ANALISA CAPAIAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS : IX
SEMESTER : 1 DAN 2

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase D, peserta didik mempunyai kemampuan mengeksplorasi informasi serta membangun interaksi dengan teks sebagai alat komunikasi global sesuai dengan tujuan dan konteks sosial,
mampu merefleksi berbagai jenis teks visual atau teks multimoda yang tersurat dan tersirat serta dapat menghubungkan dan memaparkannya melalui tulisan dalam paragraf sederhana pada
berbagai jenis teks dan membuat urutan yang terhubung secara logis untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan untuk penguatan karakter.

KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN ELEMEN DESKRIPSI

‫رأس السنة‬ 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang
‫الهجرية‬ dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga,
‫ الهجرية السنة رأس‬yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di masa kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam,
lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal
‫تصريف الفعل امالض ي املجرد‬ untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar

4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau Peserta didik mampu membangun interaksi tentang perkenalan, fasilitas di
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal Berbicara madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari,
‫ تصريف الفعل امالض ي املجرد‬baik secara lisan maupun tulisan. hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan
lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal sebagai alat komunikasi
global
 Membaca Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks visual
Memirsa atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah,
3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan,
tema: hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan
‫ الهجرية السنة رأس‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari
susunan gramatikal berbagai jenis teks.
‫تصريف الفعل امالض ي املجرد‬

Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui

paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang
4.2Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang Menulis terhubung secara logis tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan
berkaitan dengan tema: Mempresent sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan,
‫ الهجرية السنة رأس‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari asikan kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan
susunan gramatikal menggunakan susunan gramatikal untuk mengungkapkan gagasan sesuai
‫تصريف الفعل امالض ي املجرد‬ dengan struktur teks secara tulis dan lisan

: ‫الحفل‬ 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang
‫بمولد‬ dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga,
‫الرسول‬ ‫ الحفل بمولد الرسول‬yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam,
‫م‬.‫ص‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal
‫كان واسمها وخبرها املفرد‬ untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar
 Peserta didik mampu membangun interaksi tentang perkenalan, fasilitas di
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan Berbicara madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari,
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan
‫ كان واسمها وخبرها املفرد‬baik secara lisan maupun tulisan. lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal sebagai alat komunikasi
global

3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal Membaca Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks visual
‫ كان واسمها وخبرها املفرد‬dalam menyusun teks naratif sederhana yang Memirsa atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah,
berkaitan dengan tema: alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan,
‫الحفل بمولد الرسول‬ hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan
susunan gramatikal untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari
berbagai jenis teks.

Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui

4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang
‫ الحفل بمولد الرسول‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari Menulis terhubung secara logis tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan
susunan gramatikal Mempresent sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan,
‫كان واسمها وخبرها املفرد‬ asikan kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan
menggunakan susunan gramatikal untuk mengungkapkan gagasan sesuai
dengan struktur teks secara tulis dan lisan

. ‫نزول القرآن‬ 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang
‫والعيدان‬ dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga,
‫ والعيدان القرآن نزول‬yang melibatkan tindak tutur melarang melakukan suatu kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam,
pekerjaan dengan memperhatikan susunan gramatikal pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal
‫ املزيد من الفعل الثالثي‬- ‫ الفعل املضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬ untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar
(‫)ماض ومضارع ومصدر‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan Peserta didik mampu membangun interaksi tentang perkenalan, fasilitas di
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal Berbicara madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari,
‫ املزيد من الفعل الثالثي‬- ‫ الفعل املضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬ hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan
(‫ )ماض ومضارع ومصدر‬baik secara lisan maupun tulisan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal sebagai alat komunikasi
global

3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan Membaca Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks visual
tema: Memirsa atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah,
‫ والعيدان القرآن نزول‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan,
susunan gramatikal hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan
‫ الفعل املضارع‬+ ‫لم‬/‫ ال الناهية‬- susunan gramatikal untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari
)‫املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر‬ berbagai jenis teks.

Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui

4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang
berkaitan dengan tema: Menulis terhubung secara logis tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan
‫ والعيدان القرآن نزول‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari Mempresent sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan,
susunan gramatikal asikan kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan
‫ الفعل املضارع‬+ ‫لم‬/‫ ال الناهية‬- menggunakan susunan gramatikal untuk mengungkapkan gagasan sesuai
)‫املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر‬ dengan struktur teks secara tulis dan lisan
: ‫جمال‬ 3.7. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang
‫الطبيعة‬ dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga,
‫ الطبيعة جمال‬yang melibatkan tindak tutur memberi instruksi dengan kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam,
memperhatikan susunan gramatikal pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal
‫فعل األمر وتصريفه‬ untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar

Peserta didik mampu membangun interaksi tentang perkenalan, fasilitas di

[Link] tindak tutur memberi instruksi Berbicara madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari,
dengan memperhatikan susunan gramatikal hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan
‫ فعل األمر وتصريفه‬baik secara lisan maupun tulisan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal sebagai alat komunikasi
global

Membaca Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks visual
3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: Memirsa atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah,
‫ الطبيعة جمال‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan,
gramatikal hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan
‫فعل األمر وتصريفه‬ susunan gramatikal untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari
berbagai jenis teks.
 [Link] hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui
dengan tema: paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang
‫ الطبيعة جمال‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan Menulis terhubung secara logis tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan
gramatikal Mempresent sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan,
‫فعل األمر وتصريفه‬ asikan kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan
menggunakan susunan gramatikal untuk mengungkapkan gagasan sesuai
dengan struktur teks secara tulis dan lisan

‫خلق العالم‬ 3.9. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang
dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga,
‫ خالق العالم‬yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan alam ciptaan Allah kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam,
dengan memperhatikan susunan gramatikal pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal
)‫ االلتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫املوصول (الذي‬ untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar

4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan Pencipta semesta Peserta didik mampu membangun interaksi tentang perkenalan, fasilitas di
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal Berbicara madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari,
)‫ االلتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫ املوصول (الذي‬baik secara lisan maupun tulisan hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan
lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal sebagai alat komunikasi
global
 Membaca Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks visual
3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan Memirsa atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah,
tema: alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan,
‫ خالق العالم‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan
gramatikal susunan gramatikal untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari
)‫ االلتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫املوصول (الذي‬ berbagai jenis teks.

Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui

4.10. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang
berkaitan dengan tema: Menulis terhubung secara logis tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan
‫ خالق العالم‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan Mempresent sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan,
gramatikal asikan kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan
)‫ االلتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫املوصول (الذي‬ menggunakan susunan gramatikal untuk mengungkapkan gagasan sesuai
dengan struktur teks secara tulis dan lisan

‫ الحفاظ‬:‫ا‬ 3.11. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menyimak
‫على البيئة‬ kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫ الحفاظ على البيئة‬yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan
dengan memperhatikan susunan gramatikal
)‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬
[Link] yang melibatkan tindak tutur pernyataan
perbandingan dengan memperhatikan susunan gramatikal Berbicara
)‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫ اسم التفضيل (أفعل‬baik secara lisan maupun tulis

Membaca
Memirsa
3.12. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫ الحفاظ على البيئة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
)‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬

4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: Menulis
‫ة‬HH‫اظ على البيئ‬HH‫ الحف‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi Mempresenta
darisusunan gramatikal sikan
)‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬