ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SDN DR SUTOMO I/323 SURABAYA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Fase : B
Tahun Pelajaran : 2024 - 2025
Kelas : III A
Penyusun : Jeanita Sonia Rosalin, [Link].

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE B

Pada akhir fase B, peserta didik mampu mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu bagaimana
konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaan peserta didik
terhadap materi yang sedang dipelajari ditunjukkan dengan menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik
mengusulkan ide/menalar, melakukan investigasi/ penyelidikan/ percobaan, mengomunikasikan, menyimpulkan, merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan
tindak lanjut dari proses inkuiri yang sudah dilakukannya.

C. ANALISIS CP

CP Kompetensi
1. Bentuk dan fungsi bagian tubuh Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia
pada manusia (pancaindra) (pancaindra)
 2. Bagan/alat bantu sederhana Pada akhir fase ini, peserta didik mampu simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk
tentang siklus hidup makhluk hidup
hidup

3. Pelestarian sumber daya alam di Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di
lingkungan sekitar dan upaya lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup
pelestariannya

4. Proses perubahan wujud zat dan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam
perubahan bentuk energi kehidupan sehari-hari

5. Sumber dan bentuk energi, proses Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan
perubahan bentuk energi dalam bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya)
kehidupan sehari-hari

6. Gejala kemagnetan, jenis gaya dan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan
pengaruhnya terhadap arah, gerak berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda
dan bentuk benda

7. Siklus air dan kaitannya dengan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga
upaya menjaga ketersediaan air ketersediaan air

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

KODE
CP TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
1. Bentuk dan fungsi 1 Menyebutkan bentuk bagian tubuh pada manusia (pancaindra)
bagian tubuh pada
2 Menjelaskan fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra)
manusia (pancaindra)
3 Mengidentifikasi bentuk dan fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra)
 KODE
CP TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
2. Bagan/alat bantu 1 Menjelaskan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup
sederhana tentang
2 Melengkapi bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup
siklus hidup makhluk
hidup 3 Membuat Bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup
3. Pelestarian sumber 1 Menjelaskan jenis dan contoh sumber daya alam di lingkungan sekitar
daya alam di
Menjelaskan upaya pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar
lingkungan sekitar dan 2
upaya pelestariannya Mengidentifikasi jenis SDA berdasarkan sifat dan manfaatnya
3
4. Proses perubahan 1 Menyebutkan jenis wujud benda beserta contohnya
wujud zat dan
2 Menjelaskan proses perubahan wujud zat beserta contoh peristiwanya
perubahan bentuk
energi 3 Mengidentifikasi perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari hari
5. Sumber dan bentuk 1 Menyebutkan sumber dan bentuk energi
energi, proses
2 Menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari
perubahan bentuk
energi dalam Mengidentifikasi sumber dan bentuk energi, proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari 3
6. Gejala kemagnetan, 1 Menjelakan gejala kemagnetan
jenis gaya dan
2 Menyebutkan jenis gaya
pengaruhnya terhadap
arah, gerak dan bentuk Mengidentifikasi jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda
benda 3

7. Siklus air dan 1 Menjelaskan siklus air

kaitannya dengan
2 Menggambarkan daur air
upaya menjaga
ketersediaan air 3 Menjelaskan siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

CP Tujuan pembelajaran Indikator ketercapaian Materi Dimensi P3 Modul Jp

 (TP) (IKTP)
1. Bentuk dan fungsi Menyebutkan bentuk Siswa dapat Bentuk dan fungsi  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
bagian tubuh pada bagian tubuh pada menyebutkan bentuk bagian tubuh pada
 Bernalar kritis 5 x 35 Menit
manusia manusia (pancaindra) bagian tubuh pada manusia (pancaindra)
(pancaindra) manusia (pancaindra)
Menjelaskan fungsi Siswa dapat Bentuk dan fungsi  Mandiri
 Kreatif
bagian tubuh pada menjelaskan fungsi bagian tubuh pada
 Bernalar kritis 5 x 35 Menit
manusia (pancaindra) bagian tubuh pada manusia (pancaindra)
manusia (pancaindra
Mengidentifikasi Siswa dapat Bentuk dan fungsi  Mandiri
 Kreatif
bentuk dan fungsi mengidentifikasi bagian tubuh pada
 Bernalar kritis
bagian tubuh pada bentuk dan fungsi manusia (pancaindra) 5 x 35 Menit
manusia (pancaindra) bagian tubuh pada
manusia (pancaindra)
2. Bagan/alat bantu Menjelaskan Siswa dapat Bagan/alat bantu  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
sederhana tentang bagan/alat bantu menjelaskan sederhana tentang
 Bernalar kritis
siklus hidup sederhana tentang bagan/alat bantu siklus hidup makhluk
5 x 35 Menit
makhluk hidup siklus hidup makhluk sederhana tentang hidup
hidup siklus hidup makhluk
hidup
Melengkapi Siswa dapat Bagan/alat bantu  Mandiri
 Kreatif
bagan/alat bantu melengkapi sederhana tentang
 Bernalar kritis
sederhana tentang bagan/alat bantu siklus hidup makhluk
5 x 35 Menit
siklus hidup makhluk sederhana tentang hidup
hidup siklus hidup makhluk
hidup
Membuat Bagan/alat Siswa dapat membuat Bagan/alat bantu  Mandiri
 Kreatif
bantu sederhana bagan/alat bantu sederhana tentang
 Bernalar kritis
tentang siklus hidup sederhana tentang siklus hidup makhluk 5 x 35 Menit
makhluk hidup siklus hidup makhluk hidup
hidup
3. Pelestarian sumber Menjelaskan jenis dan Siswa dapat Jenis dan contoh  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
daya alam di contoh sumber daya menjelaskan jenis dan sumber daya alam di
 Bernalar kritis
lingkungan sekitar alam di lingkungan contoh sumber daya lingkungan sekitar 5 x 35 Menit
dan upaya sekitar alam di lingkungan
pelestariannya sekitar
Menjelaskan upaya Siswa dapat Upaya pelestarian  Mandiri
 pelestarian sumber menjelaskan upaya sumber daya alam di  Kreatif
 Bernalar kritis
daya alam di pelestarian sumber lingkungan sekitar 5 x 35 Menit
lingkungan sekitar daya alam di
lingkungan sekitar
Mengidentifikasi jenis Siswa dapat Jenis SDA  Mandiri
 Kreatif
SDA berdasarkan mengidentifikasi jenis berdasarkan sifat dan
 Bernalar kritis 5 x 35 Menit
sifat dan manfaatnya SDA berdasarkan manfaatnya
sifat dan manfaatnya
4. Proses perubahan Menyebutkan jenis Siswa dapat Proses perubahan  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
wujud zat dan wujud benda beserta menyebutkan jenis wujud zat dan
 Bernalar kritis 5 x 35 Menit
perubahan bentuk contohnya wujud benda beserta contohnya
energi contohnya
Menjelaskan proses Siswa dapat Proses perubahan  Mandiri
 Kreatif
perubahan wujud zat menjelaskan proses wujud zat dan
 Bernalar kritis
beserta contoh perubahan wujud zat perubahan dan 5 x 35 Menit
peristiwanya beserta contoh contohnya
peristiwanya
Mengidentifikasi Siswa dapat Proses perubahan  Mandiri
 Kreatif
perubahan bentuk mengidentifikasi wujud zat dan
 Bernalar kritis
energi dalam perubahan bentuk perubahan bentuk 5 x 35 Menit
kehidupan sehari hari energi dalam energi
kehidupan sehari hari
5. Sumber dan bentuk Menyebutkan sumber Siswa dapat Sumber dan bentuk  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
energi, proses dan bentuk energi menyebutkan sumber energi, 5 x 35 menit
 Bernalar kritis
perubahan bentuk dan bentuk energi
energi dalam Menjelaskan proses Siswa dapat Proses perubahan  Mandiri
kehidupan sehari-  Kreatif
perubahan bentuk menjelaskan proses bentuk energi dalam
 Bernalar kritis
hari energi dalam perubahan bentuk kehidupan sehari-hari 5 x 35 menit
kehidupan sehari-hari energi dalam
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi Siswa dapat Sumber dan bentuk  Mandiri
 Kreatif
sumber dan bentuk mengidentifikasi energi, proses
 Bernalar kritis
energi, proses sumber dan bentuk perubahan bentuk
perubahan bentuk energi, proses energi dalam 5 x 35 menit
energi dalam perubahan bentuk kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari energi dalam
kehidupan sehari-hari
6. Gejala Menjelakan gejala Siswa dapat Gejala kemagnetan,  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
kemagnetan, jenis kemagnetan menjelakan gejala 5 x 35 menit
 Bernalar kritis
gaya dan kemagnetan
pengaruhnya Menyebutkan jenis Siswa dapat Jenis gaya  Mandiri
terhadap arah,  Kreatif
gaya menyebutkan jenis 5 x 35 menit
 Bernalar kritis
gerak dan bentuk gaya
benda Mengidentifikasi jenis Siswa dapat Jenis gaya dan  Mandiri
 Kreatif
gaya dan pengaruhnya mengidentifikasi jenis pengaruhnya terhadap
 Bernalar kritis
terhadap arah, gerak gaya dan pengaruhnya arah, gerak dan 5 x 35 menit
dan bentuk benda terhadap arah, gerak bentuk benda
dan bentuk benda
7. Siklus air dan Menjelaskan siklus air Siswa dapat Siklus air  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif 5 x 35 menit
kaitannya dengan menjelaskan siklus air
 Bernalar kritis
upaya menjaga  Mandiri
Menggambarkan daur Siswa dapat Daur air
ketersediaan air  Kreatif
air menggambarkan daur 5 x 35 menit
 Bernalar kritis
air air
Menjelaskan siklus air Siswa dapat Siklus air dan  Mandiri
 Kreatif
dan kaitannya dengan menjelaskan siklus air kaitannya dengan
 Bernalar kritis
upaya menjaga dan kaitannya dengan upaya menjaga 5 x 35 menit
ketersediaan air upaya menjaga ketersediaan air
ketersediaan air
Surabaya, 1 Juli 2024
Mengetahui G uru Kelas 3A
Kepala Sekolah SDN DR SUTOMO I/323

Samsul Hidayah, [Link]. Jeanita Sonia Rosalin, [Link].

NIP. 197212271997072001 NIPPPK. 199201272023212024