RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Palembang
Kelas/ Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi
dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
Alokasi Waktu : 4 JP
Pertemuan ke : 2 × Pertemuan

B. Kompetensi Inti :
Kompetensi Sikap: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, serta
menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

KD IPK
3.3.1 Mempelajari fungsi sosial beberapa teks
3.3 Membedakan fungsi sosial,
khusus dalam bentuk beberapa teks khusus
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dalam bentuk undangan resmi dengan
beberapa teks khusus dalam bentuk
memberi dan meminta informasi terkait
undangan resmi dengan memberi
kegiatan sekolah/tempat kerja
dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja
3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks beberapa
sesuai dengan konteks
teks khusus dalam bentuk beberapa teks
penggunaannya.
khusus dalam bentuk undangan resmi dengan
memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja

3.3.3 Menerapkan unsur kebahasaan

beberapa beberapa teks khusus dalam bentuk
undangan resmi dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja

3.3.4 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks

dan unsur kebahasaan bentuk undangan resmi
 dengan memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai
dengan konteks penggunaannya.

3.3.5 Menyimpulkan fungsi sosial, struktur

teks dan unsur kebahasaan beberapa bentuk
undangan resmi dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja

3.2.6 Membedakan fungsi sosial, struktur

teks dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk teks bentuk undangan
resmi dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan sekolah/tempat
kerja
4.3 teks undangan resmi [Link] Menirukan ucapan, intonasi dan
tekanan kata teks khusus dalam bentuk
4.3.1 menangkap makna secara undangan resmi lisan dan tulis
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur [Link] Menentukan informasi umum dari
kebahasaan teks khusus dalam teks khusus dalam bentuk undangan resmi
bentuk undangan resmi lisan dan lisan dan tulis
tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja [Link] Menentukan informasi khusus dari
teks khusus dalam bentuk undangan resmi
lisan dan tulis

[Link] Menentukan kosa kata yang sesuai

dari teks khusus dalam bentuk undangan
resmi lisan dan tulis

4.3.2 menyusun teks khusus dalam [Link] Menentukan rujukan kata yang sesuai
bentuk undangan resmi lisan dan dari teks khusus dalam bentuk undangan
tulis, terkait kegiatan resmi lisan dan tulis
sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, [Link] Melengkapinya teks khusus dalam
struktur teks, dan unsur kebahasaan, bentuk undangan resmi lisan dan tulis dengan
secara benar dan sesuai konteks kata dan ungkapan yang sesuai.
[Link] Menyusun teks khusus dalam teks
khusus dalam bentuk undangan resmi lisan
dan tulis , terkait kegiatan sekolah/tempat
kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks

D. Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran COOPERATIVE INTEGRATED READING AND
COMPOSITION (CIRC) mengajarkan siswa untuk memahami struktur teks, perbedaan, dan
cara membuat surat undangan resmi secara baik dan benar dan di tuliskan di buku latihan
secara individu, mengevaluasi kegiatan/pengalaman diharapkan siswa terlibat aktif selama
proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap jujur dalam melakukan kegiatan dan
santun dalam membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya dan menyusun teks
khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.

E. Materi Pembelajaran:

 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dalam konteks resmi
 Struktur Teks
Dapat mencakup:
- Sapaan
- Isi
- Penutup
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan dan istilah yang digunakan dalam undangan resmi
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

F. Pendekatan, Model dan Metode :

Pendekatan : Saintifik
Model: CIRC
Metode: Diskusi dan Penugasan

G. Media Pembelajaran :
Media/Alat : Kamus, gambar,Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board,

H. Sumber Belajar

Internet, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017. Bahasa Inggris
kelas XI SMA. Jakarta: Kemdikbud.
[Link]

I. Kegiatan Pembelajaran
IPK (Pertemuan Satu)
3.3.1 Mempelajari fungsi sosial beberapa teks khusus dalam bentuk beberapa teks khusus dalam
bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja
3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks beberapa teks khusus dalam bentuk beberapa teks khusus dalam
bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja
3.3.3 Menerapkan unsur kebahasaan beberapa beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi
dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.
[Link] Menirukan ucapan, intonasi dan tekanan kata teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan
dan tulis
[Link] Menentukan informasi umum dari teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis
NO KEGIATAN URAIAN KEGIATAN NILAI- WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI (menit)
.
KARAKTER
I PENDAHULUAN a. Memberi salam dan berdoa sebelum Religiusitas 10
pembelajaran dimulai; mengecek kebersihan
menit
kelas dan kerapian siswa
Integritas
[Link] menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
[Link] motivasi belajar.
[Link] tujuan pembelajaran/KD yang
akan dicapai
f. Menyampaikan cakupan materi Berpikir
g. Menyampaikan manfaat pembelajaran
h. Menjelaskan rencana kegiatan sesuai silabus kritis
[Link] ruang lingkup penilaian
(pengetahuan, keterampilan dan sikap)

II INTI  Membaca Teks Kolaborasi 50

Peserta didik membaca teks dan menirukan
menit
ucapan, intonasi dan tekanan kata teks khusus dalam
bentuk undangan resmi lisan dan tulis.

Invitation Letter Literasi

Pahlawan Street no. 99 South Teluk Betung
Bandar Lampung, Lampung
34165

Bandar Lampung, April 1st, 2016

Heru Susanto, [Link]

Maju Terus, Ltd
Soedirman Street no. 56 South Jakarta
Jakarta, Indonesia
12000

Dear Mr. Heru Susanto, [Link],

To celebrate the third anniversary of our company,
through this letter we invite all managers of Maju
Terus, Ltd to attend the last preparation meeting
which will be held on:

Day/date : Saturday/ 30th April 2016

Hours : 9 A.M – end
Venue : SHERATON Convention Hall

We hope that you will be able to come because we

will take the final decision of our program. Thanks
 for your nice attention.

Sincerely,

[signature]

Toni Purwanto, S.E

Chairman of the Committee

 Menemukan ide pokok

Peserta didik secara berkelompok menemukan Kolaborasi
ide pokok teks.
 Merespon teks
 Dengan membaca literature/bahan ajar, Literasi
peserta didik mengumpulkan data/menggali
informasi mengenai surat undangan.
 Berdasarkan surat undangan yang
diberikan, peserta didik mendiskusikan fungsi Komunikasi
social, struktur teks dan unsur kebahasaan. Kolaborasi
 Menampilkan isi teks
 Peserta didik menampilkan hasil diskusi di
depan kelas Komunikasi
 Peserta didik lainnya memberikan
tanggapan atas presentasi kelompok lain.
 Menyimpulkan
 Peserta didik dan guru menyimpulkan
materi pelajaran hari ini. Komunikasi
 Mengevaluasi
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta
didik. Literasi

III PENUTUP a..Melakukan refleksi dan umpan balik 10

(pertanyaan:Apa yang telah anda semua Hots menit
dapatkan saat pembelajaran hari ini? Menghargai
prestasi
c. Memberikan materi evaluasi
[Link] tugas
[Link] didik mendapatkan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran:
[Link] dan memberi salam Religiusitas

IPK (Pertemuan Dua)

3.3.4 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan bentuk undangan resmi dengan memberi
dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3.5 Menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa bentuk undangan resmi dengan
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.
[Link] Menentukan informasi khusus dari teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis
[Link] Menentukan kosa kata yang sesuai dari teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis
[Link] Menentukan rujukan kata yang sesuai dari teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis
NO KEGIATAN URAIAN KEGIATAN NILAI- WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI (menit)
.
KARAKTER
I PENDAHULUAN a. Memberi salam dan berdoa sebelum Religiusitas 10 menit
pembelajaran dimulai; mengecek kebersihan kelas dan Integrita
kerapian siswa s
[Link] menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
[Link] motivasi belajar.
In English class I hope you keep studying English
because English is international language. So don’t
be afraid, worry, because we learn together.
d. Melakukan apersepsi
Pertanyaan:
[Link] you still remember your last lesson about
invitation letter?
Berpikir kritis
2. What is the social function of invitation letter ?
3. What are the text structure of invitation letter ?
4. What are the language elements of invitation
letter?
[Link] tujuan pembelajaran/KD yang akan
dicapai
f. Menyampaikan cakupan materi
g. Menyampaikan manfaat pembelajaran
h. Menjelaskan rencana kegiatan sesuai silabus
i. Memberitahukan ruang lingkup penilaian
(pengetahuan, keterampilan dan sikap)

II INTI  Membentuk kelompok 50 menit

Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok dan
Kolaborasi
memberi nama setiap kelompok dan tugas bagi setiap
anggota kelompok.
 Membaca Teks
Literasi
Peserta didik membaca teks dan menirukan ucapan,
intonasi dan tekanan kata teks khusus dalam bentuk
undangan resmi lisan dan tulis.

Invitation Letter

PT. MELINGKAR BAKTI

Jln. Sentosa No. 55 Bogor
Telephone. 4321009
====================================

Number :
0234/November/2016
11 November 2016
Subject : Request Meeting
Appendix : -

To:
Mr. Agus Saputra
Marketing Manager
PT. MELINGKAR BAKTI

With respect,

Ceremony to celebrate the birthday of our

company, through this letter we invite all managers
 PT Melingkar Bakti to attend the preparatory
meeting to be held on:

Day/Date : Monday / 14 November 2016

Hours : 9:00 to 12:00
Place : Multipurpose Building

Since you are an organizer in this event, we hope

that you will be able to come. Thank you for your
attention.

Sincerely,

Sunardi
Kolaborasi
Chairman of the committee

 Menemukan ide pokok Literasi

Peserta didik secara berkelompok menemukan ide
pokok teks.
 Merespon teks
 Dengan membaca literature/bahan ajar,
peserta didik mengumpulkan data/menggali informasi Komunikasi
mengenai surat undangan.
 Berdasarkan surat undangan yang diberikan, peserta
didik menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan bentuk undangan resmi dengan
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks
penggunaannya. Berpikir kritis
 Menentukan informasi khusus dari teks
khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan
tulis. (Question :Why does the chairman of
committee send the invitation letter?
 Menentukan kosa kata yang sesuai dari teks
khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan
tulis. (Question: We hope that you will be able to
come. What does the underlined word mean?)
 Menentukan rujukan kata yang sesuai dari teks
khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan
tulis. (Question: We hope that you will be able
to come. What does We refer to?)
 Menampilkan isi teks
 Peserta didik menampilkan hasil diskusi di Komunikasi
depan kelas
 Peserta didik lainnya memberikan tanggapan
atas presentasi kelompok lain. Kolaborasi
 Menyimpulkan
 Peserta didik dan guru menyimpulkan materi
pelajaran hari ini. Komunikasi
 Mengevaluasi
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta
didik.
III PENUTUP a..Melakukan refleksi dan umpan balik 10 menit
(pertanyaan:Apa yang telah anda semua dapatkan saat
pembelajaran hari ini?
c. Memberikan materi evaluasi
[Link] tugas
 [Link] rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya Menghargai
prestasi
[Link] didik mendapatkan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran:
Thank you very much for your participation. You
did a good job today, I’m very happy with your
activity in the class. How about you, did you
enjoy my class?
[Link] nasehat baik
Keep studying well to reach your life goal. It will Religiusitas
be good if you review your lesson at home.
[Link] dan memberi salam

I. Penilaian

 Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal
Soal : Pada proses pembelajaran akan dilakukan dua penilaian sikap yaitu jujur dan
Santun.

Butir Pos/ Lanjut

No. Waktu Nama Kejadian sikap Neg Tindak

/Prilaku

 Penilaian Diri

No. Statement Yes No

1. I understand the social function of invitation letter

2. I know the information that appears in invitation letter

3. I understand the language elements of invitation letter

4. I can make invitation letter

 Penilaian Keterampilan Menulis

Teknik : Unjuk Kerja
Bentuk : Produk
Instumen : Rubrik Penilaian

Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Ide penulisan Ide yang Hanya Hanya Hanya
dimunculkan terdapat 3 terdapat 2 dari terdapat 1
sesuai dengan dari 4 aspek 4 aspek yang atau bahkan
genre, merupakan yang ditentukan tidak ada
ide yang orisinal, ditentukan sama sekali 4
pengembangan ide aspek yang
tepat dan terarah ditentukan

Organisasi/Struktur Teks yang ditulis Hanya Hanya Hanya

teks sesuai dengan terdapat 3 terdapat 2 dari terdapat 1
fungsi sosial, dari 4 aspek 4 aspek yang atau bahkan
struktur teks, dan yang ditentukan tidak ada
unsur kebahasaan ditentukan sama sekali 4
dari genre aspek yang
tertentu, secara ditentukan
keseluruhan isi
teks mudah
dipahami
Tata bahasa Kekeliruan tata Terdapat Terdapat Terdapat
bahasa sangat kekeliruan kekeliruan kekeliruan
sedikit, isi teks tata bahasa tata bahasa tata bahasa
dapat dipahami namun tidak dengan dengan
memengaruhi frekuennsi frekuensi
makna yang sering yang sangat
namun isi sering
masih dapat sehingga isi
dipahami sulit dipahami
Perbendaharaan kata Kalimat yang ada Hanya Hanya Hanya
ditulis dengan terdapat 3 terdapat 2 dari terdapat 1
efektif, dari 4 aspek 4 aspek yang atau bahkan
penggunaan yang ditentukan tidak ada
variasi leksikal ditentukan sama sekali 4
benar, aspek yang
penggunaan ditentukan
bentuk kata dan
idiom benar dan
efektif, istilah-
istilah yang
digunakan tepat

Cara Penilaian Penulisan:

Perolehan Skor Jumlah

No. Nama Siswa Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria skor
ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 perolehan
1. Ani Suryani 4 3 3 2 12
2. Atik Nurmala 3 3 4 2 12
3. ……………………….. ….. …… ….. ….. …..

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:

Jumlah skor yang diperoleh siswa
X 100
 Skor maksimal
INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 11 Palembang

Tahun pelajaran : 2022 / 2023
Kelas/Semester : XI / Semester I
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kemampuan
Kreatifitas Total Nilai
No Nama Siswa Presentasi
Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
Skor maksimal

PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
 Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas
 Seluruh anggota berperan serta aktif
 Dapat mengemukanan ide dan berargumentasi 4
dengan baik
1 Kemampuan presentasi
 Manajemen waktu yang baik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Materi dibuat dalam bentuk charta / Power Point
 Tulisan terbaca dengan jelas
4
 Isi materi ringkas dan berbobot
2 Kreatifitas  Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 8

Mengetahui, Palembang, Agustus 2022

Kepala SMA Negeri 11 Guru Mata Pelajaran,

Drs. Risman, M. Si Yudith Angriani, M. Pd

NIP. 196401271990021001 NIP. 197602122008012003
Exercise :

1. Text 1
Pahlawan Street no. 99 South Teluk Betung
Bandar Lampung, Lampung
34165

Bandar Lampung, April 1st, 2016

Heru Susanto, [Link]

Maju Terus, Ltd
Soedirman Street no. 56 South Jakarta
Jakarta, Indonesia
12000

Dear Mr. Heru Susanto, [Link],

To celebrate the third anniversary of our company, through this letter we invite all managers of Maju Terus, Ltd
to attend the last preparation meeting which will be held on:

Day/date : Saturday/ 30th April 2016

Hours : 9 A.M – end
Venue : SHERATON Convention Hall

We hope that you will be able to come because we will take the final decision of our program. Thanks for your
nice attention.

Sincerely,

[signature]

Toni Purwanto, S.E

Chairman of the Committee

Please Identify
1. Address = Alamat surat penulis
2. The adress of the school you are writing to.
3. Opening paragraph (paragraph pembuka)
4. Middle paragraph / Body
5. Closing signature (penutup)