UNIVERSITAS HASANUDDIN

Kode Dokumen
FAKULTAS TEKNIK SW-D611-30
TEKNIK GEOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Desain Teknik dan Eksperimen
Rekayasa Daerah Aliran Sungai 21D06134302 T=1 P=1 7 Juni 2023
Berbasis Masalah
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstruktur,
BM=Belajar mandiri.
A. M. Imran A. M. Imran Hendra Pachri
S= Sikap, P= Pengetahuan, KU= Keterampilan
Umum, KK= Keterampilan Khusus
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK Indikator Kinerja (IK)
Pembelajaran (CP) CPL 2 Memiliki pemahaman tentang proses geologi, beserta P4 Mampu menerapkan pengetahuan matematika dan sains dasar untuk
produk yang menyusun dan membentuk bumi. memahami proses-proses geologi.
P5 Mampu mengeidentifikasi produk dari proses geologi
P6 Mampu memahami proses geologi untuk membuat proyeksi
CPL 3 Mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsio geologi berdasarkan penalaran ilmiah
untuk menganalisis dan mengartikann data geologi KU1 Mampu mengklasifikasi kondisi geologi suatu daerah
KU 2 Mampu menjelaskan hubungan kondisi aspek-aspek geologi suatu
daerah secara komprehensif
KU 3 Mampu membuat peta geologi secara bersistem
CPL 4 Mampu merancang dan mengimplementasikan kerja KU 4 Mampu mengidentifikasi objek geologi,melakukan pengukuran dan
lapangan untuk analisis geologi pencatatan data geologi di lapangan
KU 5 Mampu membuat perencanaan dan melaksanakan kegiatan
pemetaan geologi
KU 6 Mampu menerapkan teknik sampling secara ilmiah
CPL 6 Mampu menganalisis,mengintegrasikan data geologi ke KK 1 Mampu memformulasikan dan menganalisis data geologi
dalam disiplin ilmu terkait, menggunakan berbagai piranti menggunakan piranti teknik modern
teknik modern KK 2 Mampu menggabungkan variabel, membuat estimasi, proyeksi, dan
analisis lebih lanjut dengan piranti teknik modern
Mampu membuat model dan mengklasifikasi data geologi
 KK 3 menggunakan perangkat lunak
Mampu menerapkan prinsip-prinsip geologi untuk kepentingan
CPL 7 Mampu menerapkan prinsip-prinsip geologi untuk rekayasa dalam bidang geologi laut dan tektonik
kepentingan rekayasa dan memecahkan masalah yang KK 4 Mampu menerapkan prinsip-prinsip geologi untuk kepentingan
muncul di masyarakat rekayasa dalam bidang energi sumber daya mineral
KK 5 Mampu menerapkan prinsip-prinsip geologi untuk kepentingan
rekayasa dalam bidang geologi teknik dan lingkungan
KK 6
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Memahami konsep dasar tentang daerah aliran sungai dan komponen-komponen yang terlibat di dalamnya.
CPMK-2 Memahami hubungan geomorfologi dengan rekayasa DAS
CPMK-3 Menerapkan pengetahauan geologi dalam kegiatan yang berhubungan dengan rekayasa DAS berbasis mitigasi bencana geologi
CPMK-4 Merancang solusi rekayasa yang efektif untuk mengoptimalkan penggunaan dan perlindungan sumber daya air
CPMK-5 Meenerapkan teknik analisis untuk mengevaluasi kondisi dan pengeloalaan daerah aliran sungai berbasis ramah lingkungan
CPL  Sub-CPMK
Sub-CPMK-1  Memahami Definisi dan komponen daerah aliran sungai.
 Memahami Siklus hidrologi dalam daerah aliran sungai.
 Memahami Interaksi manusia dan lingkungan di dalam daerah aliran sungai.

Sub-CPMK-2  Memahami Teknik analisis hidrologi dan hidraulika.

 Menerapkan Evaluasi kapasitas aliran sungai dan potensi banjir.
 Mampu menganalisis erosi dan sedimentasi di daerah aliran sungai.

Sub-CPMK-3  Merancang Pemanfaatan sumber daya air sungai untuk irigasi, air minum, dan energi.
 Merancang Desain dan konstruksi bendungan, waduk, dan saluran irigasi.
 Merancang Pengelolaan kualitas air dan perlindungan lingkungan di daerah aliran sungai.

Sub-CPMK-4  Merancang Pengendalian banjir dan penanganan kekeringan.

 Memahami Mitigasi erosi, longsor, dan sedimentasi.
 Merancang Pengelolaan risiko bencana terkait daerah aliran sungai.

Sub-CPMK-5  Mampu menganalisis studi kasus terkait pengelolaan dan rekayasa daerah aliran sungai.
 Melaksanakan proyek rekayasa yang melibatkan perencanaan dan desain di daerah aliran sungai.
Deskripsi Singkat Mata kuliah Rekayasa Daerah Aliran Sungai membahas tentang pengelolaan dan rekayasa terhadap daerah aliran sungai. Mahasiswa akan
Mata Kuliah mempelajari konsep dasar, teknik analisis, dan penerapan rekayasa untuk mengoptimalkan penggunaan dan perlindungan sumber daya air sungai
serta mitigasi bencana yang terkait.

Bahan Kajian / 1. Konsep Dasar Daerah Aliran Sungai

Materi  Definisi dan komponen daerah aliran sungai.
Pembelajaran  Siklus hidrologi dalam daerah aliran sungai.
 Interaksi manusia dan lingkungan di dalam daerah aliran sungai.
2. Analisis dan Evaluasi Daerah Aliran Sungai
 Teknik analisis hidrologi dan hidraulika.
 Evaluasi kapasitas aliran sungai dan potensi banjir.
 Analisis erosi dan sedimentasi di daerah aliran sungai.
3. Rekayasa Pengelolaan Daerah Aliran Sungai
 Pemanfaatan sumber daya air sungai untuk irigasi, air minum, dan energi.
 Desain dan konstruksi bendungan, waduk, dan saluran irigasi.
 Pengelolaan kualitas air dan perlindungan lingkungan di daerah aliran sungai.
4. Rekayasa Mitigasi Bencana di Daerah Aliran Sungai
 Pengendalian banjir dan penanganan kekeringan.
 Mitigasi erosi, longsor, dan sedimentasi.
 Pengelolaan risiko bencana terkait daerah aliran sungai.
5. Studi Kasus dan Proyek Rekayasa Daerah Aliran Sungai
 Analisis studi kasus terkait pengelolaan dan rekayasa daerah aliran sungai.
 Pelaksanaan proyek rekayasa yang melibatkan perencanaan dan desain di daerah aliran sungai.

Pustaka Utama :
1. Agus, M. 2005. Eko-Hidraulik (Edisi Kedua). Universitas Gadjahmada: Yogyakarta.
2. Sri, H.B. 1993. Analisis Hidrologi. [Link] Pustaka: Jakarta.
3. Suyono, S. dan Masateru, T. 1994. Perbaikan dan Pengaturan Sungai. [Link]: Jakarta.
Pendukung :
1. Pramono, I.B. dan Putra, P.B. 2017. Tipologi Daerah Aliran Sungai Untuk Mitigasi Bencana Banjir Di Daerah Aliran Sungai Musi.
2. Vienastra, S. 2018. Geomorfologi dan Morfometri Daerah Aliran Sungai (Das) Tinalah Di Kabupaten Kulon Progo Daerah Istimewa Yogyakarta.
Dosen Pengampu 1. Prof. Dr. [Link]. Ir. A.M. Imran (D61-MI)
2. Dr. Eng. Meutia Farida, S.T., M.T. (D61-MF)
 3. Safruddim, S.T., [Link].
Matakuliah Syarat Mekanika Fluida, Geomorfologi, Sedimentologi, Geologi Laut

Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran
Sub-CPMK Penilaian Bobot Penilaian (%)
Pekan Penugasan Mahasiswa, [Pustaka]
(Kemampuan akhir
Ke- [Estimasi Waktu]
tiap tahapan belajar)
T/
Indikator Bentuk & Kriteria Luring (offline) Daring (online) UT UA L PL
K
1 [Sub-CPMK-1] Memahami definisi Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur  Perkenalan
Memahami konsep dan komponen Non Tes: Kehadiran Kuliah PembelajaranPertemu  Kontrak perkuliahan
dasar daerah aliran daerah aliran dan aktifitas an PertamaModul 1
sungai meliputi sungai dan siklus Metode:  Referensi terkait materi [Pustaka Utama (PU)
definisi dan hidrologi dalam Kriteria: Diskusi pertemuan pertama
komponen, siklus daerah aliran Memahami definisi [Pustaka Pendukung
3 1
hidrogeologi san sungai. dan komponen TM [(1x(2x50’)] BM (1X2X60’) (PP)
interaksi manusia daerah aliran sungai
dan lingkungan di dan siklus hidrologi
dalam daerah aliran dalam daerah aliran
sungai sungai

2 Memahami Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur  Perkenalan

interaksi manusia Non Tes: Kehadiran Kuliah PembelajaranPertemu  Kontrak perkuliahan
dan lingkungan di dan aktifitas an PertamaModul 1
dalam daerah Metode:  Referensi terkait materi [Pustaka Utama (PU)
aliran sungai. Kriteria: Diskusi pertemuan pertama
Memahami  [Pustaka Pendukung
interaksi manusia TM [(1x(2x50’)]  BM (1X2X60’) (PP)
dan lingkungan di
dalam daerah aliran
sungai.
3-5 [Sub-CPMK-2] Memahami Teknik Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU) 3 1
Analisi dan Evaluasi analisis hidrologi Non Tes: Kehadiran Kuliah PembelajaranPertemu
daerah aliran sungai dan hidraulika dan aktifitas an ke-2Modul 1 [Pustaka Pendukung
 Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran
Sub-CPMK Penilaian Bobot Penilaian (%)
Pekan Penugasan Mahasiswa, [Pustaka]
(Kemampuan akhir
Ke- [Estimasi Waktu]
tiap tahapan belajar)
T/
Indikator Bentuk & Kriteria Luring (offline) Daring (online) UT UA L PL
K
Metode:  Referensi terkait materi (PP)
Kriteria: Diskusi pertemuan kedua
Memahami Teknik
analisis hidrologi TM [(1x(2x50’)] BM (1X2X60’)
dan hidraulika
Memahami Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU)
bagaimana cara Non Tes: Kehadiran Kuliah PembelajaranPertemu
Evaluasi kapasitas dan aktifitas an ke-3Modul 2 [Pustaka Pendukung
aliran sungai dan Metode:  Referensi terkait materi (PP)
potensi banjir Kriteria: Diskusi pertemuan ketiga 3 2
bagaimana cara
Evaluasi kapasitas TM [(1x(2x50’)] BM (1X2X60’)
aliran sungai dan
potensi banjir Kuis 1
Meampu Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU)
menganalisi erosi Non Tes: Kehadiran Kuliah PembelajaranPertemu
dan sedimentasi di dan aktifitas an ke-4Modul 3 [Pustaka Pendukung
daerah aliran Metode:  Referensi terkait materi (PP)
sungai. Kriteria: Diskusi pertemuan keempat
3 3
Meampu
menganalisi erosi TM [(1x(2x50’)] BM (1X2X60’)
dan sedimentasi di
daerah aliran Tugas 1
sungai.
6-8 [Sub-CPMK-3] Mampu melakukan Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU) 3 3
Mampu melakukan pemanfaatan Non Tes: Kehadiran Kuliah PembelajaranPertemu
rekayasa sumber daya air dan aktifitas an ke-6Modul 4 [Pustaka Pendukung
pengelolaan daerah sungai untuk Metode:  Referensi terkait materi (PP)
 Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran
Sub-CPMK Penilaian Bobot Penilaian (%)
Pekan Penugasan Mahasiswa, [Pustaka]
(Kemampuan akhir
Ke- [Estimasi Waktu]
tiap tahapan belajar)
T/
Indikator Bentuk & Kriteria Luring (offline) Daring (online) UT UA L PL
K
aliran sungai. irigasi, air minum, Kriteria: Diskusi pertemuan kelima
meliputi dan energi. Mampu melakukan
pemanfaatan sumber pemanfaatan TM [(1x(2x50’)] BM (1X2X60’)
daya air, desain an sumber daya air
konstruksi sungai untuk irigasi, Tugas 2
bendungan, waduk, air minum, dan
saluran irigasi dan energi.
pengelolaan kualitas
air.
Melakukan desain Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU)
dan konstruksi Non Tes: Kehadiran Kuliah PembelajaranPertemu
bendungan, waduk, dan aktifitas an ke-5Modul 4 [Pustaka Pendukung
dan saluran irigasi. Metode:  Referensi terkait materi (PP)
Kriteria: mampu Diskusi pertemuan kelima
melakukan desain
konstruksi TM [(1x(2x50’)] BM (1X2X60’)
bendungan,waduk
dan saluran irigasi

8 Ujian Tengah Penguasaan Materi Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU) 4
Semester Uji Tes: Kehadiran dan Tes PembelajaranPertemu
aktifitas an ke-8Modul 1-6 [Pustaka Pendukung
Metode:  Referensi terkait materi (PP)
Kriteria: Ujian tulis pertemuan pertama
Penguasaan Materi sampai ketujuh
Uji TM [(1x(2x50’)]
 Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran
Sub-CPMK Penilaian Bobot Penilaian (%)
Pekan Penugasan Mahasiswa, [Pustaka]
(Kemampuan akhir
Ke- [Estimasi Waktu]
tiap tahapan belajar)
T/
Indikator Bentuk & Kriteria Luring (offline) Daring (online) UT UA L PL
K
 BM (1X2X60’)
9 [Sub-CPMK-4] Pengendalian Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU)
Mampu melakukan banjir dan Non Tes: Kehadiran Kuliah PembelajaranPertemu
rekayasa mitigasi penanganan dan aktifitas Praktikum an ke-9Modul 5 [Pustaka Pendukung
bencana daerah kekeringan.  Referensi terkait materi (PP)
aliran sungai meliput Software:Hec-RAs Metode: pertemuan keenam
pengendalian, Diskusi
Tugas 3
3 1 3
mitigasi erosi longsor BM (1X2X60’)
sedimentasi dan Kriteria:
pengelolaan resiko Mampu meakukan TM [(1x(2x50’)]
bencana terkait Pengendalian banjir
daerah aliran sungai. dan penanganan Tutorial
kekeringan. P [(1x(2x170’)]
10-11 Mitigasi erosi, Non Tes: Kehadiran Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU)
longsor, dan dan aktifitas Kuliah PembelajaranPertemu
sedimentasi. Praktikum an ke-10Modul 5 [Pustaka Pendukung
Software: Hec-RAs  Referensi terkait materi (PP)
Metode: pertemuan keenam
Diskusi
Kriteria: PBL  BM (1X2X60’)
Mampu meakukan Responsi
Mitigasi erosi,
longsor, dan TM [(1x(2x50’)]
sedimentasi
Tutorial
P [(2x(2x170’)]
12-13 Pengelolaan resiko Non Tes: Kehadiran Kuliah  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU)
bencana terkait dan aktifitas Praktikum PembelajaranPertemu
 Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran
Sub-CPMK Penilaian Bobot Penilaian (%)
Pekan Penugasan Mahasiswa, [Pustaka]
(Kemampuan akhir
Ke- [Estimasi Waktu]
tiap tahapan belajar)
T/
Indikator Bentuk & Kriteria Luring (offline) Daring (online) UT UA L PL
K
daerah aliran an ke-6Modul 5 [Pustaka Pendukung
sungai Metode:  Referensi terkait materi (PP)
Diskusi pertemuan keenam
Kriteria: PBL
Mampu meakukan Responsi  BM (1X2X60’)
Pengelolaan resiko
bencana terkait TM [(1x(2x50’)]
daerah aliran sungai
Tutorial
P [(1x(2x170’)]
14-15 [Sub-CPMK-5] Melakuakn sttudi Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU) 3 3 3
Melakuakn sttudi kasus dan proyek Non Tes: Kehadiran Kuliah PembelajaranPertemu
kasus dan proyek rekayasa daerah dan aktifitas Praktikum an ke-7Modul 6 [Pustaka Pendukung
rekayasa daerah aliran sungai.  Referensi terkait materi (PP)
aliran sungai. Analisis Analisis studi kasus Software: Ms. Excel Metode: pertemuan ketujuh
studi kasus terkait terkait pengelolaan dan Gstat Diskusi
pengelolaan dan dan rekayasa PBL BM (1X2X60’)
rekayasa daerah daerah aliran Kriteria: Responsi
aliran sungai, sungai, melibatkan Mampu Melakuakn
melibatkan perencanaan dan sttudi kasus dan TM [(2x(2x50’)]
perencanaan dan desain di daerah proyek rekayasa
desain di daerah aliran sungai. daerah aliran Tutorial
aliran sungai. sungai. Analisis P [(2x(2x170’)]
studi kasus terkait
pengelolaan dan Tugas 3
rekayasa daerah
aliran sungai,
melibatkan
 Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran
Sub-CPMK Penilaian Bobot Penilaian (%)
Pekan Penugasan Mahasiswa, [Pustaka]
(Kemampuan akhir
Ke- [Estimasi Waktu]
tiap tahapan belajar)
T/
Indikator Bentuk & Kriteria Luring (offline) Daring (online) UT UA L PL
K
perencanaan dan
desain di daerah
aliran sungai.
16 Ujian Akhir Semester Penguasaan Materi Bentuk: Bentuk:  VIRTUAL, SIKOLA Alur [Pustaka Utama (PU)
Uji Tes: Kehadiran dan Tes PembelajaranPertemu
aktifitas an ke-16 [Pustaka Pendukung
Metode:  Referensi terkait materi (PP)
4
Kriteria: Ujian tulis atau pertemuan pertama
Penguasaan Materi tak tertulis hingga ke lima belas
Uji
TM [(1x(2x50’)] BM (1X2X60’)

Rubrik Penilaian
UT UA T/ K L
CPMK-1 3 - 1 -
CPMK-2 3 - 1 -
CPMK-3 3 - 2 -
CPMK-4 16 9 14 12
CPMK-5 - 16 8 12
Total 25 25 26 24
 Mata Kuliah Rekayasa DAS
CPMK-1

20

10
CPMK-5 CPMK-2

UT UA

T/ K L

CPMK-4 CPMK-3