A.

INFORMASI UMUM

Nama Madrasah MTsN 1 Padangsidimpuan

Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits
Fase/ Kelas D/VII
Semester II (Dua)/Genap
Pokok Bahasan Hukum bacaan mad wajib muttashil, dan mad jaiz
munfashil.
Alokasi Waktu 8 x 40 menit ( 4 Pertemuan)

Kompetensi Awal Peserta didik mampu memahami mad wajib

muttashil, dan mad jaiz munfashil.
Profil Pelajar Pancasila √ Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan akhlak mulia.
Berkebhinekaan global
Gotong-royong
√ Bernalar kritis
√ Mandiri
Kreatif
Profil Pelajar Rahmatan Berkeadaban (Taadub),Keteladanan (Qudwah), Mengambil
Lil’alamin jalan tengah (Tawasut), Berimbang (tawazun), Kesetaraan
(Musawwah), Musyawarah (Syura).
Sarana dan Prasarana Buku Guru dan Buku Siswa, laptop, LCD Proyektor.
Target Peserta didik Peserta didik Reguler = 32-34 siswa.
Model Pembelajaran Discovery Learning
Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, presentasi, Tanya jawab.
Media Pembelajaran Internet, android, gambar, video. Mp3.
Video Pembelajaran [Link] (Indozain Tv)
Kriteria Ketercapaian 1. Peserta didik mampu menentukan Hukum bacaan
mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil..
2. Peserta didik mampu membaca Hukum bacaan mad
wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil. dengan
benar
3. Peserta didik mampu menjelaskan Hukum bacaan
mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil.

B. KOMPONEN INTI
 Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu memahami, dan menganalisis
hukum bacaan mad tabi’i, mad far’i, dan bacaan gharib
agar dapat membiasakan membaca Al-Qur`an dengan baik
dan benar.
Memahami dan menganalisis Hukum bacaan mad wajib
muttashil, dan mad jaiz munfashil..
Tujuan Pembelajaran

Rencana Asesmen 1. Formatif : Sikap, kelompok.

2. Sumatif : a. Pengetahuan : memahami hukum bacaan mad

wajib muttashil, dan mad
jaiz munfashil
b. Lisan : mendemonstrasikan bacaan
hukum mad wajib
muttashil, dan mad jaiz
munfashil.

Pemahaman Bermakna Memahami cara membaca al-qur’an sesuai hukum tajwid mad
wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil
Pertanyaan Pemantik 1. Siapakah Nama Juara 1 MTQ Kota Padangsidimpuan 2023?
2. Siapa yang tahu, apa itu Mad wajib muttashil dan Mad wajib
munfashil?

Asesmen Awal
Belum Paham Paham
No Kemampuan Peserta didik
paham sebagian semua
1 Saya pernah mempelajari Hukum bacaan mad
wajib muttashil.
2 Saya pernah mempelajari Hukum bacaan mad
jaiz munfashil
3 Saya mampu mendemonstrasikan Hukum
bacaan mad wajib muttashil.
4 Saya mampu mendemonstrasikan Hukum
bacaan dan mad jaiz munfashil.

Hasil Asesmen Awal

 Belum Paham Paham
No Kemampuan Peserta didik paham sebagian semua
(prosentase) (prosentase) (prosentase)
1 mempelajari Hukum bacaan mad wajib
muttashil.
2 mempelajari Hukum bacaan mad jaiz
munfashil
3 mendemonstrasikan Hukum bacaan mad
wajib muttashil.
4 mendemonstrasikan Hukum bacaan dan
mad jaiz munfashil.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
Pendahuluan(15 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa
kehadiran, kerapian, serta posisi tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi
pelajaran, melakukan apersepsi, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran,
dan kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaiannya.
Kegiatan Inti (55 menit)
Peserta didik mengamati video murottal /gambar tentang ketentuan hukum bacaan
Memahami dan menganalisis Hukum bacaan mad wajib muttashil, dan
mad jaiz munfashil..
1. Peserta didik membuat dan menyampaikan pernyataan atau pertanyaan terkait dengan
tayangan yang sudah disimak yang berhubungan dengan ketentuan hukum bacaan
Memahami dan menganalisis Hukum bacaan mad wajib muttashil, dan
mad jaiz munfashil.. (Critical Thinking)
2. Peserta didik menginventarisasi pernyataan dan pertanyaan yang disampaikan,
menentukan pernyataan dan pertanyaan yang terkait dengan materi esensi hukum
bacaan mad thabi’i dengan dipandu oleh guru.
3. Peserta didik membentuk beberapa kelompok (4-5 orang setiap kelompok) untuk
mencari dan mengumpulkan informasi, jawaban dari daftar pertanyaan yang sudah
tersusun sebelumnya dari berbagai sumber/literature, buku digital madrasah maupun
sumber lain yang direkomendasikan oleh guru. (Collaboration)
Penutup (10 menit)
1. Guru bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 2. Guru mengunformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

PERTEMUAN KE-DUA
Pendahuluan (15 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa
kehadiran, kerapian, serta posisi tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan kembali tentang apa yang telah
dilakukan pada pertemuan sebelumnya dan yang akan dilakukan pada pertemuan saat
ini
3. Guru memberikan sedikit penjelasan untuk dianlisis tentang Mad wajib muttaasil dan
Mad Jaiz Munfasil.
4. Guru mempersilakan masing-masing kelompok untuk berkumpul dan guru
menyampaikan, lingkup dan teknik penilaiannya.
Kegiatan Inti (55 menit)

1. Peserta didik berkelompok sesuai anggota masing-masing.

2. Peserta didik melakukan analisis perbandingan terhadap informasi, jawaban pertanyaan
yang telah diperoleh dari masing-masing anggota kelompok.
3. Peserta didik memverifikasi hasil olah data dalam kelompok masing-masing serta
merancang untuk mepresentasikan hasil kerjanya.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas/kelompok lain.
Kelompok lain memberikan tanggapan (Communication)
5. Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi tentang hal-hal yang terkait dengan
hukum bacaan Memahami dan menganalisis Hukum bacaan mad wajib
muttashil, dan mad jaiz munfashil.. (Creativity)
6. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi dan koreksi.
Penutup (10 menit)
1. Guru bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar belajar yang telah
Dilakukan.
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.
PERTEMUAN KE-TIGA
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa
kehadiran, kerapian, serta posisi tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan kembali tentang apa yang telah
dilakukan pada perteman sebelunya dan yang akan dilakukan pada pertemuan saat ini.
3. Guru mempersilakan masing-masing kelompok untuk berkumpul, mempersiapkan
perlengkapan, menyampaikan, lingkup dan teknik penilaiannya.
Kegiatan Inti (55 menit)
1. Peserta didik berkelompok sesuai anggota masing-masing.
2. Menyediakan media dan bahan yang diperlukan untuk mendemonstrasikan membaca
Al Qur’an yang mengandung hukum bacaan Memahami dan menganalisis
Hukum bacaan mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil..
3. Menentukan urutan kelompok yang akan tampil sesuai hasil undian.
4. Masing-masing kelompok mendemonstrasikan dan kelompok lain menyimak bacaan
serta memberikan tanggapan nantinya.
5. Guru memberikan penguatan tentang Hukum bacaan mad wajib muttashil, dan
mad jaiz munfashil.. ciri-ciri dan contoh serta cara membacanya.
Penutup (10 menit)
1. Guru bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar yang telah dilakukan.
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

PERTEMUAN KE EMPAT
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa
kehadiran, kerapian, serta posisi tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan kembali tentang apa yang telah
dilakukan pada perteman sebelunya dan yang akan dilakukan pada pertemuan saat ini.
3. Guru mempersilakan masing-masing kelompok untuk berkumpul, mempersiapkan
perlengkapan, menyampaikan, lingkup dan teknik penilaiannya.

Kegiatan Inti (55 menit)

1. Peserta didik berkelompok sesuai anggota masing-masing.
2. Menyediakan media dan bahan yang diperlukan untuk mendemonstrasikan membaca Al
Qur’an yang mengandung hukum bacaan mad wajib munfashiI.
3. Menentukan urutan kelompok yang akan tampil sesuai hasil undian.
4. Masing-masing kelompok mendemonstrasikan dan kelompok lain menyimak bacaan
serta memberikan tanggapan nantinya.
5. Guru memberikan penguatan tentang Mad wajib muttashil dan mad wajib munfashil.
ciri-ciri dan contoh serta cara membacanya.
Penutup (10 menit)
1. Guru bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar yang telah dilakukan.
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

Padangsidimpun Juni 2023

Kepala MTsN 1 Padangsidimpuan Guru mata pelajaran

Hj. Asriana, [Link] Mustaqim,[Link]

Nip. 197408141999032003 Nip. -

C. Lampiran

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN PENDIDIK

Peserta didik Pendidik

Peserta didik diajak untuk melakukan refleksi 1. Refleksi diri berupa pertanyaan pada diri sendiri.
terkait seluruh proses belajar yang sudah 2. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan
dialami. peserta didik dengan aktif?
3. Apakah metode yang digunakan mampu
1. Apa yang sudah kalian fahami? meningkatkan kemampuan peserta didik?
2. Apa yang menarik bagi kalian? 4. Apakah media yang digunakan dapat membantu
3. Apa yang belum kalian fahami? peserta didik mencapai kemampuan?
5. Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik dapat
4. Masihkah ada kesulitan dalam memahami
meningkatkan kemampuan berfikir kritis?
materi?
5. Apa yang akan kamu lakukan untuk
memperbaiki hasil belajarmu?
6. Jika diminta untuk memberikan bintang 1
sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan pada usaha yang telah dilakukan?

1. Asesmen Formatif
NO NAMA PESERTA DIDIK AKTIFITAS PESERTA CUKUP AKTIF SANGAT
DIDIK AKTIF AKTIF
1 Mengungkapkan pendapat
Menjelaskan materi
Menentukan materi
2 Mengungkapkan pendapat
Menjelaskan materi
Menentukan materi

2. Asesmen Sumatif

Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar!

[Link] pengertian Mad wajib muttashil dan mad wajib munfashil ….
2. Mad wajib muttashil berarti….dan mad wajib munfashil berarti…
[Link] ciri-ciri Mad wajib muttashil dan mad wajib munfashil …
[Link] contoh dari Mad wajib muttashil dan mad wajib munfashil …
5. Tuliskan 1 surah dan kemudian lingkari kata yang terdapat hukum Mad wajib muttashil dan mad
wajib munfashil ….
3. Lembar kerja siswa

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Buatlah tabel klasifikasi tajwid seperti contoh di bawah ini !

NO
CONTOH MAD WAJIB
CONTOH MAD WAJIB
MUTTASHIL
MUNFSHIL
1

Buatlah deskripsi kegiatan yang merupakan tindakan penerapan membaca Al- Qur’an dengan benar dan
sesuai ilmu tajwid sebagai mana contoh di bawah ini!

INTERAKSI
NO TINDAKAN PERILAKU TELADAN
BERSAMA
Mengajak teman membaca al- Pengaplikasian hukum bacaan
quran mad wjib muttashil dan mad
wajib munfashil.s
Teman
1 Mengingatkan teman agar membaca al-
sekelas
qur’an dengan bacaan yang benar

5
4. Rubric penilaian LKPD
Indikator Interven
Dasar Cakap Mahi
Tujuan si
r
Pembelajara Khusus
n
Mampu Mampu Mampu
Memahami Tidak dapat menguraikan mendemonstra menjelaskan
dan menentukan hukum bacaan sikan hukum hukum bacaan
menganalisis hukum bacaan Mad wajib bacaan Mad
hukum bacaan muttashil dan wajib muttashil Mad wajib
Mad wajib
Mad wajib mad wajib dan mad wajib muttashil dan
muttashil dan
muttashil dan munfashil munfashil mad wajib
mad wajib
mad wajib munfashil.
munfashil
Secara
munfashil, agar
terperinci
terbiasa
membaca Al-
Qur`an dengan
baik dan benar.

5. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan
1. Diskusikan bersama kelompokmu dan Buatlah masing-masing jadwal rencana 5 tindakan yang akan
kamu lakukan dalam 1 minggu ke depan yang mencerminkan kamu melaksanakan amar ma’ruf
naahi munkar!
2. Deskripsikan 5 tindakan yang telah kamu lakukan itu dalam sebuah lembar kertas, lalu presentasikan
di depan kelompokmu!

Remedial
Peserta didik mengidentifikasi misi dan dakwah Rasulullah di Mekah dengan membuat sebuah tabel
 seperti di bawah ini:
Klasifikasi tajwid
NO
Mad wajib muttashil mad wajib munfashil
1.
2.
3.
4.
5.

6. Bahan Bacaan
Buku pegangan guru dan siswa, serta sumber baca lain nya sesuai materi pembelajaran

7. Daftar putaka.

[Link], [Link], [Link], [Link].