SASARAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL
PEMERINTAH KAB. KOTABARU PERIODE PENILAIAN: 1 JANUARI SD 31 DESEMBER TAHUN 2024
NO PEGAWAI YANG DINILAI NO PEJABAT PENILAI KINERJA
1 NAMA MUHAMMAD RIZHAN, [Link] 1 NAMA Hj. MISBAHUL ASLAMIYAH, [Link], [Link]
2 NIP 199106072024211014 2 NIP 198104012006042024
3 PANGKAT/ GOL. Penata Muda / IX 3 PANGKAT/ GOL. Penata Tingkat I / III/d
RUANG RUANG
4 JABATAN Guru Ahli Pertama 4 JABATAN Guru Ahli Muda
5 UNIT KERJA SMPN 3 PULAU LAUT TENGAH 5 UNIT KERJA SMPN 3 PULAU LAUT TENGAH
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
UTAMA
1 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Partisipan kegiatan seminar, lokakarya, konferensi, pengembangan kompetensi
simposium, dan/atau studi banding lapangan yang
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan diselenggarakan di bidang pendidikan
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
2 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Partisipan observasi praktik pembelajaran (persiapan, pengembangan kompetensi
pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan rekan sejawat
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3 Terkelolanya pelaksanaan pembelajaran yang Terlaksananya pembelajaran melalui perencanaan Kualitas Tingkat kehadiran di dalam kelas 100%
berfokus pada implementasi Kurikulum dan perangkat penilaian/asesmen yang mengacu untuk meningkatkan kualitas
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) pada Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan pembelajaran dengan mengacu pada
(KOSP) Kurikulum Operasional Satuan
Indikator : Tingkat keterlaksanaan pengelolaan Pendidikan (KOSP)
pembelajaran dyang mengacu pada Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
5 Terlaksananya peningkatan kualitas praktik Meningkatnya praktik manajemen kelas yang Kualitas Tingkat upaya penerapan prinsip 100%
pembelajaran guru berfokus pada penerapan disiplin positif disiplin positif untuk mengelola
perilaku dan kebiasaan kelas yang
Indikator : Meningkatnya kualitas praktik disepakati bersama
pembelajaran guru
6 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Narasumber berbagi praktik baik dalam kegiatan pengembangan kompetensi
yang terkait implementasi Kurikulum Merdeka
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan dan/atau Perencanaan Berbasis Data
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
7 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta berbagi praktik baik yang diselenggarakan pengembangan kompetensi
komunitas belajar
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
8 Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Kualitas Tingkat kontribusi dalam penyusunan 100%
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada Pendidikan (KOSP) sebagai acuan dalam peningkatan dokumen Kurikulum Operasional
peningkatan pembelajaran secara partisipatif pembelajaran Satuan Pendidikan (KOSP) dengan
standar yang digunakan
Indikator : Tingkat kualitas penyusunan
dokumen Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada
peningkatan pembelajaran sesuai standar yang
digunakan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
10 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta kegiatan pelatihan atau bimbingan teknis pengembangan kompetensi
yang memperoleh sertifikat di bidang pendidikan,
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan kebudayaan, riset dan teknologi
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
11 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Narasumber berbagi praktik baik dalam kegiatan pengembangan kompetensi
yang terkait implementasi Kurikulum Merdeka
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan dan/atau Perencanaan Berbasis Data (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
13 Terlaksananya peningkatan kualitas praktik Meningkatnya praktik dukungan psikologis yang Kualitas Tingkat upaya penyampaian informasi 100%
pembelajaran guru berfokus pada umpan balik konstruktif (Semester 2) tentang kemajuan proses dan capaian
pembelajaran kepada peserta didik
Indikator : Meningkatnya kualitas praktik untuk menumbuhkan motivasi
pembelajaran guru belajar intrinsik
14 Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Kualitas Tingkat kontribusi dalam penyusunan 100%
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada Pendidikan (KOSP) sebagai acuan dalam peningkatan dokumen Kurikulum Operasional
peningkatan pembelajaran secara partisipatif pembelajaran (Semester 2) Satuan Pendidikan (KOSP) dengan
standar yang digunakan
Indikator : Tingkat kualitas penyusunan
dokumen Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada
peningkatan pembelajaran sesuai standar yang
digunakan
15 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta berbagi praktik baik yang diselenggarakan pengembangan kompetensi
komunitas belajar (Semester 2)
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
16 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta kegiatan pelatihan atau bimbingan teknis pengembangan kompetensi
yang memperoleh sertifikat di bidang pendidikan,
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan kebudayaan, riset dan teknologi (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
18 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Partisipan observasi praktik pembelajaran (persiapan, pengembangan kompetensi
pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan rekan sejawat (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
19 Terkelolanya pelaksanaan pembelajaran yang Terlaksananya pembelajaran melalui perencanaan Kualitas Tingkat kehadiran di dalam kelas 100%
berfokus pada implementasi Kurikulum dan perangkat penilaian/asesmen yang mengacu untuk meningkatkan kualitas
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) pada Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan pembelajaran dengan mengacu pada
(KOSP) (Semester 2) Kurikulum Operasional Satuan
Indikator : Tingkat keterlaksanaan pengelolaan Pendidikan (KOSP)
pembelajaran dyang mengacu pada Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
TAMBAHAN
4 Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga Meningkatnya kinerja satuan pendidikan melalui Kualitas Tingkat kesesuaian pelaksanaan 100%
kependidikan untuk mewujudkan pelaksanaan tugas tambahan sebagai Guru Piket tugas tambahan dengan peningkatan
penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas kinerja satuan pendidikan
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan tugas
tambahan Guru dan tenaga kependidikan
untuk mendukung layanan pembelajaran
sesuai standar yang ditetapkan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
9 Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga Meningkatnya kinerja satuan pendidikan melalui Kualitas Tingkat kesesuaian pelaksanaan 100%
kependidikan untuk mewujudkan pelaksanaan tugas tambahan sebagai Wali Kelas tugas tambahan dengan peningkatan
penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas kinerja satuan pendidikan
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan tugas
tambahan Guru dan tenaga kependidikan
untuk mendukung layanan pembelajaran
sesuai standar yang ditetapkan
12 Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga Meningkatnya kinerja satuan pendidikan melalui Kualitas Tingkat kesesuaian pelaksanaan 100%
kependidikan untuk mewujudkan pelaksanaan tugas tambahan sebagai Guru Piket tugas tambahan dengan peningkatan
penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas (Semester 2) kinerja satuan pendidikan
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan tugas
tambahan Guru dan tenaga kependidikan
untuk mendukung layanan pembelajaran
sesuai standar yang ditetapkan
17 Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga Meningkatnya kinerja satuan pendidikan melalui Kualitas Tingkat kesesuaian pelaksanaan 100%
kependidikan untuk mewujudkan pelaksanaan tugas tambahan sebagai Wali Kelas tugas tambahan dengan peningkatan
penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas (Semester 2) kinerja satuan pendidikan
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan tugas
tambahan Guru dan tenaga kependidikan
untuk mendukung layanan pembelajaran
sesuai standar yang ditetapkan
PERILAKU KERJA
1 Berorientasi Pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
PERILAKU KERJA
- Melaksanakan tugas dengan jujur bertanggung jawab cermat disiplin dan berintegritas tinggi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Menggunakan kekayaan dan BMN secara bertanggung jawab efektif dan efisien
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Suka menolong orang lain
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada NKRI serta Ekspektasi Khusus Pimpinan:
pemerintahan yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi dan Negara
- Menjaga rahasia jabatan dan negara
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif
7 Kolaboratif
- Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah
- Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama
Kotabaru, 30 Oktober 2024
Pegawai yang Dinilai Pejabat Penilai Kinerja
MUHAMMAD RIZHAN , [Link] Hj. MISBAHUL ASLAMIYAH , [Link], [Link]
199106072024211014 198104012006042024