Program dan Jadwal Peningkatan Mutu Sekolah

Target Keberhasilan
N
Program 201 202 202 202
o
9 0 1 2
1 Standar Isi
Pengembangan kurikulum dan pembelajaran
1) Pengembangan KTSP menggunakan
panduan √+ √+ √+ √+
yang disusun BSNP dan bermuatan plus
dan adiwiyata
a 2) Pembuatan kurikulum sesuai
karakteristik √+ √+ √+ √+
sosial budaya, usia dan tuntutan
pembelajaran
3) Kurikulum menunjukkan adanya alokasi √+ √+ √+ √+
waktu, remedial dan pengayaan siswa
Sekolah menyediakan kebutuhan pengembanganpribadi
siswa:
1) Menyediakan layanan bimbingan
b konseling √+ √+ √+ √+
pengembangan pribadi siswa
2) Kegiatan ekstra kurikuler untuk √+ √+ √+ √+
pengembangan pribadi siswa
2 Standar Proses
Pengembangan silabus sesuai yang kondisional
1) Penyusunan silabus berdasarkan SI, SK,
dan √+ √+ √+ √+
KTSP
a
2) Pengembangan silabus dilakukan guru
secara √+ √+ √+ √+
mandiri atau kelompok, terutama mata
pelajaran khsusus
RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan
sesuai dengan kebutuhan siswa:
1) RPP disusun berdasarkan prinsip-prinsip √+ √+ √+
√+
perencanaan pembelajaran
b
2) RPP memperhatikan gender,
kemampuan awal, √+ √+ √+
√+
bakat minat, potensi kecepatan belajar
dll.
Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah digunakan
secara tepat:
1) Akses buku-buku panduan pengayaan,
referensi √+ √+ √+ √+
c
diperpustakaan mudah didapat
2) Guru mengguanakan buku panduan,
pengayaan √+ √+ √+ √+
referensi, sumber lainnya secara tepat
 Pembelajaran dengan menggunakan metode interaktif,
inspiratif, kreatif, menyenangkan:
1) Guru melaksanakan pembelajaran
PAIKEM dari √+ √+ √+ √+
d pendahuluan, inti dan penutup
2) Siswa memperoleh kesempatan yang
sama √+ √+ √+ √+
memperoleh eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi
Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilaksanakan
secara berkala dan berkelanjutan:
1) Supervisi dan evaluasi dilakukan setiap
tahap dari
perencanaan, pelaksanaa dan penilaian √+ √+ √+ √+
e
hasil
pembelajaran
2) penjadwalan berkala pelaksanaan
supervisi, √+ √+ √+ √+
evaluasi
3 Standar Kompetensi Lulusan
Siswa dapat mencapai target akademis yang diharapkan:
1) siswa memperlihatkan kemajuan
sebagai √+ √+ √+ √+
a pembelajar mandiri
2) siswa memperlihatkan motivasi belajar
dan rasa √+ √+ √+ √+
percaya diri yang tinggi
Siswa mengembangkan potesi penuh mereka sebagai
masyarakat:
1) sekolah mengembangkan kepribadian √+ √+ √+
√+
b siswa
2) sekolah mengembangkan pendidikan
keterampilan √+ √+ √+ √+
hidup
Siswa Mahir baca Al-Qur’an dan Hapalan Al-Qur’an

1) Siswa mampu membaca Al Qur’an √+ √+ √+

c √+
dengan baik dan lancar
2) Siswa mampu menghafal Al Qur’an √+ √+ √+
√+
minimal 5 Juz
d Siswa mampu berbahasa asing secara aktif dan pasif

1) Siswa mampu menguasai kosa kata

bahasa arab dan inggris minimal 900 √+ √+ √+ √+
kosa kata
2) Siswa mampu berkomunikasi secara √+ √+ √+
√+
aktif dalam bahasa inggris dan arab
4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
 Pemenuhan tenaga pendidik dan kependidikan sudah
memadai:
a 1) jumlah pendidik memenuhi standar √+ √+ √+ √+
2) jumlah tenaga kependidikan memenuhi √+ √+ √+
√+
standar
kualitas tenaga pendidik dan kependidikan sudah memadai:
1) kualifikasi tenaga pendidik memenuhi √+ √+ √+
b √+
standar
2) kualifikasi tenaga kependidikan √+ √+ √+
√+
memenuhi standar
c Kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan:
1) kompetensi tenaga pendidik memenuhi √+ √+ √+
√+
standar
2) kompetensi tenaga kependidikan √+ √+ √+
√+
memenuhi standar
5 Standar Sarana dan Prasarana

Sarana sekolah sudah memadai:

1) sekolah memenuhi standar terkait
dengan ukuran √+ √+ √+
√+
jumlah persyaratan untuk sistem
ventilasi lannya
a 2) sekolah memenuhi standar tentang
jumlah siswa √+ √+ √+ √+
dan rombongan belajar
3) sekolah memenuhi standar tentang
penyediaan alat √+ √+ √+
√+
dan sumber belajar termasuk buku
pelajaran
Sekolah dalam kondisi terpelihara dengan baik:
1) pemeliharaan bangunan dilaksanakan
secara √+ √+ √+ √+
berkala sesuai persyaratan standar
b
2) bangunan aman dan nyaman untuk
semua siswa
dan memberikan kemudahan kepada √+ √+ √+ √+
siswa yang
berkebutuhan khusus
6 Standar Pengelolaan
a Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan
kemitraan dengan visi dan misi jelas, diketahui semua
pihak:
1) Sekolah merumuskan visi dan misi dan √+ √+ √+ √+
disosialisasikan kepada yang
 berkepentingan
2) Pengelolaan sekolah menunjukkan
kemandirian √+ √+ √+
√+
kemitraan, partisipasi, keterbukaan dan
akuntabilitas
Rencana kerja mencantumkan tujuan yang jelas dengan
program peringkat dan perbaikan yang akan datang:
1) Sekolah merumuskan RK dengan tujuan
b untuk √+ √+ √+ √+
peningkatan / perbaikan berkelanjutan
2) Mensosialisasikan RK kepada yang √+ √+ √+
√+
berkepentingan
RKTS berdampak terhadap peningkatan hasil belajar:

1) RKTS dengan RKAS sesuai dengan RKJM √+ √+ √+ √+

c 2) EDS terhadap kinerja sekolah secara √+ √+ √+

√+
berkelanjutan
3) Menetapkan prioritas indikator
keberhasilan hasil √+ √+ √+ √+
belajar
Pengumpulan dan penggunaan data yang handal:
1) Sekolah mengelola sistem informasi
dengan efisien √+ √+ √+ √+
d
dan efektif
2) Sekolah menyediakan sistem informasi
dan dapat √+ √+ √+ √+
diakses
Pemberian dukungan/kesempatan pengembangan
profesi:
1) Meningkatkan kinerja tenaga pendidik
dan √+ √+ √+ √+
e
kependidikan
2) Supervisi dan evaluasi tenaga pendidik
dan √+ √+ √+ √+
kependidikan sesuai standar nasional
Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah:
1) Warga sekolah terlibat dalam
pengelolaan kegiatan √+ √+ √+ √+
f
akademis dan non akademis
2) Sekolah melibatkan anggaran
masyarakat dalam √+ √+ √+ √+
pengelolaan kegiatan non akademis
7 Standar Pembiayaan

a Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar:

 1) Anggaran sekolah merujuk ke peraturan
perundang √+ √+ √+ √+
undangan
2) Perumusan RAPBS dengan komite
sekolah dan √+ √+ √+ √+
pemangku kepentingan
3) Penyusunan keuangan transparan,
efisien dan √+ √+ √+ √+
akuntabel
4) Sekolah membuat laporan keuangan
kepada √+ √+ √+ √+
pemerintah dan pemangku kepentingan
Sekolah mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan
lainnya:
1) Sekolah memiliki kapasitas mencari
dana dengan √+ √+ √+ √+
b inisiatif sendiri
2) Sekolah membangun jaringan dunia √+ √+ √+ √+
usaha
3) Sekolah memelihara hubungan dengan √+ √+ √+ √+
alumni
Sekolah menjamin kesetaraan akses:
1) Sekolah melayani siswa dari berbagai
tingkatan √+ √+ √+ √+
c
sosial ekonomi
2) Sekolah melayani subsidi silang bagi
siswa kurang √+ √+ √+ √+
mampu dibidang ekonomi
8 Standar Penilaian Pendidikan
Sistem penilaian disusun untuk menilai siswa baik dalam
bidang akademik maupun non akademik:
1) Guru menyusun perencanaan penilaian
terhadap √+ √+ √+ √+
pencapaian kompetensi siswa
a
2) Guru memberikan info mengenai kriteria √+ √+ √+ √+
penilaian/KKM
3) Guru melaksanakan penilaian secara
teratur √+ √+ √+ √+
berdasarkan rencana yang telah dibuat
4) Guru menerapkan berbagai bentuk
teknik dan jenis
penilaian untuk mengukur prestasi dan √+ √+ √+ √+
kesulitan
belajar siswa
b
Penilaian berdampak pada proses belajar:
1) Guru memberikan masukan dan √+ √+ √+ √+
 komentar
mengenai penilaian yang mereka
lakukan pada
siswa
2) Guru menggunakan hasil penilaian
untuk perbaikan √+ √+ √+ √+
pembelajaran
Orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak
mereka:
1) Sekolah melaporkan hasil penilaian
mata pelajaran √+ √+ √+ √+
c
dalam bentuk buku laporan pendidikan
2) Sekolah melibatkan orang tua dalam
meningkatkan √+ √+ √+ √+
pencapaian hasil belajar siswa
 Komponen Pencapaian Bidang Program Tahun
SNP 2019 2020 2021 2022
1 Standar Isi a. Adanya KTSP (dokumen 1 dan
2) Kurikulum 2013 sesuai
panduan BSNP, bermuatan
plus islami dan adiwiyata
b. Akses sumber belajar
(silabus) lewat buku-buku
pengayaan,
referensi/perpustakaan, lab,
internet tersedia dan lengkap
c. Pemetaan KI, KD, indikator
aspek semua mata pelajaran
tuntas dan terukur
d. Tersusunnya semua mata
pelajaran dalam RPP dan
bermuatan plus serta bahan
ajar yang konstruktif

2 Standar a. Perencanaan pembelajaran

Proses
yang komprehensif
 (berdasarkan instrumen)
b. Kegiatan/pelaksanaan
pembelajaran yang dinamis
(berdasarkan instrumen)
c. Supervisi kegiatan
pembelajaran yang simultan
(berdasarkan instrumen)

Standar
3 Kompetensi
Lulusan