PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN PURBALINGGA

KOORWILCAM DINDIKBUD PADAMARA
TK NEGERI PEMBINA PADAMARA
Alamat : Jalan Raya Padamara-Purbayasa, Padamara. Kode Pos 53372

MODUL AJAR
“Apa saja di sekitarku/Rumahku”

A. Informasi Umum
Nama Febri Nuraini, [Link] Kelompok Diponegoro
Asal Sekolah TK Negeri Pembina Padamara Kelas B
Alokasi Waktu 6 Pertemuan / 1080 menit Jumlah Siswa 18 Anak
Model Pembelajaran Tatap Muka Minggu ke 9
Fase Fondasi
Profile Pelajar Pancasila Berakhlak mulia, bergotong royong, kreatif
Capaian pembelajaran  Anak Menghargai perbedaan atau keberagaman
 Anak mampu Mempraktikkan Kegiatan Ibadah sesuai dengan
ajaran Agamanya
 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain bersama dan dapat
menjalin pertemanan dengan guru dan teman sebaya
 Anak mengenali rutinitas yang ada di sekolah maupun di rumah
 Anak dapat membangun percakapan dengan teman sebaya
maupun orang dewasa melalui berbagai media
 Anak mengenali bentuk dan pola
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu ikut serta/mempraktikkan dalam kegiatan ibadah
sesuai agama dan kepercayaannya (NABP) (Hafalan Surat)
 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang melibatkan
gerakan motorik kasar, halus dan taktil (JD) (Permainan luar
kelas)
 Anak dapat menginisiasi permainan, meminta terlibat dalam
permainan, atau mengajak teman bermain bersama dan
menyelesaikan konflik ketika bermain bersama dengan bantuan
guru (JD) (Bermain balok)
 Anak mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara tulisan
atau memiliki kemampuan keaksaraan awal (DL) (Membuat
bentuk dari loose part)
 Anak mampu memberikan respon atau mengutarakan
perasaannya dalam rangka mengapresiasi karya seni (DL)
(Menggambar bebas sesuai topic)
 Mengenali kewajiban dalam agama Islam
 Mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada di
sekitarnya
 Mengenal teknologi home industri, pertanian, pertukangan dan
cara menggunakannya
 Memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari
  Mampu mengelompokkan objek di lingkungan sekitarnya
berdasarkan karakteristiknya
 Mengenal macam-macam bentuk rumah
 Mengenal bagian-bagian rumah
 Mengamati cara membuat rumah
 Mampu membedakan rumah bata dan rumah papan
 Praktek membuat bentuk rumah
Kata Kunci Atap, dinding, lantai, pintu,jendela,ventilasi udara
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak akan belajar tentang berbagai macam
Kegiatan bagian rumah. Anak juga diajarkan membuat rumah menggunakan
media lose part. Anak juga melakukan praktek langsung membuat
rumah menggunakan balok dan lego. Disini anak juga diajak untuk
mengenal tentang bagian-bagian rumah.
Kegiatan Imtaq ● Hafalan Surat Pendek : Surat Al-Lahab
● Hafalan Do’a Harian : Do’a Keluar Rumah
Alat dan Bahan Kardus bekas, berbagai macam kertas, buku gambar, pensil,
krayon, kertas bergambar, media lose part
Sarana Prasarana Ruangan kelas dan halaman

B. Komponen Inti
1. Sumber belajar : maket rumah, gambar rumah
2. Peta Konsep

Bagian Rumah

Atap Dinding Lantai

Jendela Fentilasi udara

Pintu Jendela Ventilasi Udara

C. Curah Ide Kegiatan

Berisi jenis-jenis kegiatan yang bisa dikembangkan dari peta konsep
1. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti :
a. Bercerita bebas
b. Bermain tepuk
c. Guru memperlihatkan maket rumah
d. Guru mempersilahkan anak untuk bercerita tentang maket yang disediakan oleh guru
e. Guru memperlihatkan gambar bagian rumah
f. Melihat video tentang cara membuat rumah
g. Berdiskusi tentang cara membuat rumah
h. Berdiskusi tentang ruangan-ruangan yang ada didalam rumah
i. Hafalan surat-surat pendek dan do’a-do’a harian

2. Kegiatan main
  Membuat kata rumah menggunakan media lose part
 Meronce
 Membuat rumah menggunakan berbagai media
 Membilang sesuai lambang bilangan
 Membuat bentuk kata dari bagian-bagian rumah
 Membuat angka 1-10
 Membuat rumah dari bentuk geometri
 Berhitung sederhana dari hasil pengelompokkan bagian rumah
 Finger painting
 Membuat rumah dari media lose part
 Membuat rumah dari balok
 Menghias gambar rumah dengan benda alam
 Menghitung gambar rumah
 Membuat rumah dari lego
 Mengurutkan gambar rumah sesuai dengan polanya
 Praktek langsung menjaga kebersihan rumah
 Membuat bentuk rumah dari potongan bentuk geometri
 Menggunting dan menempel bentuk geometri menjadi bentuk rumah
 Menyusun huruf menjadi kata “pintu”
 Membuat kolase rumah
 Senam irama musik (gerak dan lagu)
 Maze jalan pulang kerumah
 Jalan-jalan di lingkungan sekolah
 Makan bekal bersama

D. Penutup
1. Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak selama istirahat
2. Anak menceritakan perasaannya ketika bermain
3. Menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain dengan cara guru memberi
apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap keterlibatan (usaha, pemecahan masalah,
keinginan untuk berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan
anak hari ini. Kalimat apresiasi spesifik, misalnya, “Kamu hebat, karena hari ini dapat
lebih tekun bermain dan spontan merapikannya kembali”.
4. Recalling kegiatan yang dilakukan pada hari itu
5. Pesan Moral
6. Menanyakan ide anak terkait pembelajaran esok hari
7. Berdoa. Baris. Pulang

E. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut :
1. Apa yang diminati anak ketika eksplorasi Membuat rumah menggunakan berbagai
media? Mengapa?
2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak? Mengapa?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
4. Alat atau bahan apa saja yang perlu saya tambahkan?
5. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak anak?
6. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
7. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
8. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini?
F. Asesmen
1. Checklist
2. Hasil Karya
3. Catatan Anekdot
Kepala TK Negeri Pembina Padamara Guru Kelas,

Umi Rofingatun, S. PdAUD Febri Nuraini, S. Pd

NIP. 19820706 200903 2 007 NIP. 199302112020122007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TK NEGERI PEMBINA PADAMARA

Hari, Tanggal Sabtu, 21 September 2024

Semester/Minggu I/9
Hari Ke- 4
Kelompok/ Strategi B Diponegoro/ Kelompok
Topik/Sub Topik Apa Saja Di Sekitarku/Rumahku

1. Tujuan Pembelajaran
a. Anak mampu ikut serta/mempraktikkan dalam kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya (NABP) (Hafalan Surat)
b. Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang melibatkan gerak motorik kasar, halus dan taktil (JD) (Permainan luar kelas)
c. Anak dapat menginisiasi permainan, meminta terlibat dalam permainan, atau mengajak teman bermain bersama dan menyelesaikan konflik ketika
bermain bersama dengan bantuan guru (JD) (Bermain balok)
d. Anak mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara tulisan atau memiliki kemampuan keaksaraan awal (DL) (Membuat bentuk dari loose part)
e. Anak mampu memberikan respon atau mengutarakan perasaannya dalam rangka mengapresiasi karya seni (DL) (Menggambar bebas sesuai topic)

2. Kegiatan dan Alat Bahan yang Dibutuhkan

No Kegiatan Alat dan Bahan
1. Permainan di luar kelas Tali raffia, botol minum bekas, piring, bola kecil
2. Bermain balol Aneka ragam bentuk balok, hiasan sesuai topic
3. Membuat bentuk dari loose part Tatakan, kancing baju, batu, jail-jali, manik-manik, kulit kacang, plastisin, tutup
botol, stik eskrim, rumbik
4. Menggmbar bebas sesuai topic Kertas buffalo, cat air, kuas, pasta pelangi, pelepah pisang, crayin, spidol besar,
spidol kecil, gunting, lem, daun kering, kapas, kulit bawang, serutan pensil
5. Hafalan surat Surat Al Ikhlas
3. Langkah Kegiatan
No. Jenis Kegiatan Kegiatan Hari Ini Langkah kegiatan Alat Bahan
1. Pembukaan Baris
(07.30-08.00) Ikrar
Kegiatan motoric kasar Berjalan pada garis dengan membawa benda, Tali raffia, botol minum bekas, piring, bola
melompat dengan rintangan kecil
Masuk kelas Morning Greeting di dinding kelas
Doa dan presensi Buku presensi guru
Mempraktekkan kegiatan Hafalan Surat pendek: Surat Al-Ikhlas
ibadah (hafalan surat)
Apersepsi Kegiatan 1. Guru memberikan kalimat pemantik “siapa Media maket rumah
tahu bu guru punya apa”
2. Anak menjawab
3. Anak dan guru berdiskusi terkait media dan
topic hari ini
2. Inti (08.30-09.15 1. Bermain balok Lihat kreasi rumahku Aneka ragam bentuk balok, hiasan sesuai
topic
1. Anak disediakan berbagai macam jenis
balok
2. Anak bekerja sama dengan teman untuk
mebuat bentuk rumah sesuai kreasi atau ide
anak sendiri dalam tim
3. Anak memberi tahu kalau sudah selesai dan
merasa puas dengan hasil karya anak
4. Anak diberikan penguatan oleh guru
5. Anak berpindah kegiatan
2. Membuat bentuk dari loose Aku bisa membuat bentuk kata “rumah” Tatakan, kancing baju, batu, jail-jali, manik-
part manik, kulit kacang, plastisin, tutup botol,
stik eskrim, rumbik
 1. Anak mengamati huruf untuk membentuk
kata rumah
2. Anak mengeksplorasi seluruh media
bermain untuk membentuk kata
3. Anak memberi tahu guru apabila sudah
selesai/puas dengan bentuk yang dibuat
4. Anak diberikan penguatan oleh guru
5. Anak berpindah kegiatan
3. Menggambar bebas sesuai “Aku bangga dengan gambarku”
topic
1. Anak mengamati media yang disediakan Kertas buffalo, cat air, kuas, pasta pelangi,
oleh guru pelepah pisang, crayin, spidol besar, spidol
2. Anak berimajimasi dengan ide anak kecil, gunting, lem, daun kering, kapas, kulit
3. Anak menungakan imajinasi dan ide melalui bawang, serutan pensil
gambar
4. Anak mengeksplorasi alat dan bahan yang
disediakan
5. Anak bercerita kepada guru tentang
gambarnya
6. Anak diberikan penguatan oleh guru
7. Anak berpindah kegiatan
3. Snack time, Makan bekal Cuci tangan
istirahat Bermain bebas Doa sebelum makan
(09.15-09.45)
4. Penutup Doa selesai makan
(09.45-10.00)
Tanya jawab kegiatan hari ini
Anak diberikan penguatan oleh
guru
 Pesan moral
Diskusi kegiatan esok hari
Berdoa pulang. Salam
Baris
Pulang

4. Rencana Asesmen
No Tujuan Kegiatan Kegiatan Kriteria Ketercapaian
1. Anak mampu ikut serta/mempraktikkan Hafalan Surat BB Anak belum mau bersuara untuk hafalan
dalam kegiatan ibadah sesuai agama dan MB Anak hafalan dengan bantuan guru
kepercayaannya
BSH Anak hafal ayat 1-4
BSB Anak hafal ayat 1-4 dan bersikap baik saat hafalan
2. Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan Membawa benda melewati BB Anak membawa benda namun belum melewati rintangan
yang melibatkan gerak motorik kasar, rintangan MB Anak mampu membawa benda melewati rintangan dengan
halus dan taktil bantuan guru
BSH Anak mampu membawa benda melewati rintangan
BSB Anak mampu membawa benda melewati rintangan sambil
melompat
3. Anak dapat menginisiasi permainan, Bermain balok BB Anak bermain sendiri
meminta terlibat dalam permainan, atau
mengajak teman bermain bersama dan
menyelesaikan konflik ketika bermain MB Anak mampu bekerja sama namun harus diingatkan guru
bersama dengan bantuan guru
BSH Anak mampu bekerja sama
 BSB Anak mampu bekerjasama dan terlibat dalam diskusi bersama

4. Anak mengkomunikasikan pikiran dan Membuat bentuk dari loose BB Anak belum mau membuat bentuk
perasaan secara tulisan atau memiliki part
MB Anak membuat bentuk kata dengan bantuan guru
kemampuan keaksaraan awal
BSH Anak mampu membuat bentuk kata

BSB Anak mampu membuat bentuk kata dan menyebutkan

hurufnya
5. Anak mampu memberikan respon atau Menggambar bebas sesuai BB Anak belum mau menceritakan gambar
mengutarakan perasaannya dalam rangka topil
MB Anak mau menceritakan gambar namun dengan pemantik
mengapresiasi karya seni
BSH Anak mampu menceritakan gambar

BSB Anak mampu menceritakan gambar dengan ekspresif

Padamara, ……………………. 2024

Kepala TK Negeri Pembina Padamara Guru Kelas,

Umi Rofingatun, S. PdAUD Febri Nuraini, S. Pd

NIP. 19820706 200903 2 007 NIP. 199302112020122007