Biologi

Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran /minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan komponen  Menjelaskan komponen kimiawi Sel  Membaca dan mengkaji literatur
kimiawi penyusun sel, penyusun sel  Komponen kimiawi penyusun sel tentang komponen kimiawi
struktur, fungsi, dan  Menjelaskan struktur dan fungsi  Struktur dan fungsi bagian-bagian sel penyusun sel, struktur sel, proses
proses yang berlangsung bagian-bagian sel  Kegiatan sel sebagai unit struktural dan yang terjadi di dalamnya dan
dalam sel sebagai unit  Menjelaskan kegiatan sel sebagai unit fungsional makhluk hidup mengamati gambar struktur sel
terkecil kehidupan struktural dan fungsional makhluk  Tranpor membran prokariotik, sel tumbuhan, sel
hidup  Sintesis protein untuk menyusun sifat hewan dari berbagai sumber
4.1 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil pengamatan morfologis dan fisiologis sel  Melakukan pengamatan
pengamatan mikroskopik mikroskopik struktur sel hewan dan sel  Reproduksi sel sebagai kegiatan untuk mikroskopik mengenai sel, sistem
struktur sel hewan dan tumbuhan sebagai unit terkecil membentuk morfologi tubuh dan transpor zat pada membran sel,
sel tumbuhan sebagai kehidupan memperbanyak tubuh dan proses mitosis pada akar
unit terkecil kehidupan bawang segar/preparat awetan
secara kelompok
3.2 Menganalisis berbagai  Menganalisis mekanisme tranpor
 Membandingkan, menganalisis
bioproses dalam sel yang membran
hasil pengamatan dan
meliputi mekanisme  Menganalisis sintesis protein untuk
mempresentasikan dalam
transpor membran, menyusun sifat morfologis dan
berbagai media tentang hubungan
reproduksi, dan sistesis fisiologis sel
antara makanan yang dikonsumsi
protein  Menganalisis reproduksi sel sebagai
dengan zat penyusun sel
kegiatan untuk membentuk morfologi
tubuh dan memperbanyak tubuh
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.2 Membuat model tentang  Membuat model tentang bioproses
bioproses yang terjadi yang terjadi dalam sel berdasarkan
dalam sel berdasarkan studi literature dan percobaan
studi literature dan
percobaan
3.3 Menganalisis keterkaitan  Mengidetifikasi jenis-jenis jaringan Struktur dan Fungsi Jaringan pada  Mengamati jaringan-jaringan
antara struktur sel pada pada tumbuhan Tumbuhan tumbuhan, hewan secara
jaringan tumbuhan  Menjelaskan sifat totipotensi dan  Jenis-jenis jaringan pada tumbuhan mikroskop dengan preparat
dengan fungsi organ kultur jaringan  Sifat totipotensi dan kultur jaringan basah/awetan dan iklan produk
pada tumbuhan  Menganalisis struktur dan fungsi  Struktur dan fungsi jaringan pada pemutih kulit yang menunjukkan
jaringan pada tumbuhan tumbuhan lapisan kulit serta mengkaji
4.3 Menyajikan data hasil  Menyajikan data hasil pengamatan literatur tentang struktur jaringan
pengamatan struktur struktur jaringan dan organ pada penyusun organ pada tumbuhan
jaringan dan organ pada tumbuhan hewan dari berbagai sumber
tumbuhan  Menganalisis tentang sifat-sifat
jaringan meristematis/embrional,
sifat pluripotensi, totipotensi,
polipotensi yang dikaitkan dengan
dasar kultur jaringan
3.4 Menganalisis keterkaitan  Menjelaskan struktur jaringan pada Struktur dan Fungsi Jaringan pada Hewan  Mengaitkan hasil pengamatan
antara struktur sel pada hewan  Struktur jaringan pada hewan tentang bentuk, letak dan fungsi
jaringan hewan dengan  Menjelaskan letak dan fungsi jaringan  Letak dan fungsi jaringan pada hewan jaringan pada hewan, serta
fungsi organ pada hewan pada hewan kebenaran konsep iklan kosmetik
 Menganalisis keterkaitan antara di media masyarakat secara kritis
struktur sel pada jaringan hewan dan menyikapi secara benar dan
dengan fungsi organ pada hewan mempresentasikan hasil
4.4 Menyajikan data hasil  Menyajikan data hasil pengamatan kesimpulan tentang struktur dan
pengamatan struktur struktur jaringan dan organ pada fungsi jaringan pada tumbuhan
jaringan dan organ pada hewan dan hewan
hewan  Membuat desain sablon, souvenir,
dompet, tas dengan hiasan
bermotif struktur jaringan pada
tumbuhan dan hewan
3.5 Menganalisis hubungan  Memahami mekanisme gerak Struktur dan Fungsi Tulang, Otot, dan  Memeragakan/
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
antara struktur jaringan  Mengidentifikasi macam-macam gerak Sendi mendemonstrasikan berbagai
penyusun organ pada  Mengidentifikasi kelainan pada sistem  Mekanisme gerak cara kerja otot, sendi dengan
sistem gerak dalam gerak  Macam-macam gerak berbagai macam gerakan oleh
kaitannya dengan  Menjelaskan teknologi yang mungkin  Kelainan pada sistem gerak beberapa siswa serta mengamati
bioproses dan gangguan untuk membantu kelainan pada sistem  Teknologi yang mungkin untuk gambar/video tentang kasus
fungsi yang dapat terjadi gerak membantu kelainan pada sistem gerak patah tulang/cedera
pada sistem gerak  Menganalisis hubungan antara struktur
manusia jaringan penyusun organ pada sistem  Melakukan pengamatan struktur
gerak dalam kaitannya dengan tulang dengan percobaan
bioproses dan gangguan fungsi yang merendam tulang paha ayam
dapat terjadi pada sistem gerak dalam larutan HCl dan memban-
manusia dingkannya dengan tulang yang
4.5 Menyajikan karya  Menyajikan karya tentang tidak diren-dam HCl dan
tentang pemanfaatan pemanfaatan teknologi dalam percobaan pengaruh garam
teknologi dalam mengatasi gangguan sistem gerak fisiologis terhadap kontraksi otot
mengatasi gangguan melalui studi literatur pada paha dan jantung katak serta
sistem gerak melalui struktur sel penyusun jaringan
studi literatur tulang
 Menghubungkan hasil
pengamatan struktur tulang
dengan pola makan rendah
kalsium, proses menyusui,
menstruasi, menyimpul-kan fungsi
kalsium dalam sistem gerak, hasil
peng-amatan proses kontraksi
otot paha dan jantung katak
dengan berbagai gerakan/
aktivitas manusia, hasil
pengamatan gerak otot dengan
konsep mekanisme kontraksi otot
 Menganalisis jenis gerakan dan
organ gerak yang berfungsi dalam
berbagai kegiatan gerak yang
dilakukan/ diperagakan dan
mengaitkan proses-proses gerak
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
yang dilakukan dengan kelainan
yang mungkin terjadi
 Membuat awetan rangka ikan,
katak atau ayam/burung
berkelompok dan menyusun
laporan struktur, fungsi sel
penyusun jaringan pada sistem
gerak secara tertulis
3.6 Menganalisis hubungan  Menjelaskan bagian-bagian darah: sel- Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran  Mengamati gambar jaringan
antara struktur jaringan sel darah dan plasma darah Darah darah, struktur jantung dan
penyusun organ pada  Menjelaskan beberapa golongan darah  Bagian-bagian darah: sel-sel darah dan mengkaji literatur tentang kerja
sistem sirkulasi dalam  Menjelaskan tentang pembekuan plasma darah jantung, kelainan/ gangguan
kaitannya dengan darah  Golongan darah jantung, teknologi yang berkaitan
bioproses dan gangguan  Menjelaskan struktur jaringan dan  Pembekuan darah dengan kesehatan jantung,
fungsi yang dapat terjadi fungsi serta ruang dan katup jantung  Jantung: struktur jaringan dan struktur - fungsi sel darah, plasma
pada sistem sirkulasi  Menganalisis proses peredaran darah fungsinya, ruang dan katup jantung darah
manusia  Mengidentifikasi kelainan dan  Proses peredaran darah  Mengukur tekanan darah,
gangguan pada sistem peredaran darah  Kelainan dan gangguan pada sistem melakukan penghitungan denyut
 Menjelaskan teknologi yang berkaitan peredaran darah jantung, tekanan darah, tes uji
dengan kesehatan jantung  Teknologi yang berkaitan dengan golongan darah, pembekuan
 Menganalisis hubungan antara struktur kesehatan jantung darah, membuat sediaan apus
jaringan penyusun organ pada sistem darah untuk mengidentifikasi
sirkulasi dalam kaitannya dengan bentuk-bentuk sel darah,
bioproses dan gangguan fungsi yang menghitung jumlah sel darah
dapat terjadi pada sistem sirkulasi menggunakan haemocytometer
manusia  Melakukan pengamatan bagian-
4.6 Menyajikan karya tulis  Menyajikan karya tulis tentang kelainan bagian jantung menggunakan
tentang kelainan pada pada struktur dan fungsi darah, jantung kambing/sapi atau
struktur dan fungsi jantung, pembuluh darah yang torso/gambar jantung manusia,
darah, jantung, menyebabkan gangguan sistem melakukan observasi ke rumah
pembuluh darah yang sirkulasi manusia serta kaitannya sakit/klinik dan menemukan
menyebabkan gangguan dengan teknologi melalui studi literatur penggunaan teknologi dalam
sistem sirkulasi manusia membantu gangguan sistem
serta kaitannya dengan peredaran.
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
teknologi melalui studi  Menganalisis dan menyimpulkan
literatur hasil pengamatan, percobaan
tentang struktur, fungsi sel-sel
darah, plasma darah, golongan
darah, struktur, fungsi jantung,
hal-hal yang memengaruhi kerja
jantung serta kaitan struktur -
fungsi sel darah dengan berbagai
kelainan pada sistem peredaran
darah
 Menyajikan gambar/skema
pembekuan darah dan
mempresentasikan sistem
peredaran darah serta teknologi
yang digunakan dalam mengatasi
kelainan/penyakit pada sistem
peredaran dengan berbagai
bentuk media
3.7 Menganalisis hubungan  Menganalisis zat makanan yang Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Menganalisis zat makanan yang
antara struktur jaringan diperlukan tubuh manusia sehari-hari Pencernaan diperlukan tubuh manusia sehari-
penyusun organ pada dari berbagai sumber informasi  Zat Makanan. hari dari berbagai sumber
sistem pencernaan  Mengidentifikasi salah satu bagian  BMR (Body Mass Index) dan BMR informasi
dalam kaitannya dengan saluran pencer-naan hewan (Basal Metabolic Rate)  Mengamati salah satu bagian
nutrisi, bioproses dan ruminansia, saluran pencernaan  Menu sehat saluran pencer-naan hewan
gangguan fungsi yang manusia melalui berbagai media  Struktur dan fungsi sel penyusun ruminansia, saluran pencernaan
dapat terjadi pada informasi dan mengenali posisi alat jaringan pada organ pencernaan manusia melalui berbagai media
sistem pencernaan dan kelenjar pencernaan serta  Struktur dan fungsi jaringan sistem informasi dan mengenali posisi
manusia fungsinya pencernaan hewan ruminansia. alat dan kelenjar pencernaan
 Membandingkan organ pencernaan  Penyakit/gangguan bioproses sistem serta fungsinya dalam kerja
makanan manusia dengan hewan pencernaan kelompok
ruminansia menggunakan  Melakukan percobaan uji zat
gambar/carta makanan pada ber-bagai bahan
 Menyusun menu makanan seimbang makanan, proses pencernaan di
untuk kategori aktivitas normal mulut dan membanding-kan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.7 Menyajikan laporan hasil  Melaporkan secara tertulis cara organ pencernaan makanan
uji zat makanan yang menjaga kesehatan diri dengan prinsip- manusia dengan hewan
terkandung dalam prinsip dalam perolehan nutrisi, energi ruminansia menggunakan
berbagai jenis bahan melalui makanan dalam kerja sistem gambar/carta
makanan dikaitkan pencernaan  Menyusun menu makanan
dengan kebutuhan  Menyajikan laporan hasil uji zat seimbang untuk kategori aktivitas
energi setiap individu makanan yang terkandung dalam normal selama 3 hari melalui kerja
serta teknologi berbagai jenis bahan makanan mandiri
pengolahan pangan dan dikaitkan dengan kebutuhan energi  Membahas data
keamanan pangan setiap individu serta teknologi pengamatan/perco-baan,
pengolahan pangan dan keamanan menganalisis informasi kelainan-
pangan kelainan yang mungkin terjadi
pada sistem pencernaan manusia
dari berbagai sumber dan
mengaitkan antara konsep
dengan hasil pengamatan/perco-
baan dan menyimpulkannya serta
mempresenta-sikan secara lisan
tentang struktur sel penyusun
jaringan, organ pencernaan,
fungsi dan prosesnya
 Melaporkan secara tertulis cara
menjaga kesehatan diri dengan
prinsip-prinsip dalam perolehan
nutrisi, energi melalui makanan
dalam kerja sistem pencernaan
3.8 Menganalisis hubungan  Menemukan letak dan struktur organ Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Mengamati carta dan/atau torso
antara struktur jaringan pernapasan manusia dan hewan Pernapasan. sistem pernapasan untuk
penyusun organ pada  Menjelaskan struktur dan fungsi organ  Struktur dan fungsi organ pernapasan menemukan letak dan struktur
sistem respirasi dalam pernapasan pada manusia dan hewan pada manusia dan hewan (serangga organ pernapasan manusia dan
kaitannya dengan  Menjelaskan proses pertukaran O2, CO2 dan burung) hewan serta mengkaji informasi
bioproses dan gangguan dari alveolus ke kapiler, kandungan zat  Mekanisme pernapasan pada manusia mengenai fung-sinya, proses
fungsi yang dapat terjadi dalam rokok yang dapat mengganggu dan hewan (serangga dan burung) pertukaran O2, CO2 dari alveolus
pada sistem respirasi sistem pernapasan  Kelainan dan penyakit terkait sistem ke kapiler, kandungan zat dalam
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
manusia  Menganalisis mekanisme pernapasan pernapasan rokok yang dapat mengganggu
pada manusia dan hewan (serangga sistem pernapasan
dan burung)  Melakukan percobaan untuk
 Menganalisis kelainan dan penyakit menentukan kapasitas paru-paru
terkait sistem pernapasan dan penghasilan CO2 dalam proses
 Menjelaskan pengaruh merokok pernapasan, melakukan
dengan kesehatan pernapasan pengamatan mikroskopis sediaan
 Menjelaskan hubungan kondisi udara jaringan paru-paru dan
lingkungan yang tidak bersih menemukan faktor yang
 Menjelaskan keterkaitan perilaku mempengaruhi volume udara
merokok dengan struktur organ pernapasan pada manusia dan
pernapasan hewan melalui percobaan
4.8 Menyajikan hasil analisis  Mempresentasikan keterkaitan hasil  Menghitung volume udara
pengaruh pencemaran pengamatan sistem pernapasan pernapasan pada serangga/
udara terhadap kelainan manusia maupun hewan, pengaruh hewan dan menemukan hal-hal
pada struktur dan fungsi merokok dengan kesehatan yang mempengaruhinya
organ pernapasan pernapasan, hubungan kondisi udara  Membahas, menganalisis,
manusia berdasarkan lingkungan yang tidak bersih, perilaku menyimpulkan secara
studi literatur merokok dengan struktur organ berkelompok dan mempresen-
pernapasan, fungsi sel penyusun tasikan tentang keterkaitan hasil
jaringan pada organ pernapasan pengamatan sistem pernapasan
dengan penyakit/kelainan yang terjadi manusia maupun hewan,
pada saluran pernapasan pengaruh merokok dengan
kesehatan pernapasan, hubungan
kondisi udara lingkungan yang
tidak bersih, perilaku merokok
dengan struktur organ
pernapasan, fungsi sel penyusun
jaringan pada organ pernapasan
dengan penyakit/kelainan yang
terjadi pada saluran pernapasan
dalam berbagai bentuk media
3.9 Menganalisis hubungan  Menjelaskan struktur dan fungsi organ Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Mengamati dan mengenali
antara struktur jaringan pada sistem ekskresi pada manusia. Ekskresi Manusia struktur berbagai organ ekskresi,
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
penyusun organ pada dan hewan (belalang dan cacing)  Struktur dan Fungsi organ pada sistem letak, fungsinya melalui kegiatan
sistem ekskresi dalam  Menjelaskan proses ekskresi pada ekskresi pada manusia. Dan hewan demonstrasi
kaitannya dengan manusia (belalang dan cacing) kelas/torso/gambar/video
bioproses dan gangguan  Menjelaskan proses ekskresi pada  Proses ekskresi pada manusia mengenai kerja ginjal, struktur
fungsi yang dapat terjadi hewan (belalang dan cacing)  Proses ekskresi pada hewan (belalang ginjal kambing/sapi yang
pada sistem ekskresi  Menjelaskan kelainan dan penyakit dan cacing) dibandingkan dengan ginjal
manusia yang berhubungan dengan sistem  Kelainan dan penyakit yang manusia, hati, penampang
eksresi berhubungan dengan sistem eksresi melintang kulit untuk melihat
 Menjelaskan teknologi yang berkaitan  Teknologi yang berkaitan dengan struktur sel dan jaringan dan
dengan kesehatan sistem ekskresi kesehatan sistem ekskresi mengaitkan dengan fungsinya
4.9 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola
pengaruh pola hidup hidup terhadap kelainan pada struktur  Mengkaji literatur tentang
terhadap kelainan pada dan fungsi organ yang meyebabkan struktur sel yang menyusun
struktur dan fungsi organ gangguan pada sistem ekskresi serta jaringan dan fungsinya pada alat-
yang meyebabkan kaitannya dengan teknologi alat ekskresi, proses pengeluaran
gangguan pada sistem sisa metabolisme: keringat, urin,
ekskresi serta kaitannya bilirubin dan biliverdin, CO2 dan
dengan teknologi H2O (uap air) pada berbagai organ
ekskresi, prinsip kerja dari dialisis
darah serta kelainan/penyakit
sistem ekskresi
 Melakukan percobaan uji urin
orang normal dan orang sakit
 Membahas, menganalisis,
menyimpulkan dan
mempresentasikan tentang
struktur, fungsi sel-sel penyusun
jaringan pada organ ekskresi serta
keterkaitan dengan fungsinya dan
kemiripan sistem teknologi cuci
darah dengan fungsi ginjal sebagai
penyaring zat-zat sisa bioproses
pada tubuh
3.10 Menganalisis hubungan  Mengidentifikasi dan menggambarkan Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Mengamati struktur sel saraf
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
antara struktur jaringan struktur sel saraf secara mikroskop Regulasi secara mikroskop/gambar dan
penyusun organ pada  Menganalisis cara kerja kulit, telinga,  Sistem saraf membuat gambar hasil
sistem koordinasi (saraf, lidah, mata, hidung  Sistem endokrin pengamatan
hormone dan alat  Menunjukkan adanya fungsi saraf pada  Sistem indera  Melakukan percobaan/games
indera) dalam kaitannya tubuh  Proses kerja sistem regulasi tentang cara kerja kulit, telinga,
dengan mekanisme  Menjelaskan gerak refleks, letak bintik  Pengaruh psikotropika pada sistem lidah, mata, hidung untuk
koordinasi dan regulasi buta, letak reseptor perasa pada lidah regulasi. menunjukkan adanya fungsi saraf
serta gangguan fungsi  Mengaitkan proses perambatan impuls  Kelainan yang terjadi pada sistem pada tubuh, demonstrasi
yang dapat terjadi pada pada sistem saraf regulasi pemodelan seorang peserta didik
sistem koordinasi  Menjelaskan langkah-langkah dalam kelompok untuk
manusia perambatan impuls pada sistem saraf memeragakan gerak refleks, letak
secara fisik, kimia, Biologi bintik buta, letak reseptor perasa
 Menjelaskan gerak otot sebagai organ pada lidah serta mengaitkan
efektor kerja saraf proses perambatan impuls pada
4.10 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola sistem saraf, merinci langkah-
pengaruh pola hidup hidup terhadap kelainan pada struktur langkah perambatan impuls pada
terhadap kelainan pada dan fungsi organ sistem koordinasi sistem saraf secara fisik, kimia,
struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem Biologi serta mengaitkannya
sistem koordinasi yang saraf dan hormon pada manusia dengan gerak otot sebagai organ
menyebabkan gangguan berdasarkan studi literatur efektor kerja saraf
sistem saraf dan hormon
pada manusia
berdasarkan studi
literatur
3.11 Mengevaluasi bahaya  Menganalisis penyebab terjadinya Bahan psikotoprika  Menganalisis penyebab
penggunaan senyawa berbagai gangguan yang terjadi pada  Bahaya terjadinya berbagai gangguan
psikotropika dan sistem regulasi, hubungan psikotropika yang terjadi pada sistem regulasi,
dampaknya terhadap dengan sistem regulasi hubungan psikotropika dengan
kesehatan diri,  Mengevaluasi bahaya penggunaan sistem regulasi
lingkungan, dan senyawa psikotropika dan dampaknya  Mengaitkan antara struktur sel
masyarakat terhadap kesehatan diri, lingkungan, saraf dengan fungsi dan
dan masyarakat membedakannya dengan sel-sel
 Mengaitkan antara struktur sel saraf penyusun tubuh lainnya dalam
dengan fungsinya fungsi bioproses pada tubuh,
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
 Membedakan struktur sel saraf dengan perambatan impuls pada sel saraf
sel-sel penyusun tubuh lainnya dalam hingga menghasilkan kerja pada
fungsi bioproses pada tubuh, sel otot, menyimpulkan dan
perambatan impuls pada sel saraf mempresentasikan pengaruh
hingga menghasilkan kerja pada sel berbagai bahan psikotropika dan
otot, fungsi sel saraf, hubungan
 Menyimpulkan pengaruh berbagai kerusakan saraf akibat bahan
bahan psikotropika dan fungsi sel saraf psikotropika untuk masa depan
 Menjelaskan hubungan kerusakan peserta didik
saraf akibat bahan psikotropika untuk
masa depan
4.11 Melakukan kampanye  Melakukan kampanye narkoba di
narkoba di lingkungan lingkungan sekolah dan masyarakat
sekolah dan masyarakat sekitar
sekitar
3.12 Menganalisis hubungan  Menjelaskan struktur dan fungsi alat- Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Membaca teks tentang sistem
struktur jaringan alat reproduksi pada pria dan wanita Reproduksi reproduksi dari berbagai sumber,
penyusun organ  Menjelaskan proses pembentukan sel  Struktur dan fungsi alat-alat reproduksi melihat film tentang pendidikan
reproduksi dengan kelamin pada pria dan wanita seks dan mencermati iklan
fungsinya dalam system  Menganalisis hubungan struktur  Proses pembentukan sel kelamin tentang ASI dan KB
reproduksi manusia jaringan penyusun organ reproduksi  Ovulasi dan menstruasi  Membahas dalam kelompok
dengan fungsinya dalam system  Fertilisasi, gestasi, dan persalinan fungsi dan tujuan KB, pemberian
reproduksi manusia  ASI ASI, proses gametogenesis,
 Menganalisis kelainan/ penyakit yang  KB menstruasi, fertilisasi melalui
berhubungan dengan sistem  Kelainan/ penyakit yang berhubungan gambar, hubungan antara
reproduksi dengan sistem reproduksi kesehatan reproduksi, program KB
4.12 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis tentang dan kependudukan serta
tentang dampak dampak pergaulan bebas, penyakit dan penyebab kelainan/penyakit yang
pergaulan bebas, kelainan pada struktur dan fungsi organ terjadi pada sistem reproduksi
penyakit dan kelainan yang menyebabkan gangguan sistem dari berbagai sumber
pada struktur dan fungsi reproduksi manusia serta teknologi literatur/media
organ yang sistem reproduksi  Menganalisis keunikan sel-sel
menyebabkan gangguan pada jaringan sistem reproduksi
sistem reproduksi dikaitkan dengan fungsinya,
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
manusia serta teknologi berbagai proses reproduksi
sistem reproduksi dengan kesehatan diri dan
3.13 Menganalisis penerapan  Menjelaskan fungsi dan tujuan KB, masyarakat serta pentingnya KB
prinsip reproduksi pada pemberian ASI, proses gametogenesis, harus dilakukan berdasarkan hasil
manusia dan pemberian menstruasi serta fertilisasi diskusi
ASI ekslusif dalam  Menganalisis hubungan antara  Mempresentasikan hubungan
program keluarga kesehatan reproduksi, program KB dan antara sistem reproduksi dengan
berencana sebagai upaya kependudukan pengendalian penduduk,
meningkatkan mutu  Menganalisis penyebab kesehatan, kesejahteraan
Sumber Daya Manusia kelainan/penyakit yang terjadi pada keluarga serta membuat
(SDM) sistem reproduksi iklan/poster/film pendek tentang
 Menganalisis keunikan sel-sel pada ASI eksklusif dalam berbagai
jaringan sistem reproduksi dikaitkan bentuk media
dengan fungsinya
 Menjelaskan berbagai proses
reproduksi dengan kesehatan diri dan
masyarakat
 Menjelaskan pentingnya KB harus
dilakukan
4.13 Menyajikan karya tulis  Mempresentasikan hubungan antara
tentang pentingnya sistem reproduksi dengan
menyiapkan generasi pengendalian penduduk, kesehatan,
terencana untuk kesejahteraan keluarga
meningkatkan mutu  Membuat iklan/poster/film pendek
Sumber Daya Manusia tentang ASI eksklusif dalam berbagai
(SDM) bentuk media
3.14 Menganalisis peran  Menganalisis penyebab HIV AIDS Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Membaca literature/melihat
sistem imun dan  Menjelaskan struktur sel/jaringan Pertahanan Tubuh film/gambar tentang penyebab
imunisasi terhadap tubuh yang berkaitan dengan sistem  Antigen dan antibodi HIV AIDS, penyerangan virus
proses fisiologi di dalam kekebalan tubuh  Mekanisme pertahanan tubuh tersebut pada sistem kekebalan
tubuh  Menjelaskan fungsi antigen, antibodi  Peradangan, alergi, pencegahan dan tubuh, dan struktur sel/jaringan
bagi pertahanan tubuh, penyembuhan penyakit tubuh yang berkaitan dengan
 Menjelaskan penyebab gangguan  Imunisasi sistem kekebalan tubuh
kelainan kekebalan tubuh serta cara  Mengkaji literatur, mendiskusikan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
mengatasi kelainan-kelainan yang mengenai fungsi antigen, antibodi
berhubungan dengan sistem imun dari bagi pertahanan tubuh,
berbagai sumber mengumpulkan informasi,
 Menganalisis proses terbentuknya penyebab gangguan kelainan
kekebalan tubuh yang dapat terjadi kekebalan tubuh serta cara
secara pasif-aktif dan terjadi karena mengatasi kelainan-kelainan yang
bekerjanya jaringan tubuh yang berhubungan dengan sistem imun
melawan benda asing masuk ke dalam dari berbagai sumber
tubuh  Mengobservasi lapangan (ke
 Menjelaskan secara lisan tentang puskesmas, rumah sakit, klinik,
mekanisme terbentuknya sistem dll) dan melakukan kegiatan role
kekebalan dalam tubuh, dapat play mengenai mekanisme
terganggu akibat berbagai sebab dan pertahanan tubuh untuk
istilah-istilah baru yang berkaitan memahami mekanisme sistem
dengan sistem kekebalan pertahanan tubuh
4.14 Melakukan kampanye  Melakukan kampanye pentingnya  Menganalisis dan menyimpulkan
pentingnya partisipasi partisipasi masyarakat dalam program hasil analisis proses terbentuknya
masyarakat dalam dan immunisasi serta kelainan dalam kekebalan tubuh yang dapat
program dan immunisasi sistem imun terjadi secara pasif-aktif dan
serta kelainan dalam terjadi karena bekerjanya jaringan
sistem imun tubuh yang melawan benda asing
masuk ke dalam tubuh
 Menjelaskan secara lisan tentang
mekanisme terbentuknya sistem
kekebalan dalam tubuh, dapat
terganggu akibat berbagai sebab
dan istilah-istilah baru yang
berkaitan dengan sistem
kekebalan