PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI
Alamat :
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Fase
Kelas/Semester : VIII/Ganjil Alokasi Waktu
Alokasi Juli Agustus September Oktober Novembe
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
1.1 Peserta didik mampu Melalui metode tutor
sebaya, siswa dapat membaca Q.S. ar-
Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-
Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid,
khususnya hukum bacaan ra dan lam jalālah,
dengan benar serta terbiasa membaca al-
Qur’an dengan disiplin.
1.2 Peserta didik mampu Melalui teknik
pembelajaran the power of two, siswa dapat
menghafal Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32,
1 dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis tentang 18
pelestarian alam dengan lancar serta terbiasa
menghafalkan al-Quran dengan penuh
semangat.
1.3 Peserta didik mampu Melalui model
pembelajaran discovery learning siswa dapat
menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41,
Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan
hadis tentang pelestarian alam dengan benar
serta dapat mensyukuri alam semesta ciptaan
Allah Swt.
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Juli Agustus September Oktober Novembe
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
1.4 Peserta didik mampu Melalui model
pembelajaran berbasis proyek, siswa dapat
merumuskan program pelestarian alam dan
perawatan lingkungan sekitar dengan benar
serta bersikap ramah terhadap alam dan
lingkungan sekitar.
1.5 Peserta didik mampu Melalui model
pembelajaran berbasis produk, siswa dapat
membuat video dokumentasi program
pelestarian alam dan perawatan lingkungan
sekitar dengan baik serta berperilaku menjaga
dan merawat alam dan lingkungan sekitar dan
menulis Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32,
dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis tentang
pelestarian alam dengan benar.
SUMATIF 1 0
2.1 Peserta didik mampu Melalui model
pembelajaran discovery learning, peserta didik
mampu menjelaskan makna iman kepada
kitab-kitab Allah dengan benar serta memiliki
rasa ingin tahu terhadap sejarah kitab-kitab
Allah dan terbiasa membaca al-Qur’an setiap
2.2 Peserta didik mampu Melalui teknik Jigsaw
2 15
peserta didik dapat menjelaskan cara
mencintai al-Qur’an dan cara membangun
hubungan dengan orang yang beriman kepada
kitab terdahulu dengan benar serta memiliki
perilaku terpuji dan bersikap toleran terhadap
perbedaan dan memiliki adab terhadap al-
Qur’an.
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Juli Agustus September Oktober Novembe
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
2.3 Peserta didik mampu Melalui model
pembelajaran berbasis produk, peserta didik
dapat membuat infografis time line
diturunkannya kitab-kitab Allah kepada para
nabi dan rasul dengan benar serta tumbuh
sikap mencintai al-Qur’an dan memiliki sikap
menghargai kitab suci agama lain.
SUMATIF 2 0
3.1 Peserta didik mampu Melalui metode market
place activity, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian sikap amanah dan jujur, cara
berperilaku amanah dan jujur, serta
menunjukkan contoh perilaku amanah dan
jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan
baik, serta meyakini bahwa Allah Maha
Mengetahui sehingga memiliki sikap jujur dan
bertanggung jawab.
3.2 Peserta didik mampu Melalui model
pembelajaran inkuiri, peserta didik dapat
menemukan hikmah sikap amanah dan jujur
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar,
serta meyakini bahwa manusia akan 9
3
mempertanggungjawabkan amanah yang
dipegangnya di hadapan Allah Swt. sehingga
termotivasi untuk berperilaku amanah dan
jujur.
3.3 Peserta didik mampu Melalui pembelajaran
berbasis produk, peserta didik dapat membuat
poster mengenai pentingnya menjaga amanah
dan kejujuran dengan baik, serta meyakini
bahwa manusia yang menjaga amanah dan
kejujuran akan mendapatkan kebahagiaan
dunia dan akhirat sehingga memiliki sikap
disiplin dan bertanggungjawab dalam menjaga
amanah.
SUMATIF 3 0
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Juli Agustus September Oktober Novembe
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
4.1 Peserta didik mampu Melalui metode karya
kunjung, kalian dapat menjelaskan pengertian
salat gerhana dan istiska beserta ketentuan
dan tata cara pelaksanaannya dengan benar,
menjalankan ketentuan agama sesuai syariat,
serta memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.
4.2 Peserta didik mampu Melalui metode kunjung
karya, kalian dapat menjelaskan pengertian
salat jenazah beserta ketentuan dan tata cara
pelaksanaannya dengan benar, menjalankan
ketentuan agama sesuai syariat, serta memiliki
rasa ingin tahu yang tinggi.
4.3 Peserta didik mampu Melalui model 9
4
pembelajaran inkuiri, kalian dapat
menemukan sikap penuh harap kepada Allah
Swt dan kepedulian sosial dalam salat gerhana,
istiska, dan jenazah dengan baik, memiliki
sikap penuh harap kepada Allah Swt serta
peduli terhadap sesame.
4.4 Peserta didik mampu Melalui metode
demonstrasi, kalian dapat mempraktikkan
salat gerhana, istiska, dan jenazah sesuai
dengan ketentuan dengan benar, menjalankan
ketentuan agama sesuai syariat, serta memiliki
sikap disiplin.
SUMATIF 4 0
5.1 Peserta didik mampu Melalui model discovery
learning kalian dapat menjelaskan sejarah
keemasan Islam pada era Daulah Bani
5 12
Abbasiyah serta meyakini bahwa mencari ilmu
merupakan ajaran agama Islam dan memiliki
semangat untuk menjalankannya.
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Juli Agustus September Oktober Novembe
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
5.2 Peserta didik mampu Melalui metode
information search, kalian dapat menjelaskan
perkembangan seni dan Bayt al-Ḥikmah di era
Daulah Bani Abbasiyah serta memiliki
kecintaan terhadap seni dan pengetahuan
Islam dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
untuk mendalaminya.
5.3 Peserta didik mampu Melalui pembelajaran
berbasis produk, kalian dapat membuat
infografis Bayt al-Ḥikmah sebagai bentuk
Keharmonisan intelektual antar-agama.
CADANGAN 0
JUMLAH 63 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Keterangan :
Libur Semester Genap Tahun Pelajaran 2022-2023 Lebak, Ju
Pengenalan Lingkungan Sekolah Guru Mata
Penilaian Tengah Semester
Penilaian Akhir Semester
Pembagian Raport Semester 1
Libur Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022-2023
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
:D
Alokasi Waktu : 5 JP / Minggu
November Desember
3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
November Desember
3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
November Desember
3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
November Desember
3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
November Desember
3 4 5 1 2 3 4 5
0 0 0 0 0 0 0 0
Lebak, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
NIP:
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
PEMERINTAH KABUPATEN GARUT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 1 TAROGONG KALER
Alamat : Jl. Raya Samarang No.52
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Fase
Kelas/Semester : VIII/Genap Alokasi Waktu
Alokasi Januari Februari Maret April
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
6.1 Peserta didik mampu Melalui metode tutor sebaya, peserta didik
dapat membaca Q.S. al-Baqarah/2:143 sesuai kaidah tajwid,
khususnya hukum bacaan nun sukun / tanwin dan mim sukun,
dengan benar serta terbiasa membaca al-Qur’an dengan disiplin,
6.2 Peserta didik mampu Melalui teknik pembelajaran the power of
two, menghafal Q.S. al-Baqarah /2:143 dan hadis tentang sikap
moderat dalam beragama dengan lancar serta terbiasa
menghafalkan al-Quran dengan penuh semangat,
6.3 Peserta didik mampu Melalui model pembelajaran discovery 9
learning, menjelaskan kandungan Q.S. al-Baqarah/2: 143 dan hadis
tentang sikap moderat dalam beragama dengan benar serta
1 meyakini kebenaran Islam sebagai agama yang mengajarkan sikap
moderat.
6.4 Peserta didik mampu Melalui model pembelajaran berbasis
masalah menyelesaikan persoalan hubungan intern dan antar
umat beragama dalam kehidupan sehari-hari dengan baik serta
dapat menjalankan agama secara moderat dalam kehidupan sehari-
hari.
6.5 Peserta didik mampu Melalui model pembelajaran berbasis
produk dan dapat menulis Q.S. al-Baqarah/2:143 dan hadis tentang
sikap moderat dengan benar dan menyusun pantun yang berisi
tentang pentingnya sikap moderat dalam beragama dengan baik
serta tertanam sikap saling menghargai perbedaan antar dan
intern umat beragama.
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Januari Februari Maret April
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
SUMATIF 1 0
7.1 Peserta didik mampu Melalui metode think phare and share kalian
dapat menjelaskan makna iman kepada Nabi dan Rasul Allah
dengan benar serta meyakini bahwa Allah Swt. mengutus para nabi
dan rasul untuk menyampaikan wahyu kepada umat manusia.
7.2 Peserta didik mampu Melalui model pembelajaran berbasis
masalah kalian dapat memberikan contoh penerapan keteladanan
terhadap nabi dan rasul dalam kehidupan generasi digital dengan 9
2
benar serta menjadi pribadi yang bertanggung jawab, jujur, dan
dapat dipercaya.
7.3 Peserta didik mampu Melalui pembelajaran berbasis produk kalian
dapat menyusun paparan tentang penerapan sifat-sifat Rasul
dalam kehidupan generasi digital serta terbiasa meneladani sifat-
sifat nabi dan rasul dalam kehidupan sehari-hari
SUMATIF 2 0
8.1 Peserta didik mampu Melalui teknik student teams achievement
division (STAD), peserta didik diharapkan mampu menjelaskan
teori dan praktik toleransi menurut Islam, serta menerima hakikat
perbedaan sebagai sunnatullah.
8.2 Peserta didik mampu Melalui model pembelajaran berbasis
masalah, peserta didik diharapkan mampu mengevaluasi praktik
18
3 keberagamaan umat Islam di lingkungan masyarakat yang
majemuk, serta memiliki keragaman yang toleran.
8.3 Peserta didik mampu Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik diharapkan mampu membuat quote yang berisi
pentingnya toleransi dalam ajaran Islam, serta memiliki sikap
toleran intern maupun antar umat beragama.
SUMATIF 3 0
9.1 Peserta didik mampu Melalui metode Numbered Head Together,
kalian diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan konsep jual
beli, hutang piutang, dan riba menurut ketentuan fikih muamalah,
serta menjalankannya dalam kehidupan sehari-hari.
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Januari Februari Maret April
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
9.2 Peserta didik mampu Melalui pembelajaran berbasis masalah,
kalian diharapkan mampu menyelesaikan masalah-masalah jual
beli, hutang piutang, dan riba di era modern sesuai dengan
ketentuan fikih muamalah, serta terbiasa bersikap jujur,
bertanggung jawab, dan dapat dipercaya dalam bermuamalah.
9.3 Peserta didik mampu Melalui metode role playing, kalian
diharapkan mampu menyajikan praktik jual beli dan hutang 12
4
piutang yang sesuai dengan ketentuan fikih muamalah, serta
terbiasa bertanggung jawab dalam menjalankan amanah.
9.4 Peserta didik mampu Melalui pembelajaran berbasis produk,
kalian diharapkan mampu menyajikan paparan tentang jual beli,
hutang piutang, dan riba menurut ketentuan fikih muamalah, serta
menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan dapat dipercaya.
SUMATIF 4 0
10.1 Peserta didik mampu Melalui model pembelajaran discovery
learning, kalian diharapkan mampu menjelaskan peran ilmuwan
muslim pada masa Bani Abbasiyah dalam menginspirasi dunia
ilmu pengetahuan dan teknologi dan kontribusinya untuk
kemanusiaan dan peradaban dengan benar, serta termotivasi
untuk menjalankan ajaran agama dalam mencari ilmu.
10.2 Peserta didik mampu Melalui model pembelajaran saintifik, kalian
diharapkan dapat menjelaskan ekspresi keindahan dan seni pada
5 masa Bani Abbasiyah dengan benar, serta mampu menghargai 9
hasil karya seni.
10.3 Peserta didik mampu Melalui model pembelajaran berbasis
produk, kalian diharapkan dapat membuat Infografis mengenai
peran ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah dalam
menginspirasi dunia ilmu pengetahuan dan teknologi serta
kontribusinya untuk kemanusiaan dan peradaban dengan baik,
serta memiliki rasa ingin tahu dan bersemangat menjadi
pembelajar sepanjang hayat.
CADANGAN 0
JUMLAH 57 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Januari Februari Maret April
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
Keterangan :
Awal Semester Genap Tahun Pelajaran 2022-2023
Penilaian Tengah Semester 2
Ujian Akhir Sekolah Semester 2
Penilaian Akhir Tahun
Pembagian Raport Semester 2
Libur Akhir Tahun Pelajaran 2022-2023
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
:D
Alokasi Waktu : 5 JP / Minggu
April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Lebak,
Garut, Januari 2024
Guru Mata Pelajaran
Elis Supartika, [Link].I
NIP: 198311012023212019
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal