RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : MTs YPKS Padangsidimpuan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi pokok : Preposition of Place
Alokasi waktu : 1 x 15 menit
A. Kompetensi Inti
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi preposisi tempat yang tepat dalam kalimat.
Menggunakan preposisi tempat yang tepat dalam kalimat sederhana.
Memahami penggunaan preposisi tempat dalam kalimat sederhana
C. Indikator
Siswa mampu menyebutkan beberapa preposisi tempat dalam bahasa
Inggris.
Siswa mampu menggunakan preposisi tempat dalam kalimat sederhana
dengan benar.
D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran :
Siswa dapat memahami konsep dan penggunaan preposisi tempat dalam
bahasa Inggris.
Siswa mampu mengidentifikasi dan menggunakan preposisi tempat dalam
konteks sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Pengenalan preposisi tempat (in, on, under, in front of, beside and behind)
Contoh penggunaan preposisi tempat dalam kalimat.
Latihan penggunaan preposisi tempat dalam konteks sehari-hari.
F. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Inggris
b. Kamus Bahasa Inggris
G. Langkah-langkah kegiatan
A. Kegiatan Awal ( 3 Menit)
Guru memasuki kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa siswa
dengan bahasa inggris.
Guru meminta siswa untuk berdoa sebelum memulai proses
pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan tentang materi sesuai dengan pokok
pembahasan (warming up).
B. Kegiatan Inti (10 Menit)
1. Mengamati
Guru menjelaskan tentang pembahasan materi preposition of place.
Guru memberikan contoh preposition of place in, on, dan under, in
front of, beside dan behind.
Guru mengajak siswa berinteraksi dan menanggapi pembahasan tentang
materi yang diberikan.
2. Menanya
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
materi.
Guru memberikan pertanyaan pada siswa untuk mengetahui
sejauhmana pemahaman siswa tentang materi tersebut.
3. Mengeksplorasi
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang diberikan.
4. Mengasosiasi
Guru memberikan latihan dan meminta masing-masing siswa
mencocokkan penggunaan preposisi tempat dalam kalimat.
Beberapa siswa dipilih untuk mempresentasikan jawaban mereka di
depan kelas.
Guru memberikan umpan balik positif dan koreksi ringan jika
diperlukan.
5. Mengkomunikasikan
Guru bertanya tentang kesulitan dan hal-hal yang kurang dimengerti
oleh siswa
C. Kegiatan Akhir (2 Menit)
Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran serta hal-hal yang
berkaitan dengan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan sebelumnya.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
H. Penilaian
Indikator pencapaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrument
Kompetensi
Menjawab soal Tes tertulis Essay
I. Instrument
Essay (sebanyak 5 Soal)
J. Pedoman Penilaian
Nilai Maksimal : 100
Nilai Siswa = Skor Perolehan
X100
Skor Maksimal
Padang Sidimpuan, 18 Juli 2024
Guru Mata Pelajaran
Winni Afryani Panjaitan