan setelah selesai membuat …..
a. media
b. isi gambar
c. tema
d. sketsa
35. Boneka dari bahan kain dapat dibuat dengan cara ……
a. dipahat
b. dicelup
c. dijahit
d. dicetak
II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar!
36. Cepat atau lambatnya suatu rangkaian gerak dalam tari disebut ………………
37. Kegiatan yang berfungsi untuk mengubah penampilan dan menonjolkan ekpresi penari
dengan menggunakan make-up ke bagian wajah dan tubuh disebut …………………..
38. Semua perlengkapan yang digunakan dan diperlukan penari saat mementaskan tarian
biasa disebut dengan …………………………………
39. Gerak tari sendiri diperagakan berdasarkan ……………………………….
40. Suatu tarian yang berasal dari masyarakat suatu daerah yang sudah turun temurun dan
telah menjadi budaya masyarakat setempat disebut ……………
41. Tari Jepin Selendang berasal dari kota ……………………………………
42. Hal yang harus diperhatikan dalam desain kelompok berimbang adalah ……
43. Topeng yang berbentuk kepala singa yang di atasnya terdapat bulu-bulu merak pada
tarian Reog Ponorogo disebut dengan …………………………………….
44. Tari Tunggal merupakan jenis tari yang dilakukan oleh ……………………………..
45. Tari Wayang berasal dari daerah …………………………………………

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

46. Tuliskan yang dimaksud dengan tata busana dalam seni tari !
47. Jelaskan pengertian ritme dalam seni rupa!
48. Tuliskan fungsi properti dalam seni tari yang kamu ketahui !
49. Jelaskan arti Makrame !
50. Tuliskan minimal 3 jenis/Teknik menganyam yang kamu ketahui !

Common questions

Didukung oleh AI

In performing arts, especially dance, props ('properti') play a crucial functional role by enhancing narrative, symbolizing themes, and supporting choreography. They can define space, help establish context, and interact with dancers to create visual interest and drama. Props also allow for greater expression of character and storyline by acting as symbolic extensions of the dancer, providing depth and meaning to the performance .

'Makrame' is a crafting technique that involves knotting threads or strings into decorative patterns or functional items. It can be used to create various objects like plant hangers, wall hangings, jewelry, and more. The technique requires understanding different types of knots, which are integral to forming the desired shapes and structures. While makrame typically uses natural materials, synthetic materials like plastic cords can also be employed .

In visual arts, rhythm is created through the repetition and movement of elements such as lines, shapes, or colors. It is important because it guides the viewer's eye across the artwork, creating a sense of harmony and balance. Rhythm can evoke emotional responses and enhance the aesthetic experience by introducing a dynamic flow to static images .

The concept of 'gelap terang', which refers to the lightness and darkness in shading, is crucial for creating depth and dimension in artworks. It helps define the form, structure, and texture of subjects, lending a three-dimensional illusion to two-dimensional surfaces. Mastery of 'gelap terang' allows artists to manipulate mood and highlight important features by guiding the viewer's attention through contrast and gradation in lighting .

Traditional dances like 'Tari Reog Ponorogo' are deeply influenced by cultural and historical contexts of their regions of origin. This dance, which includes symbolic elements like the lion head and peacock feathers, reflects the cultural stories, values, and social structures of the Javanese community. Its performance is not just an artistic expression but also a cultural ritual, often associated with local myths and spiritual beliefs. The aesthetic elements and movements are designed to preserve cultural heritage and communicate community narratives to observers .

The most basic element in visual arts is a 'titik' (point). It is fundamental because it serves as the starting point for all visual compositions. Without the point, other elements such as lines, shapes, or forms would not exist. The point represents the simplest visual form and is crucial in constructing more complex elements .

Color theory greatly impacts visual composition by influencing harmony, contrast, and emotional response. Complementary colors, situated opposite each other on the color wheel, create high contrast and vibrant looks that draw attention. Secondary colors, such as green, orange, and purple, derived from mixing primary colors, add depth and complexity to designs. They enhance dynamic balance while achieving more natural and varied visuals in compositions, contributing significantly to the mood and emphasis in art .

Traditional arts like 'anyaman', or weaving, integrate into daily life and local economies by providing functional items like baskets, mats, and trays while preserving cultural heritage. They contribute economically by serving as sustainable crafts that leverage local materials and skills. At community levels, such crafts facilitate economic opportunities, promote wealth circulation within local markets, and serve as cultural identity markers that attract tourism and educational interest .

Two-dimensional weaving is primarily concerned with flat surfaces and involves interlacing materials like fabric to create sheets or panels. In contrast, three-dimensional weaving involves constructing objects with volume and depth, introducing complexities like structural stability and spatial planning. Three-dimensional weaving allows for the creation of more complex forms and objects, requiring advanced techniques to maintain their shape and integrity under different conditions .

Texture in two-dimensional art refers to the perceived surface quality of an artwork. It is significant because it adds depth and interest, influencing how viewers interact with an artwork emotionally and visually. Texture can imply movement, evoke sensory experiences, and contribute to the illusion of realistic depictions despite being on a flat surface. The combination of light and shadow on textured surfaces can enhance the three-dimensional illusion .

Anda mungkin juga menyukai