PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMA N 1 BATANG ANAI
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas / Fase : X/ E
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas
permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau global terkait pemahaman
keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya, virus dan peranannya, inovasi teknologi
biologi, komponen ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan.
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi
Biologi
atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau
global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk hidup dan
peranannya, virus dan peranannya, inovasi teknologi biologi, komponen
ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan.
Keterampilan Mengamati Peserta didik mengamati fenomena ilmiah dan mencatat
proses
hasil pengamatannya dengan memperhatikan detail dari objek yang
diamati untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki.
Mempertanyakan dan memprediksi Peserta didik merumuskan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki secara ilmiah.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik
merencanakan dan memilih metode yang sesuai berdasarkan referensi
untuk mengumpulkan data yang dapat dipercaya. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat dan bahan, termasuk penggunaan
teknologi digital yang sesuai untuk mengumpulkan serta mencatat data
secara sistematis dan akurat.
Memproses, menganalisis data dan informasi Peserta didik
menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung
jawab. Menggunakan berbagai metode untuk menganalisis pola dan
kecenderungan pada data. Mendeskripsikan hubungan antar variabel
serta mengidentifikasi inkonsistensi yang terjadi. Menggunakan
pengetahuan ilmiah untuk menarik kesimpulan yang konsisten dengan
hasil penyelidikan.
Mengevaluasi dan refleksi Peserta didik mengidentifikasi sumber
ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka
mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk
meningkatkan kualitas data. Menganalisis validitas informasi dari
sumber primer dan sekunder dan mengevaluasi pendekatan yang
digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam penyelidikan
A. PROGRAM TAHUNAN
No Materi Tujuan Pembelajaran Alokasi Semester
Waktu
1 Keanekaragaman Peserta didik diharapkan mampu : (14 JP) Ganjil
Hayati
1. Mengindentifikasi Makhluk 2 x 45 Menit
Hidup, Tipe Keanekaragaman
Hayati (Biodiversitas) dan Tipe
Ekosistem (Air dan Darat)
2. Mengindentifikasi Penyebaran 2 x 45 Menit
Flora dan Fauna Indonesia
3. Menganalisa Ancaman dan
2 x 45 Menit
Upaya Pelestarian
Keanekaragaman Hayati
4. Manfaat Keanekaragaman
2 x 45 Menit
Hayati
6 x 45 Menit
5. Memahami Dasar Klasifikasi
Makhluk Hidup
2 Virus Peserta didik diharapkan mampu : (18 JP) Ganjil
1. Menjelaskan Asal, Bentuk dan 2 x 45 Menit
Struktur Virus
2. Mengindentifikasi Reproduksi 4 x 45 Menit
Virus
3. Mengindentifikasi Klasifikasi 2 x 45 Menit
Virus
4. Menganalisa Peranan Virus
2 x 45 Menit
yang menguntungkan dan
merugikan
5. Menjelaskan Penyakit pada
2 x 45 Menit
Hewan dan Tumbuhan yang
disebabkan oleh virus
6. Menganalisa Pencegahan dan 2 x 45 Menit
Pengobatan Infeksi Virus
7. Memahami Pandemi Covid 19, 2 x 45 Menit
dampak dan solusinya
8. Membedakan antara Virus, 2 x 45 Menit
Viroid dan Prion
3 Inovasi Teknologi Peserta didik diharapkan mampu : Genap
Biologi
1. Menjelaskan bioteknologi
konvensional
2. Memahami bioteknologi
modern (transgenik dan teknik
dna rekombinan)
3. Menjelaskan kultur jaringan
tumbuhan, klonning dan bayi
tabung
4. Menjelaskan hibridoma, teknik
plasmid dan peranan
mikroorganisme dalam
bioteknologi
5. Membuat praktikum
bioteknologi konvensional
(stem)
6. Membuat alat peraga
komponen ekosistem ku..
(pembelajaran stem)
4 Komponen Peserta Didik diharapkan mampu : Genap
Ekosistem Dan
1. Mengidentifikasu Pengertian
Interaksinya
Ekologi, Faktor Biotik dan
Abiotik
2. Mengindentifikasi Interaksi
antar spesies, rantai makanan,
jaring- jaring makanan
3. Memahami Piramida Ekologi
dan Produktivitas Ekosistem
4. Menganalisa Daur Biogeokimia
dan Suksesi primer sekunder
5. Membuat Praktikum
Pembuatan Hasil Karya Jaring
Makanan dan Daur
Biogeokimia (STEM)
6. Membuat alat peraga
Komponen Ekosistem ku..
(Pembelajaran STEM)
5 Perubahan Dan Peserta Didik diharapkan mampu : Genap
Pelestarian
1. Mengindentifikasi Perubahan
Lingkungan
Lingkungan dan Pencemaran
Air
2. Mengidentifikasi Pencemaran
udara dan tanah
3. Menganalisa Macam-macam
Limbah dan Upaya mengatasi
masalah lingkungan
4. Melakukan Praktikum
Pembuatan Infografis Gagasan
Masalah Lingkungan (STEM)
5. Menganalisa Akumulasi Bahan
Pencemar dalam Rantai
Makanan (Biomagnifikasi) serta
Adaptasi dan Mitigasi terhadap
Perubahan Lingkungan