RENCANA KERJA

JANGKA MENENGAH
TAHUN 2021-2025

Penyusun:
Tim Pengembang Sekolah (TPS)
SD NEGERI 1 CIKIDANG
Alamat: Kp. Pasirrarangan Desa Pangkalan Kecamatan Cikidang - Sukabumi

PEMERINTAH KABUPATEN SUKABUMI

DINAS PENDIDIKAN
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah mendapat pertimbangan dan persetujuan dari Komite Sekolah, Maka Rencana
Kerja Jangka Menengah Ini Mulai Diberlakukan Tahun 2022

Hari : Rabu
Tanggal : 22 Desember 2021

Menyetujui Mengesahkan
Ketua Komite SDN 1 Cikidang Kepala Sekolah SDN 1 Cikidang

Iim Salimudofar Aep, [Link]

NIP: 19660202 199402 1 001

Mengetahui,
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi

Mohammad Solihin, [Link]

NIP. 19630305 198512 1 002
 KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat-Nya
serta atas dukungan segenap komponen sekolah, komite sekolah dan masyarakat, kami
Tim Pengembang Sekolah telah menyelesaikan penyusunan Rencana Kerja Menengah
Sekolah
RKJM ini adalah rencana kerja yang disusun berdasarkan kekuatan dan
kelemahan yang berdasarkan fakta masa lalu, fakta kini, harapan yang diinginkan serta
tantangan nyata yang dihadapai. Melalui RKJM ini sekolah telah melihat alur perjalanan
kedepan dalam memwujudkan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah. Dimana harapan segenap
sekolah dalam beberapa tahun ke depan akan memenuhi keinginan pemerintah dan
masyarakat Kabupaten Sukabumi untuk mewujudkan sekolah yang bermutu.
Kami menyadari bahwa RKJM ini masih banyak terdapat kekurangan yang
selanjutnya kami sangat mengharapakan kritikan dan saran agar kami dapat melakukan
evaluasi secara berkala. Penghargaan yang sebesar-besarnya kami sampaikan kepada
semua pihak yang telah ikut andil dalam penyusunan RKJM ini. Hal ini merupakan
kontribusi dalam rangka memajukan pendidikan di SD Negeri 1 Cikidang mengingat
pendidikan merupakan tanggung jawab segenap komponen bangsa.
Semoga RKJM ini dapat bermanfaat sesuai harapan kita bersama.

Cikidang, Desember 2021

Kepala SD NEGERI 1 CIKIDANG

Aep, [Link]
NIP: 19660202 199402 1 001
 DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN..................................................................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................................
KATA PENGANTAR...............................................................................................................................
DAFTAR ISI............................................................................................................................................
DAFTAR TABEL.....................................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................................................
A. LATAR BELAKANG....................................................................................................................
B. LANDASAN HUKUM...................................................................................................................
C. MAKSUD DAN TUJUAN.............................................................................................................
D. METODE PENYUSUNAN...........................................................................................................
E. KERANGKA PEMIKIRAN...........................................................................................................
F. SISTEMATIKA PENULISAN.......................................................................................................
BAB II KONDISI UMUM........................................................................................................................
BAB III RENCANA STRATEGIS..........................................................................................................
A. VISI............................................................................................................................................
B. MISI............................................................................................................................................
C. TUJUAN SEKOLAH...................................................................................................................
D. SASARAN SEKOLAH................................................................................................................
E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP.............................................
SASARAN.................................................................................................................................
F. ANALISIS SWOT......................................................................................................................
G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH.................................................................
H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU.....................................................................
I. JADWAL KEGIATAN..................................................................................................................
BAB IV PENUTUP..............................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................................
LAMPIRAN............................................................................................................................................
 DAFTAR TABEL

Tabel. 1..........................................................................................................................................
Tabel. 2........................................................................................................................................
Tabel. 3........................................................................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah merupakan sebuah proses

perencanaan atas semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan
dalam jangka waktu 4 tahun. Dengan tujuan ini sekolah dapat disesuaikan dengan
kekhasan, kondisi dan potensi daerah, sosial budaya masyarakat, potensi sekolah dan
kebutuhan peserta didik. RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) disusun sebagai
pedoman kerja pengembangan sekolah, dan sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi
serta mengajukan sumber daya yang diperlukan.
Dewasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir tiada
batas. Sekolah yang tidak mampu bersaing secara fair dan terbuka akan tertinggal
terseleksi oleh keadaan. Oleh karena itu SD Negeri 1 Cikidang perlu mengembangkan dan
meningkatkan secara terus menerus dengan memperhatikan sumber daya yang dimiliki,
baik sumber daya menusia maupun sumber daya yang lainnya. SD Negeri 1 Cikidang
memiliki siswa sebanyak 443 orang, guru sebanyak 11 orang, dukungan dan kepercayaan
pemangku kepentingan (stakeholder) yang mendukung, sarana dan prasarana, dan
berada di lingkungan persekolah dengan masyarakat yang religius.
Menghadapi kondisi tersebut SD Negeri 1 Cikidang perlu mempersiapkan diri
secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) bertujuan
untuk tercapainya pelayanan pendidikan yang minimal terhadap siswa dan tercapainya
pendidikan nasional secara umum.
B. LANDASAN HUKUM

Berikut adalah landasan hukum yang dijadikan acuan dalam penyusunan RKJM
SD Negeri 1 Cikidang :
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang SI dan SKL
4. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
5. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru
6. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Sekolah
7. Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Tugas Guru sebagai Kepala
Sekolah
8. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
9. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
10. Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan
11. Permendiknas No. 20 Tahun 20007 tentang Standar Penilaian

C. MAKSUD DAN TUJUAN

SD Negeri 1 Cikidang menyusun RKJM dengan tujuan untuk:
1. Menjamin agar perubahan / tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
2. Mendukung koordinasi anatar personil sekolah.
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar personil
sekolah, antar sekolah dan dinas pendidikan.
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan
dan pengawasan.
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif,
berkeadilan dan berkelanjutan.

D. METODE PENYUSUNAN
Penyusunan RKJM ini disusun berdasarkan data yang dikumpulkan yang
kemudian dianalisis menggunakan metode analisis Swot. Analisis Swot digunakan untuk
mengetahui kelemahan dan kekuatan yang ada pada sekolah baik pada masa kini dan
harapan sekolah ke depan berdasarkan tantangan nyata yang dihadapi. Sehingga dapat
direkomnedasikan jalan keluar agar tujuan yang telah ditetapkan dicapai. Data yang
dianalisis berasal dari data yang dikumpulkan melalui metode observasi dan metode
tanya jawab.
Metode observasi digunakan berdasarkan fakta riil saat ini baik melalui
pengamatan langsung dan berdasarkan data yang tersimpan pada bank data SD Negeri 1
Cikidang. Data tersebut dapat berupa dokumen pengarsipan dan dokumen elektronik.
Sedangkan yang lain yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah metode tanya
jawab secara langsung terkait dengan fungsi kepala sekolah dalam mensupervisi guru.
Metode tanya jawab juga digunakan saat rapat dengan komite sekolah dan rapat interen
guru untuk mengetahui beberapa kelemahan dan kekuatan yang layak untuk mendapat
jalan keluar sehingga tantangan nyata yang dihadapi dapat diatasi menuju tercapainya
tujuan yang telah ditetapkan.

E. KERANGKA PEMIKIRAN
Kerangka pemikiran dari Rencana Kerja Menengah Sekolah adalah mengacu
pada tujuan dari pendidikan nasional sesuai dengan bunyi pasal 3 Undang-undang
Sisdiknas Nomor 20 tahun 2003 yaitu “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab” . Kemudian diatur
lebih lanjut ke dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Nomor 19 tentang Standar Nasional
Pendidikan yang memuat 8 Standar Nasional Pendidikan yaitu a. standar isi; b. standar
proses; c. standar kompetensi lulusan; d. standar pendidik dan tenaga kependidikan; e.
standar sarana dan prasarana; f. standar pengelolaan; g. standar pembiayaan;dan h.
standar penilaian pendidikan.
Berdasarkan tujuan pendidikan nasional yang dijabarkan ke dalam 8 standar
pendidikan yang dikaitkan kodisi riil sekolah yang terdiri dari kekuatan dan kelemahan
maka dilkukanlah usaha minimal untuk mencapai SNP (Standar Nasional Pendidikan) atau
bahkan dapat lebih yang selanjutnya dapat mengacu kepada sistem manajemen sekolah
mencakup kurikulum yang mengadopsi manajemen sekolah dan kurikulum sekolah di
negara maju. Hal tersebut terkait dengan posisi SD Negeri 1 Cikidang yang dipersiapkan
untuk menjadi Sekolah Bersatandar Internasional.
Sudah barang tentu banyak hal yang belum terpenuhi yang merupakan suatu
kodisi nyata saat ini yang harus segera dipenuhi untuk mencapai standar minimal yaitu
Standar Nasional Pendidikan (SNP). Dimana langkah selanjutnya menuju Standar
Internasional. Maka dari itu sekolah wajib melakukan perencanaan secara rinci dan
terstruktur berdasarkan analisis dari fakta kelemahan dan kekuatan yang ada sehingga
dapat digambarkan kondisi tantangan nyata yang selanjutnya dijawab dengan melakukan
penyusunan dan pelaksanaan program-program strategis mulai dari saat ini dan
seterusnya untuk mempercepat tercapainya tujuan yang telah ditentukan.

F. SISTEMATIKA PENULISAN
Rencana Kerja Menengah Sekolah ini disusun dengan sistematis dengan
menggunakan kaedah penulisan standard ilmiah. Hal ini dilakukan karna hal tersebut
sesuai dengan karakteristik ilmiah yang tidak dapat dipisahkan dari rangkaian rencana
kerja ini. Oleh karna pada dasarnya setiap rencana selalu berpijak dari suatu tekad untuk
memperbaiki suatu keadaan saat ini yang dianggap belum baik. Keadaan baik adalah
suatu keadaan yang diharapkan. Sehingga perencanaan yang matang perlu dilaksanakan
berdasarkan prinsip pemecahan masalah.
Metode pemecahan masalah yang diawali dengan ditemukannya masalah sebagai
akibat terjadinya kesenjangan antara kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan.
Selanjutnya dilakukan analisis masalah yaitu dengan menemukan beberapa alternatif
pemecahan yang mungkin dilaksanakan selanjutnya memilih satu dari beberapa alternatif
tersebut untuk dijadikan solusi dari masalah tersbut untuk dipecahkan. Tindakan
selanjutnya adalah implementasi dari alternatif pemecahan masalah tersebut. Langkah
berikutnya adalah memastikan penerapannya berjalan baik untuk kemudian dievaluasi
dalam rangka menentukan langkah berikutnya berdasarkan hasil yang dicapai pada
tahapan atau siklus pertama tersebut.
Tahapan yang didasarkan metode ilmiah hendaknya ditulis dengan kaedah ilmiah
pula dengan struktur penulisan yang standar pada penulisan ilmiah sehingga pada
Rencana Kerja Menengah ini mengikuti kaedah penulisan ilmiah baik dalam format
paragarap, huruf, kertas, margin dan srtuktur penomoran. Sistematika penulisan yang
digunakan adalah meniru sistem penomeran Amerika. Menggunakan huruf Tahoma 12,
kertas F4 2,2,2, 3. Spasi yang digunakan adalah 1,5 spasi.
 BAB II
KONDISI UMUM

Pada tabel berikut akan digambarkan kondisi saat ini, kondisi yang diharapkan
dan besarnya tantangan yang dihadapi untuk melaksanakannya.

Tabel. 1
Tabel Kondisi Nyata, Kondisi Yang Diharapkan dan Tantangan Nyata

Standar dan Kondisi yang diharapkan Besarnya

NO Kondisi saat ini
Komponen Standar (1 tahun kedepan) Tantangan Nyata
A Pengelolaan
1 PPDB Tidak Ada Test Adanya Test Pembiayaan dari
Kemampuan Kemampuan sekolah tidak ada
ICT, Test kesehatan, ICT, test kesehatan, Besarnya biaya
phsiko tes (belum) phsiko tes, test di tanggung
wawancara orang wawancara orang tua. orang tua murid
tua. (belum)
2 Rombel dan 1 kelas 20 orang 1 kelas 24-28 orang Besarnya minat
jumlah siswa (belum) masyarakat
3 Keadaan Tidak diperhatikan Tidak diperhatikan
gender
4 Akreditasi Nilai C Nilai B Banyaknya
administrasi yang
harus dipenuhi
sebagai bukti
fisiknya
8 Perencanaan RPS, RKAS, RAB, RPS, RKAS, RAB, RKM Anggaran terlalu
Keuangan RKM lengkap lengkap (sedang kecil, sulit
(belum) dikerjakan)
9 Struktur Shcool Board Shcool Board lengkap, Pendanaan
Organisasi lengkap, Wakasek Wakasek terbatas
Kurikulum, Sarpras, Kurikulum, Sarpras,
Humas, Humas,
Kesiswaan, Komite, Kesiswaan, Komite,
Konsultan (belum) Konsultan
(diusahakan)
10 Pakaian A. Seragam siswa A. Seragam siswa Senin-
Senin-Selasa, Selasa,
(sudah)
Rabu-Kamis Lokal, Rabu-Kamis Lokal,
Jumat-Sabtu (sudah) Jumat-Sabtu
Pramuka. Senin- Pramuka. Senin -Kamis
Kamis Rompi & dasi Rompi & dasi
(sebagian) (Seluruhnya)
B. Seragam B. Seragam
Guru lengkap Guru lengkap
(sudah) (dilanjutkan)
C. Seragam C. Seragam Karyawan Dana terbatas
 Standar dan Kondisi yang diharapkan Besarnya
NO Kondisi saat ini
Komponen Standar (1 tahun kedepan) Tantangan Nyata
Karyawan lengkap lengkap (diusahakan)
(Belum)
11 Kultur sekolah Lingkungan sekolah Lingkungan sekolah Pendaaan sulit
Clean & Green (Clean and Green)
(Belum)
Bebas rokok, Bebas rokok, narkoba, Tenaga
narkoba, kekerasan, kekerasan, Pengawas
terbatas
pornografi, pornografi, pornoaksi.
pornoaksi. Budaya Budaya disiplin,
disiplin,
baca, tulis, malu, baca, tulis, malu,
berprestasi, bersaing berprestasi, bersaing
sehat (belum) sehat (diusahakan)
12 Administrasi Memiliki sistem Memiliki sistem SDM tenaga
komputerisasi komputerisasi tanaga pendidik
(belum) (usahakan)
dan kependidikan
kualifikasinya
kurang.
13 Siswa Diutamakan siswa Diutamakan siswa yang Sulit mencari yang
Berprestasi yang miskin (belum miskin (sedang miskin dan
maksimal) diusahakan) berprestasi
14 Tidak dauoble Jumlah rombel Jumlah rombel sesuai Luas tanah kurang
Shifts. sesuai dengan dengan jumlah ruangan
jumlah ruangan (diusahakan)
(belum)

15 Visi dan Misi Tercapainya visi dan Tercapainya visi dan misi Kekurangan dana
misi secara secara pembinaan
maksimal. (belum) maksimal. (belum) Kekurangan
pembina
Kekurangan
keterlibatan
masyarakat peduli
pendidikan
16 Kaderisasi 3 orang guru 3 orang guru berhasil Guru kekurangan
Kasek berhasil lolos dalam lolos dalam kegiatan guru masa kerja.
kegiatan guru berprestasi dan Guru tidak
berprestasi dan Cakep(diusahakan) berminat menjadi
Cakep (belum)
Kepsek.
17 Daya Serap 85% (belum) 85% (ush) Pembinaan
terhadap siswa
18 Prosentase 100% (sudah) 100%
Kelulusan
19 Prestasi Juara di semua Juara di semua bidang Kesulitan dana
Akademik dan bidang (belum) (diusahakan) dan pembina
 Standar dan Kondisi yang diharapkan Besarnya
NO Kondisi saat ini
Komponen Standar (1 tahun kedepan) Tantangan Nyata
Non Akademik

B Kurikulum 1. KTSP 2006 1. Kurikulum 2013

(Sudah) (Sedang)
2. Silabus dan RPP 2. Silabus dan RPP
(belum Lengkap) Bilingual (Dilengkapi)
3. Beban belajar 32- 3. Beban belajar 32-36
36 jam per jam per minggu
minggu(sudah) (dimaksimalkan)
C Proses 1. Kreatif, produktif, 1. Kreatif, produktif, Ruang kelas,
Pembelajaran menyenangkan. menyenangkan. sarana, kurang
(belum) (diusahakan)
2. PBM peran guru 2. PBM peran guru 35%, Guru kurang
35%, siswa 65% siswa 65% (ush) inovatif
(blm)
3. Supervisi Kepsek 3. Supervisi Kepsek kpd
kpd semua guru semua guru (dlj)
(sdh)
4. Supervisi Dinas 4. Supervisi Dinas Kab, Jadwal tiak
Kab, profensi (blm) profensi (kords) menentu
5. Supervisi 5. Supervisi Konsultan Belum menunjuk
Konsultan (blm) (dikordinasikan) konsulan
6. Kegiatan siswa. 6. Kegiatan siswa. Kemampuan
Tatap muka, Tatap muka, terstrukur, manejemen guru
terstrukur, outing, outing, mandiri (ush)
mandiri (blm mak)
7. Waktu 7. Waktu pembelajaran Kemampuan
pembelajaran 35 35 menit, manejemen guru
menit,
8. Isirahat 15 menit. 8. isirahat 15 menit.
(sudah) (dilanjutkan)
9. Nilai rata-rata 12. Nilai rata-rata UAN Pemerataan
UAN 8.00 9.00 kemampuan siswa
D SKL 1. KKM Mapel dan 1. KKM Mapel dan BA Kesulitan dalam
BA 7,2 7,5 berbahasa Inggris
2. Remidi dibawah 2. Remidi dibawah 7,1
7,0
E Pendidik dan A. Tendik Guru A. Tendik Guru
Tenaga
Kependidikan
1. Pendidik (Guru 1. Pendidik (Guru Kesulitan dalam
Mapel) S1, D.2, D.3 Mapel) S1 bahasa inggris
2. Guru terampil 2. Guru terampil ICT Dana
ICT (belum) (ush) pengembangan
guru kurang
3. Ijasah Linearitas 3. Ijasah Linearitas
rumpun pendidikan rumpun pendidikan
dengan Mapel dengan Mapel
4. IPK guru min 4. IPK guru min 3,5
 Standar dan Kondisi yang diharapkan Besarnya
NO Kondisi saat ini
Komponen Standar (1 tahun kedepan) Tantangan Nyata
2,25
5. Memiliki prestasi 5. Memiliki prestasi
akademik dan non akademik dan non (ush)
(blm)
6. Kepribadian, 6. Kepribadian, sikap,
sikap, prilaku yang prilaku yang baik
baik (blm mak) (diusahakan)
9. 0% guru S2 9. 10% guru S2 Sulit mencari guru
S2
B. Tendik Kasek B. Tendik Kasek
1. Tendik Kasek 1. Tendik Kasek S2,
S2, Linear S1, Topel Linear S1, Topel
2. Gol IV.a 2. Gol IV.a
3. Kepribadian dan 3. Kepribadian dan
sikap baik sikap baik
D. Tendik D. Tendik Pustakawan
Pustakawan
1. SI, memiliki 1. SI, memiliki sertifikat Tamatan khusus
sertifikat pelatihan pelatihan belum ada
(Belum)
kepribadian, sikap, kepribadian, sikap, dan
dan prilaku baik prilaku baik
G. Tendik G. Tendik Administrasi
Administrasi
1. SI, memiliki 1. SI, memiliki sertifikat
sertifikat pelatihan pelatihan
kepribadian, kepribadian, sikap,
sikap, dan prilaku dan prilaku baik
baik
H. Satpam, Waker, H. Satpam, Waker,
Tukang Kebun Tukang Kebun
1 orang 1 orang
F Prasarana, Sarana 1. Luas lahan 2.600 1. Luas lahan Kurangnya luas
dan Media m² (diusahan) tanah dan
ruangan
2. Ruang Kasek 2. Ruang Kasek (ber serta sulitnya
(Belum) AC) bantuan gedung
4. Ruang belajar 4. Ruang belajar (6
(10 ruang, 2 Rusak ruang)
Berat)
5. Ruang guru 5. Ruang guru memadai
(Belum)
6. Ruang bermain 6. Ruang bermain (ush)
(belum)
7. Tempat tunggu 7. Tempat tunggu (ush)
(belum)
8. Aula (belum) 8. Aula (ush)
 Standar dan Kondisi yang diharapkan Besarnya
NO Kondisi saat ini
Komponen Standar (1 tahun kedepan) Tantangan Nyata
9. Ruang tamu 9. Ruang tamu (ush)
(belum)
10. Ruang 10. Ruang perpustakaan
perpustakaan (1 referensi cetak
Ruang)
dan elektro (ush)
11. Lab MIPA 11. Lab MIPA (ush)
(belum)
12. Ruang 12. Ruang multi media
multimedia, (belum) (ush)
13. Ruang Lab 13. Ruang Lab Kumpoter
Kumpoter (Rusak) (1 ruang)
14. Lab Bahasa 14. Lab Bahasa (ush)
(belum)
15. Media akademik 15. Media akademik
(belum (ush)
16. Media non 16. Media non akademik
akademik (belum) (ush)
17. Tempat upacara/ 17. Tempat upacara/
Ibadah (1 buah) Ibadah (ush)
18. Parkir (belum) 18. Parkir (diusahakan)
19. Kantin kejujuran 19. Kantin kejujuran
(1 buah)
20. Toilet (3 ruang) 20. Toilet (6 ruang)
21. Cuci tangan 21. Cuci tangan
(belum) (diusahakan)
22. Dapur (sudah) 22. Dapur (dilanjutkan)
23. Ruang 23. Ruang penghubung
penghubung (belum) (ush)
24. UKS (sudah) 24. UKS (dilanjutkan)
25. Ruang koperasi 25. Ruang koperasi
(belum) (diusahakan)
26. Gudang (belum) 26. Gudang (diusahakan)
27. Sumber belajar 27. Sumber belajar
(hotspot, e-mail, ( hotspot, e-mail,
internet, dll internet, dll
(belum) (diusahakan)
28. Alat peraga 28. Alat peraga
(belum memadai) (diusahakan)
29. Buku paket 29. Buku paket
(belum lengkap) (diusahakan)

G Penilaian 1. Penilaian proses 1. Penilaian proses

(outentik (outentik assessmen,
assessmen,
portofolio, portofolio,
performance test dll) performance test dll)
 Standar dan Kondisi yang diharapkan Besarnya
NO Kondisi saat ini
Komponen Standar (1 tahun kedepan) Tantangan Nyata
2. Penilaian produk 2. Penilaian produk
3. Jenis test 3. Jenis test (Formatif,
(Formatif, UTS, UTS, Sumatif,
Sumatif,
UASBN, UAS UASBN, UAS
4. Pelaksanaan test 4. Pelaksanaan test
5. Analisis penilaian 5. Analisis penilaian
6. Perbaikan, 6. Perbaikan,
pengayaan, dan pengayaan, dan remidi
remidi
7. Try out 7. Try out
8. TPA masuk ke 8. TPA masuk ke SMP
SMP

H Pembiayaan (dana BOS Pusat (Rp. BOS Pusat (Rp. Sosialisasi pada
dan sumber dana) 390.600.000,00) 392.600.000,00) orang tua peserta
Kemampuan
Kasek mengeola
seluruh dana yang
ada.

Keterangan: Kolom yang diblok warna orange diisi/direvisi sesuai dengan

kebutuhan sekolah
 BAB III
RENCANA STRATEGIS

A. VISI
Terciptanya peserta didik yang unggul dalam bidang prestasi, menjung-jung tinggi
nilai-nilai agama, dan menjadi manusia yang peduli terhadap sesama dan lingkungannya.
(Prestatif, Agamis, dan Setia Kawan)
B. MISI
Untuk tercapainya Visi yang telah dirumuskan, penjabarannya adalah sebagai berikut :
1. Berprestasi, baik dalam bidang akademik maupun non akademik
2. Meningkatkan kinerja warga sekolah melalui inovasi dan kreatifitas dalam proses
pembelajaran.
3. Menciptakan lingkungan yang kondusif untuk pelaksanaan proses belajar
mengajar.
4. Warga sekolah menjung-jung tinggi nilai-nilai agama.
5. Mengembangkan sikap setia kawan melalui kegiatan-kegiatan sosial.
C. TUJUAN SEKOLAH
 Tujuan Umum

Tjuan pendidikan dasar sesuai dengan Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013
adalah meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan kepribadian, ahlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan untuk mengikuti pendidkan lebih lanjut.

 Tujuan Khusus
Tujuan khusus yang ingin dicapaioleh SDN 1 Cikdiang Kecamatan Cikidang
dengan dibuatnya Kurikulum sekolah ini adalah sebagai berikut :
1. Terciptanya hubungan yang harmonis antara seluruh warga sekolah
2. Sekolah menjadi tempat proses belajar mengajar yang sehat, indah dan
rindah
3. Warga sekolah memperoleh prestasidibidang akademik, olahraga dan seni
ditingkat Kecamatan, kabupaten dan provinsi .
Peserta didik yang memiliki sikap yang terpuji yang sesuai dengan norma
agama dan norma yang berlaku di masyarakat
D. SASARAN SEKOLAH
Dalam rangka memenuhi tujuan pendidikan maka perlu dipilah sasaran yang tepat
agar pencapaian tujuan tercapai efektif. Berikut Sasaran Sekolah :
1. Memberikan pembinaan secara rutin kepada guru-guru sehingga dapat melaksanakan
program-program yang telah dirancang serta dapat melaksanakan pembelajaran dan
bimbingan yang efektif, mantap dan dapat mencapai tujuan yang diharapkan
2. Menumbuhkan penghayatan terhadapa ajaran agama yang dianut serta budaya
bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak
3. Mengadakan suverpisi kepada guru-guru secara rutin dalam bentuk administrasi kelas
maupun kegiatan pembelajaran
4. Memberikan rasa tanggung jawab kepada guru-guru dalam mengatur kelas maupun
pengelolaan kelas
5. Memberikan pembinaan kepada semua warga sekolah untuk selalu disiplin dalam
segala hal termasuk tata karma
6. Mengadakan kerjasama yang harmonis dan transparan di dalam pengelolaan sekolah
terhadap komite, tokoh masyarakat, warga Negara, dan pemerintah
7. Mengadakan kerjasama yang baik dengan masyarakat dalam rangka peningkatan
mutu pendidikan

E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP

SASARAN
Fungsi-fungsi yang berlaku dalam setiap sasaran adalah :
1. Untuk melakukan pembinaan terhadap guru secara rutin diperlukan fungsi
supervisi kepala sekolah yang dilaksanakan secara konsisten
2. Untuk memastikan segenap komponen sekolah telah melakukan penghayatan
terhadap ajaran agama maka melalui kegiatan keaagaman berupa acara dan
upacara agama secara rutin
3. Untuk memastikan guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
adminidtrasi

F. ANALISIS SWOT
Berdasarkan besarnya tantangan nyata pada tabel di atas maka berikut di
kemukakan analisis Swot untuk dapat menggambarkan kesiapan sekolah dalam
menghadapi tantangan nyata tersebut.

Tabel. 2
Tabel Analisis Swot
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Kondisi Nyata Faktor
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
A Pengelolaan
1 PPDB TPA 7.5 6.5 Siap
Lulus test praktek Tidak
Lulus nilai baik Belum mampu
Bahasa Inggris, siap
ICT, test kesehatan, Tidak
Lulus nilai baik Belum mampu
phsiko tes, siap
wawancara orang tua.
Rombel dan Tidak
2 1 kelas 28 orang 28 orang 32 orang
jumlah siswa siap
Keadaan
3 Tidak diperhatikan
gender
4 Akreditasi Nilai A 9.8 9.4 Siap
Perencanaan RPS, RKAS, RAB,
5 Lengkap Lengkap Siap
Keuangan RKM lengkap
Struktur Shcool Board lengkap,
6
Organisasi Wakasek
Kurikulum, Sarpras,
Humas,
Kesiswaan, Komite, Tidak
Lengkap Belum ada
Konsultan siap
A. Seragam siswa
7 Pakaian Lengkap Lengkap Siap
Senin-Selasa,
Rabu-Kamis Lokal,
Jumat-Sabtu
Pramuka. Senin-Kamis
Rompi & dasi
B. Seragam Guru
Lengkap Lengkap Siap
lengkap
C. Seragam Karyawan
Lengkap Lengkap Siap
lengkap
Lingkungan sekolah
11 Kultur sekolah
(Clean and Green)
Bebas rokok, narkoba,
kekerasan,
pornografi, pornoaksi.
Budaya disiplin,
baca, tulis, malu,
berprestasi, bersaing
Belum Tidak
Sehat Terpenuhi
terpenuhi siap
Memiliki sistem Tidak
12 Administrasi Lengkap Belum lengkap
komputerisasi siap
Siswa Diutamakan siswa yang Tidak
13 Juara Belum mampu
Berprestasi miskin siap
Tidak dauoble Jumlah rimbel sesuai Kurang 2 Tidak
14 Lengkap
Shifts. dengan jumlah ruang siap
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Kondisi Nyata Faktor
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
Ruangan
Tercapainya visi dan
15 Visi dan Misi Lengkap Lengkap Siap
misi secara
maksimal.
Kaderisasi 3 orang guru berhasil Tidak
16 3 orang Belum mampu
Kasek lolos dalam siap
kegiatan guru
berprestasi dan Cakep
Tidak
18 Daya Serap 8,5 8.5 7.5
siap
Prosentase
19 100% 100% 100% Siap
Kelulusan
Prestasi
Tidak
20 Akademik dan Juara di semua bidang 100% 25%
siap
Non Akademik
Tidak
B Kurikulum 1. KTSP Ada Tidak ada
siap
Tidak
3. Silabus dan RPP Ada Tidak ada
siap
4. Beban belajar 32-36 jam 32-36 jam Siap
Proses Tidak
C 1. Kelas/Lab : Siap 50%
Pembelajaran siap
Kreatif, produktif,
menyenangkan.
2. Metode CTL, SCL, Tidak
Siap 50%
Pakem, siap
Humanitis, KL, PBL
3. Full Inggris, Mapel Tidak
Siap Belum mampu
Sains Matik siap
4. PBM peran guru Tidak
Siap Belum mampu
35%, siswa 65% siap
5. Supervisi Kepsek
Siap Sudah Siap
kepada smua guru
6. Supervisi Dinas Kab,
Siap Sudah Siap
profensi
7. Supervisi Konsultan Siap Sudah Siap
8. Kegiatan siswa.
Tatap muka,
terstrukur, outing, Tidak
Siap Belum mampu
mandiri siap
9. Melaksanakan Tidak
Siap Belum mampu
Moving kelas siap
10 Waktu
35 menit 35 menit Siap
pembelajaran
isirahat 15 menit 15 menit
11. Model
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Kondisi Nyata Faktor
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
pembelajaran salah
satu
Negara Tidak
Siap Belum mampu
OECD(Australia) siap
12. Nilai rata-rata UAN 7.5 7.5 Siap
Tidak
D SKL 1. KKM Mapel dan BA 8.5 7.5
siap
2. Remidi dibawah 7.6 7.6 Siap
3. SKL mengacu ke Tidak
Siap Belum mampu
Australia siap
Pendidik dan
E Tenaga A. Tendik Guru
Kependidikan
1. Pendidik (Guru Tidak
Lengkap Belum
Mapel) S1 siap
Tidak
2. Guru terampil ICT Ada Belum
siap
3. Ijasah Linearitas
Tidak
rumpun pendidikan Sesuai Belum
siap
dengan Mapel
Tidak
4. IPK guru min 3.5 3.5 Siap
siap
5. Memiliki prestasi
Sudah Belum
akademik dan non
6. Kepribadian, sikap, Tidak
Baik Baik Siap
prilaku yang baik siap
7. 20% guru S2 Ada Belum ada
B. Tendik Kasek
1. Tendik Kasek S2,
Ada ada Siap
Linear S1, Topel
500, ICT memiliki
standar
kompetensi
2. Gol IV.a Ada ada Siap
3. Kepribadian dan
Ada ada Siap
sikap baik
C. Tendik Wakasek
1. Kualifikasi S1,
Topel 500, ICT
Gol III.c,
kepribadian sikap,
prilaku
Baik Ada ada Siap
D. Tendik Pustakawan
1. SI, memiliki
sertifikat pelatihan
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Kondisi Nyata Faktor
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
perpustakaan, topel
300, ICT,
kepribadian, sikap, Tidak
Ada Belum ada
dan prilaku baik siap
G. Tendik Administrasi
1. SI, memiliki
sertifikat pelatihan
administrasi, topel
300, ICT,
kepribadian, sikap,
Ada ada Siap
dan prilaku baik
H. Satpam, Waker,
Tukang Kebun
1 orang Ada ada Siap
Prasarana, Sarana Tidak
F 1. Luas lahan 2 hektar 2,900 m²
dan Media siap
2. Ruang Kasek 1 ruangan Belum ada Siap
Tidak
3. Ruang Wakasek 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
4. Ruang belajar 12 ruangan 10 ruangan
siap
5. Ruang guru 1 ruangan Belum ada Siap
Tidak
6. Ruang bermain 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
7. Tempat tunggu 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
8. Aula 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
9. Ruang tamu 1 ruangan Belum ada
siap
10. Ruang
Tidak
perpustakaan referensi 1 ruangan 1 ruangan
siap
cetak
Tidak
11. Lab MIPA 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
12. Ruang multi media, 1 ruangan Belum ada
siap
13. Ruang Lab Tidak
1 ruangan Belum ada
Kumpoter siap
Tidak
14. Lab Bahasa 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
15. Media akademik 1 ruangan Belum ada
siap
16. Media non Tidak
1 ruangan Belum ada
akademik siap
17. Tempat upacara/ Tidak
4 tempat 1 tempat
Ibadah siap
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Kondisi Nyata Faktor
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
Tidak
18. Parkir 1 tempat 1 tempat
siap
19. Kantin kejujuran 1 ruangan 1 ruangan Siap
Tidak
20. Toilet 12 ruang 3 ruang
siap
Tidak
21. Cuci tangan 1 set 5 set
siap
Tidak
22. Dapur 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
23. Ruang penghubung 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
24. UKS 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
25. Ruang koperasi 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
26. Gudang 1 ruangan Belum ada
siap
27. Sumber belajar Tidak
1 ruangan Belum ada
(hotspot, e-mail, siap
internet, dll
28. Alat peraga Lengkap Belum lengkap Siap
29. Buku paket Lengkap Belum lengkap Siap
1. Penilaian proses
G Penilaian Ada Ada Siap
(outentik assessmen,
portofolio,
performance test dll)
2. Penilaian produk Ada Ada Siap
3. Jenis test (Formatif,
Ada Ada Siap
UTS, Sumatif,
UASBN, UAS
4. Pelaksanaan test Ada Ada Siap
5. Analisis penilaian Ada Ada Siap
6. Perbaikan,
Ada Ada Siap
pengayaan, dan remidi
7. Try out Ada Ada Siap
8. TPA masuk ke
SMP Ada Ada Siap

H Pembiayaan (dana 1. Pengembanga Rp.

dan sumber dana) n Kompetensi 61.680.000
Lulusan
2. Pengembanga Rp.
n standar isi 8.660.000
3. Pengembanga
n standar Rp.
proses 13.515.000
4. Pengembanga
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Kondisi Nyata Faktor
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
n pendidik dan
tenaga
kependidikan Rp.
5. Pengembanga 9.600.000
n sarana dan
prasaran Rp.
sekolah 98.566.500
6. Pengembanga
n standar Rp. 2.170.000
pengelolaan
7. Pengembanga Rp.
n standar 187.368.500
pembiayaan
8. Pengembanga Rp.
n dan 9.040.000
implementasi
sistem
penilaian

Keterangan: Kolom yang diblok warna orange diisi/direvisi sesuai dengan

kebutuhan sekolah
G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH
Berbgai berapa alternative pemecahan masalah SD Negeri 1 Cikidang adalah
sebagai berikut :
1. Pengajuan proposal Bansos, DAK, DECON kepada instansi yang terkait
sehubungan dengan peningkatan mutu sarana dan prasarana sekolah
2. Pengiriman pelatihan kepada guru tentang ICT
3. Mengadakan pelatihan Bahasa Inggris kepada seluruh staff dewan guru

H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU

1. Sasaran 1 Peningkatan Nilai UN
a. Untuk meningkatkan nilai UN dilakukan melalui usaha melaksanakan
bimbingan belajar,
b. melakukan tryout pada UN,
c. pemantapan maple yang di UASBN-kan
2. Sasaran 2 Peningkatan prestasi akademik/non akademik
a. Mengadakan pembinaan olimpiade MIPA
b. Mengadakan pembinaan khusus siswa berprestasi
c. Mengadakan pembinaan khusus Mata Pelajaran Bahasa Inggris
d. Mengaktifkan kegiatan ekstrakurikuler
I. JADWAL KEGIATAN
Tabel. 3
Tabel Jadwal Kegiatan

ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
Pengel
A
olaan
TPA,
lulus
tes
prakte
k, tes
1 keseh x x x x x x
atan
wawan
cara
orang
tua
Mengu
sahak
an
2 sertifik
at
negara
lain x
3 Mengu x
sahak
an
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
ISO
Bidang
Matem
4 atika
dan
MIPA x
RPS,
RKAS,
RAB,
5
RKM
lengka
p x
Pemb
aharua
n data
6
dan
struktu
r
organi
sasi
SD
NEGE
RI 1
CIKID
ANG x x x
7 Penga x x x x
daan
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
pakaia
n
siswa
Penga
daan
pakaia
n guru x x
Peren
canaa
n
8
penge
mbang
an
karakt
er
bangs
a x
Penge
mbang
an
sistem
9 basis
data
denga
n
server x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
Pembi
naan
1
siswa
0
berpre
stasi x x x x x x x x x x x x x

Pena
mbaha
1 n
1 ruanga
n
kelas x x x x

Evalua
1 si visi
2 dan
misi x

Lomba
1 guru
3 berpre
stasi x x x x x x x x x x x x

1 Perinti x x x x x x x x x
4 san
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
progra
m toek
siswa
Pembi
naan
dan
lomba
siswa
berpre
1
stasi
5
akade
mik
dan
non
akade
mik x x x x x x x
Kurikul
B
um
Peren
canaa
n
KTSP
Bilingu
1 al x x x
2 Peren x
canaa
n
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
Kurikul
um
(dari
OECD
)
Peran
canga
n
3
Silabu
s dan
RPP x x x

Proses
Pemb
C
elajara
n
Penyel
enggar
aan
pembe
lajaran
Paike
1 m x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
2 Penyel x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
enggar
aan
pembe
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
lajaran
ICT

Penyel
enggar
aan
superv
isi
kepala
3
sekola
h
kepad
a
semua
guru x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Kegiat
an
siswa.
Tatap
muka,
4
terstru
kur,
outing,
mandir
i x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
D SKL
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
Penet
apan
KKM
1
Mapel
dan
BA x
Kegiat
an
remidi
2
dan
penga
yaan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Progra
m SKL
menga
3
cu ke
Austral
ia x
Pendid
ik dan
Tenag
E a
Kepen
didika
n
Tendik
1
Guru
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
Bahas
a
Inggris x x x x x x x x
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e x x x x x x x x
Mempr
ogram x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
kan
pelatih
an
interne
t
berbas
is
server
data
lokal
terpus
at
(localt
host)
Tendik
2
Kasek
Pelatih
an
kompu
ter
berbas
is
interne
t x x x x x x x x
Pelatih x x x x x x x
an
kompu
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
ter
akses
data
Tendik
3 Pustak
awan
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
Bahas
a
Inggris x x x x x x x
Mempr x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
g Ibas
dan
moodl
e
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbas
is
server
data
lokal
terpus
at
(localt
host) x x x x x x x
Tendik
4 Labora
n
Mempr x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
an
Bahas
a
Inggris
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e x x x x x x x
Mempr x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
interne
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
t
berbas
is
server
data
lokal
terpus
at
(localt
host)
Tendik
5 Teknis
i
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
Bahas
a
Inggris x x x x x x x
Mempr x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
interne
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbas
is
server
data
lokal
terpus
at
(localt
host) x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
Tendik
6 Admini
strasi
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
Bahas
a
Inggris x x x x x x x
Mempr x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
e
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbas
is
server
data
lokal
terpus
at
(localt
host) x x x x x x x
Prasar
ana,
7 Saran
a dan
Media
Pena x x x x x x x x x x
mbaha
n arel
sekola
h
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
melalu
i
regrou
ping
denga
n SDN
...........
...........
. 01
Peleba
ran
ruang
Kepse
k x x x x x x
Pemb
angun
an
sarana
olah
raga
basket
dan
volly
mini x x x x x x
Pemb x x x x x x
angun
an dan
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
penge
mbang
an
laborat
orium
MIPA
Penga
daan
akses
point
wifi
untuk
mendu
kung
progra
m
manaj
emen
data
lokal
terpus
at
(localt
host) x x
Pena x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
mbaha
n dan
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
penge
mbang
an
sarana
ICT
untuk
media
pembe
lajaran
Pemb
angun
an
sarana
ibadah
umat
Musli
m dan
Budha x x x x x x x x x x
Penat
aan
taman
sekola
h x x x x x x x x x x x x x x
Pemb x x x x x x x x x x
angun
an
lobi,
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
ruang
tunggu
dan
bangu
nan
pengh
ubung
Penat
aan
lapang
an
parkir x x x x x x x x x x
Penga
daan
kantin
kejujur
an x x x x x x x x x x
Pemb
angun
an
Hotsp
ot x x x x x x x x x x
Penilai
8
an
Penyel x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
enggar
aan
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
penilai
an
proses
(outent
ik
asses
emen)
portofo
lio dan
perfom
ance
test,
penilai
an
produk
Penga
daan
dan
enyele
nggara
an
formati
f,
UASB
N dan
UAS x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Menga x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
dakan
analisi
s
evalias
i,
remidi
dan
penga
yaan
Pelatih
an
tryout,
TPA
masuk
ke
SMP x x x x x x x x x x x x x
Pembi
ayaan
(dana
dan
sumbe
r
dana)
9 Mempr x x x x x x
ogram
kan
pungut
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
an
untuk
PPDB
(min
Rp.
200.00
0,00)

Mempr
ogram
kan
sumba
ngan
Sukar
ela
untuk
sekola
h
(min
Rp.
500.00
0,00) x x x x x x
Usaha x x x x x x x x
pengg
alian
dana
untuk
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
penge
mbang
an
sekola
h
untuk
regrou
ping
denga
n
SDN ..
...........
..........
01
Penge
mbang
an
(min
Rp.
1.000.
000,00
)
Realis
asi
BOS
Pusat x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Ralisa x x
 ASPE
K-
N ASPE TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
TAHUN I (2021/2022)
O K
9 2 6 9 # # # 1 2 3 4 6 7 8 9 # # 1 3 4 5 6 8 9 # # 1 2 3 5 6
si BOS
Propin
si
Realis
asi
BOS
Kabup
aten x x x
 BAB IV
PENUTUP

A. SIMPULAN
Delapan standard pendidikan wajib dilaksanakan di sekolah. Untuk efektifnya
pelaksanaan delapan standard pendidikan di SD Negeri 1 Cikidang maka diperlukan
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) Tahun 2021-2025. RKJM bertujuan
memberikan arah pelaksanaan untuk terjaminnya mutu pendidikan di SD Negeri 1
Cikidang. Adapun lingkup RKJM terdiri atas :
1. Maksud dan tujuan
2. Kerangka penyusunan
3. Sistematika penulisan
4. Kondisi umum SD Negeri 1 Cikidang
5. Rencana Strategis
6. Visi/Misi
7. Tujuan Sekolah
8. Sasaran
9. Identifikasi Fungsi-fungsi yang diperlukan
10. Analisis Swot
11. Alternatif pemecahan masalah
12. Penyusunan program peningkatan mutu
13. Jadwal kegiatan
14. Kesimpulan dan saran

B. SARAN
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah ) disusun dalam waktu yang sangat
singkat. Sudah pasti isinya sangat jauh dari harapan. Untuk itu saran dan kritik yang
membangun sangat diharapkan guna sempurnanaya RKJM ini. Untuk pemangku
kepentingan, disarankan memberikan pelatihan-pelatihan dalam penyusunan RKJM.
 DAFTAR PUSTAKA

Preseiden Republik Indonesia, 2003. Undang-undang No 20 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

Prsesiden Republik Indonesia, 2005. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 22 tahun 2006 tentang Standar Isi

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 41 tahun 2007 tentang Standar Proses

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 69 tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan

Mendiknas, 2010. Permendiknas No 15 tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal

Mendiknas, 2009. Permendiknas No 78 tahun 2009 tentang Sekolah Berstandar

Internasional

Pengembang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, 2010. Pengembangan Pendidikan

Budaya dan Karakter Bangsa. Kementrian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan
Pengembangan Pusat Kurikulum : 2010
 LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keputusan Kepala Sekolah Pembagian Tugas Guru

Lampiran 2 Surat Keputusan Kepala Sekolah Tim Pengembang Sekolah