Modul Ajar

Mata Pelajaran : BACA TULISAL-QUR’AN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 13 MERAPI TIMUR
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 Jam pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah,
Al-Qomariyah, dan Al-Syamsiyah sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih uintuk menjalankan kewajiban menghayati dan
mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur’an
Peserta didik mampu melafalkan, mengahfalkan, memahami arti surah-surah pendek/pilihan dan membiasakan diri
tilawah, tadabur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal mengahyati dan
mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar
memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya
mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan
bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menghargai pentingnya menulis huruf hijaiah dengan baik dan benar.
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap rajin dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik dapat mengetahui cara menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung.
4. Peserta didik dapat menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung.
C. Indikator
1. Menghargai pentingnya menulis huruf hijaiah dengan baik dan benar.
2. Menjalankan sikap rajin dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengetahui cara menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung.
4. Menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung.
D. Materi Pembelajaran
Menulis Huruf Hijaiah dengan Benar
E. Sumber Belajar
Al-Qur’an, kitab hadis, buku materi Al-Qur’an dan Hadis Kelas II, alat peraga pendukung, dan buku pendamping.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.

 Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti  Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang huruf hijaiah.
 Peserta didik mencermati bacaan tentang huruf hijaiah.
 Peserta didik menanyakan ketentuan cara menulis huruf hijaiah secara terpisah.
 Peserta didik menanyakan ketentuan cara menulis huruf hijaiah secara bersambung.
 Peserta didik mencari informasi tentang cara menulis huruf hijaiah secara terpisah.
 Peserta didik mencari informasi tentang cara menulis huruf hijaiah secara bersambung.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang cara menulis huruf hijaiah secara
terpisah.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang cara menulis huruf hijaiah secara
bersambung.
 Peserta didik mengomunikasikan kesimpulan tentang cara menulis huruf hijaiah secara
terpisah dan bersambung.
 Peserta didik menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung.
Penutup  Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
 Mengucap salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

 Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen
Copy soal bab 1

Mengetahui, ............, ............. 20...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

SUSMINI [Link] HENDRI SARKATI,[Link]

NIP.196707091992102001
 Modul Ajar

Mata Pelajaran : BACA TULISAL-QUR’AN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 13 MERAPI TIMUR
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 Jam pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah,
Al-Qomariyah, dan Al-Syamsiyah sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih uintuk menjalankan kewajiban menghayati dan
mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur’an
Peserta didik mampu melafalkan, mengahfalkan, memahami arti surah-surah pendek/pilihan dan membiasakan diri
tilawah, tadabur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal mengahyati dan
mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar
memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya
mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan
bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima keutamaan membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah
ilmu tajwid.
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam menuntut ilmu.
3. Peserta didik dapat memahami hukum bacaan gunnah.
4. Peserta didik dapat mempraktikkan hukum bacaan gunnah.
C. Indikator
1. Menerima keutamaan membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid.
2. Menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam menuntut ilmu.
3. Memahami hukum bacaan gunnah.
4. Mempraktikkan hukum bacaan gunnah.
D. Materi Pembelajaran
Bacaan Gunnah
E. Sumber Belajar
Al-Qur’an, kitab hadis, buku materi Al-Qur’an dan Hadis Kelas II, alat peraga pendukung, dan buku pendamping.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.

 Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti  Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang keutamaan membaca Al-
Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid.
 Peserta didik mencermati bacaan tentang keutamaan membaca Al-Qur’an dengan baik
dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid.
 Peserta didik menanyakan tentang hukum bacaan gunnah.
 Peserta didik menanyakan tentang contoh bacaah gunnah.
 Peserta didik mencari informasi tentang hukum bacaan gunnah.
 Peserta didik mencari informasi tentang contoh bacaah gunnah.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang hukum bacaan gunnah.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang contoh bacaah gunnah.
 Peserta didik mengomunikasikan kesimpulan tentang hukum bacaan gunnah.
 Peserta didik mempraktikkan hukum bacaan gunnah.
Penutup  Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
 Mengucap salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

Tes Tertulis
 Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penelitian
Copy soal bab 2

Mengetahui, ............, ............. 20...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

SUSMINI [Link] HENDRI SARKATI,[Link]

NIP.196707091992102001
 Modul Ajar
Mata Pelajaran : BACA TULISAL-QUR’AN
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 13 MERAPI TIMUR
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 Jam pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah,
Al-Qomariyah, dan Al-Syamsiyah sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih uintuk menjalankan kewajiban menghayati dan
mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur’an
Peserta didik mampu melafalkan, mengahfalkan, memahami arti surah-surah pendek/pilihan dan membiasakan diri
tilawah, tadabur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal mengahyati dan
mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar
memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya
mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan
bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima Q.S. al-Fil (105) sebagai firman Allah Swt..
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian.
3. Peserta didik dapat memahami Q.S. al-Fil (105).
4. Peserta didik dapat melafazkan Q.S. al-Fil (105).
C. Indikator
1. Menerima Q.S. al-Fil (105) sebagai firman Allah Swt..
2. Menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian.
3. Memahami Q.S. al-Fil (105).
4. Melafazkan Q.S. al-Fil (105).
D. Materi Pembelajaran
Mempelajari Surah al Fil
E. Sumber Belajar
Al-Qur’an, kitab hadis, buku materi Al-Qur’an dan Hadis Kelas II, alat peraga pendukung, dan buku pendamping.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.

 Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti  Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang Surah al-Fil Ayat 105.
 Peserta didik mencermati bacaan Surah al-Fil Ayat 105.
 Peserta didik menanyakan tentang kandungan Surah al-Fil Ayat 105.
 Peserta didik menanyakan tentang hal yang bisa diteladani dari Surah al-Fil Ayat 105.
 Peserta didik mencari informasi tentang kandungan Surah al-Fil Ayat 105.
 Peserta didik mencari informasi tentang hal yang bisa diteladani dari Surah al-Fil Ayat
105.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang kandungan Surah al-Fil Ayat 105 dan hal
yang bisa diteladani.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang hal yang bisa diteladani dari Surah al-Fil
Ayat 105.
 Peserta didik mengomunikasikan kesimpulan tentang kandungan Surah al-Fil Ayat 105.
 Peserta didik melafalkan Surah al-Fil Ayat 105.
Penutup  Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
 Mengucap salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penelitian
Copy pilgan ujikom no 1 bab 3

Mengetahui, ............, ............. 20...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

SUSMINI [Link] HENDRI SARKATI,[Link]

NIP.196707091992102001
 Modul Ajar

Mata Pelajaran : BACA TULISAL-QUR’AN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 13 MERAPI TIMUR
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 Jam pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah,
Al-Qomariyah, dan Al-Syamsiyah sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih uintuk menjalankan kewajiban menghayati dan
mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur’an
Peserta didik mampu melafalkan, mengahfalkan, memahami arti surah-surah pendek/pilihan dan membiasakan diri
tilawah, tadabur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal mengahyati dan
mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar
memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya
mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan
bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima Q.S. al-Humazah (104) sebagai firman Allah Swt..
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian.
3. Peserta didik dapat memahami Q.S. al-Humazah (104).
4. Peserta didik dapat melafazkan Q.S. al-Humazah (104).
C. Indikator
1. Menerima Q.S. al-Humazah (104) sebagai firman Allah Swt..
2. Menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian.
3. Memahami Q.S. al-Humazah (104).
4. Melafazkan Q.S. al-Humazah (104).
D. Materi Pembelajaran
Mempelajari Surah al-Humazah
E. Sumber Belajar
Al-Qur’an, kitab hadis, buku materi Al-Qur’an dan Hadis Kelas II, alat peraga pendukung, dan buku pendamping.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.

 Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti  Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang Surah al-Humazah Ayat 104.
 Peserta didik mencermati bacaan Surah al-Humazah Ayat 104.
 Peserta didik menanyakan tentang kandungan Surah al-Humazah Ayat 104.
 Peserta didik menanyakan tentang hal yang bisa diteladani dari Surah al-Humazah
Ayat 104.
 Peserta didik mencari informasi tentang kandungan Surah al-Humazah Ayat 104.
 Peserta didik mencari informasi tentang hal yang bisa diteladani dari Surah al-
Humazah Ayat 104.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang kandungan Surah al-Humazah Ayat
104 dan hal yang bisa diteladani.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang hal yang bisa diteladani dari Surah al-
Humazah Ayat 104.
 Peserta didik mengomunikasikan kesimpulan tentang kandungan Surah al-Humazah
Ayat 104.
 Peserta didik melafalkan Surah al-Humazah Ayat 104.
Penutup  Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
  Mengucap salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penelitian
Copy pilgan ujikom no 1 bab 4

Mengetahui, ............, ............. 20...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

SUSMINI [Link] HENDRI SARKATI,[Link]

NIP.196707091992102001
 Modul Ajar
Mata Pelajaran : BACA TULISAL-QUR’AN
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 13 MERAPI TIMUR
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 Jam pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah,
Al-Qomariyah, dan Al-Syamsiyah sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih uintuk menjalankan kewajiban menghayati dan
mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur’an
Peserta didik mampu melafalkan, mengahfalkan, memahami arti surah-surah pendek/pilihan dan membiasakan diri
tilawah, tadabur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal mengahyati dan
mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar
memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya
mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan
bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima Q.S. al-‘A2r (103) sebagai firman Allah Swt..
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian.
3. Peserta didik dapat memahami Q.S. al-‘A2r (103).
4. Peserta didik dapat melafazkan Q.S. al-‘A2r (103).
C. Indikator
1. Menerima Q.S. al-‘A2r (103) sebagai firman Allah Swt..
2. Menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian.
3. Memahami Q.S. al-‘A2r (103).
4. Melafazkan Q.S. al-‘A2r (103).
D. Materi Pembelajaran
Mempelajari Surah al-Asr
E. Sumber Belajar
Al-Qur’an, kitab hadis, buku materi Al-Qur’an dan Hadis Kelas II, alat peraga pendukung, dan buku pendamping.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.

 Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti  Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang Surah al-Asr Ayat 103.
 Peserta didik mencermati bacaan Surah al-Asr Ayat 103.
 Peserta didik menanyakan tentang kandungan Surah al-Asr Ayat 103.
 Peserta didik menanyakan tentang hal yang bisa diteladani dari Surah al-Asr Ayat
103.
 Peserta didik mencari informasi tentang kandungan Surah al-Asr Ayat 103.
 Peserta didik mencari informasi tentang hal yang bisa diteladani dari Surah al-Asr
Ayat 103.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang kandungan Surah al-Asr Ayat 103 dan
hal yang bisa diteladani.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang hal yang bisa diteladani dari Surah al-
Asr Ayat 103.
 Peserta didik mengomunikasikan kesimpulan tentang kandungan Surah al-Asr Ayat
103.
 Peserta didik melafalkan Surah al-Asr Ayat 103.
Penutup  Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
 Mengucap salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

 Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penelitian
Copy soal bab 5

Mengetahui, ............, ............. 20...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

SUSMINI [Link] HENDRI SARKATI,[Link]

NIP.196707091992102001
 Modul Ajar
Mata Pelajaran : BACA TULISAL-QUR’AN
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 13 MERAPI TIMUR
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 Jam pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah,
Al-Qomariyah, dan Al-Syamsiyah sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih uintuk menjalankan kewajiban menghayati dan
mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur’an
Peserta didik mampu melafalkan, mengahfalkan, memahami arti surah-surah pendek/pilihan dan membiasakan diri
tilawah, tadabur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal mengahyati dan
mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar
memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya
mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan
bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima Q.S. at-Takasur (102) sebagai firman Allah Swt..
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian.
3. Peserta didik dapat memahami Q.S. at-Takasur (102).
4. Peserta didik dapat melafazkan Q.S. at-Takasur (102).
C. Indikator
1. Menerima Q.S. at-Takasur (102) sebagai firman Allah Swt..
2. Menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian.
3. Memahami Q.S. at-Takasur (102).
4. Melafazkan Q.S. at-Takasur (102).
D. Materi Pembelajaran
Mempelajari Surah at-Takasur
E. Sumber Belajar
Al-Qur’an, kitab hadis, buku materi Al-Qur’an dan Hadis Kelas II, alat peraga pendukung, dan buku pendamping.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.

 Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti  Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang Surah at-Takasur Ayat 102.
 Peserta didik mencermati bacaan Surah at-Takasur Ayat 102.
 Peserta didik menanyakan tentang kandungan Surah at-Takasur Ayat 102.
 Peserta didik menanyakan tentang hal yang bisa diteladani dari Surah at-Takasur
Ayat 102.
 Peserta didik mencari informasi tentang kandungan Surah at-Takasur Ayat 102.
 Peserta didik mencari informasi tentang hal yang bisa diteladani dari Surah at-Takasur
Ayat 102.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang kandungan Surah at-Takasur Ayat 102
dan hal yang bisa diteladani.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang hal yang bisa diteladani dari Surah at-
Takasur Ayat 102.
 Peserta didik mengomunikasikan kesimpulan tentang kandungan Surah at-Takasur
Ayat 102.
 Peserta didik melafalkan Surah at-Takasur Ayat 102.
Penutup  Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
 Mengucap salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.

I. Contoh Instrumen untuk Penelitian

Copy soal 1 bab 6

Mengetahui, ............, ............. 20...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

SUSMINI [Link] HENDRI SARKATI,[Link]

NIP.196707091992102001
 Modul Ajar

Mata Pelajaran : BACA TULISAL-QUR’AN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 13 MERAPI TIMUR
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 Jam pelajaran

A. Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah,
Al-Qomariyah, dan Al-Syamsiyah sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih uintuk menjalankan kewajiban menghayati dan
mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur’an
Peserta didik mampu melafalkan, mengahfalkan, memahami arti surah-surah pendek/pilihan dan membiasakan diri
tilawah, tadabur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal mengahyati dan
mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar
memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya
mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan
bernegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerima keutamaan orang yang mempelajari dan mengajarkan Al-Qur’an.
2. Peserta didik dapat menunjukkan sikap santun terhadap orang tua, keluarga, teman, dan guru.
3. Peserta didik dapat memahami hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur’an riwayat al-Bukhari dari Utsman bin Affan

4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan hafalan hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur’an riwayat al-Bukhari dari
Utsman bin Affan

C. Indikator
1. Menerima keutamaan orang yang mempelajari dan mengajarkan Al-Qur’an.
2. Menunjukkan sikap santun terhadap orang tua, keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur’an riwayat al-Bukhari dari Utsman bin Affan

4. Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur’an riwayat al-Bukhari dari Utsman bin Affan

D. Materi Pembelajaran
Keutamaan Belajar Al-Qur'an
E. Sumber Belajar
Al-Qur’an, kitab hadis, buku materi Al-Qur’an dan Hadis Kelas II, alat peraga pendukung, dan buku pendamping.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.

 Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti  Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang hadis tentang keutamaan
belajar Al-Qur’an riwayat al-Bukhari.
 Peserta didik mencermati bacaan tentang hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur’an
riwayat al-Bukhari.
 Peserta didik menanyakan tentang hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur’an riwayat
al-Bukhari.
 Peserta didik menanyakan tentang penerapan kandungan hadis tentang keutamaan
belajar Al-Qur’an riwayat al-Bukhari.
 Peserta didik mencari informasi tentang hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur’an
riwayat al-Bukhari.
 Peserta didik mencari informasi tentang penerapan kandungan hadis tentang
keutamaan belajar Al-Qur’an riwayat al-Bukhari.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang hadis tentang keutamaan belajar Al-
Qur’an riwayat al-Bukhari.
 Peserta didik menyimpulkan informasi tentang penerapan kandungan hadis tentang
keutamaan belajar Al-Qur’an riwayat al-Bukhari.
 Peserta didik mengomunikasikan kesimpulan tentang penerapan kandungan hadis
tentang keutamaan belajar Al-Qur’an riwayat al-Bukhari.
 Peserta didik mendemonstrasikan hafalan hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur’an
riwayat al-Bukhari dari Utsman bin Affan.
Penutup  Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
 Mengucap salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
I. Contoh Instrumen untuk Penelitian
Copy soal bab 7

Mengetahui, ............, ............. 20...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

SUSMINI [Link] HENDRI SARKATI,[Link]

NIP.196707091992102001