A.

Kompetensi Inti :

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan
lingkungan hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bio proses.
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai
manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam
observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan
proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan

3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan
pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan.
4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan
dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah
yang benar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1.1.1 Rajin beribadah sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan karena telah menciptakan keteraturan dan
kompleksitas proses kehidupan baik pada tumbuhan hewan, maupun manusia.
1.2.1 Menyadari pentingnya berfikir ilmiah saat melakukan pengamatan pertumbuhan baik pada tumbuhan,
hewan, maupun manusia.
1.2.2 Menggunakan pola pikir ilmiah dalam merencanakan, melakukan, serta mengomunikasikan hasil
pengamatan dan percobaan yang telah dilakukan.
1.3.1 Menjaga keseimbangan lingkungan untuk mendukung kelangsungan hidup tumbuhan, hewan, dan manusia.
2.1.1 Menghargai pendapat orang lain sebagai wujud toleransi
2.1.2 Mengemukakan pendapat disertai argumen ilmiah.
2.1.3 Melakukan pengamatan dan percobaan dengan cermat dan teliti.
2.1.4 Mementingkan kerjasama kelompok dalam melakukan diskusi dan pengamatan.
 2.1.5 Mengomunikasikan hasil percobaan sesuai dengan fakta.
2.2.1 Melakukan kegiatan tentang pertumbuhan dan perkembangan dengan memperhatikan prinsip keselamatan
kerja di laboratorium.
2.2.2 Merawat dengan baik tanaman yang digunakan dalam percobaan.
3.1.1 Mendeskripsikan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
3.1.2 Mendeskripsikan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
3.1.3. Membedakan perkecambahan epigeal dan hypogeal.
3.1.4. Menjelaskan pertumbuhan primer dan sekunder
3.1.5. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
3.1.6. Mengidentifikasi fase-fase pertumbuhan dan perkembangan manusia.
3.1.7. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan
manusia.
4.1.1 Membuat rancangan percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap proses pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
4.1.2 Melakukan percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan.
4.1.3 Menganalisis data hasil percobaan sesuai kaidah keilmuan
4.1.4 Menyajikan laporan hasil percobaan.

D. Materi Ajar
Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Pertumbuhan :
proses penambahan ukuran (volume, massa, tinggi, atau panjang) yang permanen dan bersifat tidak balik
(irreversible).
Proses ini bersifat kuantitatif artinya dapat dinyatakan dengan satuan bilangan.

Perkembangan:
perubahan dalam bentuk dan kompleksitas yang terjadi selama pertumbuhan serta proses menuju
kedewasaan pada makhluk hidup.
Proses ini bersifat kualitatif artinya tidak dapat dinyatakan dengan bilangan.

1. Perkembangan bakal biji.

a. Perkembangan endosperm
b. Perkembangan embrio
2. Perkembangan bakal buah.

Perkecambahan
Perkecambahan ditandai dengan berakhirnya masa dormansi.
Perkecambahan pada tumbuhan dibedakan menjadi 2 tipe, yaitu:
1. Perkecambahan epigeal yang ditandai dengan hipokotil terangkat keatas permukaan tanah. Contohnya
kacang hijau.
[Link]
2. Perkecambahan hipogeal yang ditandai pertumbuhan memanjang dari epikotil sehingga menyebabkan
plumula keluar dan menembus pada kulit bijinya yang nantinya akan muncul di atas tanah. Contohnya kacang
kapri.
Pertumbuhan
Pertumbuhan pada tumbuhan dikelompokkan menjadi 2 yaitu :
1. Pertumbuhan primer adalah pertumbuhan yang terjadi akibat aktivitas jaringan meristem primer atau
disebut juga meristem apikal.
2. Pertumbuhan sekunder adalah pertumbuhan hasil aktivitas jaringan meristem sekunder berupa kambium
dan kambium gabus.

Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

1. Faktor internal meliputi faktor genetis (gen) dan fisiologis (hormon dan vitamin).
2. Faktor eksternal meliputi temperatur, cahanya, air, pH, oksigen, dan nutrisi.

Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan

Pertumbuhan dan perkembangan hewan dibagi menjadi 2 tahap, yaitu:
1. Tahap embrio melaiputi fase morula, blastula, gastrula, serta deferensiasi dan organogenesis.
2. Tahap pasca embrio adalah pertumbuhan dan perkembangan setelah masa [Link] dan
perkembangan pasca embrionik yang melalui tahap larva ini dikenal dengan [Link] hewan
yang mengalami metamorfosis adalah serangga dan katak.

Regenerasi
Regenerasi adalah proses perbaikan tubuh yang luka atau rusak.

Metamorfosis
Metamorfosis adalah perubahan bentuk tubuh yang dialami oleh hewan dari tahap larva hingga mencapai
bentuk dewasa.
1. Metamorfosis pada serangga

[Link]

2. Metamorfosis katak

[Link]
Metamorfosis katak
E. Media , alat dan sumber belajar

4 Alat/Bahan : Laptop dan LCD proyektor

5 Media : Powerpoint / carta
6 Sumber belajar : Buku Biologi SMA kelas XII dan buku lain yang relevan
internet
F. Pendekatan , model dan metode pembelajaran

[Link] : Saintifik
[Link] : PBL ( problem based learning )
 Discovery
Project based learning
Inquiry
[Link] : Diskusi , Tanya jawab , eksperimen

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (4 JP)
3.1.1. Mendeskripsikan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
3.1.2. Membedakan perkecambahan epigeal dan hypogeal.
3.1.3. Menjelaskan pertumbuhan primer dan sekunder

Langkah Sintak Model Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran
Deskripsi
Waktu
a. Guru memberi salam, dilanjutkan dengan meminta
salah seorang siswa memandu doa, selanjutnya guru
menanyakan “kabar” kepada siswa, dengan
memberikan pertanyaan “Bagaimana kabar kalian
hari ini ?”
Stimulating b. Guru memotivasi dan memberi apersepsi dengan
(stimulasi/ memberi pertanyaan : “Apakah proses kehidupan
Pendahuluan pemberian yang dialami oleh kacang hijau ?” Dilanjutkan dengan
rangsangan) pertanyaan “Dapatkah kamu menjelaskan terjadinya
proses tersebut?”
c. Masalah : Guru meminta salah seorang siswa
menceritakan pemahamannya tentang hasil 5 menit
pengamatan mengenai perkecambahan.
d. Guru mengajak siswa mengidentifikasi indikator
pembelajaran.

Inti  Disajikan gambar perkecambahan kacang hijau

untuk diamati dan dicermati.
 Mengamati gambar perkecambahan kacang hijau .

 Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin

pertanyaan yang berkaitan dengan hasil
pengamatannya

Peserta didik mengumpulkan informasi/data yang 75 menit

relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan :
Study pustaka tentang Pertumbuhan dan
Problem perkembangan pada tumbuhan dari buku teks.
statemen  Mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan
(pertanyaan/ tumbuhan.
identifikasi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk
masalah mengolah data hasil pengamatan dengan dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja

Data collection  Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data

 (pengumpulan dan memverifikasi hasil pengolahan data-data atau
data) teori pada buku [Link] dengan cara
memeriksa kembali data :
Tentang perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
Tentang perkecambahan tumbuhan
Tentang pertumbuhan primer dan sekunder.
Data processing
(pengolahan
data)  Mendiskusikan dan menyimpulkan perbedaan
pertumbuhan dan perkembangan
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan tentang
fase-fase pertumbuhan dan tahap-tahap
Verification perkembangan.
(pembuktian)

Generalization
(menarik
kesimpulan)
Penutup Peserta didik dan guru mereview hasil pembelajaran
tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi pada 10
pertemuan berikutnya, yaitu Faktor-faktor pertumbuhan
dan perkembangan pada tumbuhan
Guru member tugas membawa bahan praktikum
tentang pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan. Oleh karena itu diminta
peserta didik merendam biji kacang hijau selama 24
jam sebelum praktikum.

Pertemuan 2 ( 2 JP)
3.2.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran
Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Stimulating a. Guru memberi salam, dilanjutkan dengan meminta
(stimulasi/ salah seorang siswa memandu doa, selanjutnya
pemberian guru menanyakan “kabar” kepada siswa, dengan
rangsangan) memberikan pertanyaan “Bagaimana kabar kalian
5
hari ini ?”
b. Guru memotivasi dan memberi apersepsi dengan
memberi pertanyaan : “bagaimanakah perbedaan
keadaan tumbuhan yang tumbuh ditempat yang
teduh dibanding tempat yg langsung kena sinar
matahari ?
Masalah : Guru meminta salah seorang siswa
menceritakan pemahamannya tentang hasil
pengamatan mengenai pertumbuhan .
d. Guru mengajak siswa mengidentifikasi indikator
pembelajaran.

inti
 Disajikan gambar tumbuhan yg tumbuh di tempat
Problem yang berbeda untuk diamati dan dicermati.
 statemen  Mengamati gambar tumbuhan .
(pertanyaan/
identifikasi Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin 75
masalah pertanyaan yang berkaitan dengan hasil
pengamatannya

 Peserta didik mengumpulkan informasi/data yang

relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan :
Study pustaka
Data collection
(pengumpulan
data) Mengidentifikasi factor – factor yang
mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan.

 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi

untuk mengolah data hasil pengamatan dengan
Data processing dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
(pengolahan lembar kerja
data)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan

data dan memverifikasi hasil pengolahan data-data
atau teori pada buku sumber.
 Mendiskusikan dan menyimpulkan factor-faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan pada
tumbuhan.
 Guru membimbing siswa utk melakukan kegiatan
Verification tentang pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan
(pembuktian) pd tumbuhan.
 Guru meminta setiap kelompok utk mengukur
panjang akar dan batang tumbuhan percobaan
selama 5 hari. Selanjutnya siswa disuruh membuat
laporan dan dipresentasikan pd pertemuan
berikutnya.
Generalization
(menarik
kesimpulan)
penutup Guru mengingatkan setiap kelompok utk mengawasi 10
tumbuhan percobaanya masing-masing.
Guru menganjurkan agarsetiap kelompok
mendiskusikan hasil pengamatan pengukuran yang
dilakukan.

Pertemuan 3
Mendiskusikan hasil praktikum tentang pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Kegiatan Sintak model Deskripsi Alokasi
pembelajaran pembelajaran waktu
Pendahuluan Stimulating Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
(stimulasi/ dan berdoa untuk memulai pembelajaran
pemberian Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap 5
rangsangan) disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Guru mengulas

Inti Problem Guru meminta setiap kelompok mendiskusikan hasil

statemen pengamatan
(pertanyaan/ Mengamati : 75
identifikasi Mengamati laporan mengenai kegiatan yang telah
masalah dilakukan.
Menanya :
Data collection Mengajukan pertanyaan mengenai hasil pengukuran
(pengumpulan secara ilmiah dan kritis
data) Mengumpulkan informasi :
Mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan dan
Data processing
perkembangan tumbuhan.
(pengolahan
Mengasosiasi :
data)
Melakukan penalaran sehingga dapat menjawab
pertanyaan dan menarik kesimpulan.
Verification Mengomunikasikan :
(pembuktian) Membacakan laporan di depan kelas .
Guru menjelaskan pengaruh cahaya terhadapa
Generalization pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
(menarik
kesimpulan)
Penutup Guru meminta siswa mengerjakan tugas mandiri :
mengidentifikasi perbedaan antara metamorphosis 10
sempurna dan metagenesis tidak sempurna .
Menganalisis pertumbuahn pada kartu menuju sehat
( KMS ) sebagai tugas rumah dan dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan 4 ( 2 JP)
Untuk tujuan pembelajaran: .
[Link] Peserta didik mampu mengurutkan tahap embrio pada pertumbuhan dan perkembangan manusia.
[Link] Peserta didik mampu menjelaskan regenerasi pada hewan.
[Link] Pengamatan gambar, peserta didik mampu mengurutkan metamorfosis pada hewan.
[Link] Melalui LKS, peserta didik mampu mengurutkan tahap embrio faktor internal dan eksternal.

Langkah Sintak Model Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran
Deskripsi
Waktu
pendahuluan a. Guru memberi salam, dilanjutkan dengan
meminta salah seorang siswa memandu doa,
selanjutnya guru menanyakan “kabar” kepada
siswa, dengan memberikan pertanyaan
“Bagaimana kabar kalian hari ini ?”
b. Guru memotivasi dan memberi apersepsi dengan 15
memberi pertanyaan : “ Apakah manusia jg
Stimulating mengalami pertumbuhan dan perkembangan ?
(stimulasi/ apakah cirri-ciri yg menunjukkan manusia
pemberian mengalami pertumbuhan dan perkembangan ?
c. Masalah : Guru meminta salah seorang siswa
rangsangan menceritakan pemahamannya
d. Guru mengajak siswa mengidentifikasi indikator
 pembelajaran.

inti
 Disajikan gambar pertumbuhan pada manusia
 Mengamati gambar
Peserta didik mengidentifikasi sebanyak
Problem statemen
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
(pertanyaan/
hasil pengamatannya
identifikasi masalah
 Peserta didik mengumpulkan informasi/data
yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang
telah diidentifikasi melalui kegiatan Study
pustaka. 65
 Mengurutkan tahap embrio pada pertumbuhan dan
Data collection perkembangan hewan
(pengumpulan data)  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
untuk mengolah data hasil pengamatan dengan
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja

 Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan

Data processing data dan memverifikasi hasil pengolahan data-
(pengolahan data) data atau teori pada buku [Link]
dengan cara memeriksa kembali data :

Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan

tentang fase-fase pertumbuhan dan tahap-tahap
perkembangan.
Verification
(pembuktian)

Generalization
(menarik
kesimpulan)
penutup Peserta didik dan guru mereview hasil pembelajaran 10
tentang pertumbuhan dan perkembangan pada
hewan dan manusia.
.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian :
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
Sikap Observasi Kegiatan Praktikum - Lembar Observasi
Observasi Kegiatan Diskusi - Lembar Observasi
Penilaian Diri - Format Penilaian
Penilaian Antar Peserta Didik - Format Penilaian
Jurnal - Catatan
Pengetahuan Tes tertulis - Soal Pilihan Ganda
Keterampilan Penilaian Praktik - Lembar Pengamatan
 2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama
- Penilaian Sikap : Lembar observasi diskusi
- Penilaian Pengetahuan : Soal pilihan ganda
b. Pertemuan Kedua :
- Penilaian Sikap : Lembar observasi sikap pada saat praktik “ Mengidentifikasi Pengaruh Cahaya terhadap
Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan.”
- Penilaian Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda
- Penilaian keterampilan : Lembar pengamatan keterampilan pada saat praktik “Mengidentifikasi Pengaruh
Cahaya terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan.”
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Sikap
2. Lembar Observasi Sikap
a. Sikap pada saat diskusi
Lembar Penilaian pada Kegiatan Praktikum
Nama Kerja Rasa ingin Jumlah
No Santun Komunikatif Nilai
Siswa Sama tahu Skor
1
2
3
… …
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Nilai =

b. Sikap pada saat praktikum

Lembar Penilaian pada Kegiatan Praktikum

Nama Tanggung Kerja Jumlah Nilai
No Disiplin Teliti Kreatif Peduli
Siswa Jawab Sama Skor
1
2
3
… …

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Nilai observasi pada saat praktikum :

 Nilai =

3. Lembar Penilaian Diri

a. Penilaian diri setelah peserta didik belajar Pertumbuhan dan Perkembangan
Penilaian Diri
Tugas : Nama :
Kelas :
Topik :
Setelah mempelajari materi “Pertumbuhan dan Perkembangan”, Anda dapat melakukan penilaian diri
dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan.
No Pertanyaan Sudah memahami Belum memahami
1. Memahami konsep pertumbuhan dan
perkembangan
2. Memahami perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan
3. Memahami faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan
4. Memahami tentang pertumbuhan dan
perkembangan manusia serta hewan

4. Format penilaian antar peserta didik

Penilaian Antar Peserta Didik

Topik/Subtopik : Pertumbuhan dan Perkembangan Nama Teman yang dinilai :

Tanggal Penilaian : Nama Penilai :

 Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran Biologi

 Berikan tanda V pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu
Dilakukan/muncul
No Perilaku
Ya Tidak
1. Mau menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4. Mau bekerjasama dengan semua teman

Pengolahan penilaian :
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1, 3 dan 4) dan ada yang negatif (no2).
Skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1, Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunaka format berikut :
No Skor perilaku
Nama Jumlah Nilai
1 2 3 4 5
1.
2.
 3.
.. …

4. Format Jurnal

JURNAL
Nama Peserta Didik:
Nomor Peserta Didik :
Aspek yang diamati :

No Hari/Tanggal Kejadian Keterangan/Tindak Lanjut

1
2
…

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Soal Pilihan Ganda
Topik : Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
Indikator :
6.1.1 Mendeskripsikan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
6.1.2 Mendeskripsikan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
3.1.3. Membedakan perkecambahan epigeal dan hypogeal.
3.1.4. Menjelaskan pertumbuhan primer dan sekunder
3.1.5. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
3.1.6. Mengidentifikasi fase-fase pertumbuhan dan perkembangan manusia.
3.1.7. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan
manusia.

Soal :
Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan cara member tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e!!
1.) Berikut ini adalah daftar berbagai fungsi hormone tumbuhan:
1. Merangsang pembelahan sel
2. Merangsang pembentukan buah
3. Menghambat pertunasan daun
4. Meningkatkan perkembangan buah dan bunga
5. Mendorong perkembangan biji dan tunas
Fungsi hormone auksin adalah…….
a. 1 dan 2 d. 2 dan 4
b. 1 dan 5 e. 3 dan 5
c. 2 dan 3

2.) Factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman adalah…..

a. Suhu, tanah, kelembapan, hormone
b. Suhu, cahaya, kelembapan, hormone
c. Suhu, pupuk, jenis tanaman, hormone
d. Suhu, jenis tanaman, kelembapan, suhu
e. Cahaya, pupuk, jenis tanaman, hormon
3.) Asam traumalin berfungsi untuk…..
a. Merangsang pertumbuhan akar
b. Membantu menutupnya luka
c. Mempercepat pembungaan
d. Mengambat tontoknya buah
e. Mempercepat pembuahan

4.) Di antara pernyataan berikut, yang tidak mengacu pada pertumbuhan suatuorganisme adalah…….
a. Melibatkan pertambahan sel.
b. Melibatakan pertambahan ukuran
c. Merupakan diferensiasi struktur atau fungsi sel
d. Merupakan proses yang tidak berbalik
e. Terjadi pada makhluk hidup

5.) Peristiwa perubahan biologis yang terjadi pada makhluk hidup di bawah ini menunjukkan proses
pertumbuhan, kecuali…
a. Pertambahan jumlah massa sel
b. Pertambahan volume sel
c. Pertambahan jumlah deposisi zat antar sel
d. Pertambahn sel
e. Bersifat reversible

6.) Kondisi yang perlu untuk perkecambahan pada biji umumnya….

a. Oksigen, suhu yang hangat, dan air
b. Oksigen, sinar dan karbondioksida
c. Keadaan yang gelap, suhu yang hangat dan air
d. Oksigen, air, dan keadaan yang gelap
e. Oksigen, keadaan yang gelap, dan suhu yang hangat

7.) Pernyataan berikut ini yang benar tentang pengaruh cahaya bagi tumbuhan adalah…….
a. Cahaya dapat merusak klorofil dan merusak sel tanaman
b. Cahaya dapat menghambat pertumbuhan pada tanaman
c. Tanaman yang kekuranagn cahaya akan tumbuh kerdil
d. Cahaya tidak di perlukan oleh tumbuhan yang sudah dewasa
e. Perkecambahan biji memerlukan cahaya yang cukup

8.) Pertumbuhan yang terjadi karena adanya kegiatan titik tumbuh yang terdapat pada ujung akar dan ujung
batang disebut……
a. Pertumbuhan primer
b. Pertumbuhan sekunder
c. Cambium fasis
d. Cambium interfasis
e. falogen
9. urutan fase embrionik pada manusia yang benar adalah ….
a. blastulasi – morulasi – gastrulasi
b. morulasi – blastulasi – gastrulasi
c. gastrulasi – morulasi – blastulasi
d. morulasi – gastrulasi – blastulasi
e. blastulasi – gastrulasi – morulasi
10. pada pertumbuhan dan perkembangan manusia, lapisan endoderm, mesoderm dan ectoderm
terbentuk pada …
a. blastulasi dari fase germinal
b. morulasi dari fase embrionik
c. gastrulasi pada fase postnatal
d. gastrulasi pada fase embrionik
e. gastrulasi pada fase germinal

b. Kunci Jawaban

Bobot soal masing-masing 1

Nilai =
C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
Instrumen Penilaian Praktik

Topik :
KI
KD
Indikator :

Lembar Pengamatan
Topik :
Kelas :
Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Jumlah
No Nama
Percobaan Percobaan Akhir Skor
1
2
…

Rubrik

No Keterampilan yang Skor Rubrik

dinilai
Persiapan Percobaan 30 - Alat-alata sudah tersedia, tertata rapi sesuai dengan
(Menyiapkan alat/bahan) keperluannya
- Bahan-bahan untuk percobaan sudah disiapkan di meja
praktikum
1
- Lembar kegiatan praktikum tersedia
- Menggunakan jas laboratorium
20 Ada 3 aspek yang terpenuhi
10 Ada 2 aspek yang terpenuhi
Pelaksanaan Percobaan 30 - Merendam biji kacang selama 24 jam
- Menggunakan gelas beker
- Meletakkan 5 biji kacang di permukaan kapas pada gelas
beker di tempat gelap dan 5 biji kacang di permukaan kapas
2
pada gelas beker B di tempat terang
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
20 Ada 4 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
 Kegiatan Akhir Praktikum 30 - Mebersihkan sampah ke tempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
- Membersihkan meja praktikum
3
- Mengembalikan alat ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia

3. Pembelajaran Remedial :
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat
nilai di bawah 2,67.
Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik.

4. Pengayaan :
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 2,67 diberikan tugas mengkaji materi gejala dan konsep
pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Kunci dan Pedoman Penskoran

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LAPTOP, LCD, CARTA
Alat praktikum sesuai yang tercantum pada LKS

2. Bahan : Bahan praktikum sesuai yang tercantum pada LKS

3. Sumber Belajar : Buku Biologi Kelas XII Kurikulum 2013, Bahan bacaan yang relevan dari internet