RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : PPTQ AN-NAIL ULYA Kelas/Semester : XII / 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : PKN Alokasi Waktu : 3 x 20 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia
A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas,peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat mengetahui Mengidentifi kasi Pengaruh Kemajuan
Iptek terhadap NKRI, Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh Kemajuan
Iptek, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri,pantang menyerah, memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu
berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor
PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa,
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Mengidentifi kasi Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap NKRI
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengidentifi kasi Pengaruh
Kemajuan Iptek terhadap NKRI
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifi
kasi Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap NKRI
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mengidentifi kasi Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap NKRI . Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Gowa , ……………….2024
Kepala Kesetaraan Ulya Guru Mata Pelajaran
Muhammad Nasir Suddin, SS Nurjaya, [Link]
NIY. 10071982072014085 NIY. 02061989 072014 089
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : PPTQ AN-NAIL ULYA Kelas/Semester : XII / 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : PKN Alokasi Waktu : 3 x 20 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia
A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas,peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat mengetahui Mengidentifi kasi Pengaruh Kemajuan
Iptek terhadap NKRI, Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh Kemajuan
Iptek, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri,pantang menyerah, memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu
berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor
PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa,
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh
Kemajuan Iptek
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Membangun Sikap Selektif dalam
Menghadapi Berbagai Pengaruh Kemajuan Iptek
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Membangun
Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh Kemajuan Iptek
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh
Kemajuan Iptek. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Gowa , ……………….2024
Kepala Kesetaraan Ulya Guru Mata Pelajaran
Muhammad Nasir Suddin, SS Nurjaya, [Link]
NIY. 10071982072014085 NIY. 02061989 072014 089
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : PPTQ AN-NAIL ULYA Kelas/Semester : XII / 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : PKN Alokasi Waktu : 3 x 20 menit Pertemuan ke : 1
Dinamika Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Konteks Negara Kesatuan
Materi : Republik Indonesia
A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas,peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat mengetahui Hakikat Negara Kesatuan Republik
Indonesia, Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia dari Masa ke Masa, dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri,pantang menyerah,
memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama
dengan baik
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor
PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa,
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hakikat
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hakikat Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hakikat
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Gowa , ……………….2024
Kepala Kesetaraan Ulya Guru Mata Pelajaran
Muhammad Nasir Suddin, SS Nurjaya, [Link]
NIY. 10071982072014085 NIY. 02061989 072014 089
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : PPTQ AN-NAIL ULYA Kelas/Semester : XII / 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : PKN Alokasi Waktu : 3 x 20 menit Pertemuan ke : 1
Dinamika Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Konteks Negara Kesatuan
Materi : Republik Indonesia
A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas,peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat mengetahui Hakikat Negara Kesatuan Republik
Indonesia, Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia dari Masa ke Masa, dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri,pantang menyerah,
memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama
dengan baik
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor
PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa,
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia dari Masa ke Masa
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Indonesia dari Masa ke Masa
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persatuan
dan Kesatuan Bangsa Indonesia dari Masa ke Masa
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia dari Masa ke Masa . Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Gowa , ……………….2024
Kepala Kesetaraan Ulya Guru Mata Pelajaran
Muhammad Nasir Suddin, SS Nurjaya, [Link]
NIY. 10071982072014085 NIY. 02061989 072014 089