PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

TAHUN PELAJARAN 2024/2025

A. PEMAHAMAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Nama Dokumen CAPAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah SMA N I SITIUNG
Mata Pelajaran INFORMATIKA
Fase/Kelas E ( X)
Penyusun Fifi Oktari,[Link]

Pada akhir fase E, peserta didik mampu proses berpikir efektif dan efisien untuk
Capaian Pembelajaran menerapkan
Umum menyelesaikan persoalan secara algoritmik sebagai solusi atas rancangan instruks dan
(Copas dari dokumen data yang dapat dijalankan secara efektif dan efisien oleh sistem komputasi, menerapkan
CP BSKAP 032 TAHUN berpikir kritis dalam menyikapi beragam data yang tersedia di internet untuk menjadi
2024 ) informasi yang bermanfaat, mempunyai wawasan tentang profesi informatika, serta
memahami hak dan kewajiban sebagai warga digital dan aspek
hukumnya
No CP berdasarkan Elemen Kompetensi Yang Konten ( Materi) dan konsep utama Elemen Hubungan dan
(Copas dari dokumen CP Dituju CP yang perlu dipahami dalam CP CP Peran Elemen
BSKAP 032 TAHUN 2024 ) Dengan
Kompetensi Yang
 Dituju CP
Peserta didik mampu Memaha validitas sumber data BK Elemen CP
memahami validitas adalah kelompok
sumber data; memahami mi konsep struktur data dan kompetensi
konsep struktur data dan algoritma standar esensial.
algoritma standar; Memaha Sehingga setiap
menerapkan proses proses komputasi elemen memiliki
komputasi yang dilakuka mi peran dan
manusia secara mandiri struktur data dan algoritma standar capaiannya
atau berkelompok untuk masing- masing
mendapatkan data yang Menerapka solusi rancangan program untuk
bersih, benar, dan sederhana dalam format membangun
terpercaya; menerapkan n pseudocode yang dekat dengan pengetahuan,
struktur data dan bahasa computer keterampilan,
algoritma standar untuk Menerapka atau sikap yang
menghasilkan berbagai model pada saling
Solusi dalam n terhubung dan
menyelesaikan persoalan dinamika Input-Proses-Outpu saling menunjang
yang mengandung dalam sebuah komputer Von membangun
himpunan data Menuliskan Neumann kompetensi
berstruktur kompleks seseorang agar
dengan volume tidak peran sistem operasi. dapat mencapai
kecil; serta menuliskan Memahami CP
solusi mata pelajaran
rancangan program
Menyimulasik

an Memahami
sederhana dalam tersebut.
format pseudocode yang Elemenelemen
dekat dengan bahasa tersebut
komputer. Peserta didik umumnya tidak
mampu memahami bersifat hirarkis
model dan
menyimulasikan
dinamika Input-Proses-
Outpu dalam sebuah
komputer Von Neumann,
serta memahami
peran sistem operasi.
Peserta didik mampu Memahami Penggunaan mesin pencari LD Elemen CP
memahami penggunaan dengan variabel yang lebih adalah kelompok
mesin pencari dengan banya kompetensi
variabel yang lebih Mengetahui esensial.
banyak; mengetahui Ekosistem periksa fakta untuk Sehingga setiap
ekosistem periksa fakta memilah fakta dan bukan; elemen memiliki
untuk memilah fakta menggunakan cara membaca peran dan
dan bukan; lateral untuk mengevaluasi capaiannya
menggunakan cara Memahami berbagai informasi digital masing- masing
membaca lateral untuk untuk
mengevaluasi berbagai pemanfaatan lebih beragam membangun
informasi digital; perkakas teknologi digital untuk
memahami membuat laporan, pengetahuan,
presentasi, serta analisis dan keterampilan, atau
interpretasi
pemanfaatan lebih data sikap yang pada
beragam perkakas saling terhubung
teknologi digital untuk Memahami Konsep dan penerapan serta dan saling
membuat laporan, konfigurasi keamanan dasar untuk menunjang
presentasi, serta analisis konektivitas jaringan data local dan membangun
dan interpretasi data; internet baik kabel maupun nirkabel kompetensi
memahami konsep dan seseorang agar
penerapan serta Memahami Pemanfaatan media digital dapat mencapai
konfigurasi keamanan untuk produksi dan CP mata
dasar untuk konektivitas diseminasi konten, pelajaran
jaringan data local dan partisipasi dan kolaborasi tersebut.
internet baik kabel Mengharg Elemenelemen
maupun nirkabel; serta Hak atas kekayaan tersebut
memahami pemanfaatan ai umumnya tidak
media digital untuk intelektual Profesi bidang bersifat hirarkis
produksi dan diseminasi Mengenal
konten, partisipasi dan Informatika Digitalisasi
kolaborasi. Memaha
Peserta didik mampu mi budaya Indonesia Konten
menghargai hak atas penerapa
kekayaan intelektual, n negatif di dunia digita
mengenal profesi Menyarin
bidang Informatika, g Pengelolaan kata sandi dengan
manajer
memahami
kata sandi
penerapan Menerapkan
digitalisasi
budaya Indonesia,
menyarin konten negatif di
g
Menerapkan Autentikasi dua langkah
dunia digital,
secara sederhana
menerapkan
pengelolaan kata sandi
Menerapkan Konfigurasi privasi dan keamanan
dengan manajer kata
pada akun platform digital
sandi, dan menerapkan
autentikasi dua langkah
secara sederhana, serta
menerapkan konfigurasi
privasi dan keamanan
pada
akun platform digital.
 B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Dokumen TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah SMA N I SITIUNG
Mata Pelajaran INFORMATIKA
Fase/Kelas E ( X)
Penyusun Fifi Oktari, [Link]

N Elemen CP CP berdasarkan Elemen Perumusan tujuan pembelajaran berdasarkan CP

o
1 BK (Berpikir Peserta didik mampu validitas 1. Peserta didik mampu strategi algoritma
memahami memahami standar
Komputasion
sumber data; memahami konsep searching untuk beberapa persoalan yang disajikan
al)
struktur data dan algoritma standar; 2. Peserta didik mampu memahami proses dan
menerapkan proses komputasi yang cara kerja beberapa algoritma proses sorting
dilakuka manusia secara mandiri atau 3. Peserta didik mampu memahami konsep struktur
berkelompok untuk mendapatkan data stack dan queue serta operasi operasi yang
data yang bersih, benar, dan dapat dikenakanpada struktur data tersebut
terpercaya; menerapkan struktur 4. Peserta didik mampu memahami Peran Sistem
data dan algoritma standar untuk Operasi dan Mekanisme Internal yang terjadi
menghasilkan berbagai Solusi dalam 5. Peserta didik mampu memahami mekanisme
interaksi
menyelesaikan persoalan yang
manusia dengan perangkat keras
mengandung himpunan
data berstruktur kompleks dengan
volume
 tidak kecil; serta menuliskan solusi keamanan dasar untuk konektivitas jaringan data local

rancangan program sederhana dan internet

dalam format pseudocode yang

dekat dengan bahasa komputer.
Peserta didik mampu memahami
model dan menyimulasikan
dinamika Input-Proses-Outpu
dalam sebuah komputer Von
2. LD Neumann, serta memahami peran
(Literasi sistem operasi.
Digital) Peserta didik mampu memahami
penggunaan mesin pencari dengan
variabel yang lebih banyak;
mengetahui ekosistem periksa fakta
untuk memilah fakta dan bukan;
menggunakan cara membaca lateral
untuk mengevaluasi berbagai
informasi digital; memahami
pemanfaatan lebih beragam perkakas
teknologi digital untuk membuat
laporan, presentasi, serta analisis dan
interpretasi data; memahami konsep
dan penerapan serta konfigurasi
6. Peserta mampu memanfaatkan dokumen
didik integrasi antar aplikasi 6. Peserta didik mampu memahami sejarah
perkembangan
mampu perkantoran (pengolah kata,
memaham angka, dan presentasi)
i 2. Peserta didik mampu
mekanism menggunakan fitur lanjut
e dan aplikasi perkantoran dan
kolaborasi otomasinya
perangkat 3. Peserta didik mampu
keras memahami perbedaan
dengan jaringan local,internet, dan
perangkat jenisjenis konektivitas
lunak, internet melalui jaringan
yaitu kabel dan nirkabel
eksekusi 4. Peserta didik mampu
perintah di memahami teknologi
CPU dan komunikasi untuk
memori keperluan komunikasi
data dengan ponsel.
5. Peserta didik mampu
memahami pentingnya
proteksi data pribadi saat
terhubung ke jaringan
1. Pesert internet serta menerapkan
a didik enkripsi untuk memproteksi
baik kabel maupun nirkabel; serta komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku
sejarahnya
memahami pemanfaatan media
7. Peserta didik mampu memahami dampak
digital untuk produksi dan diseminasi
informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang
konten, partisipasi dan kolaborasi.
terjadi pada masyarakat
Peserta didik mampu menghargai hak
8. Peserta didik mampu memahami bidang
atas kekayaan intelektual, mengenal
studi,profesi bidang informatika, dan peran
profesi bidang Informatika,
informatika pada bidang lain
memahami penerapan digitalisasi
9. Peserta didik mampu merancang gagasan berbasis
budaya Indonesia, menyaring konten
informatika untuk menyelesaikan suatu
negatif di dunia digital, menerapkan
permasalahan yang berdampak pada berbagai
pengelolaan kata sandi dengan
aspek kehidupan manusia
manajer kata sandi, dan menerapkan
autentikasi dua langkah secara
sederhana, serta menerapkan
konfigurasi privasi dan
keamanan pada akun platform digital.
 C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Dokumen ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah SMA N I SITIUNG

Mata Pelajaran INFORMATIKA

Fase/Kelas E ( X)

Alokasi Waktu 72 JP

Penyusun Fifi Oktrai,[Link]

Tujuan Pembelajaran Alokasi Kelas/

(Selalu mulai dengan Kata Kerja Indikator Ketercapaian Materi Waktu Semeste
NO /KODE
Operasional yang ada dalam Tujuan Pembelajaran r
TP
kalimat CP per elemen. KKO ( IKTP)
dapat diganti/dipadatkan)
BK-1 Peserta didik mampu  Menjelaskan cara Validitas sumber 6 JP XE / 1
memahami strategi algoritma kerja pencarian data, konsep
standar searching untuk  Membuat solusi atas struktur data dan
masalah
beberapa persoalan yang akgoritma
disajikan standar
 dengan pencarian

BK-2 Peserta didik mampu Validitas sumber 6 JP

 Menjelaskan bagaimana
memahami proses dan cara data, konsep
proses dan cara kerja
kerja beberapa algoritma struktur data dan
sorting dilakukan
proses sorting akgoritma standar
 Membuat solusi atas
masalah dengan pencarian

BK-3 Validitas sumber 8 JP

Peserta didik mampu data, konsep
memahami konsep struktur  Menjelaskan konsep dan struktur data dan
data stack dan queue serta penggunaan stack dan akgoritma standar

operasi operasi yang dapat queue dalam kehidupan

dikenakanpada struktur data sehari-hari

tersebut  Membuat solusi atas

BK-4 masalah dengan stack dan Peran system 8 JP
queue operasi

Peserta didik mampu

memahami Peran Sistem  Menjelaskan peran sistem
Operasi dan Mekanisme operasi dan mekanisme
Internal yang terjadi internal pada pengelolaan
proses dengan multitasking
 Mensimulasikan proses
 multitasking dengan benar
BK-5 Peserta didik mampu  Menjelaskan Mekanisme 6 JP
memahami mekanisme mekanisme interaksi interaksi
interaksi manusia dengan manusia dengan perangkat perangkat keras,
perangkat keras keras perangkat
lunak dan
pengguna
BK-6 6 JP
 Menjelaskan
Peserta didik mampu
mekanisme eksekusi Mekanisme
memahami mekanisme dan
perintah pada CPU dan
interaksi
kolaborasi perangkat keras
memori
perangkat keras,
dengan perangkat lunak, yaitu
 Mensimulasikan mekanisme
perangkat
eksekusi perintah di CPU dan
eksekusi perintah pada CPU
lunak dan
memori
dan memori pengguna
LD-1 Peserta didik mampu  Menjelaskan integrasi Integrasi 6 JP XE / 2
memanfaatkan integrasi konten dari berbagai
antar aplikasi perkantoran aplikasi aplikasi
(pengolah kata, angka,  Mengintegrasikan perkantoran
dan presentasi) konten aplikasi lain dalam
satu aplikasi pada aplikasi
perkantoran (dari aplikasi
pengolah kata, lembar
kerja, dan presentasi sesuai
kasus)
LD-2 Peserta didik mampu Fitur lanjut aplikasi 4 JP
menggunakan fitur lanjut  Menjelaskan fitur lanjut perkantoran dan
aplikasi perkantoran dan aplikasi pengolah kata, otomasinya
otomasinya seperti mail merge, Table Of
Content, dll
 Mempraktikkan fitur lanjut
pada aplikasi pengolah
kata, yaitu: mail merge,
Table of Content
 Mempraktikkan fitur lanjut
pada aplikasi presentasi
dengan membuat video
LD-3 pada [Link] point Konektivitas 4 JP
Peserta didik mampu Jaringan local,
memahami perbedaan komunikasi data
 Menjelaskan perbedaan
jaringan local,internet, dan via ponsel dan
intranet dengan internet
jenisjenis konektivitas internet melalui jaringan
dan perangkat yang
melalui jaringan kabel dan kabel dan nirkabel
dibutuhkan
nirkabel 4 JP
 Merancang konfigurasi
LD-4
jaringan computer
sederhana Jaringan komputer
dan komunikasi
Peserta didik mampu data
memahami teknologi  Menjelaskan koneksi
 jaringan
komunikasi untuk
 keperluan komunikasi data pada ponsel untuk dengan ponsel
dengan ponsel. komunikasi data
 Mengidentifikasikan
peralatan pendukung
komunikasi data dengan
ponsel 2 JP
LD-5 Peserta didik mampu Enkripsi
memahami pentingnya
 Menjelaskan proteksi data
proteksi data pribadi saat Jaringan lokal dan
pribadi saat terhubung ke
terhubung ke jaringan internet internet
internet
serta menerapkan enkripsi
 Menerapkan enkripsi
untuk memproteksi dokumen
dengan metode yang cukup
kompleks
 Membandingkan web http
2 JP
dengan https
LD-6
Peserta didik mampu
memahami sejarah Sejarah
 Menjelaskan
perkembangan komputer perkembangan
sejarah perkembangan
dan tokoh-tokoh yang komputer
computer dan tokoh-tokoh
menjadi pelaku sejarahnya 4 JP
yang menjadi pelaku
dan tokohtokohnya
sejarahnya
LD-7 Peserta didik mampu Hak
memahami dampak  Menjelaskan
informatika pada aspek dampak informatika pada kekayaan
ekonomi dan hukum yang aspek ekonomi dan hukum intelektual, lisensi,
terjadi pada masyarakat yang terjadi pada aspek teknis,
masyarakat. hukum, ekonomi,
 Merumuskan lingkungan, dan
dampak informatika pada sosial dari produk
aspek ekonomi dan hukum TIK
dengan kasus tertentu yang
terjadi pada Masyarakat 2 JP
LD-8
Peserta didik mampu
 Menjelaskan bidang studi,
memahami bidang
profesi bidang informatika,
studi,profesi bidang Bidang studi,
dan peran informatika pada
informatika, dan peran profesi bidang
bidang lain
informatika pada bidang lain informatika,
 Merancang rencana studi
lanjut dan kariernya, baik di
4 JP
bidang informatika atau dan peran
LD-9 Informatika
bidang lain

Peserta didik mampu pada bidang lain

 Merancang gagasan
merancang gagasan berbasis berbasis
informatika untuk
Informatika

untuk masa depan

 menyelesaikan suatu informatika
permasalahan yang
untuk
berdampak pada berbagai menyelesaikan
aspek kehidupan manusia

suatu permasalahan yang

berdampak pada berbagai
aspek kehidupan manusia

Total JP FASE E (36 Minggu X 2 JP) = 72 JP 72 JP

Koto Agung, Juni 2024

Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Sitiung Guru Bidang Studi

Dr. Yunita, [Link]., M.M Fifi Oktari, [Link]

NIP. 19670228 199502 2 001 NIP.199310252024212052