1.
Konstruktivisme merupakan landasan berpikir (filosofi) pembelajaran konstektual
yaitu bahwa pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, yang
hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas dan tidak secara tiba-tiba.
Hakikat pembelajaran konstruktivistik menurut Brooks & Brooks (1993) adalah
pengetahuan bersifat non-objektif, bersifat temporer, selalu berubah, dan tidak
menentu. Di dalam konstruktivisme terdapa beberapa bagian lagi, di antaranya
adalah empat prinsip konstruktivistik sosial. Uraikan keempat prinsip tersebut!
2. Proses pembudayaan terjadi dalam bentuk proses enkulturasi (enculturation)
dan proses akulturasi (acculturation). Jelaskan perbedaan proses enkulturasi
dan akulturasi budaya dalam pendidikan anak! Berikanlah contohnya masing-
masing!
3. Pembelajaran SETS tidak hanya memperhatikan isu masyarakat dan lingkungan
yang telah ada dan mengaitkannya dengan unsur lain, tetapi juga pada cara
melakukan sesuatu untuk kepentingan masyarakat dan lingkungan itu yang
memungkinkan kehidupan masyarakat serta kelestarian lingkungan terjaga
sementara kepentingan lain terpenuhi. Uraikan karakteristik pembelajaran SETS!
4. Secara konstitusional sesungguhnya pendidikan demokrasi dan HAM sudah ada
sejak tahun 1945 yang ditujukan unuk “mencerdaskan kehidupan bangsa”.
Menurut Gandal dan Finn (1992) terutama di Negara berkembang, Pendidikan
demokrasi sering dianggap taken for granted and ignored yaitu dianggap sebagai
hal yang akan terjadi dengan sendirinya atau malah dilupakan. Apabila dalam
program pendidikan, terdapat beberapa tuntutan terhadap paradigma baru terkait
dengan demokrasi dan HAM. Uraikan tuntutan paradigma baru dalam program
pendidikan tersebut!
5. Secara keilmuan, pendidikan demokrasi dan HAM merupakan bagian integral
dari pendidikan kewarganegaraan, yang pada dasarnya bertujuan untuk
mengembangkan individu menjadi warga negara yang cerdas dan baik. Salah
satu model yang digunakan adalah PKKBI. PKKBI membelajarkan siswa
memiliki kepekaan sosial dan memahami permasalahan yang terjadi
dilingkungan secara cerdas. Uraikan karakteristik substansif dan psikopedagogis
PKKBI!