MODUL AJAR

Nama : Ayu Febriana Jenjang / kelas : SD / 4

Asal sekolah : SDN Kandeman 01 Mata Pelajaran : IPAS
Alokasi waktu : 2 x 35 menit Jumlah peserta : 26 peserta didik
didik

Profil Pelajar : Mandiri Model : Project Based

Pancasila Bergotong Royong Pembelajaran Learning
Bernalar kritis : alur merrdeka
Pendekatan

Fase : B (akhir) Elemen : Pemahaman IPAS

dan Keterampilan
Proses

Kata Kunci : Gaya dan Manfaat Pengetahuan / : Gaya dan

Keterampilan Manfaatnya dakam
Prasyarat kehidupan seharihari

Pengaturan Peserta : Regular /tipikal Metode : Ceramah

didik Tanya Jawab
Diskusi
Penugasan

Asesmen : 1. Diagnostik Jenis Asesmen : Teknik tes

2. Formatif Penilaian Proses
Capaian Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
Pembelajara
mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses
n perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi
kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala
kemagnetan dalam kehidupan seharihari, mendemonstrasikan berbagai
jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda.
Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan
upaya menjaga ketersediaan air.
Tujuan 1 Peserta didik dapat membuktikan gaya gesek dan manfaat serta
Pembelajaran . kerugiannya dengan benar.(C5)

Deskripsi a. Mulai dari diri: menyaksikan PPT dan video tentang “Gaya”
Umum
[Link]
Kegiatan
-EPVKQ/edit
b. Eksplorasi konsep: tanya jawab mengenai gaya dan manfaatnya
c. Ruang kolaborasi: diskusi
d. Refleksi terbimbing : tanya jawab guru dan peserta didik mengenai gaya
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari..

e. Demontrasi kontekstual: presentasi hasil diskusi

f. Elaborasi pemahaman:
✓ guru menggali pemahaman siswa setelah menyaksikan PPT dan
video serta diskusi
✓ siswa bertanya tentang hal yang ingin diketahui dalam
pembelajaran

g. Koneksi antar materi: Siswa membuat kesimpulan dari materi yang

dipelajari hari ini dalam bentuk bagan maupun catatan kecil

h. Aksi nyata: membuktikan gaya otot dan gesek dengan percobaan

Materi Ajar PENGARUH GAYA DI SEKITAR KITA

Gaya adalah dorongan atau tarikan. Hasil interaksi antarbenda dapat
menghasilkan gaya yang dapat menyebabkan benda bergerak, berhenti
bergerak atau berubah bentuk. Pada kegiatan sehari-hari, manusia
menggunakan gaya otot untuk melakukan aktivitas. Gaya otot adalah
gaya yang dikeluarkan dari otot manusia atau hewan. Melangkahkan kaki
ke depan membuat tubuh berpindah tempat. Saat makan, kita
menggunakan gaya otot di rahang untuk mengunyah makanan agar
menjadi lebih halus dan dapat kita telan. Pemanfaatan gaya otot yang
dilakukan oleh hewan bisa kita temukan salah satunya pada kendaraan
delman, di mana otot kuda digunakan untuk menarik kereta roda agar
dapat bergerak maju.
 Gaya gesek muncul karena dua benda yang saling bersentuhan. Saat
benda didorong atau ditarik akan ada gesekan antara permukaan benda dan
permukaan lantai. Besar atau kecilnya gaya gesek dipengaruhi oleh:
• posisi lintasan: mendatar atau menurun.
• luas permukaan benda yang bersentuhan: bulat atau kotak. •
permukaan lintasan: rata, bergelombang, kasar, halus, atau licin.
• berat sebuah benda. Semakin berat suatu benda, gaya
geseknya juga akan semakin besar.
Contoh gelas berisi air akan memiliki gaya gesek yang lebih besar
dibanding gelas kosong.
Gaya gesek dapat diperbesar atau diperkecil sesuai kebutuhan
manusia. Beberapa cara memperkecil gaya gesek adalah:
1. Pemberian pelumas atau oli pada roda atau rantai sepeda.
2. Penggunaan roda untuk mendorong benda agar lebih mudah
dipindahkan.
3. Penggunaan pisau sebagai alas sepatu ski es atau kereta
luncur. Beberapa cara memperbesar gaya gesek adalah:
1. Penggunaan pul pada sepatu pemain bola. Hal ini bertujuan agar
pemain bola tidak tergelincir saat berlari dan menendang bola di
lapangan.
2. Membuat alur-alur pada ban mobil atau motor. Untuk
menghindari slip/ tergelincir di permukaan jalan yang licin.
3. Memberi rantai pada roda mobil saat musim salju.
Berikut manfaat gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Membantu benda bergerak tanpa tergelincir Permukaan aspal
jalan raya dibuat agak kasar. Hal ini bertujuan agar mobil tidak
slip ketika bergerak di atasnya. Adanya gesekan antara ban dan
aspal menyebabkan mobil dapat bergerak tanpa tergelincir.
2. Menghentikan benda yang sedang bergerak Rem motor
digunakan agar motor dapat berhenti saat sedang bergerak.
Gesekan membuat laju motor akan semakin lambat ketika direm.
Berikut kerugian gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.
1. Menghambat gerakan: gaya gesekan menyebabkan benda yang
bergerak akan terhambat gerakannya.
2. Menyebabkan aus/terkikis: penghapus karet yang sering terpakai
akan lebih mudah habis, ban sepeda menjadi gundul, dan sol
sepatu menjadi tipis.

Sarana dan 1. Buku Guru dan Siswa IPAS

prasarana/ 2. PPT dan Video
Alat dan 3. Alat tulis
Bahan 4. Lembar kerja peserta didik, laptop, dan LCD proyektor
 Kriteria
Ketercapaian Peserta didik dapat membuktikan gaya gesek dan manfaat serta kerugiannya
Tujuan dengan benar.(C5)
Pembelajara
n

Daftar Fitri, Amalia dkk. (2021).Buku Panduan Guru dan siswa Ilmu Pengetahuan
Pustaka Alam dan Sosial Kelas 4. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Urutan materi 1. Mengeksplorasi konsep tentang Gaya

2. Menyaksikan PPT dan video
3. Manfaat Gaya dalam kehidupan sehari-hari

Pertanyaan 1. Bagaimana cara main ketapel?

Pemantik 2. Apa yang terjadi pada benda yang kita lempar keatas?
3. Apa yang terjadi pada mobil yang berjalan di jalan yang bergelombang?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, memberi salam, dan mengecek
kehadiran peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

3. Peserta didik melakukan pembiasaan membaca Asmaul Husna dan menyanyikan lagu
Nasional.
4. Guru menunjukkan contoh gaya melalui PPT.
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.

KEGIATAN INTI
 1. Guru mengajak peserta didik untuk bersama tepuk profil pelajar pancasila
2. Guru menayangkan Power Point dan video.
[Link]
3. Guru mengeksplorasi konsep tentang ”Gaya” yang ditampilkan melalui PPT.
4. Guru memberi kesempatan peserta didik berpendapat sesuai dengan kemampuannya.
5. Guru membagi kelas menjadi pada 4 kelompok sesuai kemampuan dan membagikan

LKPD yang akan diisi oleh masing-masing kelompok.

6. Siswa diajak keluar kelas melakukan percobaan 1 yaitu menggelindingkan bola di
berbagai permukaan yang berbeda, dan melakukan percobaan 2 yaitu
menggelindingkan bola kecil dan benda berbentuk kotak diatas papan yang miring.
7. Guru mengarahkan kegiatan diskusi dari hasil percobaan, agar mengetahui pengaruh
gaya gesek pada suatu benda.
8. Ketika peserta didik berkegiatan, guru membimbing peserta didik yang membutuhkan
bimbingan dengan instruksi-instruksi tambahan, serta memantau aktivitas belajar
peserta didik.
9. Guru memberi kesempatan pada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
10. Peserta didik diberi kesempatan untuk saling mananggapi hasil presentasi.
11. Guru memberi penguatan dari hasil diskusi kelas dengan kembali menayangkan PPT.
12. Guru memberikan penghargaan dan motivasi pada semua peserta didik.

KEGIATAN PENUTUP
13. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah
berlangsung.
14. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 15. Guru
memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
16. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
17. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
18. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta
didik.

REFLEKSI
 Guru
1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan antusias?
3. Kesulitan apa yang dialami?
4. Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?

Peserta Didik
5. Apa saja yang kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
6. Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
7. Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan bantuan?

Bantuanseperti apa yang kamu harapkan?

8. Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?.

ASESMEN / PENILAIAN
1. Asesmen Formatif
Pada kegiatan pembelajaran ini, asesmen dapat dinilai menggunakan penilaian tes
tertulis dengan format terlampir.

Kandeman, 5 Oktober 2022

Mengetahui
Guru :
kelas IV,
Kepala SDN Kandeman 01

SUPRAPTI, [Link] AYU FEBRIANA, [Link]

NIP. 19731231 199903 2 009 NIP. 18990205 201903 2 007
 TOPIK A PENGARUH GAYA DI SEKITAR KITA
Gaya adalah dorongan atau tarikan. Hasil interaksi antarbenda dapat menghasilkan gaya
yang dapat menyebabkan benda bergerak, berhenti bergerak atau berubah bentuk. Pada
kegiatan sehari-hari, manusia menggunakan gaya otot untuk melakukan aktivitas. Gaya otot
adalah gaya yang dikeluarkan dari otot manusia atau hewan. Melangkahkan kaki ke depan
membuat tubuh berpindah tempat. Saat makan, kita menggunakan gaya otot di rahang untuk
mengunyah makanan agar menjadi lebih halus dan dapat kita telan. Pemanfaatan gaya otot
yang dilakukan oleh hewan bisa kita temukan salah satunya pada kendaraan delman, di mana
otot kuda digunakan untuk menarik kereta roda agar dapat bergerak maju.
Gaya gesek muncul karena dua benda yang saling bersentuhan. Saat benda didorong
atau ditarik akan ada gesekan antara permukaan benda dan permukaan lantai. Besar atau
kecilnya gaya gesek dipengaruhi oleh:
• posisi lintasan: mendatar atau menurun.
• luas permukaan benda yang bersentuhan: bulat atau kotak.
• permukaan lintasan: rata, bergelombang, kasar, halus, atau licin.
• berat sebuah benda. Semakin berat suatu benda, gaya geseknya juga akan
semakin besar.
Contoh gelas berisi air akan memiliki gaya gesek yang lebih besar dibanding gelas
kosong.
Gaya gesek dapat diperbesar atau diperkecil sesuai kebutuhan manusia. Beberapa cara
memperkecil gaya gesek adalah:
1. Pemberian pelumas atau oli pada roda atau rantai sepeda.
2. Penggunaan roda untuk mendorong benda agar lebih mudah dipindahkan.
3. Penggunaan pisau sebagai alas sepatu ski es atau kereta luncur.
Beberapa cara memperbesar gaya gesek adalah:
4. Penggunaan pul pada sepatu pemain bola. Hal ini bertujuan agar pemain bola tidak
tergelincir saat berlari dan menendang bola di lapangan.
5. Membuat alur-alur pada ban mobil atau motor. Untuk menghindari slip/ tergelincir
di permukaan jalan yang licin.
6. Memberi rantai pada roda mobil saat musim salju.
Berikut manfaat gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Membantu benda bergerak tanpa tergelincir Permukaan aspal jalan raya dibuat agak
kasar. Hal ini bertujuan agar mobil tidak slip ketika bergerak di atasnya. Adanya
gesekan antara ban dan aspal menyebabkan mobil dapat bergerak tanpa tergelincir.
4. Menghentikan benda yang sedang bergerak Rem motor digunakan agar motor dapat
berhenti saat sedang bergerak. Gesekan membuat laju motor akan semakin lambat
ketika direm.
Berikut kerugian gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menghambat gerakan: gaya gesekan menyebabkan benda yang bergerak akan
terhambat gerakannya.
4. Menyebabkan aus/terkikis: penghapus karet yang sering terpakai akan lebih mudah
habis, ban sepeda menjadi gundul, dan sol sepatu menjadi tipis.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KELOMPOK

Satuan Pendidikan : SD Negeri Lio

Mata Pelajaran : IPAS
Fase/Kelas : B/ 4
Materi : Gaya dan manfaat dalam kehidupan sehari-hari
Petunjuk!
NAMA :
NOMER ABSEN :
LEMBAR PENILAIAN INDIVIDU
Satuan Pendidikan : SD Negeri Lio
Mata Pelajaran : IPAS
Fase/Kelas : B/ 4

Berilah tanda silang (x) pada jawaban A, B, C, atau D sesuai dengan jawaban yang tepat!
1. Semua bentuk tarikan dan dorongan disebut ….
A. Daya
B. Gaya
C. Energi
D. Kekuatan
2. Gaya yang ditimbulkan oleh gaya tarik magnet bumi adalah ….
A. Gaya magnet
B. Gayar gesek
C. Gaya gerak
D. Gaya gravitasi
3. Contoh gaya gesek adalah antara ….
A. Ban mobil dan jalan raya
B. Kipas angin dan tembok
C. buah kelapa jatuh dan tanah
D. Dua magnet yang berdekatan

4. Anak panah yang dilepaskan dari busurnya termasuk contoh gaya ….

A. Gaya magnet
B. Gaya gravitasi
C. Gaya gesek
D. Gaya pegas
5. Buah jatuh selalu ke bawah, hal itu menunjukkan adanya gaya ….
A. Panas
B. Dorong
C. Gravitasi
D. Magnet
6. Gaya gesek dapat menimbulkan ….
A. Panas
B. Rasa
C. Tarikan
D. Dorongan
7. Gaya yang ditimbulkan oleh keelastisan suatu benda disebut gaya ….
A. Gesek
B. Gravitasi
C. Pegas
D. Magnet
8. Alat untuk mengukur besar kecilnya gaya adalah ….
A. Speedometer
B. Dinamometer
C. Meteran
D. Penggaris
9. Dua kutub magnet yang sama jika didekatkan akan ….
A. Saling menolak
B. Saling mendekat
C. Saling terkait
D. Saling menempel
10. Piring yang dilempar jatuh kemudian pecah, hal itu membuktikan bahwa ….
A. Gaya dapat mengubah bentuk benda
B. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak
C. Gaya dapat membuat benda bergerak menjadi diam
D. Gaya dapat mengubah arah benda
KUNCI JAWABAN
1. b. Gaya
2. d. Gaya gravitasi
3. a. Ban mobil dan jalan raya
4. d. Gaya Pegas
5. c. Gravitasi
6. a. Panas
7. c. Pegas
8. b. DInamometer
9. a. Saling menolak
10. a. Gaya dapat mengubah bentuk benda

Skor perbutir =1
Penilaian = Jumlah Skor x 100
 RUBRIK PENILAIAN
GAYA DAN BENTUK BENDA Nama
Kelompok:
Nilai Nilai
Akhir Ket
No Nama Siswa Akhir
A B C

Aspek Skor 3 Skor 2 Skor 1

Percobaan dilaksanakan Percobaan dilaksanakan dengan Percobaan belum
Pelaksanaan dengan cermat dan cermat tapi belum sesuai dengan dilaksanakan dengan
percobaan sesuai dengan petunjuk petunjuk di LKS (atau sebaliknya) dan belum sesuai den
di LKS petunjuk di LKS
Pasangan menunjukkan Hanya salah satu anggota Pasangan belum
keaktifan kerjasama pasangan yang menunjukkan keaktifa
Kerjasama dan kerjasama dalam mel
dalam melakukan menunjukkan keaktifan
Tanggung jawab pengamatan
pengamatan kerjasama dalam
melakukan pengamatan

siswa mengerjakan LKS siswa mengerjakan sebagian LKS siswa belum mengerja
Pelaporan/ secara keseluruhan dengan benar sesuai konsep LKS dengan benar se
Pengisian LKS dengan benar sesuai materi konsep materi
konsep materi

Petunjuk Nilai
Nilai akhir = Jumlah skor x 100
Skor maksimal

Kriteria penilaian
85 – 100 Sangat baik
70 – 84 Baik 55 – 69
Cukup baik < 55 Perlu bimbingan
MEDIA PPT DAN VIDEO