LESSON PLAN

This paper is compiled to fulfill the assignment of Microteaching course

Lecturer: Dr. Sukarsono, [Link]

GROUP 1

Fina Arofatul Makhsunah 1860203221006

Nabilla Putri Nuryama 1860203222154

Sania Destariva Asmarani 1860203223193

PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UIN SAYYID ALI RAHMATULLAH TULUNGAGUNG
2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP Anak Bangsa

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Introducing Myself
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
Kompetensi Dasar (KD):
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan
teman.
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks monolog serta interaksi interpersonal lisan yang melibatkan
tindakan menyapa, memperkenalkan diri, dan berpamitan sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
ungkapan sapaan dalam Bahasa Inggris
3.1.2 Mengidentifikasi kalimat yang digunakan untuk
memperkenalkan diri kepada orang lain dalam Bahasa
Inggris
3.1.3 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
berpamitan dalam Bahasa Inggris
4.1 Menyusun teks monolog maupun interaksi interpersonal lisan pendek
yang melibatkan tindakan menyapa, memperkenalkan diri, dan
berpamitan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.1.1 Melakukan pembukaan (greetings) sebelum berkenalan
berupa sapaan dalam bahasa Inggris dengan percaya diri
4.1.2 Melakukan monolog dan percakapan interpersonal dengan
menggunakan ungkapan sapaan, berkenalan, dan berpamitan
melalui kegiatan menyimak, membaca, berbicara dengan percaya
diri.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial dari sebuah monolog
maupun interaksi terkait perkenalan diri sendiri yang meliputi kalimat
sapaan sebagai pembuka serta salam pamit sebagai kalimat penutup
2. Siswa dapat memahami apa yang disampaikan oleh orang lain serta
menangkap informasi yang diberikan tentang diri seseorang dengan
baik
3. Siswa mampu mendeskripsikan diri mereka secara singkat, meliputi
nama,umur, asal daerah, alamat, dan jumlah saudara.

D. Materi Pembelajaran
Pemaparan mengenai Introducing Myself
A. The purpose of introducing myself in class
To get to know each other in class
B. Structure
• Greetings
• General introduce, including full name, nick name, our age, our
hometown, our address, and the number of siblings.
• Closing
C. Language
• Using basic tenses
• Try to speak with the correct pronunciation

D. Expression of Greeting
• Hi
• Hello
• Good morning
• Good afternoon
• Good evening
• Nice to meet you
E. Expressions of introduction
• Let me introduce myself
• Allow me to introduce myself
• I’d like to introduce myself

F. Metode Pembelajaran
• Demonstration Method

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Audio dan Power Point Presentation
2. Alat : Laptop, LCD, Speaker Active
3. Sumber belajar : Youtube, Internet, Buku Siswa Bahasa
Inggris kelas VII semester 1
H. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pembukaan
• Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam
• Guru menyapa siswa dengan ramah
• Guru menunjuk satu siswa untuk memimpin berdoa
sebelum belajar
• Guru mengecek kehadiran siswa
• Guru memberikan sedikit brainstorming terkait greetings
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa mengamati penjelasan tentang general self-
introduction dan contoh yang diberikan oleh guru
• Siswa mencatat expression yang digunakan untuk
berkenalan
• Siswa mendengarkan audio yang diputar oleh guru
• Siswa membuat kesimpulan tentang isi dari audio yang
sudah diputar secara lisan
 Menanya
• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait kalimat
atau kosa kata yang belum dipahami berdasarkan materi
yang sudah diberikan sebelumnya
Mempraktekkan
• Siswa dengan arahan dari guru melakukan praktek
perkenalan diri secara monolog di depan kelas
• Siswa dengan arahan dari guru melakukan praktek
berkomunikasi dengan teman lain untuk tujuan berkenalan
Mengkomunikasikan
• Siswa yang terpilih berkesempatan untuk menjelaskan
kembali informasi yang telah disampaikan oleh teman yang
melakukan praktek, baik monolog maupun role play dengan
menggunakan Bahasa Indonesia

c. Penutup
• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
• Guru menginformasikan tugas lanjutan mengenai
perkenalan diri, yakni membuat sebuah video self-
introduction
• Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
• Guru mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam
penutup.

I. Penilaian hasil pembelajaran

Jenis/instrument/rubrik
1. Individual Practice
a. Beberapa siswa melakukan self-introduction di depan kelas
b. Seluruh siswa yang tidak berkesempatan tampil di depan kelas
membuat sebuah video rekaman self-introduction
 Rubrik untuk penilaian practice (self-performance)

Criteria Explanations of Criteria Points

No mistakes in the pronunciation and intonation of the dialog 3
1 – 3 mistakes made in the pronunciation and intonation of the
2
Pronunciation dialog
More than 3 mistakes made in the pronunciation and intonation of
1
the dialog
No hesitation made during the performance of the self- 3
introduction

Fluency 1 – 2 hesitations made during the performance of the self-

2
introduction
More than 2 hesitations made during the performance of the self-
1
introduction
Shows appropriate gesture, facial expression, and stage exploration
4
during the whole performance
Shows appropriate gesture, facial expression, and stage exploration
3
in most performance

Performance Shows little gesture, facial expression, and stage exploration

2
during the performance
Shows no gesture, facial expression, and stage explorations during
1
the performance
Maximun total points 10
Score obtained by a student = Points x 10

2. Observasi:

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

Score
Honest Confident
 Name A B C A B C

Kriteria:

Honest : (A) Be honest when delivering all personal information

(B) Give some unmatched information based on the real condition
(C) All information is unmatched based on the real condition

Confident : (A) Be confident when perform in front of class

(B) Try to perform in front of class but show hesitation
(C) Very shy and don’t perform in front of class

3. Penilaian Diri

Bentuk: jurnal belajar

Contoh Format:

My Learning Journal Name:

A summary of what I have covered:
Things I am still not sure of:
What do I need to do to overcome these uncertainties?
Things I have learned successful today:

4. Penilaian Sejawat

Berupa komentar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP Anak Bangsa

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Talking About Hobbies
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi:

Kompetensi Dasar (KD):

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai

bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

dari teks pemaparan hobi, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari monolog dan teks

pemaparan hobi

4.1 Menangkap makna pemaparan hobi lisan dan tulis.

4.1.1 Menemukan informasi hobi seseorang

4.1.2 Menemukan ekspresi memaparkan hobi

4.2 Menyusun teks lisan, untuk memaparkan, menanyakan, dan

merespon pemaparan hobi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

4.2.1 Menyusun teks lisan untuk memaparkan hobi

4.2.2 Menampilkan pemaparan hobi ke orang lain

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial dari monolog dan teks

pemaparan hobi

2. Siswa mampu menemukan informasi hobi seseorang

 3. Siswa mampu menemukan ekspresi memaparkan hobi

4. Siswa mampu menyusun teks lisan untuk memaparkan hobi secara

jujur

5. Siswa mampu menceritakan hobi nya ke orang lain secara percaya diri

D. Materi Pembelajaran

Pemaparan hobi

A. The purpose of talking about hobbies

To tell someone about his/her hobbies so the other person can

know more about her/him

B. Structure

• Greeting

• Telling hobbies

C. Language

• Using correct tenses

• Using good pronunciation

D. Expressions of telling hobbies

a) Telling hobbies

- My name is … my hobby is …

- Hi I’m … I love ….

- I like … and … but I don’t like …

b) Frequency
- I usually…. once a week.

- I often…
- I always… every Sunday.

E. Metode Pembelajaran

- Model pembelajaran Discovery Learning

- Diskusi

- Tanya jawab

- Unjuk kerja

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Media : Video

2. Alat : Laptop, LCD proyektor, dan Speaker Active

3. Sumber Belajar : You Tube, Buku Siswa Bahasa Inggris kelas VII
semester 1

G. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan

• Guru menyapa siswa dengan ramah

• Guru memberikan pujian kepada siswa

• Guru menyuruh siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

• Guru mengecek kehadiran siswa

• Guru menstimulasi siswa dengan memberikan pertanyaan yang

berkaitan dengan materi

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan jelas

 b. Kegiatan Inti

Mengamati

• Siswa mengamati video yang diberikan dengan saksama

• Siswa mencatat kosakata baru yang di temukan dalam video

Menanya

• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan apa saja alat
yang dibutuhkan dalam melakukan hobi

• Siswa mempertanyakan kosakata baru kepada guru yang muncul dalam

video

Mengumpulkan Informasi

• Siswa diberikan gambar dan mencoba menemukan informasi berbagai

macam hobi dari gambar tersebut

• Siswa membandingkan peralatan yang digunakan dalam gambar

Mengasosiasikan

• Siswa menentukan fungsi sosial dari menceritakan hobi

• Siswa membuat daftar waktu untuk menceritakan hobi dan informasi apa
saja yang dapat disampaikan kepada orang lain

• Siswa membuat informasi hobi nya yang akan di presentasikan

Mengkomunikasikan

• Siswa mempresentasikan hasil kerja dengan memaparkan hobi secara

individu.

c. Penutup

• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

• Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan

berikutnya
 • Guru mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam penutup.

H. Penilaian hasil pembelajaran

Jenis/instrumen/rubrik

1. Unjuk Kerja

a. Melakukan monolog tentang pemaparan hobi di depan kelas

Rubriks untuk penilaian unjuk kerja (perfomance test)

Criteria Explanations of Criteria Points

No mistakes in the pronunciation and intonation of the
3
dialog
1 – 3 mistakes made in the pronunciation and
Pronunciation 2
intonation of the dialog
More than 3 mistakes made in the pronunciation and
1
intonation of the dialog
No hesitation made during the performance of the role
3
– play
Fluency 1 – 2 hesitations made during the performance of the
2
role – play
More than 2 hesitations made during the performance
1
of the role – play
Shows appropriate gesture, facial expression, and stage
4
exploration during the whole performance
Shows appropriate gesture, facial expression, and stage
3
Performance exploration in most performance
Shows little gesture, facial expression, and stage
2
exploration during the performance
Shows no gesture, facial expression, and stage
1
explorations during the performance
Maximun total points 10
Score obtained by a student = Points x 10

2. Observasi:

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

Score
Name Honest Confident
A B C A B C

Criteria:

Honest : (A) Be honest when delivering all their hobby information

(B) Give some unmatched information based on the real condition

(C) All information is unmatched based on the real condition

Confident : (A) Be confident when perform in front of class

(B) Try to perform in front of class but show hesitation

(C) Very shy and don’t perform in front of class

3. Penilaian Diri

Bentuk: jurnal belajar

Contoh format:
My Learning Journal Name:
A summary of what I have covered:
Things I am still not sure of:
What do I need to do to overcome these uncertainties?
Things I have learned successful today:
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP Anak Bangsa

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Describing My Friend
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi:

Kompetensi Dasar (KD):

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai

 bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks pemaparan identify each other, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari monolog dan teks pemaparan

identify each other.

4.1 Menangkap makna pemaparan identify each other secara lisan.

4.1.1 Menemukan informasi pribadi seseorang

4.1.2 Menemukan macam-macam expression dalam pemaparan

identify each other

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan,

menanyakan, dan merespon pemaparan identify each other, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai dengan konteks.

4.2.1 Menyusun teks lisan untuk memaparkan identify each other

4.2.2 Menampilakan pemaparan identify each other ke orang lain

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial dari monolog

dan teks pemaparan identify each other
2. Siswa mampu menemukan informasi pribadi seseorang

3. Siswa mampu menemukan expression yang bisa dipakai untuk

mendeskripsikan orang lain

4. Siswa mampu menyusun teks lisan untuk mendeskripsikan satu

sama lain secara jujur
 5. Siswa mampu mendeskripsikan satu sama lain dengan percaya
diri

D. Materi Pembelajaran

• Mendeskripsikan orang lain

A. The purpose of describing others

To introduce someone so the other person so they can

know more about her/him

B. Structure

▪ Greetings

▪ Short general description of a friend, including

name, hometown, address, and hobby

▪ Closing
C. Language
• Using corect tenses focusing on subject he, she, and
third person
• Using good pronounciation
D. Expressions of introduction
• I would like to introduce my friend
• I want to introduce my friend
• Allow me to introduce my friend to you

E. Metode Pembelajaran
• Discussion
• Presentation

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Video

2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active

3. Sumber Belajar : YouTube, Buku Siswa Bahasa Inggris kelas VII

 semester 1

G. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan

• Guru menyapa siswa dengan ramah

• Guru memberikan pujian kepada siswa

• Guru menyuruh siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

• Guru mengecek kehadiran siswa

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan jelas

b. Kegiatan Inti
Mengamati

• Siswa dibagi menjadi 15 kelompok masing-masing 2 siswa

• Siswa mengamati video yang diberikan dengan seksama

• Siswa mencatat kosakata baru yang di temukan dalam video

Menanya

• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan

identitas teman.

• Siswa mempertanyakan kosakata baru kepada guru yang

muncul dalam video.

Mengumpulkan informasi

• Siswa secara berkelompok mewawancarai seseorang dengan

menanyakan informasi pribadi orang tersebut

Mengasosiasi

• Siswa menyusun informasi yang telah didapatkan dan

menyusun menjadi sebuah paragraf

Mengkomunikasikan

• Siswa mempresentasikan hasil kerja dengan mengidentifikasi

 teman secara berkelompok di depan kelas

• Siswa lain memberikan komentar terhadap presentasi

temannya

c. Penutup

• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran

• Guru memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

pemberian tugasindividual untuk mewawancarai seseorang dan
menanyakan informasi pribadinya

• Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Jenis/instrument/rubrik
1. Presentation

Rubrik untuk penilaian practice (self-performance)

Criteria Explanations of Criteria Points

No mistakes in the pronunciation and intonation of the dialog 3
1 – 3 mistakes made in the pronunciation and intonation of the
2
Pronunciation dialog
More than 3 mistakes made in the pronunciation and intonation of
1
the dialog
No hesitation made during the performance of the self- 3
introduction

Fluency 1 – 2 hesitations made during the performance of the self-

2
introduction
More than 2 hesitations made during the performance of the self-
1
 introduction

Shows appropriate gesture, facial expression, and stage exploration

4
during the whole performance
Shows appropriate gesture, facial expression, and stage exploration
3
in most performance

Performance Shows little gesture, facial expression, and stage exploration

2
during the performance
Shows no gesture, facial expression, and stage explorations during
1
the performance
Maximun total points 10
Score obtained by a student = Points x 1

5. Observasi:

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

Score

Name Honest Confident

A B C A B C

Kriteria:

Honest : (A) Be honest when delivering all personal information

(B) Give some unmatched information based on the real condition
(C) All information is unmatched based on the real condition

Confident : (A) Be confident when perform in front of class

(B) Try to perform in front of class but show hesitation
(C) Very shy and don’t perform in front of class
6. Penilaian Diri

Bentuk: jurnal belajar

Contoh Format:

My Learning Journal Name:

A summary of what I have covered:
Things I am still not sure of:
What do I need to do to overcome these uncertainties?
Things I have learned successful today:

7. Penilaian Sejawat

Berupa komentar