c) Guru memastikan semua peserta didik dalam kondisi sehat.
Jika ada yang
kurang sehat (sakit), diperbolehkan untuk beristirahat sambil mengamati
aktivitas pembelajaran atau beristirahat di UKS.
d) Guru memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan pemantik tentang
manfaat olahraga bola basket bagi kebugaran dan kesehatan.
e) Guru menjelaskan kompetensi dan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu
keterampilan gerak pola penyerangan dan pola pertahanan permainan bola
basket.
f) Guru menjelaskan teknik asesmen berupa kompetensi sikap, kompetensi
pengetahuan, dan kompetensi terkait keterampilan.
Contoh instrumen asesmen awal sebagai berikut.
g) Berdasarkan hasil asesmen awal, guru dapat mengelompokkan peserta didik
dalam kegiatan inti sesuai perbedaan kemampuan (pembelajaran
berdiferensiasi), dan sesuai dengan tahap kompetensi yang dimilikinya
(teaching at the right level). Misalnya, dari hasil asesmen awal peserta didik
berada dalam kategori ”Sangat Menguasai” atau ”Menguasai”, maka aktivitas
pembelajaran tidak harus dimulai dari aktivitas 1. Sementara itu, untuk peserta
didik yang memiliki kategori ”Belum Menguasai” maka aktivitas pembelajaran
dimulai dari aktivitas 1.
h) Kegiatan dilanjutkan dengan melakukan pemanasan untuk pengkondisian
peserta didik pada materi yang akan diajarkan.
Pemanasan dalam bentuk game “bola berantai” , yaitu sebagai berikut.
(1) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok besar (peserta didik putera dan
puteri dibagi sama banyak). Apabila jumlah peserta didik 36 orang, maka
satu kelompok terdiri dari 6 peserta didik.
(2) Cara bermain:
Bola dioper secara beranting dari belakang ke depan melalui samping