RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI SK TAHUN 4

TARIKH 10/3/2024 MASA
MINGGU 2 HARI Ahad KELAS
UNIT Keselamatan Bengkel
TAJUK Fahami Simbol dan Tanda Keselamatan
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Amalan Keselamatan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menyatakan peraturan keselamatan diri, bengkel, peralatan dan bahan.
1.1.2 Menerangkan maksud simbol dan tanda keselamatan.
KEMAHIRAN TMK 1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks.
ASPIRASI MURID Kemahian Berfikir
OBJEKTIF, KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Murid dapat:
1. Menyatakan enam peraturan keselamatan diri, bengkel, 1. Menyatakan __ daripada enam peraturan keselamatan
peralatan dan bahan diri, bengkel, peralatan dan bahan
2. Menerangkan lima maksud simbol dan tanda 2. Menerangkan __ daripada lima maksud simbol dan tanda
keselamatan keselamatan
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) diberi latihan
1. Murid menganalisis kandungan bahan melalui kod QR yang diimbas guru. pengayaan /
2. Murid menganalsis carta keselamatan yang dipaparkan oleh guru. pengukuhan
Using Large Picture Card (Gambar/Foto Besar) ☐___ / ___ orang
(PAK21)
3. Murid memerhati paparan simbol dan tanda keselamatan. murid tidak menguasai
4. Murid menjalankan perbincangan dengan guru tentang maksud simbol dan tanda keselamatan objektif pembelajaran
lain yang dipaparkan. dan diberi latihan
5. Murid diberi lembaran kerja. pemulihan
6. Murid mewarnakan kotak dan menulis maksud warna tersebut.
7. Murid melukis simbol dan tanda keselamatan di buku.
***Murid yang
8. Murid melayari internet dan melukis satu simbol dan maksudnya pada ruang kosong di lembaran memberi pandangan
kerja. Artscape (Lakaran) (PAK21) dan jawapan akan
9. Murid melakukan perbincangan bersama guru untuk mengukuhkan lagi pemahaman. diberikan ganjaran
10. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) sebagai rangsangan
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) untuk murid terus
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. mencuba
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman 7-8 BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun, Teliti, Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Konstektual
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan
EMK : NILAI Semangat KB Mengapplikasikan
Bermasyarakat
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk dan
berkaitan berkaitan tidak boleh berkaitan dan dan menjawab bersoal jawab
tajuk dan tajuk dan menguasai menjawab soalan berserta dengan lancar,
PENILAIAN tidak dapat menjawab pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab soalan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan dengan bimbingan model teladan.
bimbingan guru
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang