A.

INFORMASI UMUM

Nama Madrasah MTsN 1 Padangsidimpuan

Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits
Fase/ Kelas D/VII

Semester I (Satu)/Ganjil

Pokok Bahasan Hukum bacaan mad tabi’i.

Alokasi Waktu 6 x 40 menit (3 Pertemuan)

Kompetensi Awal Peserta didik mampu memahami bacaan mad tabi’i.

Profil Pelajar Pancasila √ Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan akhlak mulia.
Berkebhinekaan global
Gotong-royong
√ Bernalar kritis
√ Mandiri
Kreatif
Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin Berkeadaban (Taadub),Keteladanan (Qudwah), Mengambil jalan tengah
(Tawasut), Berimbang (tawazun), Kesetaraan (Musawwah), Musyawarah
(Syura).
Sarana dan Prasarana Buku Guru dan Buku Siswa, laptop, LCD Proyektor.

Target Peserta didik Peserta didik Reguler = 32-34 siswa.

Model Pembelajaran Discovery Learning
Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, presentasi, Tanya jawab.
Media Pembelajaran Internet, android, gambar, video. Mp3.
Video Pembelajaran [Link] (Indozain Tv)
Kriteria Ketercapaian 1. Peserta didik mampu menentukan Hukum bacaan mad tabi’i (mad
asli)
2. Peserta didik mampu membaca Hukum bacaan tabi’i (mad asli).
dengan benar
3. Peserta didik mampu menjelaskan Hukum bacaan tabi’i (mad asli)

B. KOMPONEN INTI

Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu memahami, dan menganalisis hukum

bacaan mad tabi’i, mad far’i, dan bacaan gharib agar dapat
membiasakan membaca Al-Qur`an dengan baik dan benar.

Memahami dan menganalisis hukum bacaan mad tabi’i, agar terbiasa

Tujuan Pembelajaran
membaca Al-Qur`an dengan baik dan benar.

Rencana Asesmen 1. Formatif : Sikap, kelompok.

2. Sumatif : a. Pengetahuan : menjelaskan hukum bacaan mad thabi’I, mad

wajib muttasil dan Mad wajib
 munfashil

b. Lisan : mendemonstrasikan bacaan hukum bacaan

mad thabi’i.

Pemahaman Bermakna Peserta didik mampu menganalisis hukum bacaan mad thabi’I, mad wajib
muttasil dan Mad wajib munfashil

Pertanyaan Pemantik 1. Siapakah Nama Juara 1 MTQ Kota Padangsidimpuan 2023?

2. Siapa yang tahu, apa itu Mad Thabii’i?

Asesmen Awal

Belum Paham Paham

No Kemampuan Peserta didik
paham sebagian semua
Saya mampu menyebutkan mad thabi’I,
1
Saya mempu menganalisis mad thabi’I
2
Saya mempu mendemonstrasikan mad thabi’I
3
Saya dapat menjelaskan hukum bacaan mad thabi’I
4

Hasil Asesmen Awal

Belum Paham Paham

No Kemampuan Peserta didik paham sebagian semua
(prosentase) (prosentase) (prosentase)
menyebutkan mad thabi’I, mad wajib
1
menganalisis ma mad thabi’I
2
mendemonstrasikan mad thabi’I
3
menjelaskan hukum bacaan mad thabi’I
4
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
Pendahuluan(15 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama,
tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapian, serta posisi
tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi pelajaran,
melakukan apersepsi, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan
dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaiannya.
Kegiatan Inti (55 menit)

1. Peserta didik mengamati video murottal /gambar tentang ketentuan hukum bacaan
mad thabi’i.
2. Peserta didik membuat dan menyampaikan pernyataan atau pertanyaan terkait dengan tayangan yang
sudah disimak yang berhubungan dengan ketentuan hukum bacaan mad thabi’i. (Critical Thinking)
3. Peserta didik menginventarisasi pernyataan dan pertanyaan yang disampaikan, menentukan pernyataan
dan pertanyaan yang terkait dengan materi esensi hukum bacaan mad thabi’i dengan dipandu oleh guru.
4. Peserta didik membentuk beberapa kelompok (4-5 orang setiap kelompok) untuk mencari dan
mengumpulkan informasi, jawaban dari daftar pertanyaan yang sudah tersusun sebelumnya dari berbagai
sumber/literature, buku digital madrasah maupun sumber lain yang direkomendasikan oleh guru.
(Collaboration)
Penutup (10 menit)

1. Guru bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar yang telah dilakukan.
2. Guru mengunformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

PERTEMUAN KE-DUA
Pendahuluan (15 menit)
 1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus
Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapian, serta posisi tempat
duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan kembali tentang apa yang telah dilakukan pada pertemuan
sebelumnya dan yang akan dilakukan pada pertemuan saat ini
3. Guru memberikan sedikit penjelasan untuk dianlisis tentang Mad wajib muttaasil dan Mad Jaiz Munfasil.
4. Guru mempersilakan masing-masing kelompok untuk berkumpul dan guru menyampaikan, lingkup dan
teknik penilaiannya.
Kegiatan Inti (55 menit)

1. Peserta didik berkelompok sesuai anggota masing-masing.

2. Peserta didik melakukan analisis perbandingan terhadap informasi, jawaban pertanyaan yang telah
diperoleh dari masing-masing anggota kelompok.
3. Peserta didik memverifikasi hasil olah data dalam kelompok masing-masing serta merancang untuk
mepresentasikan hasil kerjanya.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas/kelompok lain. Kelompok lain
memberikan tanggapan (Communication)
5. Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi tentang hal-hal yang terkait dengan hukum bacaan mad
thabi’i. (Creativity)
6. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi dan koreksi.
Penutup (10 menit)

1. Guru bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar belajar yang telah
Dilakukan.
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

PERTEMUAN KE-TIGA
Pendahuluan (15 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama,
tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapian, serta posisi
tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan kembali tentang apa yang telah dilakukan pada perteman
sebelunya dan yang akan dilakukan pada pertemuan saat ini.
3. Guru mempersilakan masing-masing kelompok untuk berkumpul, mempersiapkan perlengkapan,
menyampaikan, lingkup dan teknik penilaiannya.
Kegiatan Inti (55 menit)
 1. Peserta didik berkelompok sesuai anggota masing-masing.
2. Menyediakan media dan bahan yang diperlukan untuk mendemonstrasikan membaca Al Qur’an yang
mengandung hukum bacaan mad thabi’I.
3. Menentukan urutan kelompok yang akan tampil sesuai hasil undian.
4. Masing-masing kelompok mendemonstrasikan dan kelompok lain menyimak bacaan serta memberikan
tanggapan nantinya.
5. Guru memberikan penguatan tentang Mad thabii’i. ciri-ciri dan contoh serta cara membacanya.

Penutup (10 menit)

1. Guru bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar yang telah dilakukan.
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

Padangsidimpun Juni 2023

Kepala MTsN 1 Padangsidimpuan Guru mata pelajaran

Hj. Asriana, [Link] Mustaqim,[Link]

Nip. 197408141999032003 Nip. -

C. Lampiran

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN PENDIDIK

Peserta didik Pendidik

Peserta didik diajak untuk melakukan refleksi terkait 1. Refleksi diri berupa pertanyaan pada diri sendiri.
seluruh proses belajar yang sudah dialami. 2. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan peserta didik
dengan aktif?
1. Apa yang sudah kalian fahami? 3. Apakah metode yang digunakan mampu meningkatkan
2. Apa yang menarik bagi kalian? kemampuan peserta didik?
3. Apa yang belum kalian fahami? 4. Apakah media yang digunakan dapat membantu peserta didik
4. Masihkah ada kesulitan dalam memahami materi? mencapai kemampuan?
5. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki 5. Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik dapat
meningkatkan kemampuan berfikir kritis?
hasil belajarmu?
6. Jika diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5,
berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang
telah dilakukan?

1. Asesmen Formatif
NO NAMA PESERTA DIDIK AKTIFITAS PESERTA CUKUP AKTIF SANGAT
DIDIK AKTIF AKTIF
1 Mengungkapkan pendapat
 Menjelaskan materi
Menentukan materi
2 Mengungkapkan pendapat
Menjelaskan materi
Menentukan materi

2. Asesmen Sumatif

Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar!

1. Jelaskan pengertian Mad Thabi’i….

2. Jelaskan pengertian mad wajib muttashil….
3. Jelaskaan pengertian mad wajib jaiz munfashil…
4. Sebutkan ada berapa huruf Mad thabi’i…
5. Berikanlah contoh dari mad Thabi’I, mad wjib muttashil dan mad jaiz munfashil…
6. Tuliskan 1 surah dan kemudian lingkari kata yang terdapat hukum mad thabi’i….

3. Lembar kerja siswa

4. Rubric penilaian LKPD

Indikator Tujuan Intervensi
Dasar Cakap Mahir
Pembelajaran Khusus
Mampu Mampu Mampu
Memahami Tidak dapat menguraikan mendemonstrasika menjelaskan
dan menentukan hukum bacaan n hukum bacaan hukum bacaan
menganalisis hukum bacaan mad tabi’i mad tabi’i mad tabi’.
hukum bacaan mad tabi’i
Secara
mad tabi’i,
terperinci
agar terbiasa
membaca Al-
Qur`an dengan
baik dan benar.

5. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan
1. Diskusikan bersama kelompokmu dan Buatlah masing-masing jadwal rencana 5 tindakan yang akan
 kamu lakukan dalam 1 minggu ke depan yang mencerminkan kamu melaksanakan amar ma’ruf
naahi munkar!
2. Deskripsikan 5 tindakan yang telah kamu lakukan itu dalam sebuah lembar kertas, lalu presentasikan
di depan kelompokmu!

Remedial
Peserta didik mengidentifikasi Mad thabii dengan membuat sebuah tabel seperti di bawah ini:

6. Bahan Bacaan

Buku pegangan guru dan siswa

7. Daftar putaka.

[Link], [Link], [Link]. [Link]