RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTs. Wachid Hasyim

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Materi Pokok : Membiasakan Akhlak Terpuji
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 8 x 40’ ( 4 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 .3.3 Menganalisis pengertian, 3.3.1 menjelaskan pengertian Ikhtiyar, tawakal, qanaah,
dalil, contoh, dan dampak sabar dan syukur
positif sifat ikhtiyar, tawakal, 3.3.2 menjelaskan dalil Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan
qana'ah, sabar dan syukur syukur
[Link] dalil Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan
syukur
3.3.4 Menganalisis contoh Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar
dan syukur
3.3.5. menyebutkan contoh Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar
dan syukur.

3.3.6. Menganalisis dampak positif Ikhtiyar, tawakal,

qanaah, sabar dan syukur
3.3.7. Menjelaskan Contoh Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar
dan syukur

4.3 Mengomunikasikan hasil analisis 4.3.1. Menganalisis contoh penerapan Contoh Ikhtiyar,
contoh penerapan perilaku tawakal, qanaah, sabar dan syukur
ikhtiyar, tawakal, qana'ah, sabar 4.3.2. Memperesentasiakan Contoh Ikhtiyar, tawakal,
qanaah, sabar dan syukur
dan syukur

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur
2. Menjelaskan dalil Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur
3. Menyebutkan dalil Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur
Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menganalisis contoh Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur
2. Menyebutkan contoh Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur
3. Menganalisis dampak positif Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur

RPP Aqidah Akhlak Kelas VIII Semester 1 Ganjil) MTs Wachid Hasyim Surabaya
 Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan Contoh Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur
2. Menganalisis contoh penerapan Contoh Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur
3. Memperesentasikan Contoh Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur
Pertemuan ke IV
1. Ulangan

C. Materi Pembelajaran
Membiasakan Akhlak Terpuji (Ikhtiar, Tawakal,Qanah, Sabarndan Syukur)
Pengertian (Ikhtiar, Tawakal,Qanah, Sabarndan Syukur
Contoh perlaku (Ikhtiar, Tawakal,Qanah, Sabarndan Syukur
Dampak positif (Ikhtiar, Tawakal,Qanah, Sabarndan Syukur
Membiasakan (Ikhtiar, Tawakal,Qanah, Sabar dan Syukur
Materi lengkapnya ada pada lampiran.
D. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
Model : Discovery Learning ( Pertemuan 1 dan 2), Problem Based Learning (3)
E. Media Pembelajaran
Video, PPt, gambar atau poster Membiasakan Akhlak Terpuji
F. Sumber Belajar;
Buku pegangan guru Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI tahun [Link] Modul pendamping
TAQWA ,berdasarkan Kurikulum PAI terbaru Sesuai KMA 183 & 184 Kenenag .

G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan-1 (2 x 40’)
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang pengertian Ikhtiyar, tawakal,
qanaah, sabar dan syukur serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab
tentang tentang pengertian Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur .(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi hal-hal yang ingin
diketahui terkait dengan tentang pengertian Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur .
(4C: berfikir kritis)
 Menanya

RPP Aqidah Akhlak Kelas VIII Semester 1 Ganjil) MTs Wachid Hasyim Surabaya
 4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan identifikasi terkait tentang pengertian Ikhtiyar,
tawakal, qanaah, sabar dan syukur . (4C: berf
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait dengan ptentang pengertian Ikhtiyar, tawakal, qanaah,
sabar dan syukur .(4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan telah
dirumuskna terkait tentang pengertian Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur . (4C:
berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali tentang pengertian Ikhtiyar, tawakal, qanaah,
sabar dan syukur sesuai konsep ditemukan dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku
sumber/literatur. (4C: berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)
c. Penutup (10 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul
karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-2 (2 x 40’)
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang contoh dampak Ikhtiyar, tawakal,
qanaah, sabar dan syukur , serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 60 menit)
 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang contoh dampak Ikhtiyar, tawakal,
qanaah, sabar dan syukur
 Menanya

RPP Aqidah Akhlak Kelas VIII Semester 1 Ganjil) MTs Wachid Hasyim Surabaya
 2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait contoh dampak Ikhtiyar, tawakal,
qanaah, sabar dan syukur (4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang contoh dampak Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan
syukur untuk mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan masalah yang ditemukan.
(literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
dengan contoh dampak Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur .
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang
ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).
c. Penutup ( 10 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-3 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar konsep sikap tawasut (moderat) , serta langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 60 menit)

 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat contoh penerapan Ikhtiyar,
tawakal, qanaah, sabar dan syukur ’dalam kehidupan sehari-hari.(literasi)

RPP Aqidah Akhlak Kelas VIII Semester 1 Ganjil) MTs Wachid Hasyim Surabaya
 3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan penerapan perbedaan sunah bid’ah dan
macam-,macamnya’ berbagai bidang. (4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan mengidentifikaspenerapan Ikhtiyar, tawakal, qanaah,
sabar dan syukur berbagai bidang (4C: berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait penerapan Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan syukur ’(4C:
Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab
pertanyaan telah dirumuskan terkait penerapan Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan
syukur ’ (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali penerapan Ikhtiyar, tawakal, qanaah, sabar dan
syukur sesuai konsep ditemukan dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku
sumber/literatur. (4C: berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)
c. Penutup ( 10 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
(4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2) Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-4 ( 2 x 40’)
1. Ulangan

RPP Aqidah Akhlak Kelas VIII Semester 1 Ganjil) MTs Wachid Hasyim Surabaya
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Tes tulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
2. Penilaian Proses
a) Penilaian di dalam kelas;
b) Penilaian di luar kelas
Format Penilaian pada lampiran

Mengetahui, Surabaya, 20 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata pelajaran

Dr. Drs. Supriyanto, MM Moh. Syarif. [Link]

NPK : 565 083 014 303 3 NPK :

RPP Aqidah Akhlak Kelas VIII Semester 1 Ganjil) MTs Wachid Hasyim Surabaya